RPP Sosial Emosional

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
M O D U L 2 . 2 P E M B E L A J A R A N
S O S I A L E M O S I O N A L
MUHAMMAD NUR, S,Pd.,Gr FASILITATOR : DR ENDANG ASRIYANTI

CALON GURU PENGGERAK ANGK. 7 PP : RUSTAN RAHMAN, S.Pd., M.Pd
KABUPATEN SINJAI
MEMBUAT RENCANA IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL
BAGI MURID DI KELAS.
Kompetensi sosial emosional yang akan saya implementasikan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelejaran
saya kali ini adalah :
1. Kesadaran diri : kemampuan untuk memahami perasaan, emosi, dan nilai-nilai diri sendiri, dan
bagaimana pengaruhnya pada perilaku diri dalam berbagai situasi dan konteks kehidupan.
2. Manajemen Diri : kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran, dan perilaku diri secara efektif dalam
berbagai situasi dan untuk mencapai tujuan dan aspirasi
3. Keterampilan Berelasi : kemampuan untuk memahami sudut pandang dan dapat berempati dengan
orang lain termasuk mereka yang berasal dari latar belakang, budaya, dan konteks yang berbeda-beda
Alasan saya memilih 3 KSE tersebut adalah : untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif , memberikan
penghayatan tentang segala sesuatu yang menjadi dasar untuk menerima ide- ide baru untuk
mengidentifikasi aset atau kekuatan dari peserta didik. pembelajaran dengan diskusi kelompok pun bisa
mengasah keterampilan berelasi anak dalm mempraktikkan kerjasama tim dan pemecahan masalah secara
kolaboratif juga belajar menghargai pendapat orang lain. sementara itu tekhnik STOP yang dilakukan oleh
anak dengan dipandu oleh guru bisa meningkatkan keterampilan dalam mengelola emosi dan berelaksasi
untuk melanjutkan pembelajaran berikutnya.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning
SEKOLAH peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
UPT SMAN 1 Sinjai persamaan harga mutlak dengan benar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika Pendahuluan
1. ·Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Kelas/Semester 2. ·Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
X/Genap 3. ·Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Materi Pokok
4. ·Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan
Persamaaan Nilai Mutlak
berlangsung
Alokasi Waktu 5. ·Menyampaikan Apersepsi materi yang akan disampaikan,
2 x 45 Menit KSE: Kesadaran diri
Kegiatan Inti
Fase 1 : Stimulus
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi: persamaan dengan harga mutlak
Fase 2 : Identifikasi Masalah

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : persamaan dengan harga mutlak
Fase 3 : Pengumpulan Data

1. Mengamati dengan seksama materi : persamaan dengan harga
mutlak , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
2. Mencari dan membacaberbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambahpengetahuan dan pemahaman tentang materi :
persamaan dengan harga mutlak
3. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi : persamaan dengan
harga mutlak (diferensiasi konten)
Fase 4 : Pembuktian
Berdiskusi tentang data dari materi : persamaan dengan harga mutlak.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : persamaan
dengan harga mutlak . (diferensiasi proses)
KSE : Keterampilan Berelasi
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Fase 5 Menarik Kesimpulan

IDENTITAS SEKOLAH
1. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
SEKOLAH persamaan dengan harga mutlak. .(diferensiasi produk)
UPT SMAN 1 Sinjai
2. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
23-456-7890 : persamaan dengan harga mutlak dan ditanggapi oleh kelompok yang
Mata Pelajaran mempresentasikan
llo@reallygreatsite.com
Matematika
3. Guru memberikan penguatan terkait konten dan memperbaiki
ww.reallygreatsite.com
miskonsepsi anak
Kelas/Semester
3 Anywhere St., Any City,
4. Siswa menyimak penguatanyang diberikan guru.
XI/Genap
12345 Stop sejenak
Materi Pokok Siswa melakukan teknik stop (rileks) dipandu guru KSE : manajemen diri
Persamaan nilai mutlak
CONTACT
Alokasi Waktu Refleksi dan Konfirmasi
2 x 45 Menit 1. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksiguru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
EDUCATION PENILAIAN
Borcelle University
Sikap
chelor's Degree in Business
Lembar pengamatan
ministration, Major in Supply
Pengetahuan
ain Management (2015) Lembar kerja peserta didik
aduated as Cum Laude
Pengetahuan
Kinerja dan observasi diskusi
University of Fauget
SKILLS Mengetahui Sinjai, 2023

Kepala UPT SMAN 1 Sinjai Guru Mata pelajaran
Drs. Muh. Suardi, M.Pd Muhammad Nur, S.Pd.,Gr

count management Nip. 196802171999431004 Nip. 198802192022211011
ategic and social selling
ficient in using CRM
tware
DESKRIPSI PEMBELAJARAN
SOSIAL EMOSIONAL
IDENTITAS SEKOLAH
1.Kompetensi Sosial dan Emosional
SEKOLAH Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilihadalah : kesadaran diri
UPT SMAN 1 Sinjai
dan Keterampilan berelasi
23-456-7890
Mata Pelajaran 2.Hal Yang Dilakukan Guru
Matematika
KSE- Kesadaran Diri
Guru memberikan apersepsi sebelum melakukan pembelajaran
Kelas/Semester
X/Genap KSE- Manajamen diri
12345 Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenakdan memandu teknik STOP
Materi Pokok
Persamaan Nilai mutlak
CONTACT
Alokasi Waktu
2 x 45 Menit
KSE- Keterampilan Berelasi

EDUCATION Guru meminta murid membentuk kelompok dan berbagi ide dalam
Borcelle University
menyelesaikan tugas kelompok.
3.Hal Yang dikatakan guru
ain Management (2015)
Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita. Apa
yang anak rasakan?Sudah rileks sejenak?
Mari kita lakukan diskusi untuk menyelesaikan tugas kelompok. Sepakati
siapa ketua kelompoknya, siapa yang menuliskan hasil diskusi, dan yang
presentasikan hasil. Setiap anak memberi ide dan saling menghargai
pendapat dalam diskusi dan menyepakati bersama sebagai hasil
kelompok.
4.Tujuan
Mengenali berbagai emosisebagai wujud kesadaran diri dan melatih
SKILLS
keterampilan berelasi.
count management
tware
Lampiran 1 : lembar refleksi diri
IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH
UPT SMAN 1 Sinjai
23-456-7890
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas/Semester
X/Genap
12345
Materi Pokok
CONTACT
Alokasi Waktu
2 x 45 Menit
Lampiran 2: lembar Observasi
EDUCATION
Borcelle University
SKILLS
count management
tware
INSTRUMEN PENILAIAN
Lampiran 1: Lembar Kerja Peserta didik
IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH
UPT SMAN 1 Sinjai
23-456-7890
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas/Semester
XI/Genap
12345
Materi Pokok
CONTACT
Alokasi Waktu
2 x 45 Menit
EDUCATION
Borcelle University
SKILLS
count management
tware
INSTRUMEN PENILAIAN
Lampiran 2: Rubrik Penilaian LKPD
IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH
UPT SMAN 1 Sinjai
23-456-7890
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas/Semester
XI/Genap
12345
Materi Pokok
CONTACT
Alokasi Waktu
2 x 45 Menit
EDUCATION
Borcelle University
SKILLS
count management
tware
INSTRUMEN PENILAIAN
Lampiran 3: Penilaian Sikap
IDENTITAS SEKOLAH
SEKOLAH
UPT SMAN 1 Sinjai
23-456-7890
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas/Semester
XI/Genap
12345
Materi Pokok
persamaan nilai mutlak
CONTACT
Alokasi Waktu
2 x 45 Menit
EDUCATION
Borcelle University
SKILLS
count management
tware

RPP Sosial Emosional

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sosial Emosional

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

MUHAMMAD NUR, S,Pd.,Gr FASILITATOR : DR ENDANG ASRIYANTI

MEMBUAT RENCANA IMPLEMENTASI

IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase 2 : Identifikasi Masalah

Fase 3 : Pengumpulan Data

Fase 5 Menarik Kesimpulan

SKILLS Mengetahui Sinjai, 2023

Drs. Muh. Suardi, M.Pd Muhammad Nur, S.Pd.,Gr

KSE- Keterampilan Berelasi

Lampiran 2: lembar Observasi

Anda mungkin juga menyukai