Nama :

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
Akar
No terpilih Eksplorasi alternatif Analisis alternatif
Penyebab
. yang akan solusi solusi
masalah
diselesaikan
1 Kemampuan Pendidik -Kajian Literatur Analisis alternatif
Peserta dalam Solusi untuk masalah solusi
didik dalam ini sesuai akar 1.Penggunaan media
pembelajaran
pembelajara masalah adalah; yang harus
n matematika - Memperjelas tujuan diterapkan dalam
Matematika belum pembelajaran pembelajaran
masih menggunaka - Mengubah metode 2. metode yang di
rendah n metode pembelajaran yang gunakan lebih
disampaikan bervariasi
dan media
- Penggunaan media Kelemahan (Media
yang pembelajaran yang yang di gunakan
bervariasi" , harus di upayakan. tidak sesuai atau
( Talijaro Tafonao belum kongkrit) dan
2018) memerlukan
- Pemberian persiapan.
motivasi belajar Kelebihan(siswa
- Menggunakan memahami
media belajae Pembelajaran yang
yang tepat disampaiakan
- Penggunaan dengan
metode campuran menggunakan
yang tepat saat media)
pembelajaran
- (A Fauzi dkk 2020) 2. metode yang di
gunakan lebih
Wawancara bervariasi
Hasil wawancara disebabkan Kelebihannya(Denga
minat dari Peserta didik yang n berbagai metode
masih rendah untuk yang di gunakan
memahami pembelajaran pendidik .akan
matematika,Menggunakan
metode,model dan media
meningkatkan
pembelajaran yang lebih semangat belajar
mrnarik Peserta didik. peserta didik)
Wawancara dengan guru Kelemahanya(Metod
Hasil wawancara guru lebih e yang di gunakan
bervariasi dalam pendiddik jangan
pembelajaran hanya tanya jawab
tetapi lebih
bervariasi guna
meningkatkan
semangat
pembelajaran.

2 Pembelajara Pendidik -Kajian Literatur Analisis alternatif

n di kelas Sulit Solusi untuk masalah solusi
berbasis menerapaka ini sesuai akar 1 RPP (Rencana
HOTS sulit n dan masalah adalah; Pelaksanaan
diterapkan menjelaskan - Persiapkan Materi Pembelajaran ) Yang
pembelajara yang ingin di di siapkan dari awal
n berbasis sampaikan 2.Penerapan model
HOTS - Pendidik pembelajaran
membangun 3.Pengembangan
keterampilan media pembelajaran
siswa dari berpikir Kelebihan Peserta
rendah menuju didik bisa
berpikir tinggi menyelesaikan
- Membuat permasalahan dalam
rancangan dari kehidupan sehari-
pengetahuan awal hari dengan berpikir
menuju ke tingkat tinggi
pengetahuan Kelemahan
baru. Peserta dididk
- Perlu menyiapkan mengalami kesulitan
sebuah keadaan dalam
nyata untuk menyelesaikan
merangasang evaluasi yang di
proses berpikir berikan
tingkat tinggi
dengan membuat
tantangan dari
permasalahan
yang disiapkan
dan akan ditemui
peserta didik
(Ariyana 2018)
- Penguatan Proses
pembelajaran
- Penerapan model
pembelajaran
dengan
menggunakan PBL
- Pengembangan
media
pembelajaran
- Penerapan
pendekatan
- Evaluasi
(Syudirman dan
Saputra2020)
Wawancara
Hasil wawancara
Pembelajaran di
kelas berbasis HOTS
sulit diterapkan
Persiapan pendidik mulai dari
awal RPP untuk
pembelajaran HOTS media
pembelajaran yang lebih
mrnarik Peserta didik.
Wawancara dengan guru
Hasil wawancara
Menyiapkan materi yang
akan di sampaikan,dan
memotivasi peserta didik
untuk menyelesaiakan
masalah tingkat tinggi