YAYASAN RUMAH PENGHARAPAN INDONESIA

SD KRISTEN HARAPAN BAGI BANGSA

Jl. Komarudin Gg Bhakti Rt 001/Rw 005, Kel. Pulo Gebang, Kec. Cakung, Jakarta Timur

KISI-KISI PENULISAN

Mata Pelajaran :MATEMATIKA Pilihan Ganda : 15 Soal

Kelas/Semester : V/II Isian : 10 Soal
Alokasi Waktu : 120 Menit Uraian : 5 Soal
Bentuk Soal
N Kompetensi Yang Di Materi
Uraian Materi Indikator Soal PG ISIA URAIA
o Urut ujikan SB/SPB
N N
Jika panjang balok sama Siswa dapat mengetah √ √
dengan p satuan panjang, lebar ui perhitungan volume √
balok sama dengan satuan balok
panjang, dan tinggi balok sama
Siswa dapat mencari √
Memahami semakin besar dengan t satuan panjang, dan
rumus panjang dan √ √
ukuran bangun ruang, Volume volume balok disimbolkan tinggi balok
1 maka:
semakin besar pula Bangun Ruang Siswa dapat
volumenya. mengetahui volume √ √
Volume Balok = P x L x T
1. Tinggi balok =Volume kubus
balok: (PxL)
2. Lebar balok = Volume balok
: (LxT)
3. Panjang balok = volume
balok:(TxL)

Volume Kubus = S x S x S
13 = 1x1x1 =1
23 = 2x2x2 =8
33= 3x3x3 =27.
43= 4x4x4 =64
53= 5x5x5 =125
63 = 6x6x6 =216
73= 7x7x7 =343
83= 8x8x8 =512
93= 9x9x9 =729
103=10x10x10 =1.000
* ingat !
Untuk melakukan
perhitungan akar kubik
dihitung mundur tiga angka
lalu dipisahkan angka sebelum
dan setelahnya

√1. ⋮728
⋮

Luas jaring jaring kubus

L = 6 x sisi x sisi
Luas jaring jaring balok
L = 2 x (pl + pt + lt)
2 Memahami perbedaan Jaring - jaring Ada 4 Pola Kubus yang harus Siswa dapat
bentuk jaring-jaring kubus bangun ruang diperhatikan: mengetahui pola kubus
1. Pola 1-4-1
2. Pola 2-3-1 √ √ √
3. Pola 3-3
4. Pola 2-2-2 Siswa dapat mencari
akar kubik
Luas permukaan balok :
L = 2 x (pxl + pxt + lxt) √ √ √
Siswa dapat
melakukan
perhitungan luas
permukaan balok √
3 Memahami data yang Data Siswa dapat membuat
disajikan dalam bentuk Menafsirkan diagram garis/ tabel diagram garis/
tabel, diagram batang dan batang yang didapatkan dari batang √
diagram garis sebuah tabel. √ √
Menafsirkan piktogram yang Siswa dapat menyusun
dilihat dari keterangan tabel dari data mentah √
gambar. yang tidak beraturan
Pengumpulan data dengan
√ √
pengamatan langsung pada Siswa dapat
objek yang diteliti disebut melakukan penafsiran
dengan observasi dalam piktogram
√