Modul Biologi kelas x

Capaian Dan Tujuan

Elemen Capaian
• Keterampilan proses
• Pemahaman Biologi
Tujuan Pembelajaran
• 10.6 Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati dengan
menyajikan laporan dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
• 10.14 Menganalisis interaksi yang terjadi antar komponen ekosistem
dengan menyajikan data hasil pengamatan di lingkungan sekita
Acuan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
• Lihat Dokumen ATP
Profil Pelajar Pancasila
• Gotong Royong
• Bernalar Kritis
• Kreatif
• Mandiri
TOTAL ALOKASI WAKTU
• 6 x 45 menit
MODA PEMBELAJARAN
• Tatap Muka
ALOKASI WAKTU
• 2 x 45 menit
 7. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 1
Keanekaragaman Hayati

Alokasi waktu: 2 JP
Tujuan :
 Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati.
 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan peranannya.
 Menyebutkan upaya pelestarian keanekaragaman hayati.

Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan sarana prasarana yang digunakan.
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Mengingatkan kembali materi prasyarat yaitu membaca, menyebutkan,
mendeskripsikan, mengumpulkan informasi tentang keanekaragaman hayati.

Kegiatan Inti

● Pemahaman Bermakna
Indonesia merupakan negara kepulauan yang terbentang di antara Benua
Asia dan Australia serta di antara Samudra Pasifik dan Hindia. Indonesia juga
merupakan salah satu negara dengan jumlah gunungapi serta hutan hujan
terbanyak di dunia. Selain itu, Indonesia termasuk sebagai negara kepulauan
yang dikelilingi oleh perairan. Hal tersebut membuat Indonesia memiliki
keanekaragaman hayati yang tinggi.

● Pertanyaan pemantik
1. Bagaimana keanekaragaman fauna di Indonesia?
2. Bagaimana keanekaragaman flora di Indonesia?
3. Apakah perbedaan keanearagaman flora dan fauna di Indonesia dengan di
negara lain?

● Kegiatan Pembelajaran
1. Guru meminta peserta didik untuk menyimak pengantar dari guru terkait
keanekaragaman hayati Indonesia.

4 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 2. Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok dan berdiskusi tentang
jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia beserta upaya pelestariannya.
3. Guru dapat meminta peserta didik untuk mencari referensi lain dari buku,
surat kabar, maupun internet tentang jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia
yang kini berstatus terancam punah, beserta upaya pelestariannya.
4. Guru meminta peserta didik membuat laporan pengamatan beserta
dokumentasi foto untuk memperjelas.
5. Guru meminta peserta didik untuk melaporkan hasil pengamatan tersebut
seperti pada LKPD 1 (seperti pada halaman lampiran).
6. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikannya di depan kelas.
7. Guru merangkum serta menjelaskan secara menyeluruh tentang
keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia.
8. Guru mengapresiasi partisipasi peserta didik dalam tindakan mempelajari
keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi keanekaragaman hayati.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah
dilaksanakan.
3. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari kegiatan belajar
1 dengan berdoa bersama.
4. Guru merangsang rasa penasaran peserta didik terkait materi kegiatan belajar 2.

Refleksi

Refleksi Guru
 Apakah seluruh siswa mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
 Apakah siswa nampak mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
 Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Refleksi Peserta Didik

 Apakah kamu dapat mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati?
 Apakah kamu dapat mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan
peranannya?
 Apakah kamu menyebutkan upaya pelestarian keanekaragaman hayati?
 Saat melakukan aktivitas dengan kelompok, apakah kamu menemukan kendala?

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 5

 Lampiran

1. Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD 1 - Kegiatan Pembelajaran 1
Keanekaragaman Hayati

Tujuan :
 Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati.
 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan peranannya.
 Menyebutkan upaya pelestarian keanekaragaman hayati.

Kelompok :
Nama Anggota : -
-
-
-
Kelas :
Tanggal :

Intruksi Pengerjaan:
1. Buatlah kelompok 3-4 orang!
2. Diskusikan dengan kelompokmu tentang jenis-jenis flora dan fauna di
Indonesia beserta upaya pelestariannya!
3. Carilah referensi lain dari buku, surat kabar, jurnal ilmiah maupun internet
tentang :
a. Jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia yang terancam punah.
b. Persebaran flora dan fauna yang terancam punah.
c. Faktor penyebab kepunahan flora / fauna tersebut.
d. Upaya pelestariannya!
4. Buatlah laporan pengamatan beserta dokumentasi.
5. Laporkan hasil pengamatan tersebut pada guru.
6. Presentasikannya hasil laporan tersebut di depan kelas!

10 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 Laporan Pengamatan
Jenis-Jenis Flora & Fauna di Indonesia

Upaya
Nama-nama Faktor penyebab
No. Persebaran pelestarian flora /
spresies kepunahan
fauna

1.

2.

3.

4.

5.

dst.

Apa sajakah spesies yang terancam punah?

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Upaya apa sajakah yang sudah dilakukan untuk menjaga kelestarian flora/fauna
tersebut?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Kesimpulan :
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 11
 3. Asesmen

Asesmen Pembelajaran 1

Proses asesmen dilakukan dengan cara:

 Guru melakukan pengamatan selama kegiatan berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban siswa dan penjelasan siswa dalam diskusi serta presentasi dapat
dicatat pada lembar asesmen siswa untuk ditinjau kembali.
 Guru memeriksa kelengkapan lembar kerja siswa.
 Guru menilai pemahaman dan keterampilan siswa pada kegiatan diskusi tentang
jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia beserta upaya pelestariannya dengan
panduan rubrik penilaian berikut.

Rubrik Penilaian Aktivitas Kelompok LKPD 1

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
A. Persiapan
1. Membuat jadwal kegiatan
2. Membuat instrumen observasi
Membuat pembagian tugas
3.
kelompok

B. Pelaksanaan Observasi
1. Keakuratan informasi
2. Kuantitas sumber data
3. Analisa data
C. Pelaporan
1. Performan
2. Penguasaan

Total Skor Perolehan

Jumlah Skor   100
Total Skor Maksimum

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 17