MAKALAH

Kurikulum Akidah Akhlak MI

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Tela‟ah Kurikulum
Dosen Pengampu Alex Yusron Al Mufti, S. Ag., M.S.I
Kelas 6 PAIA8
Oleh
No. Nama NIM
1. Abdul Mujib 191310004231
2. Muammad Ridlo Albary 191310004249

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA
2022
i
 PRAKATA

Puji syukur pemakalah panjatkan kehadirat Allah Swt. atas limpahan

rahmat, hidayah, serta inayah-Nya pemakalah dapat menyelesaikan makalah yang
berjudul “Kurikulum akidah akhlaq MI”. Dalam pembuatan karya tulis ini,
pemakalah mengalami berbagai kesulitan, namun dengan bantuan dari berbagai
pihak, pemakalah mampu menyelesaikan makalah ini. Terima kasih pemakalah
sampaikan kepada:
1. Bapak Alex Yusron Al mufti ,S.Ag M.Si. selaku dosen pengampu mata
tela‟ah kurikulum.
2. Semua pihak yang tidak dapat pemakalah sebutkan satu persatu.
Dengan keterbatasan pengalaman dan pengetahuan, pemakalah menyadari
bahwa dalam makalah ini masih terdapat kekurangan. Oleh sebab itu, pemakalah
mengharapkan kritik dan saran agar makalah ini bermanfaat bagi pemakalah dan
pembaca, serta dapat menjadi salah satu sumber pembelajaran mengenai karya
tulis bagi pihak-pihak yang membutuhkan.

Jepara, April 2022

Pemakalah

ii
 DAFTAR ISI

PRAKATA.......................................................................................................................... ii

DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii

PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................................. 1

C. Tujuan Makalah....................................................................................................... 2

PEMBAHASAN ................................................................................................................. 3

A. Pengertian pembelajaran Akidah Akhlaq .......................................................... 3

B. Tujuan dari pembelajaran Al-Qur’an Hadits .................................................... 3

C. Fungsi pembelajaran Akidah Akhlaq ................................................................ 4

D. Ruang lingkup pembelajaran Akidah Akhlaq T ............................................... 5

PENUTUP ........................................................................................................................ 28

A. Simpulan .............................................................................................................. 28

B. Saran .................................................................................................................... 28

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 29

iii
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Rumusan tujuan pendidikan Islam sangatlah relevan dengan rumusan
tujuan Pendidikan Nasional. Rumusan tujuan Pendidikan Nasional adalah
mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya, yakni manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, sehat
jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri, dan mempunyai
rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk mengembangkan potensi peserta
didik menuju kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah
sosial di masyarakat. Adapun tujuannya adalah mempersiapkan manusia
Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara
yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu
berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara
Kurikulum Aqidah Akhlak merupakan salah satu mata pelajaran yang
menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan
keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-
nilai asmau‟ul husna, serta penciptaan suasana keteladanan dan pembiasaan
dalam mengamalkan akhlak terpuji dan adab Islami melalui pemberian
contoh-contoh perilaku dan cara mengamalkannya dalam kehidupan sehari-
hari. Aqidah Akhlak bukan hanya mengajarkan pengetahuan tentang agama,
akan tetapi bagaimana membentuk kepribadian siswa agar memiliki
keimanan dan ketakwaan yang kuat dan kehidupannya dihiasi dengan akhlak
yang mulia dimanapun berada. Makalah ini berupaya membahas tentang
kurikulum Aqidah Akhlak yang mencakup pengertian, tujuan, materi, strategi
dan evaluasi.
B. Rumusan Masalah

1
 Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah pada makalah
ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah pengertian dari pembelajaran Akidah Akhlaq?
2. Apakah tujuan dari pembelajaran Akidah Akhlaq?
3. Apakah fungsi dari pembelajaran Akidah Akhlaq?
4. Bagaimanakah ruang lingkup dari pembelajaran Akidah Akhlaq?
5. Bagaimanakah urgensi pembelajaran Akidah Akhlaq bagi siswa MI?

C. Tujuan Makalah
Sesuai dengan rumusan masalah tersebut, maka tujuan makalah ini adalah
sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengertian dari pembelajaran Akidah Akhlaq.
2. Untuk mengetahui tujuan dari pembelajaran Akidah Akhlaq.
3. Untuk mengetahui fungsi dari pembelajaran Akidah Akhlaq.
4. Untuk mengetahui ruang lingkup pembelajaran Akidah Akhlaq.
5. Untuk mengatahui urgensi pembelajaran Akidah Akhlaq. bagi siswa MI

2
 PEMBAHASAN

A. Pengertian pembelajaran Akidah Akhlaq

Istilah “akidah-akhlak” berasal dari dua kata yaitu “akidah” dan “akhlak”.
Secara harfiah, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kata “akidah” berarti
“kepercayaan dasar atau keyakinan pokok”, sedangkan kata “akhlak” berarti
“budi pekerti atau kelakuan”.1
Kemudian, Aziz memaknai akhlak adalah sebagai proyeksi hidup
manusia dalam mencerminkan peranan sifat-sifat Allah sebagai „abdillah
untuk mengemban amanah Sang Khaliq atau memerankan sifat-sifat Khaliq
yang ada dalam diri setiap makhluk yang dapat menciptakan segala sesuatu
dari diri manusia.2
Sementara itu, aqidah akhlak sebagai salah satu mata pelajaran atau
materi yang diajarkan di madrasah atau sekolah adalah usaha sadar untuk
menyiapkan siswa agar memahami ajaran Islam (knowing) terutama dalam
aspek akidah (tauhid) dan akhlak, terampil melakukan ajaran Islam (doing),
dan melakukan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari (being) sehingga
mencerminkan ajaran agama Islam yang rahmatan lil „alamin.3
B. Tujuan dari pembelajaran Al-Qur’an Hadits
Dalam kerangka dasar kurikulum, tujuan mempunyai peranan yang sangat
penting, karena akan mengarahkan dan memengaruhi komponen-komponen
kurikulum yang lainnya. Berdasarkan hierarki tujuan, tujuan pendidikan
nasional merupakan tujuan yang menduduki posisi paling tinggi, sehingga
menjadi “payung” bagi tujuan-tujuan di bawahnya. Tujuan pendidikan suatu

1
Andi Prastowo, Pembelajaran Konstruktivistik-Scientific Untuk Pendidikan Agama Di
Sekolah/Madrasah (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2015), h. 155.
2
Hamka Abdul Aziz, Pendidikan Karakter Berpusat Pada Hati (Jakarta Selatan: Al-
Mawardi Prima, 2011), h. 204.
3
Khalimi, Pembelajaran Akidah Akhlak (Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam Kementerian
Agama RI, 2009), h. 51.

3
 negara dan merupakan penjabaran dari tujuan negara atau falsafah negara,
karena pendidikan merupakan alat untuk mencapai tujuan negara.4
Tujuan pendidikan nasional dirumuskan langsung oleh pemerintah
sebagai pedoman bagi pengembangan tujuan-tujuan pendidikan yang lebih
khusus yaitu tujuan institusional adalah tujuan yang ingin dicapai oleh setiap
lembaga pendidikan, baik pendidikan formal (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA) maupun pendidikan nonformal (lembaga kursus, pesantren).
Kemudian tujuan kurikuler yaitu tujuan yang ingin dicapai oleh setiap bidang
studi atau mata pelajaran, seperti bidang studi Agama Islam, IPA, IPS,
Matematika, Bahasa Indonesia, dan sebagainya.
Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata
pelajaran PAI yang mempelajari tentang rukun iman yang dikaitkan dengan
pengenalan dan penghayatan terhadap al-asma‟ al-husna, serta penciptaan
suasana keteladanan dan pembiasaan dalam mengamalkan akhlak terpuji dan
adab Islami melalui pemberian contoh-contoh perilaku dan cara
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Secara substansial mata pelajaran Aqidah Akhlak memiliki kontribusi
dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan al-
akhlakul karimah dan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai
manifestasi dari keimanannya kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-
kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, serta Qada dan Qadar. Al-akhlak al-
karimah ini sangat penting untuk dipraktikkan dan dibiasakan sejak dini oleh
peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam rangka
mengantisipasi dampak negatif era globalisasi dan krisis multi dimensional
yang melanda bangsa dan Negara Indonesia.
C. Fungsi pembelajaran Akidah Akhlaq
1. Memberikan pengetahuan dan bimbingan kepada siswa agar mau
menghayati dan meyakini dengan keyakinan yang benar terhadap Allah,

4
Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2011), h. 82.

4
 malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan
Qadha Qadar-Nya
2. Memberikan pengetahuan dan bimbingan kepada siswa agar mau menghayati
dan mengamalkan ajaran Islam tentang akhlak, baik yang berkaitan dengan
hubungan antara manusia dengan Allah, manusia dengan dirinya, dan
manusia dengan alam lingkungannya

D. Ruang lingkup pembelajaran Akidah Akhlaq

Menurut Ibn Maskawaih menyebut ada tiga hal pokok yang yang dapat
dipahami sebagai materi pendidikan akhlak yaitu :
1) Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat wajib,mustahil dan jaiz
Allah, keimanan kepada kitab Allah, Rasul Allah, sifat-sifat dan mukjizatnya
dan hari akhir.
2) Aspek Akhlak terpuji yang terdiri dari atas khauf, taubat,tawadlu‟, ikhlas,
bertauhid, inovatif, kreatif, percaya diri, tekad yang kuat, ta‟aruf, ta‟awun,
tafahum, tasamuh, jujur, adil,amanah, menepati janji dan bermusyawarah.
3) Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, munafik, namimah dan ghibah.

E. Urgensi pembelajaran Akidah Akhlaq. bagi siswa MI

Pembelajaran aqidah akhlak mempunyai peranan penting dalam
mewujudkan perilaku anak didik dalam bergaul disekolah maupun dilingkungan
masyarakat. Salah satu contoh bagai mana sikap seorang siswa kepada bapak/ibu
guru ketika berpapasan dijalan, pasti ketika siswa sudah diajari dengan sifat-sifat
terpuji kepada seorang guru pasti siswa akan mempraktikan apa yang ia dapat dari
pelajaran aqidah akhlak tersebut, tetapi anak didik yang tidak dibekali dengan
akhlak-akhlak terpuji kepada seorang guru maka ia tidak akan mengetahui
bagaimana cara menghormati seorang guru
Pembelajaran Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam
menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan
mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia
dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan,

5
 penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan Dalam kehidupan
masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pembelajaran itu juga
diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta
saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan
kesatuan dan persatuan bangsa.5

AKIDAH AKHLAQ MI
KELAS 1 SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Meyakinirukun iman.
ajaran 1.2 Meyakini syahadatain.
agama yang dianutnya. 1.3 Meyakini Allah SWT.Yang Esa (al-Apad) dan
maha Pencipta(al-Khwliq).
1.4 Menerima ketentuan hidup bersih, kasih
sayang, dan rukun.
1.5 Menerima adab mandi dan berpakaian.
1.6 Menerima ketentuan menghindari hidup kotor.
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Membisakan berperilaku yang merefleksikan
disiplin, tanggung jawab, orang yang beriman.
santun, peduli, dan percaya2.2 Membiasakan berperilaku bertauhid.
diri dalam berinteraksi 2.3 Membiasakanhidup bersih, kasih sayang, dan
dengan keluarga, teman, rukun dalam kehidupan sehari-hari.
dan guru. 2.4 Membiasakan perilaku adab mandi dan
berpakaian.
2.5 Membiasakan diri untuk menghindari hidup

5
Mohamad Dadang Ruslan, 2005, Selamatkan Generasi Muda Kita, Majalah Simpai
Siliwangi,Bandung, Edisi Nomor 66

6

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- 3.4
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
3.5
3.6
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
4.2
yang estetis, dalam gerakan
4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT. al-Apad dan al-
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan 4.4
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan4.5
berakhlak mulia.
4.6 Menceritakan cara-cara menghindari
KELAS 1 SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
kotor dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal enam rukun iman.
3.2 Mengenal dua kalimah syahadat sebagai
bagian dari rukun Islam yang pertama.
3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-
Apad dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi
Ibrahim a.s. mencari Tuhannya.
Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih,
kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-
hari.
Memahami adab mandi dan berpakaian.
Menjelaskan akhlak tercela
hidupkotordalamkehidupansehari-hari dan cara
menghindarinya.
4.1 Menunjukkan perilaku beriman
kepadaenamrukun iman.
Melafalkan dua kalimahsyahadat dan artinya.
Khwliqdan maknanya.
Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara
Islami.
Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih sayang,
dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
hidupkotordalamkehidupansehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
7
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
1.1 Meyakini Allah SWT. melalui
kalimattayyibah (Basmalah).
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai ar-Rapmwn,
ar-Raprm dan as-Samr‘.
1.3 Menerima ketentua adab belajar, bermain,
makan dan minum.
1.4 Menerima nilai keramahan dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari.
1.5. Menerima ketentuan untuk menghindari
berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1Terbiasa membaca basmalah setiap memulai
aktivitas.
2.2 Mencontoh sifat Allah ar-Rapmwn, ar- Raprm
dan as-Samr„.
2.3 Memiliki adab dalam belajar, bermain, makan
dan minum.
2.4 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari.
2.5.Membiasakan diri untuk menghindari akhlak
tercela berbicara kotor dan bohong/dusta,
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (Basmalah).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(ar-
Rapmwn, ar- Raprm dan as-Samr‘).
3.3 Memahami adab belajar, bermain, makan
dan minum.
8
 makhluk ciptaan Tuhan 3.5 Memahami sikap ramah dan sopan santun
dan kegiatannya, dan terhadap orang tua dan guru dalam
benda-benda yang kehidupan sehari-hari.
dijumpainya di rumah dan 3.6 Menjelaskan akhlaktercela berbicarakotor
di sekolah. dan bohong/dusta dalamkehidupansehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Melafalkan kalimat tayyibah(Basmalah).

faktual dalam bahasa yang 4.2 Melafalkan ar-Rapmwn, ar- Raprm dan as-
jelas dan logis, dalam Samr‘
karya yang estetis, dalam dan artinya.
gerakan yang 4.3 Menunjukkan adabbelajardanbermain secara
mencerminkan anak sehat, Islami.
dan dalam tindakan yang 4.4 Mendemonstrasikan adab makan dan minum
mencerminkan perilaku secara Islami.
anak beriman dan 4.4 Menyimulasikan sikap ramahdansopansantun
berakhlak mulia. terhadap orang tua dan guru
dalamkehidupansehari-hari.
4.5 Menyajikan contohkan sikap berbicarakotor
dan bohong/dusta dalamkehidupansehari-hari.

KELAS II SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan 1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
menjalankan ajaran tayyibah(Hamdalah).
agama yang dianutnya. 1.2 Meyakini Allah SWT. sebagaiar-Razzwq,al-
oamrd, dan asy-Syakyr.
1.3 Mengakui adanya Allah SWT. melalui dalil
aqli
1.4 Menerima nilai syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati.

9

2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
1.5 Menerima adab bersin dalam kehidupan sehari-
hari
1.6 Menerima ketentuan untuk menghinndari sifat
sombong dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah(Hamdalah)
setiap menerima kebaikan.
2.2 Membiasakan diri mencontoh sifat ar-
Razzwq,al-oamrd, dan asy-Syakyr.
2.3 Membiasakan diri perilaku dengan merasakan
adanya Allah SWT. melalui dalil aqli.
2.4 Memiliki perilaku syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan
sehari-hari
2.5 Membiasakan adab bersin.
2.6 Menghindarisifat sombong dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (Hamdalah).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw (ar-
Razzwq,al-oamrd, dan asy-Syakyr).
3.3 Mengenal Allah SWT. melalui dalil aqli.
3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskansikap sombong dan cara
menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah(Hamdalah).
4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(ar-
10
 jelas dan logis, dalam Razzwq,al-oamrd, dan asy-Syakyr) dan
karya yang estetis, dalam artinya.
gerakan yang 4.3 Menyajikan dalil aqli tentang mengenal Allah
mencerminkan anak sehat, 4.4 Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup
dan dalam tindakan yang sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan
mencerminkan perilaku sehari-hari.
anak beriman dan 4.5 Mendemonstrasikan adab ketika bersin.
berakhlak mulia. 4.6 Menceritakan cara menghindari
sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari.

KELAS II SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan 1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
menjalankan ajaran agama tayyibah(Tahlrl).
yang dianutnya. 1.2 Meyakini Allah SWT sebagai al-Quddys, as-
aamad, al-Muhaimin, dan al-Badr‘.
1.3 Menerima nilai jujur, rajin, dan percaya diri.
1.4 Menerima ketentuan adab belajar, mengaji,
dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
1.5 Menerima ketentuan untuk menghindari sifat
malas.
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
disiplin, tanggung jawab, tayyibah(Tahlrl).
santun, peduli, dan 2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai al-
percaya diri dalam Quddys, as-aamad, al-Muhaimin, dan al-
berinteraksi dengan Badr‘.
keluarga, teman, dan guru. 2.3 Terbiasa berperilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
2.2 Terbiasa beradab ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan sehari-hari.

11
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI DASAR
2.3 Menghindari sifat malas.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah(Tahlrl).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-
Quddys, as-aamad, al-Muhaimin, dan al-
Badr‘).
3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar,
mengaji, dan bermain dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5 Menjelaskan sikap malas dan cara
menghindari-nya.
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah(Tahlrl)dan
maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(al-Quddys,
as-aamad, al-Muhaimin, dan al-Badr‘) dan
artinya.
4.3 Mencontohkan perilaku jujur, rajin, dan
percaya diri.
4.4 Mensimulasikan adab yang baik ketika
belajar, mengaji, dan bermain dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menceritakan contoh sikap malas dalam
kehidupan sehari-hari.
12
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerimadanmenjalanka 1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
najaran agama yang tayyibah (Subpwnallwh, Mwsyw Allwh).
dianutnya. 1.2 Meyakini Allah SWT. sebagaial-‘Azrm, al-
Kabrr, al-Karrm dan al-Mwlik.
1.3 Meyakini malaikat-malaikat Allah SWT. dan
tugas-tugasnya.
1.4 Menerimanilai rendah hati, santun, ikhlas,
kasih sayang, dan taat.
1.5 Menerima ketentuan patuh dan taat terhadap
kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.
1.6 Menerima ketentuan untuk menghindari
durhaka kepada orang tua.
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Membisakan diri untuk mengucapkan
jujur, disiplin, tanggung kalimah tayyibah (Subpwnallwh, Mwsyw
jawab, santun, peduli, dan Allwh).
percaya diri dalam 2.2 Mengagumi sifat Allah SWT sebagaial-
berinteraksi dengan ‘Azrm, al-Kabrr, al-Karrm dan al-Mwlik.
keluarga, teman, guru dan 2.3 Mencontoh para Malaikat dalam ketaatannya
tetangganya. kepada Allah SWT.
2.4 Memiliki sikap sifat rendah hati,
santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat
dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
sehari-hari.
2.6 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada
orang tua.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (Subpwnallwh,
faktual dengan cara Mwsyw Allwh).

13
 KOMPETENSI INTI
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-
‘Azrm, al-Kabrr, al-Karrm dan al-Mwlik).
3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT.
dan tugas-tugasnya.
3.4 Memahami sikap sifat rendah hati,
santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Menjelaskan kisah Nabi Ismail a.s. sebagai
bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang
tua.
3.6 Menjelaskan sikap durhaka kepada orang tua
melakui kisah Kan‟an.
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah (Subpwnallwh,
Mwsyw Allwh)dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(al-‘Azrm, al-
Kabrr, al-Karrm dan al-Mwlik)dan artinya.
4.3 Menceritakan malaikat-malaikat Allah SWT.
dan tugas-tugasnya.
4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun,
ikhlas, kasih sayang, dan taat
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyimulasikan akhlak karimah patuh dan
taat terhadap kedua orang tua dalam
kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi
Ismail a.s.
4.6 Menyimulasikan kisah Kan‟an sebagai
bentuk cara menghindari sikap durhaka
kepada orang tua.
14
 KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerimadanmenjalanka 1.1
najaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
KOMPETENSI DASAR
Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
tayyibah (Ta’awuz).
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai al-Bahin, al-
Walr, al-Mujrb, dan al-Jabbar.
1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain
malaikat (jin dan setan).
1.4 Menerima sikap rukun dan tolong-menolong.
1.5 Menerima ketentuan akhlakul karimah
terhadap saudaradalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah (Ta’awuz)
sesuai ketentuan syariat.
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagaial-
Bwhin, al-Walr, al-Mujrb, dan al-Jabbwr.
2.3 Memiliki sikap positif terhadap adanya
makhluk gaib selain malaikat (jin dan setan).
2.4 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong.
2.5 Memiliki akhlakul karimah terhadap
saudaradalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (Ta’awuz).
3.2 sifat-sifat Allah SWT. yang terkandung
dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-Bwhin, al-Walr,
al-Mujrb, dan al-Jabbwr).
3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain
malaikat (jin dan setan).
3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-
menolong.
3.5 Memahami akhlakul karimah
15
 KOMPETENSI INTI
dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
terhadap saudara dalam kehidupan sehari-
hari.
4.1 Melafalkankalimat tayyibah
(Ta’awuz) dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(al-Bwhin, al-
Walr, al-Mujrb, dan al-Jabbwr)dan artinya.
4.3 Menceritakan makhluk gaib selain
malaikat (jin dan setan).
4.4 Menyimulasikan sikap rukun dan tolong-
menolong dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyimulasikan akhlakul karimah
terhadap saudara dalam kehidupan sehari-
hari.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT. melalui
kalimat tayyibah Lwoaula Walw Quwwata
Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azrm (oauqalah).
1.2 Meyakini Allah SWT sebagai al-Mu’min, al-
‘Azrm, al- Hwdr, al-‘Adl, dan al-oakam.
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.
1.4 Menghayati sifat hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
1.5 Memiliki sikap tabah dan sabar
16
 KOMPETENSI INTI
1.6
2. Menunjukkan perilaku 2.1
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam 2.2
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya . 2.3
2.4 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam
2.5
2.6
3. Memahami pengetahuan 3.1
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin 3.2
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
KOMPETENSI DASAR
dalam menghadapi cobaan sebagai
implementasi dalam meneladani kisah
Masyitah.
Memiliki sikap menghindari kufur nikmat
sebagai implementasi menghindari dari
kisah Tsa‟labah.
Terbiasa membaca kalimat tayyibah Lwoaula
Walw Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azrm
(oauqalah) sesuai ketentuan syar‟i.
Mencontoh sifat Allah SWT sebagai al-
Mu’min, al-‘Azrm, al- Hwdr, al-‘Adl, dan al-
oakam
Menerima adanya kitab-kitab Allah SWT.
kehidupansehari-hari.
Memiliki sikap tabah dan sabar
dalam menghadapi cobaan sebagai
implementasi dalam meneladani kisah
Masyitah.
Memiliki sikap menghindari kufur nikmat
sebagai implementasi menghindari dari
kisah Tsa‟labah.
Mengetahui kalimat tayyibah Lwoaula Walw
Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azrm
(oauqalah).
Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-
Mu’min, al-‘Azrm, al- Hwdr, al-‘Adl, dan al-
oakam).
17
 KOMPETENSI INTI
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KELAS IV SEMESTER GENAP
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT.
sebagai implementasi dari pengamalan rukun
Iman ke-3 (tiga).
3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Mendeskripsikan sikap tabah dan sabar
dalammenghadapi cobaan dalam kisah
Masyitah.
3.6 Mendeskripsikan kisah Tsa‟labah sebagai
implementasi dalam menghindari sifat tercela
kufur nikmat.
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah Lwoaula Walw
Quwwata illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azrm
(oauqalah) dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(al-Mu’min,
al-‘Azrm, al- Hwdr, al-‘Adl, dan al-oakam)
dan artinya.
4.3 Menceritakan kitab-kitab Allah SWT. beserta
nabi yang menerimanya.
4.4 Menyimulasikan sikap hormat dan patuh
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyimulasikan sikap tabah dan sabar
dalam menghadapi cobaan sebagai
implementasi dalam meneladani kisah
Masyitah.
4.7 Menceritakan kisah Tsa‟labah sebagai bentuk
menghindari akhlak tercela kufur nikmat.
18
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, 1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
dan menghargai ajaran tayyibah(As-salwmu‘alaikum).
agama yang dianutnya. 1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai as-Salwm, dan
al- Latrf.
1.3 Meyakini adanya nabi dan rasul Allah SWT.
1.4 Menghayati adab bertamu dan berteman
dalam kehidupan sehari-hari.
1.5 Menolak sifat munafik.
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Terbiasa mengucapkan salam sesuai
jujur, disiplin, tanggung ketentuan syar’i.
jawab, santun, peduli, dan 2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai as-
percaya diri dalam Salwm, dan al- Latiif.
berinteraksi dengan 2.3 Menerima dengan tulus adanya nabi dan rasul
keluarga, teman, guru, dan Allah SWT.
tetangganya. 2.4 Terbiasa beradab dalam bertamu dan
berteman dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Menghindari sifat munafik.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengetahui kalimat tayyibah(As-
faktual dengan cara salwmu‘alaikum).
mengamati dan menanya 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
berdasarkan rasa ingin terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(as-
tahu tentang dirinya, Salwm, dan al-Latiif).
makhluk ciptaan Tuhan 3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah
dan kegiatannya, dan SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi
benda-benda yang dan rasul.
dijumpainya di rumah, di 3.4 Menjelaskanadab bertamu dan berteman
sekolah dan tempat dalam kehidupan sehari-hari.
bermain. 3.5 Menjelaskan sifat munafik, dampak negatif
dan cara menghindarinya.

19
 KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KELAS V SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendemonstrasikan cara mengucapkan salam
sesuai ketentuan syar’i.
4.2 Melafalkan kalimah as-Salwm, dan al- Latrf.
4.3 Menyajikan peta konsep nama-nama nabi,
rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-
sifat nabi dan rasul.
4.4 menyimulasikan adab dalam bertamu dan
berteman dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 menceritakan dampak negatif sifat munafik.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kebesaranAllah SWT. melalui
kalimat tayyibah(al-oamdulillwh dan Allwhu
Akbar).
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai ar-Razzwq,
al-Fattwh, asy-Syakyr, al-Mugnr.
1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat)
1.4 Menghayati akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
1.5 Menghayati sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal
dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah(al-
oamdulillwh dan Allwhu Akbar)sesuai
ketentuan syar’i.
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai ar-
Razzwq, al-Fattwh, asy-Syakyr, al-Mugnr.
20
 KOMPETENSI INTI
keluarga, teman, guru, dan 2.3
tetangganya serta cinta
tanah air. 2.4
2.5
3. Memahami pengetahuan 3.1
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba 3.2
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan 3.3
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di 3.4
sekolah dan tempat
bermain. 3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas, 4.2
sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang 4.3
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
KOMPETENSI DASAR
Menunjukkan prilaku orang yang beriman
pada hari akhir (kiamat).
Membiasakan akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
Membiasakan sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal
dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami Allah SWT. melalui kalimat
thayyibah (al-oamdulillwh dan Allwhu
Akbar).
Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat
Allah SWT. yang terkandung dalam al-Asmw’
al-ousnw (ar-Razzwq, al-Fattwh, asy-Syakyr,
al-Mugnr).
Memahami hikmah beriman kepada hari
akhir (kiamat).
Mengetahui akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.
dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal
dalam kehidupan sehari-hari.
Melafalkan kalimat tayyibah (al-
oamdulillwh dan Allwhu Akbar).
Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw (ar-
Razzwq, al-Fattwh, asy-Syakyr, al-Mugnr)
dan maknanya.
Menyajikan contoh perilaku akhlak mulia
sebagai implementasi hikmah beriman kepada
hari akhir (kiamat).
21
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
mencerminkan perilaku 4.4 Menyimulasikan akhlak yang baik ketika
anak beriman dan di tempat ibadah dan tempat umum.
berakhlak mulia. 4.5 Menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal
dalam kehidupan sehari-hari.

KELAS V SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, 1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
dan menghargai ajaran tayyibah(Tarji’).
agama yang dianutnya. 1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai al-Mupyr, al-
Mumrt dan al-Bwqr.
1.3 Menghayati akhlak yang baik dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat.
1.4 Menghayati ketentuan untuk menghindari sifat
pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa
dalam kehidupan sehari-hari
1.5 Menghaayati ketentuan untuk menghindari sifat
kikir dan serakah.
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Terbiasa mengucapkankalimattayyibah(Tarji’)
jujur, disiplin, tanggung sesuai ketentuan syar’i.
jawab, santun, peduli, dan 2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai al-Mupyr,
percaya diri dalam al-Mumrt dan al-Bwqr.
berinteraksi dengan 2.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup
keluarga, teman, guru, dan bertetangga dan bermasyarakat
tetangganya serta cinta 2.4 Membiasakan diri untuk menghindari sifat
anah air. pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa
dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Membiasakan diri untuk menghindari sifat

22
 KOMPETENSI INTI
kikir dan serakah.
3. Memahami pengetahuan 3.1
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, 3.2
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, 3.3
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan 3.4
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat 3.5
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas, 4.2
sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang 4.3
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.4
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia. 4.5
KELAS VI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI DASAR
Mengenal Allah SWT. melalui kalimat
tayyibah (Tarji’).
Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat
Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmw’
al-ousnw’ (al-Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr).
Memahami akhlak yang baik dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat.
Memahami akhlak tercela pesimis,
bergantung, serakah, dan putus asa serta cara
menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui
kisah Qarun dan cara menghinadarinya dalam
kehidupan sehari- hari.
Melafalkan kalimat tayyibah (Tarji’) dan
maknanya.
Melafalkan sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw (al-
Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr).
Mensimulasikan akhlak yang baik dalam
hidup bertetangga dan bermasyarakat.
menyajikan contoh cara menghindari sifat
pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa
dalam kehidupan sehari-hari.
Menceritakan kisah Qarun sebagai
implementasi menghindari sifat kikir dan
serakah dalam kehidupan sehari-hari.
23
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, 1.1Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah
dan menghargai ajaran (Astagfirullwhal-‘akrm).
agama yang dianutnya. 1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai al-Qawwiy, al-
Hakim, al-Musawwir dan al-Qwdir.
1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT.
(takdir).
1.4 Menghayati sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
1.5 Menunjukkan sikap penolakan yang
konsisten terhadap sifat marah, fasik, dan
murtad.
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah
jujur, disiplin, tanggung (Astagfirullwhal-‘akrm) sesuai ketentuan
jawab, santun, peduli, dan syar’i.
percaya diri dalam 2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai al-
berinteraksi dengan Qawwiy, al-Hakrm, al-Musawwir, dan al-
keluarga, teman, guru, dan Qwdir.
tetangganya. 2.3 Membiasakan diri untuk berprilaku dengan
meyakini Qada dan Qadar Allah SWT.
(takdir)
2.4 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Menghindari sifat marah, fasik, dan murtad.

24
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan 3.1
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan 3.3
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.4
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat 3.5
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas, 4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(al-Qawwiy, al-
sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang 4.3
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.5
mencerminkan perilaku
anak beriman dan 4.6
berakhlak mulia.
KELAS VI SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, 1.1
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya. 1.2
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui kalimat tayyibah
(Astagfirullwhal-‘akrm).
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-
Qawiyy, al-Hakrm, al-Musawwir dan al-
Qwdir).
Memahami hikmah beriman kepada Qada
dan Qadar Allah SWT. (takdir).
Memahami sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
Mengetahui akhlak tercelasifat marah, fasik,
murtad, dan upaya menghindarinya.
Melafalkan kalimat tayyibah
(Astagfirullwhal-‘akrm) dan maknanya.
Hakrm, al-Musawwir dan al-Qwdir)dan
artinya.
Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyajikancontoh sifat tanggung jawab, adil
dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
Menyajikan contoh cara menghindari
sifat marah, fasik, dan murtad.
KOMPETENSI DASAR
Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
tayyibah(Tobat).
Meyakini Allah SWT. sebagai al-Gafyr, al-
25
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Afuwwu, as-aabyr dan al-oalrm.
1.3 Menghayati sifat sabar dan taubat dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
dalam meneladani kisah Nabi Ayyub a.s. dan
kisah Nabi Adam a.s.
1.4 Menghayati akhlak yang baik terhadap
binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-
hari.
2. Menunjukkan perilaku 2.1Terbiasa membaca kalimat istigfar sesuai
jujur, disiplin, tanggung ketentuan syar’i.
jawab, santun, peduli, dan 2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai (al-
percaya diri dalam Gafyr, al-Afuwwu, as-aabyr dan al-oalrm).
berinteraksi dengan 2.3 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam
keluarga, teman, guru, dan kehidupan sehari-hari.
tetangganya serta cinta 2.4 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang
tanah air. dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengetahui kalimat tayyibah(tobat).
faktual dan konseptual 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT. yang
dengan cara mengamati, terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw(al-
menanya dan mencoba Gafyr, al-Afuwwu, as-aabyr dan al-oalrm).
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami sifat sabar dan taubat
tahu tentang dirinya, dalam kehidupan sehari-hari sebagai
makhluk ciptaan Tuhan implementasi meneladani kisah Nabi Ayub
dan kegiatannya, dan a.s. dan Nabi Adam a.s.
benda-benda yang 3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap
dijumpainya di rumah, di binatang dan tumbuhan dalam kehidupan
sekolah dan tempat sehari-hari.
bermain.

26
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Melafalkan kalimat tayyibah (tobat) dan
faktual dan konseptual maknanya.
dalam bahasa yang jelas, 4.2 Melafalkan al-Asmw’ al-ousnw(al-Gafyr, al-
sistematis dan logis, Afuwwu, as-aabyr dan al-oalrm) dan artinya.
dalam karya yang estetis, 4.3 Menceritakan kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi
dalam gerakan yang Adam a.s. sebagai implementasi dalam
mencerminkan anak sehat, meneladani sifat sabar dan tobat dalam
dan dalam tindakan yang kehidupan sehari-hari.
mencerminkan perilaku 4.4 Menyajikancontoh akhlak yang baik terhadap
anak beriman dan binatang dan tumbuhan dalam kehidupan
berakhlak mulia. sehari-hari

27
 PENUTUP

A. Simpulan
Mata Pelajaran Aqidah Akhlak berusaha untuk menyiapkan siswa agar
memahami ajaran Islam (knowing) terutama dalam aspek akidah (tauhid) dan
akhlak, terampil melakukan ajaran Islam (doing), dan melakukan ajaran Islam
dalam kehidupan sehari-hari (being) sehingga mencerminkan ajaran agama
Islam yang rahmatan lil ‘alamin.
Pembelajaran Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam
menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan
mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia
dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan,
penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan
B. Saran
Pemakalah menyadari banyak kesalahan dan kekurangan dalam
penulisan makalah ini, Pemakalah juga mengharapkan kritik dan saran, agar
dapat lebih baik lagi dalam penulisan makalah.

28
 DAFTAR PUSTAKA

Andi Prastowo, Pembelajaran Konstruktivistik-Scientific Untuk Pendidikan

Agama Di Sekolah/Madrasah (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2015), h.
155.
Hamka Abdul Aziz, Pendidikan Karakter Berpusat Pada Hati (Jakarta Selatan:
Al-Mawardi Prima, 2011), h. 204.
Khalimi, Pembelajaran Akidah Akhlak (Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI, 2009), h. 51.
Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, 2011), h. 82.
Mohamad Dadang Ruslan, 2005, Selamatkan Generasi Muda Kita, Majalah
Simpai Siliwangi Bandung, Edisi Nomor 66

29