Standar Kompetensi Lulusan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, sdan

keterampilan. Kriteria ini diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di
(SKL)
satuan pendidikan pada suatu jenjang pendidikan.

merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus
dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas.
Kompetensi Inti (KI)

merupakan kemampuan yang harus diperoleh peserta didik untuk mencapai Kompetensi Inti
melalui pembelajaran yang berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai baik pada aspek
Kompetensi Dasar (KD)
sikap, pengetahuan, maupun keterampilan dalam mata pelajaran tertentu.

dimaknai sebagai seperangkat prinsip klasifikasi atau struktur dan kategori ranah kemampuan
tentang perilaku peserta didik yang terbagi ke dalam ranah sikap, pengetahuan dan
Taksonomi keterampilan.

ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri dari ketercapaian KD berdasarkan taksonomi kemampuan

Indikator atau Indikator baik pada ranah sikap, pengetahuan, maupun keterampilan. Oleh karena itu, indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK) dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional.

Ranah Sikap
(Afektif) dalam
Kurikulum 2013

Characterization
Receiving Responding Valuing Organization
Menjadikan Pola
Menerima Menanggapi Menghargai Mengatur Diri
Hidup
Ranah Pengetahuan
(Kognitif)
dalam Kurikulum

Remember Understand Apply e Evaluate Create

Mengingat, Menjelaskan, Menerapkan, Memilah,
Analyz mereview, Mencipta,
menyebutkan menerangkan, menghitung, mengurai, mengkritisi, mendesain,
 Ranah Keterampilan
(Psikomotorik) Skema Hubungan SKL, KI, KD
dalam Kurikulum 2013 Penilaian dan Hasil Belajar

Materi
embelajaran Penilaian
Keterampilan Abastrak Keterampilan Konkret P

S HASIL
KA-1 P-1 Persepsi, KI +
K KD Pembelajaran P enilaian BELAJAR
kesiapan, meniru LR
L
Mengamati Imitasi
Membiasakan
KA-2 P-2 Ruang Lingkup Penilaian
Menanya Manipulasi
Mahir
KA-3 P-3
Mencoba Presisi
Alami
KA-4 P-4
Menalar Artikulasi
Orisinal Tingkat Komp etensi dan
KA-5 P-5 Jenjang Pendidikan
Menyaji Naturalisasi

KA-6
Mengkreasi
Tingkat Kompetensi Jenjang Pendidikan

Gradasi dan Taksonomi Mengamalkan

Ranah Sikap
Tingkat Pendidikan Anak TK/ RA

Menghay
ati
SD/MI/SDLB/Paket A
Tingkat Pendidikan Dasar SMP/MTS/SMPLB/Paket B
Kombinasi Reaksi
KI SIKAP Afektif, Konatif dan
Menghargai
kognitif
Tingkat Pendidikan SMA/MA/SMALB/Paket C
Menengah

Menanggapi

menerima
 Dimensi KI-4
Dimensi KI-3
Keterampilan
Pengetahuan

Jenis/Bentuk Keterampilan
Proses Kognitif Keterampilan Konkret
Knowledge Abstrak

C.1 C.1 Persepsi, kesiapan,

Faktual Imitasi meniru
Mengingat Mengamati

C.2 C.2 Manipulasi Membiasakan

Konseptual
Memahami Menanya

C.3 Presisi Mahir

C.3 Prosedural Mencoba
Menerapkan

C.4 Artikulasi Alami

C.4 Menalar
Menganalisis
C.5 Naturalisasi Orisinal
Menyaji
C.5
Metakognitif C.6
Mengevaluasi
Mencipta
Dave Simpson
C.6
Mengkreasi

Dyer

LANGKAH-LANGKAH KETERKAITAN
SKL, KI DAN KD

Mengidenti terampilan Mengidentifikasi si kap-sikap yang

Melakukan linearisasi antara KI yang perlu dikembangkan
fikasi ke sesuai dapat dikembangkan dalam
Melakukan linierisasi KD dari KI-3
dan KD dari pengetahuan (KI-3) rumusan KD dari KI-4; apakah kegiatan yang dilakukan mengacu
dan KD dari KI-4
termasuk keterampilan abstrak pada rumusan KD dari sikap
atau konkrit. spiritual dan sikap social.

Melihat hubungan antara level

Melihat level kognitif pada KD
kognitif dan dimensi
dan KI
pengetahuan