Nama: Rivaldi Aditya Djamil

Nim532421051

Tugas Mk: perencanaan pembelajaran

A.Media pembelajaran adalah alat yg membantu proses belajar mengajar yg berfungsi

menjelaskan makna pesan yg disampaikan sehingga pelajaran berjalan dengan baik
dan sempurna. Media pembelajaran sarana meningkatkan proses belajar mengajar,
mengingat banyak macam media tersebut maka guru berusaha memilihnya dengan
cermat agar dapat digunakan dengan tepat. Dlm kegiatan belajar mengajar sering pula
kata media pembelajran diganti menjadi bahan pembelajaran (instructional material)
komunikasi pandang dengar (audio komunikasi) alat praga pandang (visual
komunikasi), alat praga dan media penjelas.

media pembelajaran berbasis teknologi   berupa video pembelajaran. Adanya video

pembelajaran ini sebagai upaya motivasi belajar siswa dimana dapat menciptakan
suasana belajar yang menyenangkan dan siswa tidak merasa bosan selama
pembelajaran berlangsung. Karena jarang sekali guru yang dalam kegiatan
pembelajarannya menggunakan video. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk
mengetahui penggunaan video sebagai media pembelajaran terpadu terhadap motivasi
belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek
penelitian adalah siswa kelas III SDN 1 Paniis yang berjumlah 26 orang. Instrumen
yang digunakan adalah angket. Angket untuk mengukur motivasi belajar, respon siswa
dan penyajian video dalam pembelajaran terpadu. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa : 1) Penggunaan video dalam pembelajaran terpadu memberikan kontribusi
yang baik terhadap motivasi belajar siswa, dilihat dari frekuensi kategori sangat setuju
sebesar 67,25%, 2) Siswa memberikan respon yang kurang baik terhadap
pembelajaran terpadu menggunakan video pembelajaran, dilihat dari frekuensi kategori
sangat setuju sebesar 43,5%, 3) Penyajian video dalam pembelajaran terpadu telah
disajikan dengan baik, dilihat dari frekuensi kategori sangat setuju sebesar 63% .
Maulani, S. ., Nuraisyah, N., Zarina, D. ., Velinda, I. ., & Aeni, A. N. . (2022). Analisis
Penggunaan Video sebagai Media Pembelajaran Terpadu terhadap Motivasi Belajar
Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(1), 19-26.
https://doi.org/10.52436/1.jpti.134
B. media pembelajaran digital sangat diperlukan. Salah satu aplikasi yang dapat
dimanfaatkan guru dalam memproduksi media ialah canva for education yang
disediakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui akun belajar.id.
Kenyataannya, guru belum dapat menggunakan aplikasi canva for education.
Diperlukan pelatihan dan pendampingan kepada para guru bahasa Indonesia dan
bahasa Inggris di Kota Palembang. Kegiatan dilakukan dengan tutorial dan
pendampingan. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap
aplikasi canva for education. Rata-rata tes awal sebesar 63,33 sedangkan rata-rata tes
akhir sebesar 90,83. Guru mendesain dan memproduksi media pembelajaran berbagai
genre teks yakni teks prosedur kompleks, teks deskripsi, teks naratif, teks prosedur
sederhana, teks rekon, dan teks cerpen. Media-media tersebut telah memanfaatkan
fitur-fitur yang terdapat pada aplikasi dan menarik. Pada sisi lain, media pembelajaran
berfokus kepada pengertian, tujuan, struktur, kebahasaan, dan contoh teks. Diperlukan
upaya yang lebih kontinyu untuk menghasilkan media pembelajaran yang juga
memfasilitasi aktivitas menulis. Nurhayati, N., Vianty, M., Nisphi, M. L., & Sari, D. E.
(2022). Pelatihan dan Pendampingan Desain dan Produksi Media Pembelajaran Berbasis
Aplikasi Canva for Education bagi Guru Bahasa di Kota Palembang. Dinamisia :

media pembelajaran berbasis web untuk siswa agar mudah memahami pelajaran
matematika khususnya tentang bilangan pangkat dan bilangan akar. Pengembangan
Game Edukasi bilangan pangkat dan akar, didasari oleh kurangnya upaya guru dalam
meningkatkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Metode: Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan (Research and Development) Game ini dikembangan
menggunakan perangkat lunak Genially berbasis website dengan pengembangan media
pembelajaran berbasis game menggunakan model GDLC (Game Development Life
Cycle) yaitu: Initiation, preproduction, production, Testing (Alpha testing, Beta testing),
dan realease. Melalui pendekatan GDLC, validator ahli memberikan respon penilaian
sangat baik melalui Black Box Testing dimana game ini berjalan sesuai fungsinya dan
layak untuk dimainkan oleh para siswa dan juga pengguna umum lainnya. Enstein, J.,
Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi
Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. JURNAL JENDELA
PENDIDIKAN, 2(01), 101–109.

pemanfaatan media pembelajaran sekarang sudah canggih seiring dengan kecanggihan

manfaatnya dapat dirasakan dlm membantu dan mempercepat materi dan
mempermudah daya pemahan siswa secara rinci manfaatnya adalah
A.memberikan feddbek untuk penyempurnaan pembelajaran

b. pokok bahsa bagi pelajar fungsional dan dapat dimngerti

c. memberikan pengayaan dengan apa yg sudah dibelajarkan

d. membiasakan meyakinkan agar ada rasa hormat dri siswa

e mengajarkan dari konsep yg didapat dari luar

f. mengadakan studi komparasi dari guru dengan materi yg diperoleh dari luar

media pembelajaran

media pembelajaran hasil dari sebuah budaya yg secara jelas untuk proses belajar. dari
awalnya proses sampai akhir mencerminkan pembelajaran sebagai usaha dan

disengaja bertujuan jelas dan terkendali di bawah ini ada beberapa kegunaan media
pembelajaran antara lain

1.media mampu memberikan rangasangan kepada otak

2. mengatasi keterbatasan siswa

3.media melampaui bata

4.adanya interaksi siswa dan lingkungan

5. media menghasilkan keseragaman penglihatan

6. media meningkatkan keinginan baru

c. contoh konkret atau studi kasus yg menggambarkan media pembelajaran dalam
konteks pendidikan

Studi Kasus: Penggunaan Platform Pembelajaran Online dalam Mata Pelajaran

Matematika di Sekolah Menengah Pertama

Latar Belakang: Sebuah sekolah menengah pertama di kota menghadapi tantangan

dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap matematika. Mereka
memutuskan untuk mengintegrasikan media pembelajaran dalam bentuk platform
pembelajaran online guna memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan personal
bagi setiap siswa.

Implementasi: Sekolah menengah pertama ini memilih platform pembelajaran online

yang menyediakan berbagai fitur, seperti materi pembelajaran interaktif, latihan soal
adaptif, video pembelajaran, dan forum diskusi. Setiap siswa diberikan akses ke
platform tersebut dengan akun pribadi mereka.

Guru matematika di sekolah ini merancang modul pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan memuat materi-materi yang dibutuhkan oleh siswa. Modul-modul
tersebut dilengkapi dengan video pembelajaran singkat yang menjelaskan konsep
matematika secara visual dan jelas.

Siswa-siswa di sekolah ini dapat belajar mandiri melalui platform pembelajaran online.
Mereka dapat mengakses materi pembelajaran, menonton video pembelajaran, dan
menjawab latihan soal yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan masing-masing.
Selain itu, mereka dapat berpartisipasi dalam forum diskusi untuk berbagi pengalaman,
meminta bantuan, atau menjawab pertanyaan dari teman sekelas.

Guru matematika memantau kemajuan siswa melalui platform dan memberikan umpan
balik secara online. Mereka juga dapat mengidentifikasi area-area yang membutuhkan
perhatian tambahan dan menyediakan bahan bacaan atau sumber daya tambahan
untuk memperdalam pemahaman siswa.

Dampak dan Manfaat: Penggunaan platform pembelajaran online dalam pembelajaran

matematika di sekolah menengah pertama ini memberikan dampak dan manfaat yang
signifikan, di antaranya:

Pembelajaran yang Diferensiasi: Dengan adanya latihan soal adaptif dan modul yang
disesuaikan dengan tingkat kemampuan, setiap siswa dapat belajar sesuai dengan
kebutuhan dan kecepatan masing-masing. Ini membantu siswa yang lebih lambat atau
lebih cepat dalam pemahaman matematika untuk tetap terlibat dan berkembang.

Peningkatan Keterlibatan Siswa: Platform pembelajaran online memberikan pengalaman

belajar yang interaktif dan menarik bagi siswa. Materi pembelajaran yang disajikan
dalam bentuk video dan interaktif dapat memotivasi siswa dan meningkatkan minat
mereka terhadap matematika.

Akses 24/7: Platform pembelajaran online memungkinkan siswa untuk mengakses

materi pembelajaran kapan saja dan di mana saja. Ini memberikan fleksibilitas bagi
siswa yang memiliki kegiatan ekstrakurikuler atau membutuhkan waktu tambahan
untuk memahami konsep-konsep matematika

D. Penerapan media pembelajaran dalam konteks pendidikan dapat memberikan

dampak positif yang signifikan. Berikut adalah beberapa dampak positif yang bisa
diperoleh:

1. Meningkatkan Keterlibatan Siswa: Media pembelajaran yang interaktif, menarik, dan

menantang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Dengan menggunakan gambar, video, simulasi, dan multimedia lainnya, siswa dapat
memperoleh pengalaman belajar yang lebih menarik dan memotivasi mereka untuk
aktif terlibat dalam pembelajaran.

2. Memperkaya Pengalaman Belajar: Media pembelajaran dapat memberikan

pengalaman belajar yang lebih kaya dengan menyajikan informasi dalam berbagai
bentuk visual, audio, dan interaktif. Hal ini membantu siswa memahami konsep-konsep
secara lebih baik dan memperluas pemahaman mereka melalui pengalaman langsung
atau simulasi.

3. Memfasilitasi Pembelajaran Mandiri: Media pembelajaran yang disediakan secara

digital atau online memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri dan memanage
waktu mereka dengan lebih fleksibel. Mereka dapat mengakses materi pembelajaran,
melihat video, menjawab latihan, atau melakukan eksplorasi tambahan sesuai dengan
kebutuhan mereka sendiri.

4. Memungkinkan Diferensiasi: Media pembelajaran dapat diadaptasi untuk memenuhi

kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa yang beragam. Dengan menggunakan media
yang interaktif, guru dapat menyediakan berbagai tingkat kesulitan atau pilihan tugas
yang sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa, sehingga meningkatkan
kesempatan untuk sukses dan pengembangan individual.

5. Memperluas Akses ke Sumber Daya Pendidikan: Media pembelajaran digital atau

online memungkinkan siswa dan guru untuk mengakses sumber daya pendidikan yang
lebih luas, termasuk e-book, video tutorial, artikel ilmiah, dan sumber daya pendidikan
digital lainnya. Hal ini membuka pintu bagi pengetahuan yang lebih beragam dan
memberikan kesempatan untuk mendalami topik tertentu.

6. Meningkatkan Retensi Informasi: Media pembelajaran yang menggunakan elemen

visual, audio, dan interaktif dapat membantu meningkatkan retensi informasi siswa.
Informasi yang disampaikan melalui gambar, grafik, diagram, dan animasi memiliki
potensi untuk lebih mudah diingat dan dipahami oleh siswa.

7. Memfasilitasi Kolaborasi dan Komunikasi: Media pembelajaran dapat mendukung

kolaborasi dan komunikasi antara siswa dan guru. Melalui platform pembelajaran
online, forum diskusi, atau proyek kolaboratif, siswa dapat berinteraksi dengan rekan
sekelas dan guru untuk berbagi ide, memecahkan masalah, dan memperluas
pemahaman mereka melalui diskusi dan kerjasama.

Penerapan media pembelajaran yang efektif memungkinkan pembelajaran yang lebih

interaktif, kreatif, dan menarik, serta membantu siswa mengembangkan keterampilan
dan pengetahuan yang diperlukan dalam dunia yang semakin digital.

Referensi

https://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/Jabdimas/article/view/986

http://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/150

https://journal.unilak.ac.id/index.php/dinamisia/article/view/8340
https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/1161

https://www.google.co.id/books/edition/MEDIA_PEMBELAJARAN/ku0_DwAAQBAJ?
hl=id&gbpv=1&dq=media+pembelajaran&printsec=frontcover

https://books.google.co.id/books?
hl=id&lr=&id=MFJzEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA4&dq=Buku+media+pembelajaran+2022
&ots=VI_BoXNRso&sig=oOQLvOA1JoV3O_yd46iZaYxRQuo&redir_esc=y#v=onepage&q
=Buku%20media%20pembelajaran%202022&f=false

https://books.google.co.id/books?
hl=id&lr=&id=UsxuEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP3&dq=Buku+pengelolaan+media+pembe
lajaran+2022&ots=1X7JeGovuf&sig=oZNvcomuOKbvOz61mHNb4MJLZHE&redir_esc=y
#v=onepage&q&f=false
disengaja bertujuan jelas dan terkendali di bawah ini ada beberapa kegunaan media
pembelajaran antara lain

1.media mampu memberikan rangasangan kepada otak

2. mengatasi keterbatasan siswa

3.media melampaui bata

4.adanya interaksi siswa dan lingkungan

5. media menghasilkan keseragaman penglihatan

6. media meningkatkan keinginan baru