FORMAT PENDAMPINGAN INDIVIDU KELIMA
(Rancangan Program yang Berpihak pad Murid)
Fokus pendampingan ;
a. Refleksi penerapan aksi nyata modul 3.1
b. Diskusi rancangan program yang berdampak pada murid
c. Diskusi perkembangan komunitas praktisi yang dijalankan di sekolah serta implementasi dari
rencana di lokakarya 3 untuk berbagi ke rekan sejawat
d. Penilaian praktik coaching
NO PERTANYAAN
PENDAHULUAN
1 apa saja proses yang sudah berjalan
selama satu bulan terakhir
INTI PENDAMPINGAN
a) Penerapan aksi nyata modul 3.1
1 Berdasarkan hasil pemetaan yang
Bapak/ Ibu lakukan, bagaimana hal
tersebut memengaruhi proses
pengambilan keputusan yang dilakukan
Bapak/ Ibu?
2 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih
perlu dikembangkan atau perlu
dievaluasi?
3 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
mendukung keberhasilan dari
keputusan yang diambil?
4 Adakah pengalaman yang terjadi (baik
dalam waktu dekat ataupun sebelum
mengikuti Pendidikan Guru Penggerak)
yang mencerminkan dilema etika, baik
itu terkait murid maupun rekan
sejawat?
5 Menurut Bapak/Ibu, apakah proses
pengambilan keputusan yang dilakukan
sudah sesuai dengan prinsip dan
langkah yang dipelajari di modul 3.1?
6 Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih
JAWABAN
Dalam 1 bulan terakhir, saya dalam program guru
penggerak belajar tentang pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya pada modul 3.2 kemudian
dimodul 3.3 saya belajar tentang pengelolan program
yang berdampak kepada murid
Setelah mempelajari moduk 3.1 saya telah bisa
membedakan kasus yang dilema etika dan bujukan
moral. Dari pembelajaran dimodul ini saya bisa lebih
bijak dalam pengambilan keputusan apalagi yang
berhubungan dengan dilemma etika.
Yang masih perlu saya kembangkan adalah bagaimana
mencari solusi terbaik dari dilemma etika tersebut
apalagi kita dihadapkan pada dua kejadian yang sama
benarnya
Menurut saya Faktor pendukung keberhasilan saya
adalah mendengar pendapat dan pertimbangan dari
pimpinan maupun rekan sejawat.
Ada, seperti yang sudah saya jelaskan di aksi nyata 3.1
maupun di ruang kolaborasi namun yang terbaru
adalah saya menghadapi siswa yang hampir tiap hari
datang terlambat karena setiap malam membantu
orang tuanya mencari ikan di bagang
Saya rasa sudah sesuai dengan prinsip dan 9 Langkah
pengambilan keputusan
Yang perlu dievaluasi dan dikembangkan adalah
 perlu dikembangkan atau perlu tindak lanjut setelah melakukan pengambilan
dievaluasi dari proses pengambilan keputusan
keputusan tersebut?
b) Rancangan program yang berdampak pada murid

1 Rancangan program yang berdampak Program pembimbingan masuk perguruan tinggi

pada murid
2 Apa tujuan dari program yang
Bapak/Ibu rancang dalam kaitannya
terhadap murid? Apakah sudah ada
indikator ketercapaian tujuannya?
3 Apakah keseluruhan proses sudah
sesuai untuk mencapai tujuan pada
murid?
4 Dukungan apa saja yang Bapak/Ibu
perlukan untuk menerapkan program
yang sudah dibuat?
5 Apa yang menjadi tantangan Bapak/Ibu
dalam melaksanakan rancangan
program yang sudah dibuat?
6 Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut?
c) Perkembangan komunitas praktisi
negeri
Membantu peserta didik untuk masuk perguruan
tinggi negeri melalui jalur UTBK. Indicator
ketercapainnya adalah Ketika 70% murid berhasil lolos
keperguruan tinggi negeri
Bisa dikatakan hampi seluruhnya
Menyiapkan materi dan soal terupdate,
memanajemen waktu pembimbingan dan
memberikan trik pemilihan jurusan
Jadwal pembimbingan bentrok dengan jam belajar
sehinggah murid tidak fokus 100%
Meminta kebijakan dari guru mapel dan
memindahkan waktu pembimbingan

1 Bapak/ Ibu sudah merintis komunitas
praktisi di lingkungan sekolah (dan
sekitarnya, jika ada), bagaimana peran
komunitas ini terhadap proses belajar
Bapak/ Ibu?
2 Apa saja perubahan menyenangkan
yang Bapak/ Ibu alami dari rekan di
komunitas praktisi Bapak/ Ibu?
3 Apa rencana yang akan dilakukan
komunitas praktisi Bapak/ Ibu setelah
program ini selesai?
4 Apa dukungan yang Bapak/ Ibu
perlukan untuk komunitas praktisi
Bapak/ Ibu agar bisa terus belajar
bersama?
d) Dialog pasca observasi pembelajaran ( PP mengarahkan CGP untuk )
Telah ada namun secara legalitas dari kepala sekolah
belum ada. Sejauh ini kegiatan kami fokus pada
pembimbingan untuk persiapan calon guru penggerak
Angkatan 8, 9 dan 10
Menyenangkan bisa berbagai dengan rekan sejawat
apalagi beberapa teman sejawat lulus pada program
guru penggerak ini
Selanjutnya kami akan berkolaborasi dengan wakasek
kurikulum dalam pembimbingan platform merdekan
mengajar untuk semua guru di SMAN 1 Sinjai
Sejauh ini saya mendapat dukungan dari pimpinan
sekolah, (kepala sekolah dan wakakur) dan saya harap
support ini terus berlanjut

1 Menyampaikan tujuan percakapan dan

hasil analisis data observasi
pembelajaran ke rekan sejawat.
2 Melakukan percakapan umpan balik.
Dalam percakapan CGP menemukan
area pengembangan dan perbaikan diri
yang hendak dilakukan kepada rekan
sejawat. Catat hasil umpan balik pada
Catatan Percakapan Pasca Observasi
 Kelas (format ambil di modul 2.3 pada
bagian aksi nyata)
3 Percakapan perencanaan area
pengembangan
Rencana aksi pengembangan diri. Hasil
perencanaan aksi pengembangan diri
rekan sejawat dicatat pada Lembar
Rencana Pengembangan Diri (format
ambil di modul 2.3 pada bagian aksi
nyata).
4 Refleksi Diri Latihan Coaching. Hasil
refleksi yang dilakukan CGP dengan
rekan sejawat dicatat pada Refleksi Diri
Latihan Coaching (format ambil di
modul 2.3 pada bagian aksi nyata).
PENUTUP
1 Setelah Bapak/ Ibu menjalani program Materi yang paling saya kuasai adalah pengelolaan
PGP ini apa hal yang menurut Bapak/ sumber daya
Ibu paling Bapak/Ibu kuasai dari materi-
materi yang sudah dipraktikkan?

2 Materi apa yang Bapak/ Ibu rasakan Pengelolaan Program yang berdampak kepada murid
masih membingungkan dan ingin
dipelajari lebih dalam?