RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA

Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.1 Menganalisis sifat materi dan 4.1 Menunjukkan perbedaan sifat materi
perubahannya dan perubahannya melalui eksperimen
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.1.1 Menerangkan sifat-sifat materi 4.1.1 Mengikuti (meniru) konsep sifat
materi berdasarkan definisi dan
contoh.
Materi
Materi dan Perubahannya
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni pengertian materi
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi pengertian materi.
menanya, b) Siswa mendapat informasi sifat materi.
mengumpulkan Menanya:
data atau a) Siswa mendapat tugas untuk menerangkan sifat materi.
informasi, Mengumpulkan Informasi:
mengasosiasi/
a) Siswa diminta untuk mengamati perbedaan sifat ekstensif dan sifat intensif.
menganalisa data
atau informasi, b) Siswa diminta menentukan contoh sifat materi dalam kehidupan
mengkomunikasika Menalar:
n) a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan sifat materi yang berkaitan dengan
Alat dan Bahan: kehidupan sehari-hari.
1. Papan tulis, spidol, Mengkomunikasikan:
penghapus a) Siswa mengkomunikasikan hasil penentuan sifat materi dalam kehidupan sehari-
2. Laptop, HP hari.
3. Bahan tayang, b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
lembar penilaian  Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
Media: 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
1. LKS 3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.
2. Bahan PPT

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.1 Menganalisis sifat materi dan 4.1 Menunjukkan perbedaan sifat materi
perubahannya dan perubahannya melalui eksperimen
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.1.2 Menerangkan perubahan materi 4.1.2 Mengikuti (meniru) konsep
perubahan materi melalui eksperimen.
Materi
Materi dan Perubahannya
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni pengertian materi dan sifat materi
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi pengertian materi.
menanya, b) Siswa mendapat informasi sifat materi.
mengumpulkan Menanya:
data atau a) Siswa mendapat tugas untuk menerangkan sifat materi.
informasi, Mengumpulkan Informasi:
mengasosiasi/
a) Siswa diminta untuk mengamati perbedaan sifat ekstensif dan sifat intensif.
menganalisa data
atau informasi, b) Siswa diminta menentukan contoh sifat materi dalam kehidupan
mengkomunikasika Menalar:
n) a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan sifat materi yang berkaitan dengan
Alat dan Bahan: kehidupan sehari-hari.
1. Papan tulis, spidol, Mengkomunikasikan:
penghapus a) Siswa mengkomunikasikan hasil penentuan sifat materi dalam kehidupan sehari-
2. Laptop, HP hari.
3. Bahan tayang, b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
lembar penilaian  Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
Media: 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
1. LKS 3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.
2. Bahan PPT

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.1 Menganalisis sifat materi dan 4.1 Menunjukkan perbedaan sifat materi
perubahannya dan perubahannya melalui eksperimen
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.1.3 Menerangkan macam-macam 4.1.3 Mengikuti (meniru) konsep macam-
materi macam materi melalui eksperimen.
Materi
Materi dan Perubahannya
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni pengertian materi, sifat materi, dan
Pendekatan: perubahan materi
Saintifik  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
(mengamati, Menanya:
menanya, a) Siswa mendapat tugas untuk mengelompokkan unsur, senyawa,dan campuran
mengumpulkan b) Siswa mendapat tugas untuk menentukan metode pemisahan campuran
data atau Mengumpulkan Informasi:
informasi, a) Siswa diminta menentukan contoh unsur, senyawa, dan campuran dalam kehidupan
mengasosiasi/ sehari-hari
menganalisa data
b) Siswa diminta menentukan contoh pemisahan campuran dalam kehidupan.
atau informasi,
Menalar:
mengkomunikasika
n) a) Siswa melakukan kegiatan Make a Match dengan mencari pasangan dari kartu yang
diperolehnya berisi contoh unsure, senyawa dan campuran
Alat dan Bahan:
Mengkomunikasikan:
1. Papan tulis, spidol,
penghapus a) Siswa mengkomunikasikan hasil pencarian pasangan kartu yang diperolehnya, dan
2. Laptop, HP memberikan alasannya.
3. Bahan tayang, b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
lembar penilaian  Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran
Media: (rangkuman/kuis).
1. LKS 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
2. Bahan PPT 3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus 4.2 Menuliskan persamaan reaksi kimia
kimia, tata nama senyawa sederhana berdasarkan peristiwa dalam
dan persamaan reaksi kehidupan
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.2.1 Menerangkan lambang unsur kimia 4.2.1 Mengikuti (meniru) penulisan
lambang unsur kimia melalui
contoh.
Materi
Lambang Unsur
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni macam-macam materi
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang lambang unsur.
menanya, b) Siswa mendapat informasi tentang tabel periodik unsur.
mengumpulkan Menanya:
data atau a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan lambang unsur yang terdapat pada tabel
informasi, periodik unsur.
mengasosiasi/ Mengumpulkan Informasi:
menganalisa data
a) Siswa diminta untuk mengamati nama unsur beserta lambangnya dalam tabel
atau informasi,
periodik unsur.
mengkomunikasika
n) b) Siswa diminta menentukan unsur-unsur dalam golongan I A – VIII A
Alat dan Bahan: c) Siswa diminta menentukan unsur-unsur dalam golongan I B - VIII B
1. Papan tulis, spidol, Mengkomunikasikan:
penghapus a) Siswa mengkomunikasikan hasil penentuan nama-nama unsur beserta lambangnya
2. Laptop, HP dalam tabel periodik
3. Bahan tayang, c) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
lembar penilaian  Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran
Media: (rangkuman/kuis).
1. LKS 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
2. Bahan PPT 3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus 4.2 Menuliskan persamaan reaksi kimia
kimia, tata nama senyawa sederhana berdasarkan peristiwa dalam
dan persamaan reaksi kehidupan
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.2.2 Menerangkan rumus kimia 4.2.2 Mengikuti (meniru) konsep
penentuan rumus kimia kimia
melalui contoh.
Materi
Penulisan Lambang Unsur dan Reaksi Kimia
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni lambang unsur kimia
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang rumus senyawa kimia.
menanya, b) Siswa mendapat informasi tentang rumus molekul
mengumpulkan c) Siswa mendapat informasi tentang rumus empiris
data atau Menanya:
informasi,
a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan rumus senyawa kimia dalam kehidupan
mengasosiasi/
sehari-hari
menganalisa data
Mengumpulkan Informasi :
atau informasi,
mengkomunikasika a) Siswa diminta menentukan rumus molekul
n) b) Siswa diminta menentukan rumus empiris
Alat dan Bahan: Menalar:
4. Papan tulis, spidol, a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan rumus molekul berdasarkan data rumus
penghapus empiris
5. Laptop, HP Mengkomunikasikan:
6. Bahan tayang, a) Siswa mengkomunikasikan hasil penentuan rumus molekul berdasarkan rumus
lembar penilaian empirisnya.
d) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Media:  Kegiatan Penutup
3. LKS 1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran
4. Bahan PPT (rangkuman/kuis).
2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus 4.2 Menuliskan persamaan reaksi kimia
kimia, tata nama senyawa sederhana berdasarkan peristiwa dalam
dan persamaan reaksi kehidupan
Tujuan
Pembelajaran
IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.2.3 Menerangkan tata nama senyawa 4.2.3 Mengikuti (meniru) penentuan tata
sederhana nama senyawa melalui contoh.
Materi
Lambang Unsur
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni macam-macam materi
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang tata nama senyawa biner.
menanya, b) Siswa mendapat informasi tentang tata nama senyawa ionic.
mengumpulkan c) Siswa mendapat informasi tentang tata nama senyawa kovalen
data atau
d) Siswa mendapat informasi tentang tata nama senyawa poliatomik
informasi,
mengasosiasi/ e) Siswa mendapat informasi tentang tata nama senyawa asam dan basa
menganalisa data Menanya:
atau informasi, a) Siswa mendapat tugas untuk menetukan tata cara penamaan senyawa sesuai jenis
mengkomunikasika senyawanya
n) Mengumpulkan Informasi:
Alat dan Bahan: a) Siswa diminta menentukan nama senyawa ionik dan kovalen
1. Papan tulis, spidol, b) Siswa diminta menentukan ciri-ciri khusus dari penamaan senyawa ionik dan
penghapus kovalen
2. Laptop, HP c) Siswa diminta menentukan nama senyawa poliatomik
3. Bahan tayang, d) Siswa diminta menetukan nama senyawa asam dan basa
lembar penilaian Menalar:
a) Siswa melakukan kegiatan Make a Match dengan mencari pasangan dari kartu yang
Media: diperolehnya berisi rumus senyawa kimia maupun nama senyawanya.
1. LKS Mengkomunikasikan:
2. Bahan PPT a) Siswa mengkomunikasikan hasil pencarian pasangan kartu yang diperolehnya, dan
memberikan alasannya.
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja
Dukuhwaru, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 2 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus 4.2 Menuliskan persamaan reaksi kimia
kimia, tata nama senyawa sederhana berdasarkan peristiwa dalam
dan persamaan reaksi kehidupan
Tujuan
Pembelajaran
IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.2.4 Menuliskan persamaan reaksi 4.2.4 Mengikuti (meniru) penulisan
persamaan reaksi melalui contoh.
Materi
Lambang Unsur
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni lambang unsur
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang penulisan reaksi kimia.
menanya, b) Siswa mendapat informasi tentang macam-macam fase zat kimia.
mengumpulkan c) Siswa mendapat informasi tentang penulisan persamaan reaksi kimia
data atau
d) Siswa mendapat informasi tentang penyetaraan reaksi kimia
informasi,
Menanya:
mengasosiasi/
menganalisa data a) Siswa mendapat tugas untuk menetukan tata cara penulisan persamaan reaksi kimia
atau informasi, Mengumpulkan Informasi:
mengkomunikasika a) Siswa diminta menentukan langkah-langkah penulisan persamaan reaksi kimia
n) dengan tepat
Alat dan Bahan: b) Siswa diminta menentukan perbedaan reaksi homogen dan heterogen.
1. Papan tulis, spidol, c) Siswa diminta menyetarakan persamaan reaksi kimia.
penghapus Menalar:
2. Laptop, HP a) Siswa menuliskan persamaan reaksi setara dari beberapa reaksi zat kimia.
3. Bahan tayang, Mengkomunikasikan:
lembar penilaian a) Siswa mengkomunikasikan hasil pencarian pasangan kartu yang diperolehnya, dan
memberikan alasannya.
Media: b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
1. LKS  Kegiatan Penutup
2. Bahan PPT 1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 10 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat- 4.3 Mengklasifikasi ikatan kimia dalam
sifat unsur dalam sistem periodik senyawa berdasarkan konsep
serta hubungannya dengan ikatan struktur atom dan sifat-sifat unsur
Tujuan kimia
Pembelajaran
IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.3.1 Menerangkan macam-macam ikatan 4.3.1 Mengikuti (meniru) pembentukan
kimia ikatan kimia melalui contoh.
Materi
Ikatan Kimia
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni konfigurasi elektron
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang ikatan kimia.
menanya,
b) Siswa mendapat informasi tentang macam-macam ikatan kimia.
mengumpulkan
data atau c) Siswa mendapat informasi tentang ikatan ion dan kovalen.
informasi, Menanya:
mengasosiasi/ a) Siswa mendapat tugas untuk menyatakan proses pembentukan ikatan ion dan
menganalisa data kovalen.
atau informasi, Mengumpulkan Informasi:
mengkomunikasika a) Siswa diminta untuk mengamati senyawa ionic dan kovalen.
n)
Alat dan Bahan:
b) Siswa diminta menentukan senyawa yang terbentuk dalam ikatan ion dan kovalen.
1. Papan tulis, spidol, c) Siswa diminta menentukan sifat senyawa ionic dan kovalen
penghapus Menalar:
2. Laptop, HP a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan senyawa yang terbentuk dari proses
3. Bahan tayang, pembentukan ikatan ion dan kovalen
lembar penilaian Mengkomunikasikan:
a) Siswa mengkomunikasikan hasil proses pembentukan ikatan ion dan kovalen
Media:
1. LKS b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
2. Bahan PPT  Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/2
Alokasi Waktu 10 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.4 Menerapkan hukum-hukum dasar 4.4 Menggunakan hukum-hukum dasar
kimia dan konsep mol dalam kimia dan konsep mol dalam
perhitungan kimia perhitungan kimia
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.4.1 Menerangkan hukum dasar kimia 4.4.1 Mengikuti (meniru) konsep hukum
dan konsep stoikiometri dasar kimia dan stoikiometri melalui
contoh.
Materi
Hukum Dasar Kimia dan Stoikiometri
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni persamaan reaksi kimia
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang hukum dasar kimia dan stoikiometri.
menanya,
b) Siswa mendapat informasi tentang hubungan massa, volume, dan jumlah partikel
mengumpulkan
data atau dengan mol
informasi, Menanya:
mengasosiasi/ a) Siswa mendapat tugas untuk menetukan hubungan mol dengan massa, volume, dan
menganalisa data jumlah partikel.
atau informasi, Mengumpulkan Informasi:
mengkomunikasika a) Siswa diminta untuk mengamati interaksi hubungan mol dengan massa, volume, dan
n) jumlah partikel.
Alat dan Bahan:
Menalar:
1. Papan tulis, spidol,
a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan hubungan mol dengan massa, volume, dan
penghapus
2. Laptop, HP jumlah partikel.
3. Bahan tayang, Mengkomunikasikan:
lembar penilaian a) Siswa mengkomunikasikan hubungan mol dengan massa, volume, dan jumlah
partikel
Media: b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
1. LKS  Kegiatan Penutup
2. Bahan PPT 1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/2
Alokasi Waktu 12 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.5 Menganalisis konsep larutan 4.5 Melakukan percobaan uji larutan
berdasarkan sifat asam basa dan berdasarkan sifat asam basa dan daya
daya hantar listriknya hantar listriknya
Tujuan
Pembelajaran
IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.5.1 Menerangkan larutan asam basa 4.5.1 Mengikuti (meniru) konsep larutan
asam basa melalui contoh.
Materi
Larutan Asam Basa
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni tata nama senyawa
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang larutan asam.
menanya,
b) Siswa mendapat informasi tentang larutan basa
mengumpulkan
data atau Menanya:
informasi, a) Siswa mendapat tugas untuk membuat kartu yang berisi rumus senyawa asam, basa,
mengasosiasi/ beserta namanya
menganalisa data Mengumpulkan Informasi:
atau informasi, a) Siswa diminta untuk mencari pasangan larutan asam basa yang tepat
mengkomunikasika Menalar:
n) a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan larutan yang tergolong asam kuat, asam
Alat dan Bahan:
lemah, basa kuat, dan basa lemah.
1. Papan tulis, spidol,
penghapus Mengkomunikasikan:
2. Laptop, HP a) Siswa mengkomunikasikan massa hasil permainan Make and match
3. Bahan tayang, b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
lembar penilaian  Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
Media: 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
1. LKS 3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.
2. Bahan PPT

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/2
Alokasi Waktu 12 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.6 Menganalisis konsep redoks dan 4.6 Menyajikan contoh-contoh
elektrokimia serta aplikasinya dalam elektrokimia dalam kehidupan
Tujuan kehidupan sehari-hari sehari-hari
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.6.1 Menerangkan redoks dan sel 4.6.1 Mengikuti (meniru) redoks dan sel
elektrokimia elektrokimia melalui contoh.
Materi
Redoks dan Elektrokimia
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni tata nama senyawa
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang reaksi reduksi.
menanya,
b) Siswa mendapat informasi tentang reaksi oksidasi
mengumpulkan
data atau Menanya:
informasi, a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan contoh reaksi redoks
mengasosiasi/ Mengumpulkan Informasi:
menganalisa data a) Siswa diminta untuk menentukan ciri khas reaksi redoks
atau informasi, Menalar:
mengkomunikasika a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan reaksi redoks dan bukan redoks.
n) Mengkomunikasikan:
Alat dan Bahan: a) Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
4. Papan tulis, spidol,
penghapus b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
5. Laptop, HP  Kegiatan Penutup
6. Bahan tayang, 1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
lembar penilaian 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.
Media:
3. LKS
4. Bahan PPT

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/2
Alokasi Waktu 6 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.7 Menganalisis senyawa hidrokarbon 4.7 Mengklasifikasi senyawa
dan turunannya beserta kegunaannya hidrokarbon dan turunannya
berdasarkan sifat-sifatnya
Tujuan
Pembelajaran IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.7.1 Menerangkan senyawa 4.7.1 Mengikuti (meniru) penamaan
hidrokarbon dan kegunaannya senyawa hidrokarbon dan
kegunaannya melalui contoh.
Materi
Hidrokarbon
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, permainan 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Make A Match diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni tata nama senyawa
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang alkana.
menanya,
b) Siswa mendapat informasi tentang alkena
mengumpulkan
data atau c) Siswa mendapat informasi tentang alkuna
informasi, Menanya:
mengasosiasi/ a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan contoh senayawa alkana, alkena, dan
menganalisa data alkuna
atau informasi, Mengumpulkan Informasi:
mengkomunikasika a) Siswa diminta untuk menentukan ciri khas senyawa hidrokarbon
n)
Alat dan Bahan: b) Siswa diminta menentukan perbedaan antara alkana, alkena, dan alkuna
7. Papan tulis, spidol, Menalar:
penghapus a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan struktur senyawa alkana, alkena, dan
8. Laptop, HP alkuna.
9. Bahan tayang, Mengkomunikasikan:
lembar penilaian a) Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Media:
5. LKS  Kegiatan Penutup
4. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran (rangkuman/kuis).
6. Bahan PPT
5. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
6. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA
Kelas/Semester X/2
Alokasi Waktu 12 JP
KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.8 Menganalisis konsep elektrokimia 4.8 Membuktikan sifat larutan elektrolit
dan non elektrolit serta
elektroplating untuk mengatasi
Tujuan terjadinya korosi pada logam
Pembelajaran
IPK KD Pengetahuan IPK KD Keterampilan
3.8.1 Menerangkan konsep larutan 4.8.1 Menerapkan konsep elektroplating
elektrolit dan non elektrolit untuk mengatasi korosi
Materi
Hidrokarbon
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran:

Discovery Learning  Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengkondisikan siswa untuk berdoa.
Metode: 2. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik (cek kehadiran, alat tulis,
Tanya Jawab, dsb)
Diskusi, 3. Guru memberikan informasi secara rinci mengenai materi yang akan
Eksperimen diajarkan.
4. Guru mengecek materi prasyarat yakni tata nama senyawa
Pendekatan:  Kegiatan Inti (sesuai sintaks model pembelajaran)
Saintifik Mengamati:
(mengamati, a) Siswa mendapat informasi tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit.
menanya,
b) Siswa mendapat informasi tentang elektroplating
mengumpulkan
data atau c) Siswa mendapat informasi tentang korosi
informasi, Menanya:
mengasosiasi/ a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan contoh larutan elektrolit dan nonelektrolit
menganalisa data Mengumpulkan Informasi:
atau informasi, a) Siswa diminta untuk menguji larutan dengan alat uji elektrolit
mengkomunikasika
b) Siswa diminta menentukan cara-cara memperlambat proses korosi
n)
Alat dan Bahan: Menalar:
10. Papan tulis, a) Siswa mendapat tugas untuk menyimpilkan sifat larutan berdasarkan hasil
spidol, penghapus pengamatan alat uji elektrolit
11. Laptop, HP Mengkomunikasikan:
12. Bahan tayang, a) Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi
lembar penilaian b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Kegiatan Penutup
Media:
1. Guru dan siswa melakukan refleksi proses pembelajaran
7. LKS
(rangkuman/kuis).
8. Bahan PPT 2. Guru menginformasikan materi berikutnya dan memberikan tugas rumah.
3. Guru mengakhiri KBM dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen:
 Tes Tertulis
 Kinerja

Dukuhwaru, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Baruna Dukuhwaru Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Fawaz Al Shuluhi, S.T Aulia Safitri, S.Pd.