Nama : Anggie Kurniawati

Kelas : PGSD 5 – Kelompok 1

Dosen Pembimbing : Drs. Nasib Subagio, M.Si.
Guru Pamong : Ismahayati, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN Pandanwangi 2

Kelas / Semester : V/1
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 3. Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Pembelajaran ke : 2
Semester : 1 (satu)
Alokasi waktu : (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
IPA
3.2 Mengidentifikasi organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi organ
pernapasan dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara kesehatan
organ pernapasan manusia.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
Indikator
3.2.1 Menyimpulkan masalah berdasarkan hasil
pengamatan lingkungan sekolah. (C5)
3.2.3 Merencanakan solusi untuk mengatasi
masalah berdasarkan hasil pengamatan. (C6)
4.2.1 Menyajikan hasil diskusi tentang rancangan
solusi terhadap masalah lingkungan sekolah.
(P3)
3.1.1 Merancang poster bertema “Menjaga
Kesehatan Organ Pernapasan”. (C6)
4.1.1 Mendesain poster bertema “Menjaga
Kesehatan Organ Pernapasan”. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan masalah tentang kondisi udara
di lingkungan sekolah berdasarkan hasil pengamatan. (C5)
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merencanakan solusi dari masalah tentang
kondisi udara di lingkungan sekolah dengan tepat. (C6)
3. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi tentang rancangan solusi
terhadap masalah lingkungan sekolah dengan percaya diri. (P3)
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang poster bertemakan “Menjaga
Kesehatan Organ Pernapasan” dengan kreatif. (C6)
5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendesain poster bertema “Menjaga
Kesehatan Organ Pernapasan” sesuai dengan sesuai dengan ketentuan poster yang baik. (P5)
D. NILAI PPK YANG DIKEMBANGKAN
Religius : berdo’a memulai dan mengakhiri aktivitas
Nasionalis : cinta tanah air
Mandiri : ketepatan, disiplin
Gotong Royong : kerjasama
Integritas : tanggung jawab

E. MATERI POKOK
1. Cara menjaga kesehatan organ pernapasan manusia
2. Membuat poster bertemakan “Menjaga Kesehatan Organ Pernapasan Manusia”

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik, 4C, TPACK
2. Model : Project Based Learning (PjBL)
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, presentasi.

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media pembelajaran :
a. Slide powerpoint
b. Video cara menggambar poster
2. Sumber belajar :
a. Buku Siswa Tema 2 “Udara Bersih Bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
b. BSE IPA Kelas V “IPA Salingtemas 5” (Buku Sekolah Eletronik, Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas, 2008).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pembuka 1. Guru memberi salam pembuka, doa bersama dan presensi peserta didik.
(Religius)
2. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”.
(Nasionalis, TPACK)
3. Peserta didik melakukan tepuk dan salam PPK.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
5. Apersepsi : Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang
cara yang bisa dilakukan untuk menjaga kesehatan organ pernapasan.
(Communication, critical thinking)
6. Motivasi : Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang manfaat
pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini dalam kehidupan sehari-
hari.
Inti Penentuan pertanyaan mendasar 25 menit
1. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan bertanya jawab dengan
peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya (mengamati lingkungan
sekolah tentang kondisi udara di lingkungan sekolah).
(Communication, collaboration, critical thinking).
2. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang hasil
pengamatan yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
(Communication, collaboration, critical thinking).
3. Peserta didik menyimpulkan masalah berkaitan dengan kondisi udara di
lingkungan sekolah (Communication, collaboration, critical
thinking).
4. Peserta didik mendiskusikan rancangan solusi untuk mengatasi
masalah berdasarkan hasil pengamatan. (Communication,
collaboration, critical thinking).
5. Peserta didik bersama dengan guru bertanya jawab tentang rancangan
solusi yang telah ditentukan oleh kelompok.
6. Guru menyampaikan bahwa salah satu cara yang bisa dilakukan yaitu
dengan membuat poster berisi ajakan dan himbauan bagi warga sekolah
 Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih nyaman.
7. Peserta didik bersama siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri
poster yang baik. (Communication, collaboration, critical thinking).

Mendesain perencanaan proyek

8. Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok.
9. Peserta didik secara berkelompok menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat poster. (Gotong royong).
10. Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan kata-kata atau pesan yang
akan disampaikan pada poster. (Communication, collaboration,
critical thinking, creativity, gotong royong).

Menyusun jadwal
11. Peserta didik bersama guru secara kolaboratif menyusun jadwal
aktivitas dalam menyelesaikan proyek, meliputi:
 Membuat timeline (alokasi waktu) untuk menyelesaikan proyek
 Membuat deadline (batas waktu akhir) penyelesaian proyek
(Communication, collaboration, critical thinking).

Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

12. Peserta didik membuat desain gambar poster pada kertas yang telah
disediakan. (Communication, collaboration, critical thinking,
creativity, gotong royong).
13. Peserta didik mewarnai poster menggunakan spidol/krayon/pensil warna
dengan pilihan warna yang menarik. (Communication, collaboration,
critical thinking, creativity, gotong royong).
14. Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek.
15. Guru memantau realisasi perkembangan dan membimbing peserta didik
jika mengalami kesulitan.

Menguji hasil
16. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan poster hasil karya
kelompok di depan kelas secara bergantian. Peserta didik memaparkan
apa saja gambar yang termuat dalam poster tersebut dan apa maknanya.
(Communication).
17. Selama kelompok melakukan presentasi, kelompok lainnya mengamati
poster hasil karya kelompok yang ditampilkan dan memberikan
penilaian / komentar (masing-masing peserta didik di dalam kelompok
memberikan penilaiannya, dan dituliskan pada LKPD yang telah
disediakan). (Critical thinking, mandiri, integritas).
18. Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik dari setiap
kelompok (secara acak) untuk menyampaikan penilaiannya terhadap
poster yang ditampilkan. (Communication).

Mengevaluasi pengalaman
19. Peserta didik bersama guru mengevaluasi aktivitas yang telah
dilaksanakan. (Communication, collaboration).
20. Guru memberi penguatan terhadap aktivitas yang telah dilaksanakan.
21. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri, integritas).
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
(Communication, collaboration)
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
10 menit
(Communication, collaboration)
3. Peserta didik bersama guru berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran. (C ommunication, collaboration, religius).

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Tes tulis
c. Penilaian keterampilan : Penilaian produk
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap : Lembar observasi sikap
b. Penilaian pengetahuan : Soal evaluasi tertulis
c. Penilaian keterampilan : Rubrik penilaian membuat poster

Mengetahui, Malang, 14 September 2022

Kepala SDN Pandanwangi 2 Guru Kelas V

NANANG SUPRIADI, S.Pd, M.Pd. ANGGIE KURNIAWATI, S.Pd.

NIP. 19660309 199403 1 008 NIP. 19930817 201902 2 007