BAHAN AJAR

BUNGA MAJEMUK

SMA DISUSUNOLEH:
KELAS XI Ayu Artika Sari Siagian
 KATA
PENGANTAR

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bunga majemuk
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x 2 jp (2 x 45 menit)

A. KompetensiDasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar Indikator

3.1 1 Menyelesaikan persoalan bunga majemuk
3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bunga majemuk
.
3.1. peserta didik mampu menjelaskan bunga
majemuk
3.1.2 Peserta didik mampu memecahkan persoalan
yang berkaitan dengan bunga majemuk
3.2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
bungga majemuk

3.2.1 Menyajikan penyelesaia masalah yang

berkaitan dengan bunga majemuk
 B. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan dan memahami pengertian Bunga Majemuk
2. Peserta didik mampu memecahkan persoalan yang berkaitan dengan bunga majemuk
3. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bunga majemuk
4. Peserta didik mampu menyajikan penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan bunga
majemuk

C. Materi Pembelajaran
Bunga Majemuk
Penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan Bunga majemuk

D. Pendekatan, Model danMetode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi ,tanya jawab dan penugasan

E. Media, Alat, Bahan dan SumberBelajar

1. Media : Power Point
2. Alat : Laptop, LCD Proyektor, spidol, papan tulis , Penghapus
3. Bahan Ajar : Bahan Ajar Pegangan Guru Dan Lkpd
4. Sumber Belajar : https://www.quipper.com/id/blog/mapel/matematika/bunga-majemuk/

Materi pembelajaran
Jika kita menyimpan modal berupa uang di bank selama periode bunga tertentu, misalnya
satu tahun maka setelah satu tahun kita akan mendapatkan bunga sebesar p % kali modal yang
kita bungakan. Jika bunga itu tidak kita ambil, tetapi ditambahkan pada modal awal untuk
dibungakan lagi pada periode berikutnya, sehingga besarnya bunga pada setiap periode
berikutnya berbeda jumlahnya (menjadi bunga berbunga), maka dikatakan modal tersebut
dibungakan atas dasar bunga majemuk.

Bunga merupakan pertambahan pada jumlah uang yang semula dipinjamkan atau yang
diinvestasikan.Bunga majemuk adalah suatu jumlah yang menyebabkan modal bertambah dalam
sejumlah waktu yang diberikan.Jumlah bunga majemuk dan modal disebut jumlah uang
majemuk. Interval waktu yang sama yang berturut turut di sebut periode konversi atau periode
bunga dan biasanya dalam waktu tiga bulan (kuartalan ), enam bulan atau satu tahun.
Sistem pembayaran suatu nilai transaksi dengan menggunakan sistem bunga majemuk atau
dimasyarakat lebih dikenal dengan sistem bunga berbunga, setiap periode pembayaran bunga
transaksi maka bunga transaksi tersebut ditambahkan pada nilai pokok transaksi untuk
mendapatkan total nilai pokok perperiode dan selanjutnya merupakan nilai pokok transaksi yang
baru.

Dimana nilai pokok transaksi yang baru ini akan ditambah bunga transaksi yang baru lagi. Tingkat
bunga ( suku bunga ) yang di tutup sebagai suku bunga tahunan disebut tingkat nominal. Bunga
majemuk terjadi jika bunga yang dibayarkan selama periode pertama investasi ditambahkan
kepada pokoknya, lalu pada periode kedua, bunga yang diterima dihitung atas nilai penjumlahan
yang baru ini.

Perbedaan Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

Bunga tunggal dihitung berdasarkan modal yang sama setiap periode sedangkan bunga majemuk
dihitung berdasarkan modal awal yang sudah ditambahkan dengan bunga.

Rumus bunga majemuk

n
Mn=Mo ( 1−i )

Keterangan :

Mn : Besar modal setelah n tahun

Mo : Modal awal

i : Tingkat suku bunga

n : Periode

contoh 1:

Lina mendepositokan uangnya di bank sebesar Rp 2000.000,00. Bank memberikan bunnga

majemuk sebesar 4% pertahun. Berapakah besar nilai akhir yang akan diterima Lina selama 5
tahun?

Penyelesaian :

Mo=Rp 2000.000,00

4%
i= =0,04
1tahun
n=5 tahun

n
Mn=Mo ( 1−i )

M 5=Rp 2.000.000 ( 1+0,04 )5

5
M 5=Rp 2.000.000 ( 1,04 )

M 5=Rp 2.000.000 (1,2167)

M 5=Rp 2.433.400

Langkah – langkah pembelajaran

PENDAHULUAN Orientasi
Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai
(Literasi))
1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengkondisikan keadaan kelas dan mengecek
kehadiran peserta didik.
Apersepsi
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali
mengenai materi bunga majemuk
4. Peserta didik diberi informasi bahwa materi tentang materi
bunga majemuk dibutuhkan untuk mempelajari materi
bunga majemuk
Motivasi
5. Memberikan beberapa permasalahan terkait
Dengan bunga majemuk melalui slide power point.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Pemberian Acuan
7. Memberitahukan kembali materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan yang berlangsung yaitu bunga
majemuk
8. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
9. Pembagian kelompok-kelompok belajar dengan tiap
 kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik
10. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah
Pembelajaran

KEGIATAN INTI Stimulation (Pemberian Stimulus)

Peserta didik mengamati beberapa permasalahan yang ditampilkan
pada slide powerpoint yang berkaitan dengan cara
menentukannilai suatu polinomial (mengamati).
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
terkait permasalahan yang diberikan oleh guru.
Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi masalah)
4. Peserta didik dibentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
secara tertib
5. Peserta didik diberikan LKPD (LKPD berisi petunjuk
untuk menentukan nilai suatu polinomial.
6. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanggapi
pertanyaan yang diberikan guru.(Kegiatan pada LKPD)
Data Collection (Pengumpulan Data)

7. Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan diskusi

dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk
yang ada dalam LKPD.
Data Processing (Pengolahan data)
8. Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang
diberikan guru dengan petunjuk langkah- langkah yang
ada pada kolom yang sudah disediakan. (Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving)
9. Peserta didik memperhatikan permasalahan selanjutnya
yang disajikan diLKPD. Kemudian, peserta didik secara
berkelompok diarahkan untuk menentukan nilai suatu
polinomial yang ada pada LKPD. (Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving)
10. Peserta didik dari tiap kelompok diberikan
bantuan oleh guru jika mengalami kesulitan.
11. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
kepada guru mengenai hal-hal yang belum dipahami.
Verification (Pembuktian)
12. Beberapa peserta didik diminta untuk mempresentasikan
 hasil diskusi kelompok di depan kelas.(Comunication)

13. Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk

memberikan tanggapan hasil presentasi.(Critical
Thinking)
Generalization (Penarikan Kesimpulan)
14. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk membuat
kesimpulan mengenai cara menentukan nilai suatu
polinomial dengan metode substitusi (Communication)
15. Peserta didik diberi kesempatan untuk

bertanya apabila masih ada permasalahan yang belum

dipahami.

PENUTUP 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun
dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil refleksi yang dilakukan.