RPP untuk IPK (3.9.

5)
Mata Pelajaran MATEMATIKA
Kelas/Semester VII/GENAP
Alokasi Waktu 5 x 40 menit
IPK 3.9.5
3.9.4. Menentukan hubungan antara diskon, bruto, neto, dan tara
Tujuan
Pembelajaran

Materi Pembelajaran Rabat (Diskon), Bruto, tara, dan netto

Langkah Pembelajaran:
Model:
Pengamatan, ceramah, 1. Merumuskan pertanyaan:
Tanya jawab  Guru memberikan beberapa contoh diskon, bruto, neto, dan
Produk: tara
Menyelesaikan diskon,  Peserta didik dapat memahami diskon, bruto, neto, dan
bruto, neto, dan tara tara
Deskripsi: 2. Merencanakan:
Peserta didik  Guru menstimulasi peserta didik untuk menemukan
memecahkan masalah penggunaan konsep pada diskon, bruto, neto, dan tara
yang berkaitan dengan  Peserta didik menemukan konsep diskon, bruto,
dengan diskon, neto, dan tara
bruto, neto, dan tara 3. Mengumpulkan dan menganalisis data:
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi
dari berbagai sumber yang ada.
 Peserta didik mencari informasi dan menganalisis konsep
diskon, bruto, neto, dan tara
Alat, Bahan, dan 4. Menuangkan gagasan:
Media:  Guru memfasilitasi peserta untuk menyusun/membuat
 Konsep diskon, bruto, konsep diskon, bruto, neto, dan tara
neto, dan tara  Peserta didik menyusun/membuat konsep diskon,
bruto, neto, dan tara
5. Aplikasi dan tindak lanjut:
 Guru memilih peserta didik untuk mempresentasikan
diskon, bruto, neto, dan tara
 Peserta didik mempresentasikan konsep diskon, bruto,
neto, dan tara

Asesmen:
 Tes tertulis: Pemecahan masalah pada konsep diskon, bruto, neto, dan tara
 Portofolio: pengamatan di lingkungan tentang konsep diskon, bruto, neto, dan tara
Kerubung Jaya, Januari 2022
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Toha Arifiyanto, S.Pd.I Sinta Kumalasari, S.Pd

NIPY. 1991 227 201006 1 003