RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …………………………….

Matapelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI/dua
Materi Pokok : Flora dan Fauna
Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran

3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di
Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik
ekosistem dan region iklim.
4.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna
di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik
ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel
ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi sebaran flora dan fauna.
2. Mendeskripsikan sebaran flora dan fauna
di Indonesia
3. Mendeskripsikan sebaran flora dan fauna
di dunia.
4. Menjelaskan pemanfaatan keragaman
hayati di Indonesia
5. Menjelaskan tentang konservasi flora dan
fauna
1. Mendeskripsikan sebaran flora dan
fauna per wilayah di Indonesia
2. Menjelaskan sebaran flora dan fauna per
wilayah di dunia.
3. Menjelaskan pembagian habitat sebaran
flora dan fauna di Indonesia
4. Menjelaskan pembagian wilayah sebaran
flora dan fauna di dunia

1. Setelah melihat video atau berbagai tampilan tentang flora dan fauna, siswa dapat menjelaskan
keragaman flora dan fauna di Indonesia dan di dunia.
2. Setelah melakukan kajian literatur tentang faktor-faktor yang memengaruhi sebaran flora dan
fauna,siswa dapat menjelaskan manfaat hujan, angin, kelembapan udara, dan sinar matahari.
3. Setelah melakukan kajian literatur, siswa dapat menjelaskan pembagian wilayah fauna di Indonesia.
4. Setelah melakukan kajian literatur tentang sebaran flora di dunia, siswa dapat menjelaskan beberapa
habitat di muka bumi.
5. Setelah melakukan kajian literatur, siswa dapat menjelaskan pemanfaatan keaneka ragaman hayati
Indonesia.

6. Setelah menyaksikan video tentang perlindungan terhadap flora dan fauna, siswa dapat
mendeskripsikan konservasi flora dan fauna.
C.Materi Pembelajaran
1. Faktor-faktor yang Memengaruhi Sebaran Flora dan Fauna
2. Sebaran Flora dan Fauna di Indonesia
3. Sebaran Flora dan Fauna di Dunia
4. Konservasi Flora dan Fauna
5. Peduli terhadap Lingkungan Sekitar

D.Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya-jawab
 Diskusi
 Presentasi
 Penugasan
 Life Skills

E.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. LCD projector

2. Alat/Bahan
Alat tulis

3. Sumber Belajar
a. Buku Geografi Kelas XI Peminatan karya Gatot Harmanto terbitan Yrama Widya halaman 1-24
b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu:

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan menampilkan gambar tentang faktor-
15 menit
faktor yang berpengaruh terhadap persebaran flora dan fauna.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit

Mengamati
 Siswa diminta untuk mengamati gambar atau menyaksikan tayangan audio
visual untuk mendapat wawasan pengetahuan tentang faktor-faktor yang
memengaruhi sebaran flora dan fauna di Indonesia.

Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab dengan teman sebangkunya mengenai
perbedaan antara faktor abiotik dan faktor biotik.
 Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang sebaran flora dan fauna di
Indonesia.
 Rincian Kegiatan Waktu

Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
manfaat hujan, kelembapan udara, angin dan sinar matahari bagi
kehidupan.

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk menarik kesimpulan tentang keterkaitan antara faktot
topografi dan jumlah flora dan fauna yang hidup di tempat tersebut.
 Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompoknya mengenai bagaimana
faktor-faktor biotik dan abiotik memengaruhi persebaran flora dan fauna
di Indonesia.

Mengomunikasikan
 Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusinya mengenai bagaimana
faktor-faktor biotik dan abiotik memengaruhi persebaran flora dan fauna
di Indonesia di depan kelas.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
15 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Kedua:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal

 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberi penjelasan secara sekilas tentang 5 menit
persebaran flora di Indonesia.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 35 menit

Mengamati
 Siswa diminta mengamati gambar yang menunjukkan persebaran flora di
Indonesia.

Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang cara mensyukuri kekayaan alam yang
melimpah.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang persebaran flora di Indonesia yang
tidak merata.
 Rincian Kegiatan Waktu

Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk pergi ke perpustakaan secara berkelompok.
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai
persebaran flora di Indonesia.

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk menempelkan potongan gambar jenis flora tertentu
pada peta Indonesia sesuai dengan daerah endemiknya.
 Siswa diminta mengaitkan antara keragaman flora di Indonesia dengan
kewajiban bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Mengomunikasikan
 Siswa diminta mempresentasikan pengamatannya terhadap gambar tentang
persebaran flora dan fauna di Indonesia.
 Siswa diminta mengemukakan pendapatnya mengapa persebaran flora di
Indonesia tidak merata.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
5 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Ketiga:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal

 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberi penjelasan secara sekilas tentang 5 menit
persebaran fauna di Indonesia.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 35 menit

Mengamati
 Siswa diminta mengamati garis yang membatasi persebaran fauna di
Indonesia pada peta.

Menanyakan
 Siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan dengan persebaran fauna
di Indonesia.

Mengeksplorasi
 Rincian Kegiatan Waktu
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain persebaran fauna di
Indonesia.

Mengasosiasi

 Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang upaya untuk mengatasi

fenomena kepunahan berbagai jenis hewan.
 Siswa diminta untuk menempelkan potongan gambar jenis fauna tertentu
pada peta Indonesia sesuai dengan daerah endemiknya.

Mengomunikasikan
 Siswa diminta mempresentasikan persebaran fauna di Indonesia
berdasarkan pengamatannya terhadap peta dan pemahamannya tentang
persebaran fauna di Indonesia.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
5 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Keempat:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai flora di
15 menit
dunia.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit

Mengamati
 Siswa memerhatikan gambar atau video yang ditampilkan guru terkait
dengan berbagai habitat di permukaan bumi atau persebaran flora di
lingkungan darat.

Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan cakupan lingkungan darat
yang merupakan tempat persebaran flora.

Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk pergi ke perpustakaan secara berkelompok.
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai berbagai
bioma tempat persebaran flora di lingkungan darat.
 Rincian Kegiatan Waktu

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk menempelkan potongan gambar jenis flora tertentu
sesuai dengan biomanya.

Mengomunikasikan
 Siswa diminta mempresentasikan pemahamannya atau hasil diskusinya
tentang persebaran flora di dunia, khususnya di lingkungan darat.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
15 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Kelima:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai flora di
15 menit
lingkungan air tawar dan lingkungan air laut.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit

Mengamati
 Siswa diminta untuk mengamati berbagai macam lingkungan air tawar.

Menanyakan
 Siswa melakukan tanya jawab dengan teman sebangku tentang perbedaan
dari setiap lingkungan air tawar yang telah diamati.

Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai berbagai
jenis vegetasi yang hidup di lingkungan air tawar.
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai
pembagian zona dalam lingkungan air laut.

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan berbagai macam jenis vegetasi yang
tumbuh tersebar di berbagai wilayah di permukaan bumi.
 Siswa diminta untuk menyebutkan negara-negara yang memiliki vegetasi
hutan hujan tropis dan manfaatnya bagi makhluk hidup.
 Rincian Kegiatan Waktu

Mengomunikasikan
 Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
15 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Keenam:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memberi penjelasan secara sekilas tentang
5 menit
sebaran fauna di dunia.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti

Mengamati
 Siswa diminta mengamati gambar tentang peta persebaran fauna di dunia.

Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan persebaran fauna di dunia.

Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari data dari sumber lain tentang wilayah Neartik,
Neotropik, Paleartik, Oriental, Ethiopian, dan Australia. 35 menit

Mengasosiasi
 Siswa diminta membuat peta dunia mengenai zona/wilayah Neatrik,
Neotropik, Paleartik, Oriental, Ethiopian, dan Australia.
 Siswa diminta untuk menarik simpulan tentang persebaran fauna di dunia.
 Kelompokkan jenis hewan dan wilayahnya dalam bentuk tabel.

Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan tentang persebaran fauna di Indonesia yang telah
dikelompokkan berdasarkan wilayahnya.
Penutup 5 menit
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
 Rincian Kegiatan Waktu
telah dicapai.

Pertemuan Ketujuh:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai
5 menit
keragaman hayati di Indonesia.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti

Mengamati
 Siswa diminta menyaksikan suatu tayangan atau gambar tentang keragaman
hayati di Indonesia.
 Siswa diminta mengamati berbagai jenis hewan yang tersebar di wilayah
Indonesia.

Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan keanekaragaman hayati.

Mengeksplorasi 35 menit
 Siswa diminta mencari definisi dari istilah-istilah yang berkaitan dengan
keanekaragaman ekosistem.

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan ciri-ciri berbagai jenis hewan yang
tersebar di Indonesia.

Mengomunikasikan
 Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
5 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Kedelapan:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 5 menit
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai
 Rincian Kegiatan Waktu
pemanfaatan keragaman hayati di Indonesia.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti

Mengamati
 Siswa diminta menyaksikan suatu tayangan atau gambar tentang
pemanfaatan keragaman hayati di Indonesia.
 Siswa diminta mengamati gambar hutan yang gundul akibat penebangan
hutan secara liar.

Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pemanfaatan dari keanekaragaman
hayati dan dampak dari kerusakan ekosistem.

Mengeksplorasi
 Siswa diminta mencari tentang flora dan fauna di Indonesia di buku,
internet, atau sumber lain yang relevan mengenai keanekaragaman hayati. 35 menit

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mengaitkan antara hutan dengan nilai ekonomi serta
dilakukannya eksploitasi terhadap hutan.
 Siswa diminta membuat daftar nama flora dan fauna yang telah
dimanfaatkan untuk bahan pangan obat-obatan, industri kreatif, dan
sebagainya dalam bentuk tabel.

Mengomunikasikan
 Siswa diminta memaparkan tabel yang berisi daftar nama flora dan fauna
yang telah dimanfaatkan untuk bahan pangan obat-obatan, industri kreatif,
dan sebagainya yang telah dibuat.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
5 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Kesembilan:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 15 menit
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan beberapa gambar yang
terjadi di bumi.
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa diminta untuk mengamati salah satu tempat perlindungan flora dan
fauna.

Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan berkautan dengan keanekaragaman hayati di
Indonesia dan konservasi flora dan faunanya.

Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk membuka suatu situs internet yang terdapat pada IT 60 menit
link untuk mengetahui tempat konservasi flora dan fauna di Indonesia.

Mengasosiasi
 Siswa diminta untuk mendiskusikan bersama kelompok Anda mengenai
kawasan konservasi flora dan fauna yang ada di Indonesia dan dunia.
 Menuliskan lokasi tempat pelestarian keanekaragaman hayati dalam bentuk
tabel.

Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
15 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

Pertemuan Kesepuluh:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
 Guru memberi apersepsi dengan mereview materi yang telah dipelajari
5 menit
pada pertemuan sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti 35 menit

Mengamati
 Siswa diminta mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya yang
menunjukkan peduli terhadap lingkungan sekitar.
 Rincian Kegiatan Waktu
Menanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan pada evaluasi bab 1.
 Siswa me
Jawab pertanyaan pada refleksi dengan jujur.

Mengeksplorasi
 Siswa mencari jawaban dari pertanyaan yang disajikan pada evaluasi bab.

Mengasosiasi
 Siswa menyimpulkan hasil diskusinya dari tugas portofolio.

Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan makalah kelompoknya di depan kelas.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
5 menit
 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.

G.Penilaian
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok dan kerja individu, presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian
pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap
kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur,
cinta damai dalam mempelajari geografi.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif
dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.
Contoh bentuk instrument terlampir

3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
 …………..………….., 2014

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Geografi

.................................. .........................................
NIP. NIP.

LAMPIRAN
a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : Geografi
Materi : Flora dan Fauna
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Nama :
NIS :
Kelas :

N Aspek yang dinilai Penilaian

o 1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b.Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

 KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XI
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi

Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

b.Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XI
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi

Observasi
Nama Jml
No santun jujur Cinta damai Nilai
Siswa Skor
(1) (2) (3)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

 4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d.Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XI
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi

Observasi
Nama Peduli Peduli Jml
No responsif proaktif Nilai
Siswa lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
b. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :
Matapelajaran : Geografi
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :

No Pencapaian Waktu Kriteria Ket.

Indikator Struktur Penyampaia Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

c. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku Geografi kelas X Peminatan halaman 37
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian

Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100