AKSI NYATA

TOPIK 1 BERDIFERENSIASI
FITRI DWIYANA (22302161)
SEMESTER 2 PPG GELOMBANG 1 ROMBEL 1

 Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
 Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
 Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
 Apa yang melatarbelakanginya?
 Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
 Apa indikator keberhasilannya?
 Bagaimana langkahnya?

=============JAWABAN===========

Saya sangat puas dengan proses pembelajaran pada topic 1 tentang teori-teori yang mendasari
diferensiasi, karena setelah mempelajari materi tersebut saya bukan hanya memahami teori diferensiasi
tapi juga memahami konsep dan inti mendasar dari diferensiasi. Teori-teori yang diungkapkan oleh Tom
Lison memberikan contoh bahwa perbedaan anak perlu di perhatikan dan persiapan guru sangatlah
penting untuk menghadapi perbedaan tersebut.

Ide yang saya dapatkan setelah memahami materi topik 1 ini ialah saya dapat
mengimplementasikan diferensiasi di dalam kelas yang saya miliki di tempat saya PPL. Saya menyadari
bahwa setiap perbedaan ada cara untuk mengatasinya. Seperti pembagian kelompok berdasarkan
kemampuan.

Setelah memahami materi di topic 1 ini saya mencoba memikirkan cara merealisasikan ide yang
saya dapatkan ke dalam kelas PPL yang saya pegang. Hal pertama yang perlu guru lakukan adalah
melakukan tes diagnostik, tes ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal sebelum mulai belajar
daan juga tujuan yang dimiliki peserta didik. Setelah dilakukan tes tersebut guru dapat memulai
pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah di buat. Namun untuk pembagian kelompok harus
berdasarkan hasil tes diagnostik yang dilakukan di awal.

Alasan saya memiliki ide ini ialah karena saya sering mengalami kesulitan dalam membagikan
kelompok, saya cemas ada yang tidak bekerja dalam kelompok atau bahkan ada yang berbuat curang.
Untuk itu dalam menghindari hal tersebut ide tersebut muncul untuk meminimalisir hal yang tidak
diinginkan teerjadi.

Ada banyak indicator keberhasilan ide saya, yaitu adanya smartphone yang mempermudah
melihat hasil dan mengumpulkan tes, kemudian dengan mengelompokkan berdasarkan kemampuan
dan tujuan peserta didik yang bersungguh-sungguh akan semangat satu tim dengan teman yang juga
bersungguh-sungguh, sedangkan yang kurang akan di bantu dengan teman yang bersungguh-sungguh
tadi. Pencatatan kerja juga diperlukan untuk mengetahui kerja sama kelompok yang dilakukan.