Assalamu’alaikum Wr. Wb
Terlebih dahulu kami panjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah swt.. Yang atas limpahan
nikmatnya kami dapat merampungkan makalah ini dengan judul “Tujuan Pendidikan
Dalam Perspektif Islam”sebagai syarat dan tugas dalam memenuhi mata kuliah Ilmu
Pendidikan Islam. Sholawat teriring salam semoga tetap dicurahkan kepada Nabi
Muhammad saw. Kepada keluarga, sahabat, juga pengikutnya hingga hari akhir.
Penyusunan makalah semaksimal mungkin kami upayakan dan didukung bantuan
berbagai pihak, sehingga dapat memperlancar dalam penyusunannya. Untuk itu tidak lupa
kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
merampungkan makalah ini.
Namun demikian kami menyadari masih banyaknya kekurangan dan kesalahan dalam
penyususunan makalah ini, baik dari segi penyusunan bahasa dan aspek lainnya. Oleh karena
itu, dengan lapang dada kami membuka selebar-lebarnya pintu bagi para pembaca yang ingin
memberi saran maupun kritik demi memperbaiki makalah ini.
Besar harapan kami, makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca sekalian.
Tim Penulis
ii
Daftar Isi
iii
BAB 1
PENDAHULUAN
1
3. Dapat mengetahui dan menyebutkan ciri-ciri manusia ideal dalam perspektif Islam ?
4. Dapat menjelaskan tujuan akhir dari pendidikan Islam ?
2
BAB 2
PEMBAHASAN
1
M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis, (Jakarta: Bumi Aksara, 1991), hal 32
2
Syafaruddin Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Pustaka Utama,2006), hal 55-60
3
b. Hidayah kepada penggunaan akal pikiran dan analisis
Pendidikan mengarahkan kemampuan akal dan analisis untuk mendekatkan diri
kepada Allah. Jalan yang baik dan buruk ditunjukkan Allah kepada manusia untuk
memilihnya (QS. 90:10 dan QS.76:3).
c. Hidayah kepada akhlak mulia
Pendidikan Islam dalam semua aspeknya bermuara kepada terbentuknya akhlak
mulia. Sebagai pendidik, akhlak adalah alat yang dijadikan untuk mengarahkan anak.
Sikap lemah lembut, tegas, jujur, mulia dan adil menjadi alat perilaku yang
membentuk perilaku anak. Sifat mulia ini harus ada dalam perilaku pendidik
(QS.3:159)
d. Hidayah ke arah perbuatan shaleh
Dalam fitrah manusia ada kecenderungan pada keinginan memelihara diri, kerjasama
dan bergaul dengan orang lain untuk kepentingan bersama. Setiap pribadi wajib
mempersiapkan untuk memasuki system sosial yang menentukan corak pergaulan
sesuai dengan nilai keislaman, yaitu jalan yang lurus untuk melakukan amal shaleh.
2. Fungsi pendidikan Islam yang bersifat menangkal, yaitu;
a. Sebagai penangkal menyekutukan Allah
Hidayah iman merupakan nikmat paling besar. Manusia akan memperoleh
keberhasilan dan terhindar dari syirik dengan hidayah tersebut. Fungsi pendidikan
Islam adalah menyelamatkan generasi muda atau anak-anak muslim dari syirik.
b. Penangkal terhadap kesesatan dan kebathilan
Pendidikan Islam berfungsi membina anak-anak agar dapat membedakan yang benar
dan yang salah, serta yang halal dan yang haram. Nilai-nilai kebenaran harus
dijunjung tinggi untuk kebaikan bersama (QS.17:18).
c. Penangkal terhadap kerusakan jasmaniah
Hal ini merupakan untuk menghindari orang dari kerusakan diri, karena itu setiap
orang dibekali pengetahuan untuk menjadi mandiri dan hidup lebih baik (QS.5:29-30;
QS.2:195; QS.17:33).
d. Memelihara Kesehatan
Pendidikan Islam juga memberikan penekanan kepada kehidupan yang sehat agar
dapat mengabdi kepada Allah dan berperan sebagai khalifah di tengah-tengah
kehidupan masyarakat.
e. Menjaga diri dari kerusakan hubungan social
4
Pendidikan Islam berfungsi membimbing anak, menghormati orang tua, kerabat,
pakir-miskin dan orang lemah.
f. Menangkal terhadap segala penyakit moral
Membina keutamaan akhlak dalam proses pendidikan Islam menjadi nilai penting
dalam pribadi seutuhnya. Sifat tercela harus dihindari karena berbahaya bagi manusia.
g. Menjaga terhadap segala bahaya dari luar dirinya
Pendidikan Islam mendidik seorang anak-anak muslim untuk mencintai tanah airnya
serta mempertahankan keselamatan bangsanya (QS.8:29 dan 60).
Ada tiga pokok fungsi pendidikan dalam kehidupan masyarakat, yaitu:
1. Menyiapkan generasi muda untuk memegang peranan tertentu dalam masyarakat
pada masa yang akan datang. Ada berbagai peranan di masyarakat harus diisi oleh
sumber daya manusia yang sesuai dengan kemajuan dalam rangka kelanjutan
hidup (survival) masyarakat.
2. Memindahkan ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan peranan-peranan dari
generasi tua ke generasi yang muda. Peranan-peranan tertentu memerlukan
kepandaian dan keahlian yang diperoleh melalui dalam pendidikan di masyarakat.
3. Memindahkan nilai-nilai yang bertujuan untuk memelihara keutuhan dan kesatuan
masyarakatyang menjadi syarat mutlak bagi kelanjutan hidupdalam suatu
masyarakat dan peradaban. Bagaimana pun integritas masyarakat sangat penting;
artinya dalam rangka memelihara kehidupan bersama untuk maju dalam
kebudayaan yang modern.
6
Pertanyaan seperti ini merupakan salah satu hal yang sering terlintas dalam benak
pikiran manusia dan salah satu hal yang sering dipertanyakan kepada orang-orang mengenai
tujuan hidup manusia. Supaya manusia tunduk kepada Allah swt. dan beribadah kepadanya,
lantas mengapa Allah swt. justru menciptakan manusia dengan memberinya akal dan hawa
nafsu? Bukankah dengan memberikan akal dan hawa nafsu kepada manusia hanya akan
mengakibatkan manusia mempunyai kebebasan dalam bertindak? Kebebasan dalam bertindak
inilah yang akan menimbulkan manusia dalam melanggar tujuan tuhan menciptakan manusia.
Dari hal tersebut, terjadi suatu kontradiksi antara tujuan Allah swt. menciptakan manusia
dengan hasil manusia yang diciptakan Allah swt.. Kritis dalam agama merupakan sesuatu hal
yang wajar dalam proses mencari kebenaran. Mempertanyakan kepada banyaknya orang
merupakan bagian dari proses mencari kebenaran. Oleh sebab itu gunakanlah akal sebagai
fitrah yang Allah swt. Sebgai sebagai sarana untuk memecahkan masalah kehidupan.
3
Firdaus, Slamet. Disertasi : Konsep Manusia Ideal Dalam Al Quran (Studi Profil Muhsi Dalam Perspektif
Ayat-Ayat Ihsan). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta : Sekolah Pasca Sarjana, 2011.
hlm 21-28.
4
Ibid., hlm. 77.
8
ihsan adalah dia yang mempercantik amal dan memenuhi segenap hak-hak Allah
serta konsistendalam mentaati perintah dan meninggalkan larangan-Nya. Perintah
bertakwa kepada Allah merupakan sebutan bagi orang-orang yang beriman dan
berbuat ihsan tertuang pada QS. Az Zumar ayat 10 : yang mengindikasikan bahwa
beriman dan bertakwa merupakan dua unsur yang menyatu pada diri muhsin.
Kedudukan ihsan sebagi factor penentu dalam meningkatkan takwa dan
mengantarkan seseorang memperoleh keridhaan Allah swt..
b. Beribadah Mahdah dan Meyakini Akhirat
Maksudnya adalah melaksanakan ibadah mahdah yakni ibadah murni dan
langsung kepada Allah dengan menegakkan salat dan menunaikan zakat.
Sedangkan meyakini akhirat adalah perwujudan dari aqidah yang benar.
Ketiganya termaktub dalam QS. Luqman ayat 3 : berisi tafsiran atau penjelasan
meyakni akhirat dan ayat 4 : memuat tentang penegakkan salat dan pelaksanaan
zakat.
c. Dzikir dan Doa
Hubungan muhsin dengan Allah swt., direalisasikan denga zikir dan doa yang
menjadi karakteristiknya. Dzikir dan doa merupakan dua hal yang tidak dapat
dipisahkan, seseorang yang berdoa berarti berdzikir sehubungan di kala ia berdoa
kepada Allah di saat itu pula ia menyebut dan mengingatn-Nya. Doa menjadi
bagian dari dzikir dan dalam dzikir terkandung doa.
d. Jihad di jalan Allah
Adalah kemampuan dalam rangka menolak musuh atau mencurahkan kekuatan
semaksimal mungkin untuk menahan dan mengalahkan musuh, jihad juga berarti
mengerjakan segenap aktivitas kepatuhan.
e. Mencari keridhaan Allah dan kebahagiaan akhirat
Ciri lain dari muhsin atau manusia ideal adalah yang mengarahkan kehidupannya
kepada mencari keridhaan Allah, segenap potensi yang dimilikinya dikerahkan
untuk mendapatkannya.
2. Hubungan muhsin dengan diri sendiri.
Jadi berihsan pada diri sendiri berarti melakukan investasi kebaikan pada diri sendri
hingga menjadi muhsin atau manusia ideal. Adapun muhsin dengan diri sendiri
merupakan sifat yang menyatu dengan dirinya yang menjiwai segala karakteristiknya
baik berhubungan dengan Allah swt. maupun denagn pihak lain, diantaranya berupa :
a. Patuh dan tunduk
9
b. Tululs/Ikhlas
c. Sabar
d. Integrasi lahir dan batin
e. Pemaaf dan lapang dada
3. Hubungan muhsin dengan sesama manusia, Pola hubungannya dengan sesama manuisa
berbasis al musawah atau kesamaan derajat, hak dan kewajiban. Hubungan ini meliputi :
a. hubungan muhsin dalam keluarga
b. hubungan muhsin dengan anak
c. hubungan muhsin dengan pasangannya5
Dari pembahasan manusia ideal yang disebutkan sebagai muhsin dalam Al Quran pun
ada salah satu sebutan yang tak boleh tertinggal yakni ulul albab yang merupakan istilah
khusus yang dipakai AlQur’an untuk menyebut sekelompok manusia pilihan semacam
intelektual. Istilah Ulul Albab 16 kali disebut dalam Al-Qur’an. Ibn Mundzir menafsirkan
bahwa ulul albab sebagai orang yang bertaqwa kepada Allah, berpengetahuan tinggi dan
mampu menyesuaikan diri di segala lapisan masyarakat, elit ataupun marginal. Sosok ulul
albâb merupakan sosok yang ideal yang digambarkan oleh Allah melalui beberapa ayat dan
juga mendapat pujian dari Allah SWT. Al-Qur’ân memberikan penghargaan dan
penghormatan kepada kaum ulul albâb. Oleh sebab itu secara garis besar ulul albab pun
termasuk kedalam salah satu ciri dari manusia ideal (Azizah Herawati, 2015)
5
Ibid., hlm.117-173.
6
M. Karman, Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan. (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018), hlm.101
10
tetapi ia merupakan suatu keseluruhan dari kepribadian seseorang, berkenaan dengan seluruh
aspek kehidupannya. Sesuatu yang diharapkan terwujud setelah orang mengalami Pendidikan
Islam secara keseluruhan, yaitu terciptanya output seseorang yang berkepribadian insan
kamil. Insan kamil merupakan manusia utuh rohani dan jasmani, dapat hidup dan
berkembang secara wajar dan normal karena takwanya kepada Allah swt. 7
Di dalam bahasa Arab terdapat sejumlah istilah yang berkaitan dengan tujuan
pendidikan. Sejumlah istilah ini, antara lain al-niyat (Niat atau maksud), al- iradah
(Kerelaan), al-ghardu (sasaran, tujuan), al-qashdu (Berjalan lurus mencapai tujuan), al-hadp
(mendekati) dan al-ghayah (Batas akhir).8
9
Tujuan menurut Zakiah Drajat ,adalah sesuatu yang diharapkan tercapai setelah
suatu usaha atau kegiatan selesai. Sedangkan menurut H.M. Arifin10, tujuan itu bisa jadi
menunjukkan kepad futuritas (masa depan) yang terletak suatu jarak tertentu yang tidak dapat
dicapai kecuali dengan usaha melalui proses tertentu.
Tujuan pendidikan Islam paralel dengan tujuan hidup manusia, sebagai hamba Allah
dan sebagai Khalifah-Nya. Sebagai hamba Allah, berarti tujuan pendidikan itu orientasinya
individu, sedangkan sebagai khalifah, tujuan pendidikan berorientasi pada sosial
kemasyarakatan11.
2.4.1 Macam-Macam Tujuan Pendidikan Menurut Islam
Pendidikan Qur’ani dalam aktivitas pendidikan dapat diimplementasikan oleh
lembaga pendidikan dengan memperhatikan empat tujuan pendidikan mencakup:
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.12
Rumusan tujuan pendidikan nasional tersebut, walaupun secara eksplisit tidak
menyebutkan kata-kata Islam, namun substansinya memuat ajaran Islam. Dalam
7
Zakiyah Darajat.Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta : Bumi Aksara.
8
Abudin Nata, Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: Prenadamedia Group, 2010). hlm. 49
9
Zakiaha Darajat dalam Ramayulis dkk, Dasar-Dasar Kepribadian, (Padang: Zaky Press Center, 2019), hlm. 29
10
M. Arifin, dalam Ibid.
11
M. Karman, Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan. (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018), hlm.113
12
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional (Bandung: Citra Umbara, 2008),
hlm.6
11
rumusan tujuan pendidikan nasional tersebut mengandung nilai-nilai ajaran Islam
yang telah terobjektivikasi, yakni ajaran Islam yang telah mentransformasi ke dalam
nilai-nilai yang disepakati dalam kehidupan nasional13. Rumusan tujuan pendidikan
nasional tersebut memperlihatkan tentang kuatnya pengaruh ajaran Islam ke dalam
pola pikir bangsa Indonesia.
2. Tujuan Institusional
Merupakan tujuan yang harus dicapai oleh lembaga pendidikan tertentu.
Tujuan institusional dijabarkan dan diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional.Tujuan institusional ini dapat diilustrasikan dalam visi dan misi lembaga
pendidikan yang telah disepakati lembaga pendidikan. Komponen tujuan pendidikan
antarlembaga pendidikan dapat berbeda, tetapi rumusannya tetap berdasar pada tujuan
pendidikan nasional.
3. Tujuan Kurikuler
Tujuan Kurikuler atau Tujuan Pendidkan pada tingkat program studi,
menunjukkan tujuan bidang studi, mata pelajaran atau mata kuliah yang diarahkan
untuk mencapai tujuan institusional.
4. Tujuan Instruksional
Menggambarkan tujuan pendidikan yang akan dicapai dalam satu mata
pelajaran yang lebih operasional, baik tujuan pembelajaran umum dan tujuan
pembelajaran khusus, atau standar kompetensi dasar yang harus dicapai dalam
kegiatan pembelajaran di kelas.14
Keempat tujuan pendidikan tersebut sesungguhnya merupakan penjabaran dari tujuan
pendidikan yang Allah kehendaki dalam al-Qur’an.15 Pendidik yang berkomitmen dengan al-
Qur’an sejatinya dapat berkomitmen pula dengan pelaksanaan visi dan misi pendidikan yang
telah ditetapkan di lembaga pendidikan tertentu. Menarik untuk dicermati, bahwa rumusan
umum tujuan pendidikan nasional sebenarnya telah bercorak Islami.
Namun demikian, hal ini bergantung kepada bagaimana lembaga pendidikan dapat
mengemas tujuan tersebut yang diselenggarakan dalam pembelajaran di kelas. Berdasarkan
uraian diatas, dapat kita simpulkan sebagai berikut 16:
13
Abudin Nata, Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: Prenadamedia Group, 2010). hlm. 55
14
E. Mulyasa, Kurikulum yang disempurnakan: Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006).
15
M. Karman, Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan. (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018), hlm.121
16
Abudin Nata, Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: Prenadamedia Group, 2010). hlm. 61
12
Pertama, dalam Islam, tujuan pendidikan sangat penting ditetapkan dengan dasar ikhlas
semata-matakarena Allah dan dicapai secara bertahap mulai dari tujuan yang paling
sederhana hingga tujuan akhir yang paling tinggi.
Kedua, dalam Islam, tujuan pendidikan diarahkan pada terbinanya seluruh bakat dan potensi
manusia sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam, sehingga dapat melaksanakan fungsinya
sebagai khalifah di muka bumi dalam rangka pengabdiannya kepada Tuhan.
Ketiga, dalam Islam, keberhasilan pendidikan, bukan semata-mata ditentukan oleh guru,
lembaga pendidikan atau usaha peserta didik, melainkan juga karena petunjuk dan bantuan
dari Tuhan.
13
Daftar Pustaka
M. Arifin, 1991, Ilmu Pendidikan Islam Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis, Jakarta: Bumi
Aksara.
Nata, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
14