05/10/2020

Penilaian ini
berkaitan dengan
ketercapaian KD
pada KI-3 yang
mengukur dilakukan oleh guru

Teknik, kemampuan peserta mata pelajaran. mengidentifikasi

didik berupa kelemahan dan

Macam, dan pengetahuan faktual, kekuatan

konseptual, penguasaan

Bentuk Tes prosedural, dan

metakognitif, serta
pengetahuan peserta
didik dalam proses
kecakapan berpikir pembelajaran
tingkat rendah (diagnostic)
sampai tinggi.
Dr. Utiya Azizah, M.Pd.
Dr. Harun Nasrudin, M.S. Penilaian
pengetahuan

menyusun perencanaan penilaian

mengembangkan instrumen penilaian

melaksanakan penilaian

memanfaatkan hasil penilaian

melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka

dengan skala 0-100 dan deskripsi

1
 05/10/2020

Keterampilan dalam
Kurikulum 2013
meliputi keteram-
pilan abstrak (berpi-
kir) dan keterampil-
an konkret mengukur
mengukur pen- (kinestetik). kemampuan
capaian kompe-
peserta didik
tensi peserta didik
menerapkan
terhadap
pengetahuan
kompetensi dasar
dalam melakukan
pada KI-4
tugas tertentu

Penilaian
keterampilan

menyusun perencanaan penilaian

mengembangkan instrumen penilaian

melaksanakan penilaian

memanfaatkan hasil penilaian

melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka

dengan skala 0-100 dan deskripsi

2
 05/10/2020

Bentuk rating scale Pengertian Rubrik

Melakukan Percobaan
■ Panduan penilaian yang menggambarkan
Penilaian kriteria yang diinginkan guru dalam menilai atau
No Aspek yang dinilai
1 2 3 memberi tingkatan dari hasil pekerjaan peserta
1 Merangkai alat
didik secara komprehensif (selama proses
pembelajaran berlangsung)
2 Pengamatan
■ Rubrik perlu memuat daftar karakteristik yang
3 Data yang diperoleh diinginkan yang perlu ditunjukkan dalam suatu
pekerjaan peserta didik disertai dengan
4 Kesimpulan panduan untuk mengevaluasi masing-masing
karakteristik tersebut
■ ada dua tipe rubrik, yaitu rubrik holistik dan
rubrik analitik.

Contoh Rubrik Penilaian: Melakukan Percobaan Instrumen yang

digunakan antara lain
Aspek yang Skor yang diberikan daftar cek atau skala
dinilai 1 2 3 penilaian (rating
Rangkaian alat berfungsi, Rangkaian alat
scale) yang disertai
Merangkai Rangkaian alat tetapi tidak rapi atau tidak berfungsi, rapi, dan kegiatan yang rubrik yang hasil
alat tidak berfungsi memperhatikan memperhatikan dilakukan oleh akhirnya dihitung
keselamatan kerja keselamatan kerja
berdasarkan modus mengukur
pendidik untuk pencapaian
Pengamatan cermat
Pengamatan Pengamatan cermat, tetapi memperoleh
Pengamatan tidak cermat mengandung interpretasi
dan bebas
informasi
kompetensi
interpretasi
deskriptif dasar pada KI-1
Data lengkap, tetapi tidak Data lengkap,
Data yang Data tidak
terorganisir, atau ada yang terorganisir, dan mengenai perilaku dan KI-2
diperoleh lengkap
salah tulis ditulis dengan benar
peserta didik
Tidak benar Sebagian kesimpulan ada
Kesimpulan benar
Kesimpulan atau tidak yang salah atau tidak
atau sesuai tujuan
sesuai tujuan sesuai tujuan
Penilaian
Total skor maksimum = 12 Rentang nilai: skor ≤ 60 = cukup
61 ≤ nilai < 81 = baik
sikap
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X 100 81 ≤ nilai ≤ 100 = sangat baik
total skor maksimum

3
 05/10/2020

mengamati perilaku peserta didik selama

pembelajaran

mencatat perilaku peserta didik dengan

menggunakan lembar observasi

menindaklanjuti hasil pengamatan

mendeskripsikan perilaku peserta didik

Teknik & Instrumen Penilaian Sikap Contoh Penilaian Diri dan Antar Teman
 Observasi /pengamatan menggunakan lembar
pengamatan.
 Jurnal atau catatan pendidik (anecdotal
record) menggunakan buku jurnal.
 Penilaian diri (self assessment) menggunakan
lembar penilaian diri berupa kuisioner/angket
atau lembar isian.
 Penilaian antarteman (peer assessment)
menggunakan lembar penilaian antarteman
berupa kuisioner/angket atau lembar isian.

4
 05/10/2020

 Buat kelompok beranggotakan 5 orang

 Topik-topik presentasi
1. Tes Pilihan Ganda (Pert 5)
2. Tes Uraian (Pert 5)
3. Instrumen Penilaian Kinerja (Pert 6)
4. Instrumen Penilaian Proyek (Pert 6)
5. Instrumen Penilaian Portofolio (Pert 7)
6. Instrumen Penilaain Sikap (Pert 7)
 Rambu-rambu content presentasi dalam PPT
1. Pengertian,
2. Karakteristik,
3. Kaidah (Tata Aturan),
4. Kelebihan dan Kelemahan,
5. Contoh Tes dan jawaban atau contoh Instrumen dan Rubrik
Penilaiannya,
6. Cara Penskoran/Penilaian,
7. Daftar Pustaka.
 Dikirim ke email harunnasrudin@unesa.ac.id sebelum jadwal