PENGURUSAN Unit 7 : Media

KURIKULUM DALAM Pengajaran

dan
Pembelajaran
BILIK DARJAH
AHLI KUMPULAN

Wan
Wan Rosmawati
Norhanizam
binti Wan
binti Wan Abd
Hassan
Rashid
L 20181010888
L 20181010947

Shahrun
Fairusliza binti
Nazimah binti
Ismail
Salleh
L 20181010953
L 20181010880
 7.2 : KONSEP & PENGERTIAN
MEDIA PENGAJARAN
1. Media

 Buckingham (2003), sesuatu yang digunakan

manusia apabila ingin berkomunikasi secara tidak
langsung dengan orang lain, berbanding dengan
bersemuka dengan individu tersebut.
 Contoh : televisyen, pawagan, video
7.2 : KONSEP & PENGERTIAN
MEDIA PENGAJARAN
2. Media Pengajaran

 Dale dan Shulman, saluran yang membawa

maklumat daripada guru kepada pelajar.
 Contoh : guru – penyampai, Media – gambar dan
Murid - penerima
 7.2 : KONSEP & PENGERTIAN
MEDIA PENGAJARAN
3. Bahan Bantu Pengajaran

 Brown J.W. (1963), segala kelengkapan yang

digunakan oleh guru dan pelajar untuk
membantunya dalam menyampaikan pengajaran
di dalam bilik darjah.
 Contoh : bahan, gambar, perkakas, model, carta
 7.2 : KONSEP & PENGERTIAN
MEDIA PENGAJARAN
4. Teknologi Pendidikan

 Smaldino S.E. (2005), satu konsep yang luas. Ia

bermula dari pembentukan dasar Pendidikan,
pembentukan kurikulum, penyediaan sumber
manusia, prasarana pelaksanaan, sistem
penilaian dan teknologi pengajaran yang
bersesuaian dengan kehendak semasa.
 Contoh : perkakasan pembelajaran jarak jauh dan
internet.
 7.2 : KONSEP & PENGERTIAN
MEDIA PENGAJARAN
5. Teknologi instruksi

 Gagne, Briggs & Walter (1988), satu bidang yang

mengandungi dua komponen iaitu perancangan
dan pembangunan instruksional yang sistematik.
Ia adalah aplikasi teori dan lain-lain ilmu dalam
pembangunan dan pelaksanaan pengajaran.
 Contoh : rekabentuk, pembangunan, penilaian,
penggunaan dan pengurusan.
 7.3 PARADIGMA PERKEMBANGAN
MEDIA PENGAJARAN

1. Audio-Visual Kawalan Guru

 sebarang teknologi analog atau digital yang

menggabungkan bunyi dan grafik atau bunyi dan
video.
 terdiri dari software dan hardware.
 Contoh : alat-alat audio-visual kawalan guru adalah
seperti Audio Visual Diam: Slide dan suara, film rangkai
dan suara dan buku dan suara.
 7.3 PARADIGMA PERKEMBANGAN
MEDIA PENGAJARAN

2. Alatan Komunikasi

 suatu alat atau sarana yang digunakan untuk

menyampaikan pesan dari komunikator kepada
khalayak.
 Contoh : komputer, television, radio, surat khabar.
 7.3 PARADIGMA PERKEMBANGAN
MEDIA PENGAJARAN

3. Integrasi Sistem Pembelajaran

 penggunaan teknologi pembelajaran untuk

memperkenalkan, mengukuh dan menambah
kemahiran.
 Contoh : bahan visual grafik, teks, muzik, video
serta animasi.
 7.3 PARADIGMA PERKEMBANGAN
MEDIA PENGAJARAN

4. Sumber Pembelajaran

 Peralatan atau perkakasan dan bahan perisian media

yang telah dikenalpasti untuk dipilih, dibina dan dipinda
bagi menyokong dan mengendalikan sendiri proses
PDPC.
 Contoh apa-apa penerbitan, bahan, gambar, perkakas,
model carta, objek alat radas.
7.4 KON PENGALAMAN PEMBELAJARAN
(DALE, E. 1965)

i. Pengalaman Pembelajaran
Tahap Abstrak / Sukar Penglibatan
Kefahaman Pancaindera
Rendah teks Rendah

Visual

Video

Pengalaman Buatan

Tinggi Tinggi
Pengalaman Sebenar

ii. Pengalaman Pembelajaran iii. Pengalaman Pembelajaran

Konkrit Mudah
7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
PROFESIONALIME

ii

iii iv

v vi

vii viii ix

MURID GURU
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
i. Pemikiran

 Penggunaan multimedia kepada pelajar dapat lebih

merangsang minda serta pemikiran mereka yang
lebih kreatif dan suka mencuba sesuatu yang baru.
 Contoh : melahirkan pelajar yang berdaya saing,
berakhlak mulia dan bersemangat waja.
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
ii. Pelbagai Kecerdasan

 Guru boleh menjadikan teori kecerdasan pelbagai

sebagai panduan untuk merancang teknik, kaedah,
strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
mengikut jenis kecerdasan, bakat dan potensi yang
tardapat pada pelajarnya.
 Contoh : pelajar audio yang lebih suka mendengar
dan bercakap. Pelajar visual pula lebih suka
melukis dan melakar buah fikiran mereka.
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
iii. Minat

 Pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran di

dalam kelas amat penting. Kaedah yang sesuai
akan meningkatkan keberkesanan pengajaran guru
dan pembelajaran murid.
 Contoh : Penggunaan animasi, visual dan bunyi
akan dapat menarik minat murid untuk mengikuti
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang
dijalankan.
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
iv. Masa

 Pemprosesan maklumat melalui multimedia dapat

dicapai dengan cepat dan dapat merangsang minda
pelajar melalui maklumat yang diperolehi.
 Contoh : Melalui laman sosial facebook maklumat
mengenai isu semasa, pendidikan dan teknologi
amat mudah dan cepat diakses
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
v. Ingatan Kefahaman

 Bahan bantu multimedia dalam pengajaran dan

pembelajaran adalah merupakan salah satu bahan
bantu belajar yang sangat membantu dalam
memberikan kefahaman kepada murid tentang
sesuatu topik.
 Contoh : audio, imej grafik (gambar tak bergerak),
animasi, klip dan video.
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
vi. Pengalaman

 Penggunaan teknologi dapat memperkayakan

pengalaman pelajar seperti penggunaan media
bergerak dalam bentuk perisian multimedia yang
boleh memperkayakan pengalaman murid. .
 Contoh : Penggunaan aplikasi teknologi dalam
pengajaran secara teratur boleh membantu setiap
pelajar mendapat pengalaman pembelajaran yang
khusus bagi menguasai sesuatu perkara..
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
vii. Perancahan

 Dengan kehadiran teknologi seperti multimedia, ia

telah menukar teknik pengajaran dan pembelajaran
antara guru dan pelajar.
 Contoh : Menyediakan CD yang mengandungi
bahan rujukan dalam bentuk interaktif yang lebih
menarik daripada membaca buku teks.
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
viii. Interaktif

 Penggunaan multimedia kepada pelajar dapat lebih

merangsang minda serta pemikiran mereka yang
lebih kreatif dan suka mencuba sesuatu yang baru.
Contoh : Melahirkan pelajar yang berdaya saing,
berakhlak mulia dan bersemangat waja
 7.5 MANFAAT APLIKASI MEDIA
PENGAJARAN
ix. Teori kecerdasan pelbagai

 Guru boleh menjadikan teori kecerdasan pelbagai

sebagai panduan untuk merancang teknik, kaedah,
strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
mengikut jenis kecerdasan, bakat dan potensi yang
tardapat pada pelajarnya
 Contoh : pelajar kinestatik didapati belajar dengan
lebih berkesan melalui kit pembelajaran yang terdiri
daripada model dan latihan yang bersifat fizikal.
 7.6 FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI
APLIKASI MEDIA PENGAJARAN

i. • Pernyataan objektif dapat membantu guru memilih media dan kaedah

penyampaian yang sesuai.
Objektif • Guru dapat menentukan langkah setiap aktiviti pengajaran dan
pembelajaran pembelajaran.

• Pelbagai pendekatan yang boleh diaplikasikan seperti pengajaran

ii. berpusatkan pelajar dan berpusatkan guru.
Proses • Pengajaran boleh ditambah baik dengan perkembangan ilmu,
pembelajaran kemantapan kemahiran dan rujukan kepada amalan profesional yang
berkaitan.

iii. • Penggunaan teknologi maklumat dalam pendidikan perlu dititikberatkan

dalam penyampaian kandungan pengajaran dan pembelajaran.
Isi • Keperluan ini adalah selaras dengan gaya pembelajaran pada era digital.
kandungan & Pelajar lebih berfikiran kreatif, inovatif, dan mampu menghasilkan kualiti
struktur kerja yang tinggi dengan bantuan media teknologi dalam P&P.
 7.6 FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI
APLIKASI MEDIA PENGAJARAN

iv. •Tahap pelajar dari segi penguasaan, latar belakang, penerimaan, dan
Kebolehan kemahiran harus dikenal pasti sebelum memilih media pengajaran untuk
memastikan keberkesanan media pengajaran yang dipilih.
murid

•Gaya pembelajaran merujuk kepada elemen yang penting dalam

v. mempengaruhi tingkah laku dan pencapaian akademik merujuk cara pelajar
bertindak balas terhadap alam persekitaran
Gaya belajar •Contohnya pelajar kinestatik didapati belajar dengan lebih berkesan melalui
kit pembelajaran yang terdiri daripada model dan latihan yang bersifat fizikal.

vi. •Penggunaan teknologi dalam bilik darjah harus diberi keutamaan bagi
menghasilkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Kemudahan •Penggunaan alat berteknologi seperti komputer dalam proses pembelajaran
di bilik dan pengajaran adalah alternatif yang produktif dalam proses perpindahan
darjah maklumat dan kemahiran.
SESI PERMAINAN KREATIF

Belon penentu jawapan