LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPRA

Petunjuk LK-10a:

1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin.
2. Analisis jumlah Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil
Alamin dalam satu tahun ajaran.
3. Tentukan Tema, Topik, dan NamaProjek Profil

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Sampah Membawa Berkah
Projek Profil : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Oleh : Deky Kurniawan, S.Pd.I
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, Akhlak kepada  Menjaga lingkungan Memahami
bertaqwa kepada alam alam sekitar keterhubungan antara
Tuhan Yang Menjaga lingkungan sekitar satu ciptaan dengan
Maha Esa dan sekolah dari sampah ciptaan Tuhan yang
berakhlak mulia bertebaran dengan lainnya
memanfaatkan sampah
dengan bijak agar sampah
mempunyai nilai seni dan
nilai guna

Gotong Royong Kolaborasi  Kerja sama Menampilkan tindakan

Kerja sama antar siswa yang sesuai dengan
dalam kelompok kerja untuk harapan dan tujuan
membuat hasil karya dari kelompok.
daur ulang sampah yang ada
di sekitar lingkungan
sekolah.
Petunjuk LK-10b:

1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek (silahkan menganalisis alur aktivitas
pada Modul di halaman 21-22).
2. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan menggunakan
tabel berikut.

Alur 1. Tim P5 melakukan sosialisasi tentang proyek kepada orangtua

walimurid dengan mengadakan rapat koordinasi
2. Tim P5 beserta orang tua berdiskusi mengenai hal-hal yang
akan dilakukan peserta didik dan support yang diperlukan dari
orang tua.
3.Sosialisasi guru terhadap siswa terkait proyek tentang pemanfaatan sampah
menjadi prakarya sehingga sampah bisa membawa berkah.
4. Pembekalan materi hingga memanfaatkan sampah menjadi prakarya
Pengenalan Projek (ko-kurikuler) berjudul “Sampah membawa berkah” mengangkat tema “
Gaya hidup berkelanjutan ” dengan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar
Pancasila. Projek ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran siswa SDI Plus Al
Azhar dalam menjaga lingkungan alam sekitar dengan memanfaatkan sampah
menjadi prakarya.
Kontekstualisasi Dari pengamatan sehari-hari, ketika menginjak siang hari sampah mulai
berserakan di halaman sekolah atau di area kelas. Adanya siswa yang membuang
sampah sembarangan, serta beberapa tong sampah tidak mempunyai tutup tong
sampah. Dari latar belakang kondisi tersebut maka di awal proyek, siswa diajak
mengamati lingkungan sekitar sekolah ketika beranjak siang. Siswa juga diajak
mengamati kondisi tong sampah.Hasil yang diharapkan dari kegiatan tersebut,
siswa dapat mencari solusi terhadap kondisi lingkungan sekitar sekolah. Selain itu
diharapkan siswa mengenal lingkungan sekitarnya yang merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa yang perlu dijaga kelestariannya.
Aksi 1. Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif. Dua
asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab pertanyaan dari guru
baik secara tulis maupun lisan. ( durasi 4 JP)
2. Siswa diajak mengamati lingkungan sekitar sekolah dengan kondisi saat
sampah berserakan. (durasi 4 JP)
3. Sosialisasi jenis-jenis sampah, dampak kurang bijak mengolah sampah dan
manfaat sampah. ( durasi 4 JP)
4. Siswa diajak untuk melakukan study lingkungan di TPA terdekat dan
melakukan pengamatan untuk membantu menemukan ide atau gagasan kreatif
untuk menyelesaikan masalah sampah di sekolah setelah melakukan studi
lingkungan. Durasi ( 4 JP)
5. Siswa secara berkelompok bekerja sama dalam mengolah sampah menjadi
prakarya yang mempunyai nilai seni atau nilai guna.( 4 JP)
Refleksi  Keberhasilan projek ini bisa berlanjut ke projek berikutnya pada tema
kewirausahaan. Hasil prakarya kelompok siswa dapat ditampilkan dalam bazar
kewirausahaan.
 Projek ini perlu perbaikan pada proses pembuatan prakarya agar prakarya
yang dibuat mempunyai nilai jual untuk berlanjut pada projek tema
kewirausahaaan.
Tindak Lanjut Untuk mengatasi perbaikan tersebut maka perlu diagendakan mendatangkan
narasumber yang ahli dalam daur ulang sampah. Bisa melibatkan wali murid yang
kompeten dalam hal daur ulang sampah.
 Petunjuk LK-10c:

Rubrik Penilaian:
Kategori
Sub Elemen Mulai berkembang Sedang Berkembang sesuai Sangat berkembang
berkembang harapan
Menjaga Belum mampu Bisa membiasakan Siswa terbiasa Siswa terbiasa
lingkungan alam membiasakan diri diri untuk memahami manfaat memahami manfaat
sekitar untuk memanfaatkan sampah serta sampah serta
memanfaatkan sampah agar membiasakan diri terbiasa untuk
sampah agar menjadi hasil karya untuk untuk untuk
menjadi hasil karya memanfaatkan memanfaatkan
sampah agar sampah agar
menjadi hasil karya menjadi hasil karya
Kerja sama Belum Bisa membiasakan Siswa terbiasa Siswa terbiasa
membiasakan diri diri untuk bekerja memahami manfaat memahami manfaat
untuk bekerja sama sama sampah serta sampah serta
memanfaatkan memanfaatkan membiasakan diri terbiasa bekerja
sampah agar sampah agar bekerja sama untuk sama untuk
menjadi hasil karya menjadi hasil karya untuk memanfaatkan
memanfaatkan sampah agar
sampah agar menjadi hasil karya
menjadi hasil karya