BAHAN AJAR

MATA KULIAH BAHASA ARAB

‫الميسرة‬ ‫اللغة العربية‬

: ‫إعداد‬
HASNI NOOR, M.AG
M. KAMIL RAMMA OENSYAR, M.PD

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN

(UNISKA) TAHUN 2011
DAFTAR ISI
1
KATA PENGANTAR
¸
1. ˚‫ كل´ ال‬4´‫( مة‬Jenis kata)
2. ‫( ف˚ ر´احل‬huruf)
ْ
‫ا ل ْس‬ ¸ (kata benda)
.3 ‫م‬
˚ (kata kerja)
‫عل‬ ‫ف‬ ¸‫ال‬
˚.4 ْ
.5 ‫ر‬4¸‫ك‬4´‫ذ‬4´‫) ا¸ ْس م ال‬laki-laki( – ‫ؤن´ ¸ث‬4´‫) ا¸ ْس م ال‬perempuan(
6. ¸
˚ ˚
¸ (tunggal) ¸ ¸ ˚ ¸ )dua( – ‫) ا¸ سم ا ْل م ¸ع‬plural(
–
ْ˚ ْ ´ ْ´ ْ´ ْ
‫رد‬4´‫اس ˚م ال ˚مف‬ ‫ا ْس ˚م ال ثتنية‬ ˚
.7 ˚‫) الن´ك ¸رة‬umum( – ˚‫رف´ة‬4¸‫) ال ْع‬khusus(
4´
‫ْي‬4‫´ض ¸ ْم‬ ¸ ´
‫ا ْس‬ (kata ganti)
.8
‫˚م ال‬
.9 ‫ا¸ ْس م ا ¸إل ´شا ر¸ة‬ tunjuk) (kata
4´ ˚
.10‫ها¸م‬4´‫ف‬4ْ̧ ‫ا¸ ْس م ا ¸ل ْست‬ tanya) (kata
˚
11.‫ال‬4¸‫ل ْع ف‬ (kata kerja)
˚
12. ‫( ضى¸ الا ل ْع ¸ف‬Pola perubahan fiil lampau berdasarkan subjek)
´˚
13. ¸¸ ´ ¸ (Pola perubahan fiil bentuk sedang/akan berdasarkan subjek)
‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ˚ ْ
14. ¸ ْ ˚
ْ ¸ْ (Pola perubahan fiil bentuk perintah berdasarkan subjek)
‫فع ˚ل األ´مر‬
15. ‫عل¸ف‬4ْ ‫´الن‬4¸‫هى‬ (Pola perubahan fiil bentuk larangan berdasarkan subjek)
˚
4¸
.16 ˚‫ف ْعل¸ي´ة‬4¸‫مل´ة˚ ال‬4ْ̊ ‫ سي´ة˚ & ال‬4¸‫مل´ة˚ ا ¸إل‬4ْ̊ ‫ ال‬lengkap) (Kalimat
.17 ‫ن ع و ˚ت‬4‫م‬
4ْ̊ ْ 4´‫ن ْع ˚ت ´و اْل‬4´‫ال‬ disifati) yang dan (sifat

‫( الضا ˚ف – ˚ف إ¸ل‬mudhaf-mudhaf ilaih)

˚ ´
.18‫ْ´ي ه‬ 4¸ ‫ا‬‫ض‬ ´ ˚ ‫م‬
‫خ‬4´‫´داء˚ ´و‬4´‫اْلب ت‬ (mubtada dan khobar)
.19‫ب‬4´
˚ ¸ ˚
20.
2
(khobar yang didahulukan)
‫دم‬4´‫ق‬4´‫ب˚ ال‬4´‫´خ‬
‫ر ´وال‬4˚‫ال´ا‬ (jar-majrur) ˚
.21 ‫ْج ´ْرو ر‬
22. ¸ ´˚´ 4˚ ˚ ´
(keterangan tempat)
‫ْظرف الكان‬
ْ
4‫ز´ما‬4´‫ظ´ْر ˚ف ال‬ (keterangan waktu)

.23 ‫¸ن‬

3
24. ¸‫فاع‬4´‫ال‬ (subjek/pelaku)
‫نئ¸ ل ˚ب‬
25. ˚ (pelakunya tidak diketahui)
¸‫´ اْل فاع‬
26. 4´ (kata yang dikenai pekerjaan)
‫¸ل‬
27. (teks bacaan)
‫ل‬4˚‫فع˚و‬4ْ‫´م‬
‫¸ه‬4¸‫ب‬
‫راء‬4´‫ق‬4¸‫ال‬
˚‫´ة‬
DAFTAR PUSTAKA

4
1. ‫( الكلمة‬JENIS KATA)

5
 Tujuan: mengenali dan mampu mengindentifikasi jenis setiap kata di dalam
kalimat berbahasa Arab.

Kalimat (dalam bahasa Indonesia disebut kata) terbagi menjadi tiga: isim, fi’il,
dan huruf

(Kata) ‫ل´كل ´¸مة‬44‫ا‬ ˚

ْ‫( ل ¸ع¸ف‬katakerja) ْ‫( م س¸ ¸ا‬kata Benda)

ْ‫ف ر ˚ح‬ ˚ (kata Bantu)

Contoh :

‫أ س ´عل´ى اْل‬
˚ = saya sedang duduk di atas kursi
4
¸ ¸‫جل‬
‫ر سي‬4‫˚ ْك‬ ْ

‫ْص ¸ ل‬
‫أ ˚س ¸ ف‬ = saya sedang belajar di dalam kelas
‫ف‬4´‫ْ´د اْل‬
‫˚ر‬

‫¸ل ال‬4´‫˚ت إ‬
‫´ذ‬ = saya pergi ke kampus
‫عة‬4´ ‫م‬4¸‫´ا‬ 4´
‫ه‬
‫ب‬
‫¸ل الب‬4´‫˚ت إ‬
‫´ر‬ = saya pulang ke rumah
‫ي ¸ت‬4ْ´ ‫ج‬4´
‫ْع‬
Kata
kata benda kata bantu kata kerja

6
 ‫سي‬4¸‫ر‬4‫ال ˚ ْك‬ ‫´عل´ى‬ ‫أ´ ْجل¸ ˚س‬
‫ف ْص ¸ل‬4´‫ال‬ ‫¸ف‬ ‫ر ˚س‬4˚‫د‬4ْ́ ‫أ‬
‫ال´ا¸مع¸´ة‬ ‫ل´¸ إ‬ ‫ب ˚ت‬4‫ه‬
ْ 4´‫´ذ‬
‫ي ¸ت‬4ْ´‫ب‬4‫ال‬ ‫ل´¸ إ‬ ‫ج ْع ˚ت‬4´‫´ر‬
latihan

Tentukan kata benda, kata kerja, kata bantu dalam kalimat berikut ini?

‫ا صل¸ى ¸ف ْس ¸ج‬
´˚ (saya sedang sholat di Mesjid)

 ‫م ¸د‬4´‫اْل‬
‫و‬4ْ˚‫ ب‬4‫´س‬ ‫أ´ ْكت˚ ˚ب‬ (saya sedang menulis di papan tulis)
 ‫´عل´ى ال ´ر¸ة‬

7
 ْ‫¸ل ال‬4´‫أ´ْر¸ج ˚ع إ‬ (saya sedang pulang ke kampung)
 ‫ري¸´ة‬4ْ‫ق‬4´
‫ر ْس ˚ت ¸ف ال‬4´‫´د‬ (saya belajar di sekolah)
 ‫ة‬4¸‫´س‬4´‫ر‬4´‫ْد‬
 ¸
´´ْ ْ ´¸ ´ْ ´´ (kami pergi ke perpustakaan)
‫نا إل ال‬.‫ذهب‬
‫بة‬.‫مكت‬4´
2. ‫) احلْ´ر ˚ف‬HURUF(
Huruf adalah kata yang tidak dapat berdiri sendiri contoh:

‫احل´ْر‬
‫˚ف‬
‫ال´´ز˚م‬ ‫الن´ ´ص‬ ‫ال˚´ر‬
‫˚ب‬
‫´ْل‬ Untuk ´‫أ‬ ‫¸ م ْن‬
Belum/tidak Dari
‫ْن‬
‫´ما‬4´‫ل‬ Tidak akan ´‫ل‬ ‫´ ع ْن‬
‫ْن‬
Hendaknya
‫¸ل‬ Kalau begitu
‫ا´¸ذ ْن‬
Ke ‫إ‬4¸4´‫ل‬
Jangan Agar ‫´ ك ْي‬ Kepada, di atas
´‫ل‬ ‫ع´ل´ى‬
‫´ت´م‬ Untuk, ِ¸ ‫¸ل‬ Di dalam
‫¸ف‬
Kapan karena
Sehingga Dengan
‫´ن‬4´‫ي‬4´‫أ‬ ‫ح‬4´‫´ت‬ ‫¸ب‬
Dimana
‫أ´ْي ´ن‬ Atau
‫ْأ´و‬ Untuk, kepada ِ¸ ‫¸ل‬
Sedangkan Seperti ‫´ك‬
‫ث‬.‫ي‬4‫´ ْح‬ ‫´و‬
Bagaimanapun ‫˚ما‬4´
juga Maka Demi
‫ف‬.4´‫ي‬4ْ‫´ك‬ ‫´ف‬ ،‫´ ب‬
‫ما‬4´ ،‫´و‬
‫´ت‬
8
 ‫إ¸ ْن‬ Kebanyakan
´‫ب‬
Kalau/jika ‫˚ر‬
‫إ¸ ْذ´ما‬ ´‫´خل‬
Apa saja yang
‫´ما‬ Selain ‫ع´ ´دا‬
Siapa
‫´ م ْن‬ ‫´حا‬
‫´ش‬

9
Huruf-huruf di atas bersifat statis atau tidak akan mengalami perubahan, baik
jumlah huruf dan barisnya.

Contoh dalam kalimat untuk huruf Jar (‫)الر‬:

‫ة‬4¸‫س‬4´‫ر‬4´‫م ْد‬4´‫¸م ´ن اْل‬ = sekolah dari

‫ي ¸ت‬4ْ́.‫¸ل اْلب‬4´‫إ‬ = rumah ke

‫م‬4´‫´عل´ى اْل‬
= di atas meja
‫ْكت´ ¸ب‬
Contoh dalam kalimat untuk huruf Nasab (‫صب‬4‫)الن‬:

‫ْن´ ´ح‬4ْ́‫˚رْي ˚د أ´ ْن أ‬4¸‫أ‬ = sukses ingin Saya

‫دًقا ف‬4¸‫´صا‬ ‫˚ك‬ = jujurlah, maka kau akan mendapatkan keberuntungan

4ْ́4´ ‫ْن‬
‫تب´ ´ح‬

‫ق‬4ْ´.‫˚س إ¸´ ْب ل¸ي‬ ‫ْ´َيل‬ = ayahku duduk untuk membaca koran

´‫دة‬4´‫´رْي‬4¸‫رأ´ ا ْل‬4´ ¸

Contoh dalam kalimat untuk huruf Jazam (‫)الزم‬:

¸
ْ‫ذ ´ت ْن إ‬4´ْ‫ذ´أ ْب ه‬4ْ4´‫ب ه‬ = jika kamu pergi, saya juga pergi

‫ْب‬
ْ‫´ت´ل‬.‫ل ع‬ = jangan banyak bermain
¸‫´ ´كث ْيا‬
4ًْ
‫´ج‬ ‫ن ص ْح‬.ْ´‫د ْق ي‬4´
ْ
10
´‫´م ْن ي‬ =
si
a
p
a
ya
n
g
ju
ju
r
ni
sc
ay
a
ak
a
n
su
ks
es

11
 3. ‫¸ا‬ ‫( م˚ ْس‬KATA BENDA)
Isim dapat dikatakan sebagai kata benda dengan tanda-tanda sebagai berikut:

Contoh Tanda-tanda Isim

‫احل´ ْم ˚د‬ ‫ال‬

Ada
¸‫ط´ال‬ ‫ن‬4ْ́.‫ت‬
‫˚ب‬ ‫¸وْي‬
‫˚ن‬
‫¸ م ْن ´ م‬ ‫ر ˚ف ا‬4ْ‫´ح‬
‫ة‬4„‫س‬4´‫ر‬4´‫ْد‬
Di belakang ‫´ر‬4¸‫ْل‬

‫´ ي ˚م‬ ¸‫ح ر ˚ف الن‬

´
‫´م ˚د‬4´ 4‫ا¸ ء‬4ْ‫د‬
´
Artinya apabila didepan suatu kata ada lam ta’rif (‫ ) ال‬kata itu pasti isim bukan

huruf ataupun fi’il. Dengan demikian (‫ ) احلمد‬adalah isim. Demikian juga

bila suatu kata berakhiran tanwin, di awali huruf jar, dan diawali huruf nida.

¸
4.
˚ْ ‫( عل ف‬KATA KERJA)
Kata yang bukan huruf dan tidak memiliki tanda isim adalah kata kerja (‫) فعل‬.
Perhatikan contoh-contoh kalimat dibawah ini kemudian tentukan mana isim,
fi’il dan hurufnya?
¸‫مم ˚د ط´ال‬
.1 ‫˚ب‬ (Muhammad adalah seorang mahasiswa)

.2 ‫سي‬4¸‫´رْي ˚د ´عل´ى اْل ˚ك ر‬4¸‫´جل´ س ف‬ kursi) atas di duduk (farid

4ْ ´
.3 ˚‫ ْية‬4ْ̧‫سة˚ ´كب‬4´‫ال ْد ر‬ besar) itu (sekolah
4´ 4´ ´
.4 ‫ف ْص ¸ل‬4´‫د ˚خ ل إ¸ ل اْل‬4ْ̊‫´يع ˚م ر ! ا‬ kelas) ke Masuklah umar! (wahai
´ ْ 4˚ 4´
12
.5 ‫م ْس ¸ج ¸د‬4´‫¸ل اْل‬4´‫ي ˚م إ‬4‫ه‬ ¸ ¸
ْ ‫را‬.4´‫ ب‬4‫ه ˚ب ْإ‬4´‫ ي´ ْذ‬mesjid) ke pergi sedang (Ibrahim
¸‫اْل ك ب نف‬
´ ˚ (buku itu bermanfaat)
.6 ‫˚ع‬ ‫¸ت‬
‫´ا‬
7.
‫كت ´ي د˚ ´ْْح ´أْ˚ ˚ب ال‬ (Ahmad sedang menulis pelajaran)
‫´س‬
‫ر‬4‫ ْد‬4´

13
 ‫ر´َي˚ ˚م´ ¸ر‬4‫´ ْم‬ (Maryam seorang perawat)
.8 ˚‫´ضة‬
‫ن´ ˚ب‬.‫رأ ´ ْت ´ْزي‬ (zainab membaca Al-Qur’an)
.9 ‫´ن‬4´‫ق رأ‬4˚‫اْل‬
4ْ ‫´ق‬.4´
¸‫مم ˚د ´َيل‬
ْ (Muhammad sedang duduk)
.10‫س‬
˚
PEMBAHASAN

Nomor 1 ‫مم‬ ˚‫ د‬adalah Isim karena ada ‫´ت‬.‫ْن‬ ¸‫ ن˚ وْي‬begitu ‫طال‬

juga ‫˚ب‬
Nomor 2
‫´س‬ ´ adalah Fi’il (kata kerja), karena tidak memiliki tanda isim dan
‫ج‬
‫´ل‬

bukan huruf, kemudian ‫´ف‬4¸‫رْي‬ ˚‫ د‬adalah isim karena ada ‫´ت‬.‫ن‬4ْ ¸‫ن˚ وْي‬ adalah huruf/
dan ‫´ى´عل‬

kata bantu, adapun ‫ال‬ ˚‫ر‬4‫ ْك‬4¸‫ سي‬adalah isim karena ada alif-lamnya.
Nomor 3 ˚‫ال‬ ‫د‬4ْ ´‫ر‬4´‫ سة‬adalah isim karena ada alif-lamnya begitu juga adalah isim
˚ْ‫¸كب‬4ْ´‫´ية‬ ´
tandanya ¸
‫نوْي ˚ن‬4ْ́.‫ت‬
Lanjutkan untuk nomor selanjutnya.......?

.5 ‫ر‬4¸‫ك‬4´‫ذ‬4´‫) ا¸ ْس ˚م ال‬laki-laki( – ‫ؤن´ ¸ث‬4´‫) ا¸ ْس ˚م ال‬perempuan(

˚ ˚
Tujuan : mengetahui aneka jenis isim dan ragam tandanya

Pembagian Jenis Kelamin

‫˚م‬14
‫ا ¸ل ْس‬
 ‫ال ´ؤن´ ْث‬ ‫ال ´ذ ´ك ْر‬

Dalam tata bahasa Arab, dikenal adanya penggolangan isim. Isim Laki-laki

‫ذ‬4´‫ال‬
) dan isim Perempuan (ْ ´‫ال‬4˚´‫)ؤن‬. Penggolongan ini ada yang memang
(‫ك ر‬4´ ˚
4ْ ‫ث‬

15
sesuai dengan jenis kelaminnya (untuk manusia dan hewan) dan adapula yang
merupakan penggolongan secara bahasa saja (untuk benda dan lain-lain).

Contoh isim mudzakkar contoh isim muannats

‫أ ´ِ ْْح´ ُد‬ = Ahmad َ ‫´ي´ْمر‬ = Maryam

‫ن˚ ْب¸ا‬ = Putera ‫ب¸ْن‬ = Puteri

‫˚ت‬
‫ق‬4˚‫ر‬
= sapi jantan ‫ق‬.´4´‫ب‬ = sapi betina
‫ب‬.´4´ 4˚‫رة‬
4´
‫ط´بْ¸ي‬ = dokter laki-laki ‫ط‬ = dokter perempuan
‫˚ب‬ ‫ب‬.‫´ب¸ْي‬
˚‫´ة‬
‫˚م‬ ‫˚م ْسل‬
= muslim = muslimah
¸ ‫سل‬
4˚ ْ ˚‫¸مة‬4´
‫م‬
‫ا˚ ْست‬
= ustadz ‫ا˚ ْست´ا‬ = ustadzah
˚‫´اذ‬
˚‫ذة‬4´
Dari segi bentuknya, isim muannats biasanya ditandai dengan adanya tiga jenis
huruf dibelakangnya yaitu:

1. Ta marbuthah (‫ ) ة‬misalnya: ˚‫ا´ف‬ ¸‫ = مة ط‬fathimah, ‫ = س ُة ر ْد م‬sekolah

4´ 4´ 4´ ´
2. Alif Maqshurah (‫ ) ي‬misalnya: ‫ل‬4ْ‫س‬4´‫ = ´مى‬salma, ‫ل‬4ْ‫ح‬4´‫ = ´وى‬manisan
3. Alif mamdudah (‫)ء‬4‫ ا‬misalnya: ‫´أ‬ ‫ = اءْ´س‬asma, ‫س‬
ْ 4´‫´را ُء‬ =

16
piring Contoh dalam kalimat:

Artinya ¸ Artinya
‫ذ‬4´‫ا¸ ْس ˚م ال‬
´‫ؤن‬4´‫ا ْس ˚م ال‬
˚‫¸ث‬ ‫ر‬4¸‫ك‬4´
¸
‫دةد˚ْي‬4´ ˚‫الجل´ة‬
Majalah itu baru
‫´ ´ج‬ Buku itu baru
‫الك¸ت´ا ˚ب‬
¸ ¸´ ˚
¸
‫ ج ديْ ˚د‬4´
Mistar itu panjang Pulpen itu panjang
‫´ل´´رةة˚ ط‬.‫ال ْ ´سوطي‬ ´‫وي´مل ط‬4˚‫ق¸ل‬4´‫ال‬
˚ ْ ˚ ْ
Mahmudah adalah Mahmud adalah
mahasiswi ˚‫دة‬4´‫و‬4‫ْ´م ˚ ْم‬ mahasiswa ‫د ط‬4˚‫و‬4‫´ْم ˚ ْم‬
˚‫ط´ال¸ب´ة‬ ‫´ال¸ ˚ب‬
Ustadzah itu cantik
˚‫ذة‬4´‫األ˚ ْست´ا‬ Ustadz itu tampan ¸ ˚‫األ˚ ست اذ‬
´ ْ
˚‫ل´ة‬.‫ي‬4‫ج‬
ْ ´
¸ ˚ ‫ي‬4‫ج‬
‫ل‬ ْ ´

17
 Catatan :

Isim Muannats dapat diperoleh dari Isim Mudzakkar dengan menambahkan ta

marbuthah (‫ ) ة‬di belakangnya seperti contoh di atas, contohnya:

‫ ˚م ْسل‬-----> ‫¸م‬4˚‫˚م ْسل‬ ‫ ط´ال¸ب‬4----->‫ل ط´ال¸ ˚ب‬.‫ي‬4‫ج‬ ¸

ْ ´ > ˚‫ج´ْيل‬
˚‫¸مة‬4´ ˚‫´ة‬ ˚‫´ة‬
latihan

Tentukan mana isim Mudzakkar dan mana isim Muannats dari kalimat dibawah
ini?

‫رْي‬4¸‫´س‬ (mobil itu cepat)

‫ال ´سي´ا‬
1 ˚‫عة‬.4´ ˚‫رة‬
4´
.
‫˚ب‬ ‫ب‬4‫ال‬ (pintu itu besar)
.2 ˚‫ْي‬4ْ̧ ‫´ا ´كب‬
‫´ه‬4¸‫مر َي ْ˚مت‬ (maryam itu bersungguh-sungguh)
˚´ْ´
.3 ˚‫دة‬4´ ‫ال‬ (kursi itu baru)
¸ ‫ي‬ ‫س‬ 4¸‫˚ك ر‬
‫´ج دْي‬ 4ْ (kampus itu luas)
.4 ‫ال ا¸م ˚د‬
´
‫´عة˚ ´وا ¸س‬
.5 ˚‫عة‬4´
‫ب‬.‫مى ط´ب¸ْي‬4´‫ل‬4ْ‫´س‬ (salma seorang dokter)
.6 ˚‫´ة‬
7. ˚‫يل¸´´ ر˚´الْنظ‬4‫ج‬ ْ (pemandangan itu indah)
8. ˚ ¸ ˚ (bola itu bulat)
‫رة‬.4´ْ‫رة˚ ˚م ْست´دي‬4´‫ك‬4‫ال‬
.9 ˚4‫ن¸البْ ˚ت ذ´ك¸ي´ة‬ (anak perempuan itu cerdas)

18
‫ظي¸ ´ن ر دا ¸ال ‪10.‬‬
‫˚‪4´ 4‬‬ ‫ْ‪4‬‬ ‫)‪(dinding itu bersih‬‬
‫˚ف‬

‫‪.6‬‬ ‫(‪ )plural‬ا¸ ْس ˚م ال´ْ‪4‬م ¸ع – (‪)dua‬ا¸ ْس ˚م الت‪ْ´.‬ثن¸ي¸‪´4‬ة – (‪ )tunggal‬ا¸ ْس ˚م الْ‪4‬ف´‪4‬ر¸د‬

‫˚‬
‫ا ¸ل ْس ˚م‬

‫مث´ ´ن˚‬ ‫م ْف´ر˚د˚‬

‫ع‬

‫‪19‬‬
Dari segi bilangannya, bentuk-bentuk isim dibagi tiga:

1. Isim mufrad (single) kata benda yang hanya satu

2. Isim mutsanna (dual) kata benda yang jumlahnya dua
3. Isim jamak (plural) atau kata benda yang jumlahnya lebih dari dua.

¸‫ا‬
‫ْس‬
‫˚م‬
‫ف‬4ْ‫م‬ ‫´ن‬4´‫˚مث‬ ‫´ع˚ ´ج‬
‫˚ر˚د‬4´
Single Dual Plural

‫¸ْسل م‬4˚‫( ˚م‬seorang ‫¸ْسل م‬4´‫( ˚ن¸ ما‬dua orang ‫و˚ ْ¸سل م‬4‫ ْم‬4´‫( ˚ن‬kaum
muslim) muslim) muslimin)
‫( ب˚ ¸ال´ط‬seorang ‫( ن¸ ا´ب¸ال´ط‬dua orang ‫˚ب¸ال´ط‬.‫و‬44´ْ ‫( ن‬para
mahasiswi) mahasiswa) mahasiswa)

˚ ‫¸ْسل م‬4´‫( ˚مة‬seorang ‫ْ¸سل م‬4´‫( ˚ن¸ ا´مت‬dua orang ‫¸ْسل م‬4´‫( ˚ت˚ ما‬kaum
muslimah) muslimah) muslimat)

˚‫( ة´ب¸ال´ط‬seorang ‫´ب¸ال´ط‬.‫( ن¸ ا´ت‬dua orang ‫( ت˚ ا´ب¸ال´ط‬para

mahasiswi) mahasiswi) mahasiswi)
Contoh mufrad dalam kalimat:

‫¸ل ا‬4´‫´ب الط´ال¸ ˚ب إ‬

- ‫ة‬4¸‫ع‬4´‫م‬4¸‫ْل´ا‬
‫ذ‬4´‫( ´ه‬mahasiswa itu pergi ke kampus)

‫¸ل ا‬4´‫ذ ´ ْت الط´ال¸ب´ة˚ إ‬4´‫( ´هب‬mahasiswi itu pergi ke kampus)

- ‫´ة‬4¸4‫مع‬4¸‫ْل´ا‬

Contoh mutsanna dalam kalimat:

‫¸ل ا‬4´‫´ب الط´ال¸ب´ا ¸ن إ‬

- ‫´ة‬4¸‫مع‬4¸‫ْل´ا‬
‫ذ‬4´‫´ه‬ (dua orang mahasiswa itu pergi ke kampus)

20
 ‫¸ل‬4´‫´ت´ا ¸ن إ‬.‫´ذ´ ْت الط´ال¸ب‬4´‫هب‬ (dua orang mahasiswi itu pergi ke kampus)

- ‫´ة‬4¸‫مع‬4¸‫ا ْل´ا‬

Contoh jama’ dalam kalimat:

‫¸ل ا‬4´‫ن إ‬4´‫و‬4ْ˚.‫ه ´ب الط´ال¸ب‬

- ‫´ة‬4¸‫مع‬4¸‫ْل´ا‬
(mahasiswa-mahasiswa itu pergi ke kampus)
4´
‫ذ‬
´
‫¸ل ا ْل‬4´‫´ذ ْت ˚ت إ‬ (mahasiswi-mahasiswi itu pergi ke kampus)
- ‫ة‬4¸‫ع‬4´‫م‬4¸‫´ا‬ ´‫ ا‬4‫ه الط´ال¸ب‬4´ (mahasiswa-mahasiswa itu pergi ke kampus)
‫¸ل ا ْل‬4´‫ب ´ب ˚ب إ‬
´
- ‫ة‬4¸‫ع‬4´‫م‬4¸‫´ا‬ ´‫ذ الط˚ل‬
´
‫ه‬4´

21
Adapun Jamak dari segi bentuk terbagi tiga macam:

1. Jamak mudzakkar salim (‫جع‬ ‫ ) السال مذكر‬yang bentuknya beraturan

Contoh: ‫( ب˚ ¸ال´ط‬mahasiswa)  ‫ال´ط‬4˚¸‫ب‬.‫ و‬4´‫( ن‬mahasiswa-mahasiswa)
4ْ
2. Jamak muannats salim (‫ ) السال مؤنث جع‬yang bentuknya beraturan

Contoh: ˚‫( ة´ب¸ال´ط‬mahasiswa)  ‫( ت˚ ا´ب¸ال´ط‬mahasiswi-mahasiswi)

3. Jamak taksir ( ‫) تكسْي جع‬yang bentuknya tidak beraturan

Contoh:
¸‫( ال´ط‬mahasiswa)  ´‫( ل˚ط‬mahasiswa-mahasiswa)
‫˚ب‬
‫˚ب‬
Rumus perubahan isim mufrad ke isim mutsanna dan jama’:

‫ر˚د‬4´‫ف‬4‫˚ ْم‬ ‫´ن‬4´‫˚مث‬ ‫ر ال‬4¸‫ك‬4´‫ذ‬4´‫´ج´ ˚ع ˚م‬

‫´سا¸¸ل‬
‫ذ‬4´‫ال‬ ‫´ا‬4¸‫ن‬ ‫و‬4´ْ‫ ن‬-----
‫ر‬4‫˚ ْك‬4´ -----
‫ن¸ ْي‬ ‫ ن´ ْي‬-----
-----

‫ر˚د‬4´‫ف‬4‫˚ ْم‬ ‫˚مث´ ن‬

´ ‫ؤن´ ¸ث ال‬4´‫ج ˚ع ˚م‬
ْ ´
¸
‫´سا¸ ل‬
´‫ؤن‬4´‫ال‬ ‫´ن¸ ت‬ ‫ ت˚ ´ا‬-----
‫˚˚ث‬
-----

latihan
Mufrad Mutsanna Jama’
........ ........ ‫د ¸ر ˚س‬4´‫˚م‬
22
 ‫‪........‬‬ ‫˚م´‪4‬د ¸ر´‪4‬ستا‬ ‫‪........‬‬
‫¸ن‬
‫˚م´‪4‬عل¸ ˚ ْم‪4‬و´‪4‬ن‬ ‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬
‫˚م´‪4‬عل´‪¸4‬مة˚‬

‫‪23‬‬
Isilah titik-titik dibawah ini dengan mufrad, mutsanna, dan jama’ yang sesuai
dengan artinya dalam bahasa Indonesia?

´‫ت‬4‫¸ل اْل ˚م ْس‬4´‫ إ‬. . . . . ‫ه ´ب‬4´‫´ذ‬

1 Dokter itu pergi ke rumah sakit

‫فى‬4´‫ْش‬
2 Dua dokter itu pulang ke rumah ‫ي ¸ت‬4ْ́.‫¸ل اْلب‬4´‫إ‬ ‫ج ´ع‬4´‫´ر‬

3 Dokter-dokter itu pergi ke mesjid ‫¸ل اْل ˚م ْس‬4´‫ إ‬. . . . . ‫ه ´ب‬4´‫´ذ‬

‫¸ ج ¸د‬
4 Perawat itu menulis pelajaran ‫ر ´س‬4‫ ْد‬4´‫ ال‬. . . . . ‫´ب´ ْت‬.‫´كت‬

5 Dua orang perawat itu pergi ke kantin ‫ ق‬4ْ‫ إ¸ ´ل ال‬. . . . . ‫ه´ ْت‬
‫ ب‬4´‫´ذ‬
‫´ص ¸ ف‬
´
´‫¸ل اْل ˚م ْست‬4´‫ إ‬. . . . . ‫ه´ ْت‬
6 Perawat-perawat itu pergi ke rumah sakit ‫ ب‬4´‫´ذ‬
‫فى‬4´‫ْش‬

7. ˚‫´الن‬ ¸‫ع ال – ˚رة ك‬4¸‫ ة´رف‬NAKIROH (umum) – MA’RIFAH (Khusus)

´ ْ
´
Isim ma’rifah ialah isim yang jenisnya bersifat khusus atau tertentu, biasanya
ditandai dengan huruf alif-lam (‫ ) ال‬di awalnya contoh : ‫ا´ت¸الك‬ ˚‫ ب‬artinya kitab itu,
menunjukkan kitab yang ditentukan, ˚‫رأ‬4ْ‫ ة´ال‬artinya perempuan itu, yakni
´
ditujukan kepada perempuan yang ditentukan. Selain isim yang berawalan alif
lam, yang juga termasuk isim ma’rifah adalah:

- ‫ال م˚ ْس ¸ا‬4´‫´عل‬4¸‫م‬ /isim alam (nama orang dan nama tempat) ‫د‬4˚‫و‬4‫´ْم ˚ ْم‬
contoh :

24
 ‫ج ‪(Mahmud),‬‬ ‫´ت´ ْك‪4‬ر´‬ ‫)‪(Jakarta‬‬

‫ه و‪ُ˚ ،‬ه ه ¸ه ي‪´ ،‬ت‪،‬أْ´ن‪.‬ت´‪˚4‬ما‪ contoh: ganti) (kata dhomir /isim ،‬ا¸ ْس ˚م ال‬
‫م‪ْ4¸4‬ي ‪-‬‬ ‫ض¸‬ ‫˚م‪˚ ،‬ه ´ ´ن‪،‬أ´ْن‬ ‫˚ ´‪4‬‬
‫´ ْ‬ ‫´ ا‪ْ ،‬‬
‫أْ´ن‪.‬ت˚ْ‪4‬م‪ ،‬أ´ْن ¸ت‪ ،‬أ´ْن´‪ُ4˚4‬ت‪ ،‬أ´‪´4‬ن ‪َ´ْ ،‬ن ˚ن‬

‫‪25‬‬
- ‫ر¸ة‬4´‫ ا¸ ْس ˚م ا ¸إل ´شا‬contoh: tunjuk) (kata isyarat /isim ‫ تْ¸ل ´ك‬،‫ ´ذل¸ ´ك‬،¸‫ ´ه ¸ذه‬،‫ذا‬4´‫´ه‬
‫و‬4‫ ا¸ ْس ˚م ا ْل‬contoh: sambung) (kata maushul /isim ،‫´ن‬4¸‫ لتا‬4´‫ ا‬،‫´ذا ¸ن‬4´‫ الل‬،‫ ال¸´ِت‬،‫ال´ ¸ذي‬
- ‫˚ص و¸ل‬
4ْ
´
4
¸
‫ؤل ´ء‬4˚‫´ه‬
- ‫´ضاف´ إل¸ ا م ْس ¸ا‬4¸‫ ة‬/isim idhofah (kata ‫ل‬‫ه‬‫ل‬ ،‫ه‬‫ل‬¸ ‫ل‬4˚‫ ر س و‬،¸‫عب دهلال‬
˚ 4ْ ´
˚ 4ْ ˚ ´
majemuk): ¸‫ ي ت ا‬. ‫ب‬
˚ ْ´
Untuk lebih ringkasnya bisa dilihat pada tabel berikut ini
‫ال ´م ْع ¸رف ¸´ة‬
ْ ‫ا¸ ْس ˚م‬

Isim dhamir Isim Isim alam Isim Ber-alif- lam Idhafah

isyarah Maushul

‫ أ‬،‫ ْ´َن ˚ن‬،´‫ن‬4´‫أ‬ ‫ ´ه‬،‫ذا‬4´‫ ´جا ´ه‬،‫أْح ˚د‬ ¸‫ ال‬،‫ احل´ ال´ ¸ذي‬،‫رأ´ ˚ن‬4‫ ْق‬4˚‫ي ˚ت ال‬.ْ´‫ب‬
‫´ْن ´ت‬ ‫ه‬4¸‫¸ذ‬ ‫ر´ت‬4‫´ ْك‬ ‫´ِت‬ ‫¸د ي ْ ˚ ث‬ ‫¸لهال‬

Sedangkan isim nakiroh ialah setiap isim yang jenisnya bersifat umum atau
tidak tertentu. biasanya ditandai dengan huruf akhirnya yang bertanwin (ًِ -
ِ„ - ِ˚ -) contoh:
˚ ‫´جل˚ ر‬ artinya laki-laki yang tidak ditentukan (bersifat
umum),

yakni dapat ditujukan kepada setiap laki-laki atau misalnya ‫ب˚ ا´ت¸ك‬ artinya
sembarang kitab atau kitab yang tidak ditentukan, yakni dapat ditujukan
kepada setiap kertas yang bertuliskan sesuatu ilmu. Tetapi kalau diberi alif-lam
( ‫ر ال‬
4´ ˚‫) ل˚ ج‬, maka pengertiannya ditujukan kepada seorang laki-laki tertentu,
tidak bersifat umum seperti isim nakiroh tadi. Demikian pula contoh-contoh
lainnya.

Latihan:

Buatlah isim ma’rifah pada kalimat-kalimat dibawah ini menjadi nakiroh dan
26
yang nakiroh menjadi ma’rifah.!

Misalnya: ‫¸ م ´ن ا‬ ‫د‬4´‫´خ ˚م‬  ‫¸م ´ن إ´ ¸دا´ ر„ة‬

‫د ¸ر ˚س‬4´‫ج ال‬4´‫ر‬4´‫´خ‬
˚
‫ر ¸ر ¸إل´دا´ر¸ة‬4´
‫ج ˚س‬4´

27
‫ر‬4´‫د‬4´‫¸ ب ˚ب ال‬
´ (mahasiswa itu mengendarai sepeda)
´.1‫جة‬4´ ¸‫ر ط´ال‬
‫ك‬
´
‫ر ًسا‬4‫´ ْد‬
‫¸´س ´ ع‬ (murid itu mendengarkan pelajaran)
.2
‫ي ˚ذ‬4‫التْ¸ل ¸ ْم‬

˚‫ذة‬4´‫˚ب أ˚ ْست´ا‬
˚ْ ‫ك ت ´ ت‬ (ustadzah sedang menulis surat)
.3 ´‫سال´ة‬4´‫ر‬4¸‫ال‬

˚‫´ر ˚جل‬ ‫´َْي‬ (laki-laki itu sedang makan nasi)

.4 ‫ال ر´ز‬ ‫˚ك‬
4˚
‫˚ل‬

5. ‫´ت‬ ‫ْش‬4´‫ط¸ ا´ف ب˚ ر‬4´‫´الل ˚مة‬4´4´‫( ب‬Fatimah sedang minum susu)

.6 ‫ب‬
ً ‫كتا‬ ˚‫´رأ´ األ˚ ْست´اذ‬.4´‫ق‬ buku) membaca itu (ustadz

¸
7.
´‫ش ´ي‬4ْ´‫( الاء ب˚ ْي ب´الط ب˚ ر‬dokter itu sedang minum air)
´
8.
‫ْت تْ¸ل ´س‬ ‫ع‬ (murid (pr) itu mendengarkan pelajaran)

‫ر‬4‫ ْد‬4´‫يذة˚ ال‬4‫ ¸ ْم‬4´

‫س‬
¸
´
‫زا‬4.ً ‫ب‬4ْ‫َْت ك ل اْل ˚خ‬ ˚‫رأ´ة‬4‫ ْم‬4´
˚ ˚ ´
.9

28
(wan ita itu sedang makan roti)

10
‫ر ´ب‬4˚‫( ب˚ ˚ْكت ´ي ا ¸ض‬dosen itu sedang menulis buku)
‫´ الك¸ت´ا‬
‫م‬
˚

.8 ‫ْي‬4‫¸ ´ض ¸ ْم‬
‫( ال م˚ ْس ا‬kata ganti)
Dhamir termasuk dalam golongan isim ma’rifah, dhamir (Kata ganti) terbagi

dua macam ‫ ْن‬4ْ‫م‬.4´‫˚ل ص¸ ف‬ (berdiri sendiri) dan ‫´مت‬

ْ
¸‫( ل ص‬menempel)
˚
‫ْي‬4¸4‫ا¸ ْس ˚م ال ´ض ¸ ْم‬

˚‫مت´ ¸ص ْل‬ ˚‫ف ¸ص ْل‬.´ ‫مْن‬

Berikut ini adalah tabel semua isim dhamir :

29
 ‫ا¸ ْس ˚م ال‬
‫ْي‬4¸4‫´ض ¸ ْم‬
Arti ‫ف‬.4´‫ن‬4‫˚ ْم‬ ´‫˚مت‬
‫¸ص ْل‬ ‫¸ص‬
‫ْل‬
Dia
‫ه‬4´‫˚و‬ ‫˚ه‬
Mereka ‫˚ُه´ا‬ ‫˚ُه´ا‬
Laki-laki
berdua
Mereka
‫˚ه ْم‬ ‫˚ه ْم‬
Orang ketiga
Dia ‫ي‬ ‫´ها‬
´‫¸ه‬
Perempuan Mereka ‫˚ُه´ا‬ ‫˚ُه´ا‬
berdua
Mereka
‫˚ن´ ه‬ ´‫نه‬
˚
Kamu ‫أ´ْن‬ ‫´ك‬
‫´ت‬
Laki-laki
Kamu berdua ‫ت‬.ْ‫أ´ن‬ ‫˚ك‬
‫˚ما‬4´ ‫ما‬4´
Orang kedua
Kamu semua
‫م‬4ْ˚‫ت‬.ْ‫أ´ن‬ ‫˚ك ْم‬
Kamu ‫أ´ْن‬ ‫´ك‬
Perempuan ‫¸ت‬
Kamu berdua ‫ت‬.ْ‫أ´ن‬ ‫˚ك‬
‫˚ما‬4´ ‫ما‬4´
Kamu semua
‫ُت‬4˚4´ْ‫أ´ن‬ ´‫نك‬
˚
Aku ‫ن´´أ‬
Orang Laki-laki/ ‫´ي‬
pertama perempuan Kami ‫´ن‬
‫´َْن ˚ن‬

30
Isim Dhamir Muttasil ialah kata ganti yang tidak dapat berdiri sendiri. Kata

ganti ini harus dirangkai dengan kata lain misalnya: ‫ك‬

– – ‫ ها – ه‬contohnya:
¸
‫´ك‬

¸
˚‫( ه˚اب´ت ك‬bukunya dia laki-laki)

‫ا´ت¸ك‬4˚‫( ا´ُب‬bukunya dia perempuan)

31
‫( ك´ ˚اب´ت¸ك‬buku kamu laki-laki)

‫( ك¸ ˚اب´ت¸ك‬buku kamu perempuan)

-isim dhamir munfashil ialah kata ganti yang dapat berdiri sendiri contoh:

‫˚م‬
‫ = ن´´أ‬saya adalah seorang muslim
¸ ‫سل‬
4˚ ْ
‫م‬
¸‫م سل‬
ْ ˚ ‫ = ´ن˚ َْن‬kami semua adalah muslim
‫ن‬4´‫و‬4‫˚ ْم‬

‫= ر م ع ي ش ْاالء‬
ْ ´ ˚4´ 4˚ umar sedang minum air 
´ ‫و ي´ ْش‬ = dia (laki-laki)
´ ‫ر‬ ´
4´ ‫اْل‬4´‫ماء‬ ‫ر‬4´ 4´
‫˚ب‬ ‫ه ˚ب‬
˚
sedang minum air
‫ب´ ´ ل´ال ب˚ ر´ ْش ´ت ˚مة´ ط¸ ا´ف‬ = Fatimah sedang minum susu 
‫ر ˚ب ال´ل‬4´‫¸ه ي ت´ ْش‬ = dia
´
‫ب‬4´4´
(perempuan) sedang minum susu.

Pada contoh di atas, kata ‫˚ع‬4´‫م‬4˚‫ ر‬diganti dengan ‫ه‬4´‫( ˚و‬dia laki-laki) dan ˚‫ط¸ ا´ف‬4´‫مة‬
diganti

dengan ‫( ¸ي ه‬dia perempuan). ‫ه‬4´‫ ˚و‬dan ‫ ¸ي ه‬adalah kata ganti dhamir munfashil
´ ´
Catatan: setiap kata yang ada dhamirnya tidak boleh diberi alif-lam (‫)ال‬contoh:

¸ ¸
˚‫( ه˚اب´ت الك‬bukunya (laki-laki)) seharusnya ˚‫ه˚اب´ت ك‬

32
˚‫´الب‬.‫ي‬4.ْ ‫( ه˚ت‬rumahnya (laki-laki)) seharusnya ˚‫ب‬.´‫ي‬.ْ‫ه˚ت‬
‫˚ت´جل´ ال‬.4´‫( ها‬majalahnya (perempuan)) seharusnya ‫مل‬4˚´‫ت‬.4´‫´´ها‬
´
‫ْح ال‬4´‫˚ت´فظ‬.4´‫( ها‬tasnya (perempuan)) seharusnya ‫ْم‬4´‫فظ‬4˚´‫ت‬.4´‫´ها‬
´

33
‫‪Latihan‬‬

‫?‪Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan kata ganti (dhomir) yang sesuai‬‬

‫أ´ ْْح´ ˚د‬ ‫‪‬‬ ‫‪......‬‬

‫‪.1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪......‬‬
‫´عائ¸ ´شة˚‬
‫‪.2‬‬

‫م م د ْص‬ ‫ْص ¸ل ‪‬‬

‫‪ ¸ . . . . .‬ف ال‬
‫˚ ´‪˚ ´4‬‬
‫¸ل ‪.3‬‬ ‫´‪4‬ف‬
‫¸ف ال´‪4‬ف‬
‫‪4.‬‬
‫ال ْص ˚ف‬ ‫‪‬‬ ‫‪ . . . . .‬ف´‪4‬ال ْ‬
‫ف‬
‫´‪˚ 4‬ل ن´‬ ‫ص‬

‫¸ ْظ‪4‬ي‬ ‫˚ل‬

‫´عائ¸ ´شة˚ ¸ف ال ْد‬ ‫¸ف ال‪ْ 4‬د´ ر´ س¸ ة ‪‬‬

‫‪.....‬‬
‫ر´‪4‬س¸‪4‬ة ‪.5‬‬ ‫´‬ ‫´‬
‫´‪4‬‬
‫‪.6‬‬ ‫ال ْد´‪4‬ر´‪4‬سة˚ ن´ ¸ ْظ‪4‬ي´‪ 4‬ف‪ .‬ة˚‬ ‫‪‬‬ ‫‪ . . . . .‬ن´ ¸ ْظ‪4‬ي´‪ 4‬ف‪ .‬ة˚‬
‫´‬
‫?‪Ubahlah sebagaimana contoh di bawah ini‬‬

‫¸‬ ‫´م ْد´‪4‬ر´‪4‬سة˚ – ن´ ¸ ْظ‪4‬ي´‪ 4‬ف‪ .‬ة‪˚:‬‬ ‫ف´ ْصل˚ – ن´ ¸ ْظ‪4‬ي ˚ف‪˚ :‬ه´‪4‬و ن´ ¸ ْظ‪4‬ي‬
‫ه ´ي ن´‬
‫˚ف‬
‫‪1.‬‬
‫¸ ْظ‪4‬ي´‪ 4‬ف‪ .‬ة˚‬
‫˚ب – ن ˚ف‬ ‫´م‬ ‫)‪(meja – bersih‬‬

‫´ ¸ ْظ‪4‬ي‬ ‫ْكت´‬
‫¸‬ ‫˚د‬
‫´ج دي ْ‬ ‫م˚‪´4‬ل‪´.‬ق –‪.2‬‬
‫‪34‬‬
 ( pulpen – baru)

´‫ع ˚د – ط‬4´‫ق‬4‫´ ْم‬ (bangku – panjang)

.3 ‫¸وْيل‬
˚
4.˚ ‫مت‬
´ ‫ و‬.‫س ب‬
‫ ˚ ´خة‬4˚ْ ´
(papan tulis – kotor)

‫´رة˚ – ¸س‬

˚‫ية‬4ْ ´4¸ْ ‫¸م ´صغ‬

ْ (stip – kecil)
.5
˚‫´حاة‬
–

35
 .9 ‫ر¸ة‬ ‫ ا¸ ْس ˚م ْا ¸إل ´ش ´ا‬Tunjuk) (Kata
‫ا¸ ْس ˚م ا‬
‫ر¸ة‬4´‫¸إل ´شا‬
‫ر‬4¸‫ك‬4´‫ذ‬4´‫لْ¸ل ˚م‬ ‫ؤن´ ¸ث‬4´‫لْ¸ل ˚م‬

‫ه‬4´‫ ( ´ب˚ ب´ ذا‬ini sebuah ˚ ‫ذ¸ ه‬4¸‫¸نف´ ه‬4´‫( ´ذة‬ini sebuah

pintu) jendela)
‫ر˚ ك´ ¸ذل‬4‫ ْك‬4¸‫( ´ي˚ س‬itu ˚‫˚سب´ ك´ ْل¸ت‬.‫و‬4ْ´‫( رة‬itu sebuah
sebuah kursi) papan tulis)
‫ه‬4´‫ ( ´ب˚ ا´ت¸ك ذا‬ini sebuah ˚ ‫ذ¸ ه‬4¸‫( ´ة´ل´م´ ه‬ini sebuah
buku) majalah)
‫( ´ب˚ ´ْكت م´ ك´ ¸ذل‬itu ˚‫م´ ك´ ْل¸ت‬4ْ ´‫( ة´فظ‬itu sebuah tas)
sebuah meja)

Isim isyarah pada dasarnya ada dua macam kata tunjuk:

1. -Isim isyarah atau kata tunjuk yang dekat untuk isim mudzakkar: ‫( هذا‬ini)

Contoh dalam kalimat: ‫ه‬4´‫( ´ب˚ ا´ت¸ك ذا‬ini sebuah buku)

-Isim isyarah atau kata tunjuk yang dekat untuk isim muannats: ‫( هذه‬ini)

Contoh dalam kalimat: ˚ ‫ه‬ ¸‫ذ‬4¸‫( ة´ل م ه‬ini sebuah majalah)

´ ´ ´

2. - Isim isyarah untuk yang jauh untuk isim mudzakkar : ‫( ذلك‬itu)

Contoh dalam kalimat : ‫( ´ب˚ ا´كت¸ ك´ ¸ذل‬itu sebuah buku)
- Isim isyarah yang jauh untuk isim muannats: ‫( تلك‬itu)

Contoh dalam kalimat: ˚ ‫ة´ل‬

ْ‫( ل¸ت‬itu sebuah majalah)
‫ ´´م´ ك‬Latihan

.... ‫ك´ ¸ذل‬.......4´‫´ك´ ْل¸وت‬

1 Itu (lk) . . . . dan itu (pr). . . . 36

2 Ini (lk) . . . . dan ini (pr). . . . 4¸ ¸

3 Ini (lk) . . . . dan........sekolah
˚‫سة‬4´‫ر‬4´‫م ْد‬....4´‫´و‬ ‫ذا‬4´‫´ه‬
4 . . . . mistar dan........buku ‫ك¸ت´ا ˚ب‬....‫م ْسط´´رة˚ ´و‬.... ¸
5 . . . . pulpen dan itu (lk) . . . . .....‫´ق‬.‫´ل‬4˚‫ك´ ¸ل´وذ´ م‬.......
6 Ini (pr)........dan itu (lk) ‫´وذ´ل¸ ´ك‬ ‫ذه‬4´‫´ه‬
.......
7 Itu (lk) . . . . dan.......saudara perempuanku ِ´‫ ك‬.......‫ و‬.......‫خ ˚أ‬4ْ ¸‫ت‬
‫´¸ذل‬
8 Ini (lk) . . . . . dan itu (pr) . . . . ‫´وتْ¸ل ´ك‬ ‫ذا‬4´‫´ه‬
.......
9 . . . . ayahku dan........ibuku ‫و ْب ¸´أ‬.......‫مي¸˚أ‬.......
10 . . . .ustadzku dan ini. . . . 4‫ذي و هذه‬4¸‫أ˚ ْست´ا‬.......
.......

Ubahlah kalimat-kalimat di bawah ini sebagaimana contoh?

‫ي‬4‫ه تْ¸ل ¸ ْم‬4¸‫˚ ´ه ¸ذ‬:‫˚ذ´ك¸ي´ة‬/‫ذة‬4´‫ي‬4‫تْ¸ل ¸ ْم‬ ‫ذا ت¸ْل ¸ْمي ˚ذ‬4´‫ ´ه‬:‫ذ´ك¸ ˚ي‬/‫ي ˚ذ‬4‫ت¸ْل ¸ ْم‬
‫وا‬/4‫ذة ¸ه´م ْيسذ´¸كج¸ ˚د´ي‬4´
˚ ´ ˚ (mesjid – luas) ‫و ذ´ك¸ ˚ي‬4´‫˚ه‬
.1 ‫¸س ˚ع‬

‫ي‬4‫ ْف‬4¸‫م‬/4˚‫˚ب‬ ‫ك¸ت‬ (buku – bermanfaat)

.2 ‫˚د‬ ‫´ا‬

‫˚ذ´ك¸ي‬/‫ذة‬4´‫أ˚ ْست´ا‬ .3 ˚‫´ة‬

37
 ‫˚وا‬/4´‫سة‬4´‫ر‬4´‫´م ْد‬ (ustadzah – cerdas)
.4 ˚‫عة‬4´‫¸س‬
(sekolah – luas)

´‫˚ط‬/‫¸م ْسط´´رة‬ (mistar – panjang)

.5 ˚‫ل´ة‬.‫¸وْي‬

38
 .10 ‫ها¸م‬4´‫ف‬4ْ̧ ‫ْست‬ ‫ ا¸ ْس ˚م ْا ¸إل‬Tanya) (kata

‫ف‬4ْ̧ ‫ا¸ ْست‬ adalah kata Tanya, ‫ف‬4ْ̧ ‫ا¸ ْس ْا ¸إل ْست‬ ialah isim yang digunakan untuk
‫م‬4˚‫ها‬4´
‫ها¸م‬4´ ‫˚م‬
bertanya, biasanya selalu berada di awal kalimat.

Contoh Arti Istifham

‫؟‬....‫ذا‬4´‫´ما ´ه‬ Apa ini ….? ‫´ما‬

‫؟‬....‫ذا‬4´‫´م ْن ´ه‬ Siapa ini ….? ‫´ م ْن‬

‫ه‬4´‫´م ت ت´ ْذ‬ Kapan engkau berangkat ….? ‫´ت م‬

´ ´
‫؟‬....‫ْب‬
˚‫ي ´ف ´حال‬4‫´ ْك‬ Bagaimana keadaanmu….? ‫ي ´ف‬4‫´ ْك‬
‫؟‬....‫´ك‬
‫؟‬....‫أ´ْي ´ن ع´ل¸ ˚ي‬
Dimana ali….? ‫أ´ْي ´ن‬

‫فاك‬4´‫أ´ ˚ي اْل‬ Buah apa itu….? ‫ي˚ ´ أ‬

‫؟‬....‫ة‬4¸‫¸ه‬4´
¸‫ه ل أ´نْ ¸ت عائ‬ Apakah engkau Zainab….? ‫´ه ْ ل‬
´ ْ ´
‫˚؟‬....‫´شة‬
´‫ن‬.‫أ´أ´ْن ¸ت ´زْي‬
Apakah engkau Fatimah….? ‫أ´أ´ْن ´ت‬
‫؟‬....‫˚ب‬
‫؟‬....‫´ك ْم ´ساع´ًة‬ Jam berapa….? ‫´ك ْم‬

‫ه‬4´‫¸ب´ا ت´ ْذ‬ Dengan apa engkau pergi….?

´‫ا¸ب‬
39
‫ْب‪....‬؟‬

‫‪40‬‬
 11. ‫ا ْل‬4¸‫ف‬ ‫( عل‬kata kerja)
˚
‫ال ¸ف ْع ˚ل‬

‫األ´ْم˚ر‬
‫ال‬ ‫ا‬4 ‫ال‬
‫¸ضى‬
¸
Pola dasar
ْ˚ ‫ عل ف ال‬dan perubahannya
¸‫ف‬
‫ل‬ ¸ ‫ع‬ ْ
‫ا´ ˚ضى‬4 ‫ال‬ ‫ف¸ ْع ˚ل ال‬ ‫ف¸ ْع ˚ل‬ ´‫ف ْعل˚ الن‬
¸
ْ ‫ر¸ع‬4¸‫´ضا‬ ‫ر‬4¸‫م‬4ْ́‫األ‬ ‫¸ه ى‬
˚
‫´ف‬.4´‫ل´ ع‬ ˚‫عل‬4´‫ف‬4ْ.´‫ي‬ ‫ع´ ْل‬.‫ا¸ْف‬ ‫ع‬4´‫ف‬4ْ´.‫ل´ ت‬
‫ْل‬
‫¸ ˚ل‬4‫ ع‬4‫ف‬4.ْ ´‫ي‬ ‫¸ ْل‬4‫ ْع‬4 ‫ا¸ف‬ ¸‫ف ع‬4ْ´.‫ل´ ت‬
‫ْل‬
‫˚ ˚ل‬4‫ ع‬4‫ف‬4.ْ ´‫ي‬ ‫ع˚ ْل‬.‫ا˚ْف‬ ˚‫ف ع‬4ْ´‫ل‬.‫ل´ ت‬
ْ
‫ف´ع¸ ´ل‬ ‫ع ˚ل‬4´‫ف‬4.ْ ´‫ي‬ ‫ع´ ْل‬.‫ا¸ْف‬ ‫ع‬4´‫ف‬4ْ´.‫ل´ ت‬
‫ْل‬
‫¸ ˚ل‬4‫ ع‬4‫ف‬4ْ.´‫ي‬ ‫¸ ْل‬4‫ ْع‬4 ‫ا¸ف‬ ¸‫ف ع‬4ْ´.‫ل´ ت‬
‫ْل‬
‫´ف‬.‫ل´ ˚ع‬ ‫˚ ˚ل‬4‫ ع‬4‫ف‬4.ْ ´‫ي‬ ‫ع˚ ْل‬.‫ا˚ْف‬ ˚‫ف ع‬4ْ´‫ل‬.‫ل´ ت‬
ْ
----huruf pertama suatu fi’il disebut fa’fi’il, huruf kedua ‘ain fi’il, huruf ketiga
lam fi’il sebagai contoh: ‫´ب´ ´كت‬ = fa fi’il (‫) ك‬, ‘ain fi’il (‫)ت‬, lam fi’il (‫) ب‬. Kata

kerja tiga huruf (‫ف‬ ‫)ل ع‬ huruf pertama dan terakhir selalu dibaca fathah
sedangkan huruf tengah ada yang dibaca fathah, kasroh, dhommah. Semua
hanya diketahui dari kamus. Bentuk fi’il sedang (‫ ) مضارع‬dari dua fi’il lampau

‫´ف‬.4´‫ل ¸ع ف ل´ ع‬
´ ´ juga hanya dapat diketahui dari kamus. Sedangkan bentuk fi’il
dan
perintah dan larangan dapat ditentukan dari bentuk fi’il sedangnya.--------
41
 ¸
Contoh Pola
dasar
ْ˚‫ عل ف ال‬dan perubahannya
¸ ‫ا‬4 ‫ف¸ ْع ˚ل ¸ال‬/
‫لر¸ الع‬4¸˚‫ف ´ ْعضا‬/
Terjemah ¸
´‫ف ْعل˚ الن‬/ ‫ف¸ ْع ˚ل األ‬/ ‫ضى‬
‫ر‬4¸‫م‬4ْ́ ˚ ´
‫¸ه ى‬ sed ang Lam pau
Larangan perintah
Membuka
´‫فت‬4ْ´.‫ل´ت‬ ¸ ‫فت´ ˚ح‬4ْ.´‫ي‬ ‫´ف‬.‫ح´ ´ت‬
‫ْح‬ ´‫ت‬.‫ا ْف‬
‫ْح‬
Duduk ¸‫´تل‬4´‫ل‬ ¸‫ا¸ جل‬ ‫´َْيل¸ ˚س‬ ‫´جل´ ´س‬
ْ ْ‫س‬
‫ْس‬ ْ
Menolong ‫ن‬4ْ́.‫ل´ت‬ ‫ا˚ْن‬ ‫ر‬4˚‫ن ˚ص‬.ْ´‫ي‬ ‫ر‬4´‫ن´ ´ص‬
‫ر‬4‫˚ ْص‬ ‫ر‬4‫˚ ْص‬
Mengetahui ‫´ ْعل‬.‫ل´ت‬ ´‫ا¸ ْعل‬ ‫´م‬4˚‫ ْعل‬.´‫ي‬ ‫´عل‬
‫´ ْم‬ ‫ْم‬ ‫¸م‬4´
Menghitung ‫´ْت‬4´‫ل‬ ‫ا¸ ْح‬ ‫´ ْ ي ¸ س ˚ب‬ ‫´ح ¸ س‬
‫¸س ْ ب‬ ‫¸س‬ ‫´ب‬
‫ْب‬
Baik ‫´ْت‬4´‫ل‬ ‫ا˚ ح‬ ‫´ ْ ي ˚ س ´ن‬ ‫´ ح ˚س ´ ن‬
‫˚ س ْن‬ ‫˚ س ْ ْن‬
- Contoh dalam kalimat lengkap ‫ الاضى فعل‬/ kata kerja bentuk lampau:

¸‫¸ل الا‬4´‫ب أ´ ْْح ˚د إ‬

ْ ´ ´ ‫ه‬ = ahmad pergi ke kampus kemarin

‫´ة أ´ْم ¸س‬4¸‫´مع‬ 4´

‫ذ‬
´
ً‫سال´ة‬4´‫كت ´عل ¸ر‬
´ ´ = ali menulis surat tadi
‫أ´ن¸ًفا‬ ¸ ‫ب‬
´
‫˚ي‬

42
- Contoh dalam kalimat lengkap ‫فعل‬ ‫ الضارع‬/ kata kerja bentuk sedang:

‫˚ب أ´ ْْح´ ˚د إ‬
‫ي´ ْذ‬ = ahmad sedang pergi ke kampus
‫´ة‬4¸‫¸ل اْلا¸´مع‬4´ ‫ه‬4´
‫´سا‬
‫´ه‬ ‫˚ ب ¸ر‬ ´‫ي‬ = ali menulis surat sekarang
4¸‫ع‬ ‫سال‬4´ ¸‫عل‬
´ ‫ه‬4¸‫¸ذ‬ ´ ˚‫ْكت‬
‫ال ة‬ ‫´ًة‬
‫˚ي‬

- Contoh dalam kalimat lengkap ‫فعل‬ ‫ األمر‬/kata kerja perintah

‫¸ل‬4´‫ ْب إ‬،‫َي´ ْْح´ ˚د‬

´ = wahai ahmad, pergilah ke kampus
‫ة‬4¸‫ع‬4´‫ا¸ ْذ ه اْلا¸´م‬
4´
‫ْب‬ ¸‫ي عل‬
´ ´ = wahai ali, tulislah surat
‫سال‬4´‫ر‬4¸‫ال‬
˚ ‫كت‬4ْ˚‫ ا‬،‫ي‬
´‫´ة‬ ˚

- Contoh dalam kalimat lengkap‫فعل‬ ‫ النهي‬/kata kerja larangan

43
‫¸ل‬4´‫ ل ْب إ‬،‫َي´ ْْح د‬
˚´ ´ = wahai ahmad, jangan pergi ke kampus
‫ة‬4¸‫ع‬4´‫ه اْلا¸´م‬4´‫´ت´ ْذ‬

‫ْب‬
،‫´ي ´عل¸ ي‬ = wahai ali, jangan tulis surat
‫سال‬4´‫ر‬4¸‫ال‬ ˚
˚ ‫ل´ت´ ْكت‬
´‫´ة‬
12. Pola perubahan Fiil Lampau (‫فعل‬ ‫ ) الاضى‬berdasarkan Subjek
Fi’il yang tertulis di kamus merupakan bentuk bagi pelaku ketiga tunggal laki-
laki ‫هو‬ dan fi’il mengalami perubahan menurut subyeknya, seperti tabel
dibawah ini:

‫ف¸ ْع ¸˚ل الا‬

ْ ‫´ ضى‬
subyeknya ‫عل الاض‬4 ‫ف‬ Contoh Terjemah

Muhammad telah menulis

‫ه‬4´‫˚و‬ ‫´ف‬.‫ل´ ´ع‬ ‫˚م´ ´م ˚د ´كت´ ´ب‬
ahmad dan Muhammad
‫˚ُه´ا‬ ´‫´ف‬.4´‫عل‬ ´‫˚م´ ´م ˚د ´وأ´ ْْح‬ telah menulis
‫´ب´ا‬.‫˚د ´كت‬
‫´ب˚وا‬.‫ن ´كت‬4´‫و‬4ْ˚.‫الط´ال¸ب‬
‫˚ه ْم‬ ‫وا‬4ْ̊ ‫´عل‬.4´‫ف‬ Mahasiswa-mahasiswa
telah menulis
‫¸ي ه‬ ‫´عل´ ْت‬.4´‫ف‬ ¸
´‫´ب‬.‫متة˚ ´كت‬4´‫ف´ا ط‬
Fatimah telah menulis
´
ْ
‫˚ُه´ا‬ ‫´عل´ت´ا‬.4´‫ف‬ aisyah dan Fatimah
¸‫ئ‬4‫ف´ا ¸ط مة˚ و عا‬
4´ ´ 4´ telah menulis
‫´ت´ا‬.‫´ب‬.‫´شة˚ ´كت‬
Mahasiswi-mahasiswi telah
‫˚ن´ ه‬ ‫ل ´ن‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫الط´ال¸ب´ا ˚ت ´كت‬ menulis
‫ْ´ ´ ب‬
‫ ْ´ب ´ت‬.‫أ´ْن ´ت ´كت‬ Kamu (lk) telah menulis surat
‫أ´ْن ´ت‬ ‫ل ´ت‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬
44
 ً‫سال´ة‬4´‫¸ر‬
‫˚ما‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ ‫˚ما‬4´‫ل ت‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫ت´ ˚ما‬.‫ ْ´ب‬.‫˚ما ´كت‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ Kamu berdua telah menulis
surat
ً‫سال´ة‬4´‫¸ر‬
‫م‬4ْ˚‫ت‬.‫أ´ْن‬ ‫م‬4ْ˚‫ل ت‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫ت ْ˚ م ¸ر‬.‫ب‬.ْ ‫م ´ك´ت‬4˚ْ ‫ت‬.‫أ´ْن‬ Kamu semua telah menulis
surat
ً‫سال´ة‬4´
‫أ´ْن ¸ت‬ ‫ل ¸ت‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫ ْ´ب ¸ت ¸ر‬.‫أ´ْن ¸ت ´كت‬ Kamu (pr) telah menulis surat

ً‫سال´ة‬4´
Kamu berdua telah menulis
‫˚ما‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ ‫˚ما‬4´‫ل ت‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫ت´ ˚ما‬.‫ ْ´ب‬.‫˚ما ´كت‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ surat
ً‫سال´ة‬4´‫¸ر‬
‫ُت‬4˚4´‫أ´ْن‬ ‫ُت‬4˚4´‫ل‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫ ْ´ب´ ˚ ُت ¸ر‬.‫ُت ´كت‬4˚4´‫أ´ْن‬ Kamu semua telah menulis
surat
ً‫سال´ة‬4´
ً‫سال´ة‬4´‫´ْب ˚ت ¸ر‬.‫´كت‬
‫ن´´أ‬ Saya telah menulis surat
‫ل ´ت‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬

45
Kami telah menulis surat
‫سال´ًة‬4´‫ن´ا ¸ر‬.‫ ْ´ب‬.‫´كت‬ ‫ل ن´ا‬4ْ‫´ع‬.4´‫ف‬ ‫´َْن‬
‫˚ن‬

13. Pola perubahan Fiil bentuk sedang/akan ( ‫ع¸ر‬

‫´¸ ضا‬ ‫) ف¸ ْع ˚ل ال‬
˚
berdasarkan Subjek
‫ف¸ ْع ˚ل اْل‬
‫ر¸ع‬4¸‫˚م ´ضا‬
Subyek Contoh Terjemah
nya ‫ع ˚ل ال‬4ْ¸‫ف‬
ْ ‫´ر¸ع‬4¸‫˚ضا‬
Muhammad sedang menulis
‫ه‬4´‫˚و‬ ˚‫فع˚ل‬4ْ.´‫ي‬ ‫˚م´ ´م ˚د ي´ ْكت˚ ˚ب‬
‫˚ُه´ا‬ ´‫فع˚ل‬4.ْ ´‫ي‬ ‫˚م´ ´م ˚د ´وأ´ ْْح´ ˚د‬ Muhammad dan ahmad ----II---
‫˚ب´ا ¸ن‬.‫ي´ ْكت‬
‫˚ه ْم‬ ‫ن‬4´‫و‬4ْ̊ ‫فع˚ل‬4.ْ ´‫ي‬ ‫ ْ˚ و‬.‫˚ب‬.‫ن ي´ ْكت‬4´‫و‬4ْ˚.‫الط´ال¸ب‬ Mahasiswa-mahasiswa ----II----
‫´ن‬
‫ي‬
´‫¸ه‬ ‫فع˚ ˚ل‬4ْ´.‫ت‬ ‫مة˚ ت´ ْكت˚ ˚ب‬4´‫ف´ا ¸ط‬ Fatimah ---------II----------

‫˚ُه´ا‬ ‫فع˚ل´ ¸ن‬4ْ´.‫ت‬ ¸‫ئ‬4‫ف´ا ¸ط مة˚ و عا‬ Fatimah dan aisyah ----II-----
4´ ´ 4´
‫˚ب´ا ¸ن‬.‫´شة˚ ت´ ْكت‬
¸ Mahasiswi-mahasiswi -----II-----
´‫نه‬ ‫ل ´ن‬4ْ̊‫فع‬4ْ.´‫ي‬ ˚ْ ‫الط´ال ب´ا ˚ت ي´ ْكت‬
˚ ‫´ب‬
‫أ´ْن‬
˚‫فع˚ل‬4ْ´.‫ت‬ ‫أ´ْن ´ت ت´ ْكت˚ ˚ب ¸ر‬ Kamu (lk) sedang menulis surat
‫´ت‬ ً‫سال´ة‬4´
‫ت‬.‫أ´ْن‬ ‫فع˚ل´ ¸ن‬4ْ´.‫ت‬ ‫˚ب´ا ¸ن‬.‫˚ما ت´ ْكت‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ Kamu berdua (lk)----- II------
‫˚ما‬4´ ‫سال´ًة‬4´‫¸ر‬
‫أ‬ ‫ن‬4´‫و‬4ْ̊ ‫فع˚ل‬4ْ´.‫ت‬ ‫ ْ˚ و´ ن ¸ر‬.‫˚ب‬.‫م ت´ ْكت‬4ْ˚‫ت‬.‫أ´ْن‬ Kamu semua (lk)---------II--------
‫م‬4˚ْ ‫ت‬.‫´ْن‬ ً‫سال´ة‬4´
‫أ´ْن‬ ‫ي‬4´4¸ْ ‫فع˚ل‬4ْ´.‫ت‬ ‫أ´ْن ¸ت ت´ ْكت˚ب ْ¸ ´ ي ¸ر‬ Kamu (pr) ---------II----------

46
 ‫¸ت‬ ً‫سال´ة‬4´
‫ت‬.‫أ´ْن‬ ‫˚ل´ ¸ن‬4‫فع‬4ْ´.‫ت‬ ‫˚ب´ا ¸ن‬.‫˚ما ت´ ْكت‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ Kamu berdua (pr)----- II------
‫˚ما‬4´ ‫سال´ًة‬4´‫¸ر‬
Kamu semua (pr)----- II-----
‫أ´ْن‬ ‫ل ´ن‬4ْ̊4‫فع‬4ْ´.‫ت‬ ‫ُت ت´ ْكت ْ˚ ´ ب ¸ر‬4˚4´‫أ´ْن‬
‫ُت‬4˚4´ ً‫سال´ة‬4´
‫ن´´أ‬
˚‫ع˚ل‬.‫أ´ْف‬ ‫سال´ًة‬4´‫أ´ ْكت˚ ˚ب ¸ر‬ Saya ---------II----------

‫´َْن‬ ‫˚ ˚ل‬4‫فع‬4ْ.´‫ن‬ ‫سال´ًة‬4´‫ن´ ْكت˚ ˚ب ¸ر‬ Kami ---------II----------

‫˚ن‬
Latihan

Gantilah fi’il madhi pada bacaan berikut menjadi fi’il mudhari

Arti ‫فعل الاضى‬

47
Muhammad telah keluar/pergi dari
rumah, mengendarai angkutan
‫ ´رك¸ ´ب‬،‫ي ¸ت‬4ْ́.‫ج مم ˚د ¸م ´ن اْلب‬4´‫ر‬4´‫´خ‬
umum, kemudian turun di depan ´‫مة‬4´‫عا‬4´‫ر´ة ال‬4´‫ال ´سي´ا‬
kampus. Muhammad sampai ke
kampus dan pergi ke perpustakaan ‫ ´و ´ص ´ل‬،‫´ة‬4¸‫م اْلا¸´مع‬4´4‫ز´ل أ´´ما‬.´4´‫مث´˚ ن‬
lalu duduk di kursi kemudian ‫ه ´ب إ‬4´‫ذ‬4´‫ة ´و‬4¸‫ع‬4´‫¸ل اْلا¸´م‬4´‫مم ˚د إ‬
membaca buku bahasa Arab.
‫جل´ ´س ع´ل´ى اْل‬4´‫´ة ´و‬4¸‫´ب‬.‫¸ل ال ْكت‬4´
ْ
‫سي‬4¸‫ر‬4‫˚ ْك‬
.‫´ة‬4¸‫´رب¸ي‬4´‫´ة اْلع‬4¸‫˚غ‬4‫¸ت´ا ´ب الل‬4‫´رأ´ك‬.4´‫مث´˚ ق‬

14. Pola perubahan Fiil bentuk perintah (‫ْعل ¸ف‬ ¸

˚ ‫ ) ر ْ م´ْاأل‬berdasarkan Subjek
‫̧ف ْع ˚ل ْاأل‬
‫ر‬4¸‫م‬4ْ́
Subyeknya ‫فعل األمر‬ Contoh Terjemah

‫ا˚ ْكت˚ ْب‬ Kamu (lk) tulislah sebuah surat

‫أ´ْن ´ت‬ ‫ع˚ ْل‬.‫ا˚ْف‬
‫سال´ًة‬4´‫¸ر‬
‫˚ما‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ ´‫ع˚ل‬.‫ا˚ْف‬ ‫˚ب´ا ¸ر‬.‫ا˚ ْكت‬ Kamu berdua (lk)---------II----------
‫سال´ًة‬4´
‫ ْ˚ وا‬.‫˚ب‬.‫ا˚ ْكت‬ Kamu semua (lk)---------II----------
‫م‬4˚ْ ‫ت‬.‫أ´ْن‬ ‫وا‬4ْ̊‫ع˚ل‬.‫ا˚ْف‬
‫سال´ًة‬4´‫¸ر‬
‫أ´ْن ¸ت‬ ‫ع˚ل¸ي‬.‫ا˚ْف‬ ‫ا˚ ْكت¸˚ ب‬ Kamu (pr) ---------II----------
ً‫سال ْ´ة‬4´‫¸ر‬
Kamu berdua (pr)---------II---------
‫˚ما‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ ´‫ع˚ل‬.‫ا˚ْف‬ ‫˚ب´ا ¸ر‬.‫ا˚ ْكت‬ -
‫سال´ًة‬4´
Kamu semua (pr)---------II----------
‫ُت‬4˚4´‫أ´ْن‬ ‫ل ´ن‬4ْ̊‫ع‬.‫ا˚ْف‬ ‫ا˚ ْكت ْ˚ ´ ب‬
‫رسالة‬
Latihan

48
Isilah titik-titik dibawah ini dengan fi’il yang sesuai artinya dalam bahasa
Indonesia.

Contoh:

Kamu (lk) telah menulis pelajaran ‫ الدرس‬. . . . . . . . .

Saya sedang menulis pelajaran ‫ الدرس‬. . . . . . . . .

Tulislah pelajaran (perintah untuk laki-laki ‫ الدرس‬. . . . . . . . .

49
tunggal)

Dia (pr) telah menulis pelajaran ‫ الدرس‬. . . . . . . . .

Kami telah menulis pelajaran ‫ الدرس‬. . . . . . . . .

Saya sedang pergi ke sekolah ‫ إل الدرسة‬. . . . . . . . .

Kamu (pr) sedang pulang dari sekolah ‫ من الدرسة‬. . . . . . . . .

Kamu (lk) sedang keluar dari mesjid ‫ من السجد‬. . . . . . . . .

Kamu (berdua lk) telah masuk ke mesjid ‫ إل السجد‬. . . . . . . . .

Kamu (semua pr) sedang pulang ke rumah ‫ إل البيت‬. . . . . . . . .

15. Pola perubahan Fiil bentuk larangan (‫¸ف‬ ‫ ) هى¸ ´الن ْ˚عل‬berdasarkan Subjek

‫ف¸ ْع ˚ل‬
‫الن´ ¸هى‬
Subyeknya
‫ع ˚ل‬4ْ¸‫ف‬ Contoh Terjemah
‫´هى‬4¸‫الن‬
‫أ´ْن ´ت‬ ‫فغ˚ ْل‬4ْ´.‫ل´ت‬ Kamu (lk) jangan tulis sebuah
‫سال‬4´‫ل´ت´ ْكت˚ ْب ¸ر‬ surat
ً‫´ة‬
‫˚ما‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ ´‫فع˚ل‬4ْ´.‫ل´ت‬ ‫سال‬4´‫˚ب´ا ¸ر‬.‫ل´ت´ ْكت‬ Kamu berdua (lk) ---------II----------
ً‫´ة‬
‫م‬4˚ْ ‫ت‬.‫أ´ْن‬ .‫ل´ت‬ ‫سال‬4´‫ ْ˚ وا ¸ر‬.‫˚ب‬.‫ل´ت´ ْكت‬ Kamu semua (lk) ---------II----------
‫وا‬4ْ̊‫فع˚ل‬4ْ´ ً‫´ة‬
¸‫فع ل‬4ْ .‫ل´ت‬ ‫سال‬4´‫ل´ت´ ْكت¸˚ ب ¸ر‬
‫أ´ْن ¸ت‬
Kamu (pr) ---------II----------
˚ ‫´ي‬ ْ
ْ ً‫´ة‬

50
 ‫˚ما‬4´‫ت‬.‫أ´ْن‬ ´‫فع˚ل‬4ْ´.‫ل´ت‬ ‫سال‬4´‫˚ب´ا ¸ر‬.‫ل´ت´ ْكت‬ Kamu berdua (pr) ---------II----------
ً‫´ة‬
Kamu semua (pr) ---------II----------
‫ُت‬4˚4´‫أ´ْن‬ ‫ل‬4ْ̊‫فع‬4ْ´.‫ل´ت‬ ‫سال‬4´‫ل´ت´ ْكت ْ˚ ´ ب ¸ر‬
‫´ن‬ ً‫´ة‬
latihan

Tentukan bentuk kata kerja berikut ini?

51
 ‫ر اْلب‬4˚‫ت´ ´ح ع˚ ´م‬.‫´ف‬ (Umar telah membuka pintu)
.1 ‫´ا ´ب‬

‫ر´َي˚ الن´اف‬4‫فت´ ˚ح ´ ْم‬4ْ.‫´ت‬

.2 ´‫¸ذة‬4´
(Maryam sedang membuka jendela)

‫ت´ ْح ال ¸كت‬.‫´يع´ل¸ى ْ¸اف‬ (wahai Ali! Bukalah bukumu)

.3 ‫´ا ´ب‬

‫رأ˚ الط´ال¸ ˚ب‬4´‫ق‬4.ْ ´‫ي‬ (mahasiswa itu sedang membaca al-Qur’an)

.4 ‫´ن‬4´‫ق را‬4˚‫ال‬
4ْ
‫ر‬4‫ ْد‬4´‫رأْ ˚ت ال‬.4´‫´ق‬ (saya telah membaca pelajaran)
.5 ‫س‬
´
‫ي ال‬4´4¸ْ ‫رئ‬4´‫ق‬4.ْ ‫أ´ْن ¸ت ´ت‬ (kamu (pr) sedang membaca majalah)
´
.6 ´‫´جل´ة‬ (jangan kau baca majalah)

´‫رأ˚ ال ´جل´ة‬4´‫ق‬4ْ.‫ت‬4´´‫ل‬
.7
8. ´ ْ ´¸ ˚ (masuklah ke dalam kelas)
‫ا ْ د ˚خ ْ ل ْ ص ´ ل‬
‫إل ال ف‬
.9 ‫ ْص ´ل‬4´ (kami telah masuk ke kelas)
‫لن´ا إ‬4ْ‫´د ´خ‬
‫ف‬4´‫¸ل ال‬4´
10.
‫فظ´ا‬4¸‫´ح‬ ‫ع ˚ف ´و‬4¸‫في‬
4ْ´ (Afif dan Ali telah menghapal Hadis)
‫´ث‬
¸ ‫´عل¸ ˚ى‬
ْ‫احل´ دي‬
4¸
˚‫مل´ة‬4ْ̊ ‫ سي´ة˚ & ال‬4¸‫مل´ة˚ ا ¸إل‬4ْ̊ ‫ال‬ (Kalimat lengkap)

.16 ˚‫ف ْعل¸ي´ة‬4¸‫ال‬

Tujuan: mengetahui dua tipe kalimat dalam bahasa Arab dan perbedaan
keduanya

52
 Ada dua pola kalimat dalam bahasa Arab yang ditentukan oleh kata yang
memulainya. Apabila didahului oleh isim (‫ ) اسم‬maka disebut sebagai jumlah

isimiyah (‫جلة‬ ‫ ) اسية‬dan apabila di awali oleh fi’il (‫ ) فعل‬maka di sebut jumlah
fi’liyah (‫جلة‬ ‫) فعلية‬, seperti tabel berikut ini:
Rumah itu bagus ¸ ‫ ي ت‬.‫الب‬
‫ل‬ ˚‫ جي‬4ْ́ ˚‫مل´ة‬4ْ̊ ‫ال‬
˚ ْ ´ ˚‫جل´ة‬
ْ ˚ ˚‫دة‬4´‫ي‬4‫ ْف‬4¸4‫ال‬
Mesjid itu besar ‫ال ْس ¸ج ˚د‬ ‫ اسم‬+ ‫اسم‬
¸4¸ ˚
˚¸‫ْي‬4ْ̧‫´¸ ´كب‬ ˚‫ سي´ة‬4¸‫ا‬ Ka limat
lengkap:
Buku itu baru
‫الكت´ا ˚ب‬ Subjek
‫´جدْي ˚د‬ +Prediket

53
Kucing itu sedang minum
‫ر‬4´‫ق ˚ط ي´ ْش‬4¸‫ال‬
‫˚ب‬
‫ فعل‬+ ‫اسم‬
Abdullah sedang membaca ¸
˚‫رأ‬4´‫ق‬4ْ.´‫ب ˚دهلال ي‬4‫´ ْع‬
Fatimah sedang bermain ¸
´4‫لع‬4ْ́.‫مة˚ ت‬4´‫ف´اب ط‬
˚

Ustadz itu telah pergi

˚‫ذ´ ´ه ´ب ْاأل‬ ˚‫جل´ة‬ْ ˚
˚‫ْست´اذ‬ ‫ اسم‬+ ‫فعل‬
‫ف¸ ْعل¸ي‬
Guru itu sedang pulang ‫د‬4´‫ر¸ج ˚ع اْل ˚م‬4.ْ ´‫ي‬
‫¸ ر ˚س‬ ˚‫´ة‬
Hujan telah turun
˚‫ز´ل اْل ´مطر‬.´4´‫ن‬
´
Perbedaan antara kalimat Fiil dan Kalimat Isim

Perbedaan antara isim dan fi’il bukan hanya pada jenis kata yang memulai
kalimat tetapi pola fi’il kedua jenis kalimat tersebut, seperti tampak pada tabel
berikut:

‫ ( جلة فعلية‬PSO) pola ‫ ( جلة اسية‬SPO) pola

Prediket Subyek Objek Subyek prediket Objek
(‫(الضارع‬ (‫) الضارع‬

‫ر‬4˚‫˚م‬4´‫ع‬ ‫ر‬4˚‫˚م‬4´‫ع‬ ‫ه‬4´‫ي´ ْذ‬

‫˚ب‬
‫ل´¸ إ‬ ‫ل´¸ إ‬
‫ه‬4´‫ذ‬4ْ´‫ي‬ ‫ر ´وع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ع‬ ‫ر ´وع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ع‬ ‫ه´ا‬
‫ ب‬4´‫ق ص ي´ ْذ‬4‫اْل ْم‬
‫ق‬4‫ ْم‬4´‫اْل‬ ´ 4´
‫˚ب‬ ‫ما ˚ن‬4´ ‫ما ˚ن‬4´ ‫¸ن‬
‫ص ¸ف‬ ´ ‫ي´ ْذ‬ ‫¸ف‬
‫ر ´و ع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ع‬ ‫ر ´و ع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ع‬
‫ما ˚ن ´و‬4´ ‫ما ˚ن ´و‬4´
‫ن‬4´‫و‬4ْ˚.‫ه‬
‫ ب‬4´
‫´عل¸ ˚ي‬ ‫´عل¸ ˚ي‬

Prediket Subyek Objek Subyek Prediket Objek

(‫) الاضى‬ (‫) الاضى‬

54
 ‫ع´‪˚4‬م˚‪4‬ر‬ ‫ع´‪˚4‬م˚‪4‬ر‬ ‫´ذ ه‬
‫´´‪4‬ب‬
‫ل´¸ إ‬ ‫ل´¸ إ‬
‫´ذ´‪4‬ه‬ ‫ع´‪˚4‬م˚‪4‬ر ´وع˚ْث‬ ‫ع´‪˚4‬م˚‪4‬ر ´وع˚ْث‬ ‫ه´ا‬
‫´ذ´‪ 4‬ب‬
‫´‪4‬ما ˚ن‬ ‫اْل´‪4‬مْ‪4‬ق‬ ‫´‪4‬ما ˚ن‬ ‫اْل´‪4‬مْ‪4‬ق‬
‫´ب‬
‫ع´‪˚4‬م˚‪4‬ر ´و ع˚ْث‬ ‫´ص ¸ ف‬ ‫ع´‪˚4‬م˚‪4‬ر ´و ع˚ْث‬ ‫ذ´‬ ‫´ص ¸ ف‬
‫´‪4‬ما ˚ن ´و‬ ‫´‪4‬ما ˚ن ´و‬
‫´هب‪4˚ْ .‬وا‬
‫´عل¸ ˚ي‬ ‫´عل¸ ˚ي‬

‫‪55‬‬
Jumlah isimiyah adalah kalimat yang terdiri dari beberapa kata yang kata
depannya diawali oleh subjek (‫) اسم‬, biasanya dikenal dengan pola Subjek-
predikat-objek (SPO)

¸
seperti dalam kalimat ´‫ْذ ي ر م ˚ع ف ص‬4´‫¸إ ب ه‬4´‫ل‬ (umar sedang pergi ke
´ 4˚ ´ ˚
‫اْل‬4´‫ق‬4‫ْم‬ kantin)

diawali oleh kalimat isim(‫˚ع‬

´ ‫م‬4˚‫ ) ر‬kemudian predikat/katakerja bentuk sedang

(‫ه ب‬4´‫ ) ي´ ْذ‬objek kemudian (‫ق ´ص ¸ف‬4‫م‬ ْ 4´‫¸ل اْل‬4´‫ إ‬.)

˚
selanjutnya kalimat ‫ق ´ص ¸ف‬4‫ ْم‬4´‫¸ل اْل‬4´‫هب´ا ¸ن إ‬4´‫ما ˚ن ي´ ْذ‬4´‫ر ´و ع˚ْث‬4˚‫ع˚ ´م‬ dan (umar
contoh Pada
ustman sedang pergi ke kantin). Kalimat ini di awali oleh dua orang subjek ( ‫˚ع‬4´‫م‬4˚‫ر‬
‫ْث˚ع و‬4´‫ ) ´ن˚ ما‬maka untuk predikat/katakerjanya mengikuti pola 2 orang subjek

(‫هب´ا ¸ن‬4´‫ذ‬4ْ´‫ ) ي‬objek selanjutnya (‫ق ´ص ¸ف‬4‫م‬

ْ 4´‫¸ل اْل‬4´‫ إ‬.)

contoh ‫ق ´ص ¸ف‬4‫ ْم‬4´‫¸ل اْل‬4´‫ن إ‬4´‫و‬4.ْ ‫ب‬4˚‫ه‬4´‫ما ˚ن ´وع´ل¸ ˚ي ي´ ْذ‬4´‫ر ´و ع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ ع‬,dan ustman (umar
untuk Kemudian
ali sedang pergi ke kantin). Kalimat ini di awali oleh tiga orang subjek ( ‫˚ع‬4´‫م‬4˚‫و´ ر‬
‫ْث˚ع‬4´‫و´ ن˚ ما‬4´‫ ) ي˚ ¸عل‬maka untuk predikat/katakerjanya mengikuti pola 3 orang subjek
(‫ن‬4´‫˚ و‬.‫هب‬4´‫ذ‬4ْ´‫ )ي‬objek selanjutnya (‫ق ´ص ¸ف‬4‫م‬
ْ 4´‫¸ل اْل‬4´‫ إ‬.)
4ْ
Dengan demikian dapat disimpulkan pola SPO, predikatnya mengikuti pola
subjeknya.

Jumlah Fi’liyah adalah kalimat yang terdiri dari beberapa kata yang kata
depannya diawali oleh Predikat/kata kerja (‫) فعل‬, biasanya dikenal dengan pola
Predikat-Subjek-objek (PSO)

seperti dalam kalimat ‫ذ ´ي‬4´ْ‫م´ ˚ع ب˚ ه‬4˚‫¸إ ر‬4´‫الْ ل‬4´‫ق‬4‫ف¸ ص´ ْم‬ (umar sedang pergi

56
ke kantin)

diawali oleh predikat( ‫ذ´ي‬44´ْ ‫ )ب˚ ه‬kemudian subjeknya (‫˚ع‬4´‫م‬4˚‫) ر‬, kemudian ‫ل´¸إ‬
objek (
‫ق ´ص ¸ف‬4‫ ْم‬4´‫ اْل‬.)

57
selanjutnya kalimat ‫ق ´ص ¸ف‬4‫ ْم‬4´‫¸ل اْل‬4´‫ما ˚ن إ‬4´‫ر ´و ع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ه ˚ب ع‬4´‫ذ‬4ْ´‫ي‬ dan umar
contoh Pada

ustman sedang pergi ke kantin). Kalimat ini di awali oleh kata kerja (‫ذ´ي‬4ْ4´‫ه‬
˚‫) ب‬
kemudian diiringi dua orang subjek ( ‫ )ن˚ ما ْث˚ع و ر م ˚ع‬lalu objek (‫¸إ‬4´‫ق اْل ل‬4‫م‬ ¸
4´ 4˚ ´ 4´ 4´ ْ ´‫)ف ص‬.
contoh ‫ق ´ص ¸ف‬4‫ ْم‬4´‫¸ل اْل‬4´‫ما ˚ن ´وع´ل¸ ˚ي إ‬4´‫ر ´و ع˚ْث‬4˚‫˚م‬4´‫ه ˚ب ع‬4´‫ذ‬4ْ́ ‫ي‬ ,dan ustman (umar
untuk Kemudian
ali sedang pergi ke kantin). Kalimat ini di awali oleh kata kerja (‫ذ´ي‬4ْ4´‫ه‬
˚‫ب‬ )

kemudian diiringi tiga orang subjek (‫˚ع‬ ¸

4´‫م‬4˚‫ْث˚ع و´ ر‬4´‫و´ ن˚ ما‬4´‫ ) ي˚ عل‬lalu diakhiri objek (
‫¸إ‬4´‫ل‬
‫ق ´ص ¸ف‬4‫ ْم‬4´‫ اْل‬.)

Dengan demikian dapat disimpulkan pola PSO, predikatnya tetap tidak

mengalami perubahan walaupun subjeknya satu, dua orang atau lebih.

17.
‫˚ت ´و اْل‬ ْ‫´الن‬. ‫( ع‬sifat dan yang disifati)
‫و ˚ت‬4ْ̊ ‫ع‬.‫ن‬4‫ ْم‬4´

‫ن‬.´ ‫ ت˚ ْع‬ialah kata ¸

sifat. ‫˚ت‬
ْ‫ن‬.´ ‫ ع‬juga boleh disebut ˚ ‫ص‬4´‫فة‬

‫ن‬4ْ‫م‬.‫و˚ع‬4ْ ˚‫ ´ت‬ialah kata yang

ْ ‫ن‬4‫ ْم‬.‫ ´و˚ع‬juga boleh ˚ ‫´ْمو‬
disifati. ‫˚ت‬ disebut ‫˚ف‬ ‫ص‬
‫و‬
Bila rangkaian dua buah isim atau lebih, semuanya dalam keadaan nakiroh
(tanwin) atau semuanya dalam keadaan ma’rifah (alif-lam) maka kata yang
didepan dinamakan Man’uut (yang disifati) sedang yang dibelakang adalah
58
Na’at.

´‫ي ج ¸دي ˚د ˚ت ال‬. ‫ب‬ = rumah yang baru

ْ ´ ْ´
¸
‫ ي ديْ ˚د‬.‫ الب‬/
´ْ ‫˚ت‬

‫ْس ¸ج‬
˚/‫ْي‬4ْ̧‫´م ْس ´كب‬ = mesjid yang besar
´
˚‫ْي‬4ْ̧‫ال ˚د ال ´كب‬ ‫¸ ج ˚د‬

‫( ا¸ ْع‬perubahan kata) .´‫ ن‬harus mengikuti ¸‫ا‬ nya yang di ‫و‬4ْ̊ ‫ع‬.‫´ْمن‬ nya
‫را‬4´ ‫˚ت‬ ‫˚ب ْع‬ ‫ْع‬ ‫˚ت‬
‫˚ب‬ ‫´را‬
contoh:

59
 ¸
 ˚‫م ا ْت ´جائ‬4ْ́4 ‫´جيلة ˚ة´رأ‬ = telah datang seorang perempuan yang cantik

 ‫ة ت˚ ْي´رأ‬4‫ = ´جيل ًة امر ًأ‬saya telah melihat seorang perempuan yang cantik
 ‫م‬4´‫بمرأ ت˚ ْرر‬4„‫جيل ة‬4„‫ = ة‬saya telah melewati seorang perempuan yang cantik
Apabila kita perhatikan pada kalimat yang bergaris bawah (na’at), maka diakhir
kalimatnya ada yang berharakat dhammah (rofa’), fathah (nasab), dan ada
yang berharakat kasroh (jar). Dengan demikian bahwa setiap na’at hukumnya
selalu mengikuti man’utnya (kalimat yang sebelumnya) baik dalam rofanya,
nasabnya maupun jarnya, sebagaimana contoh di atas.

Jenis
‫˚ت‬ ْ‫ن‬.´ ‫ ع‬harus ‫و‬4ْ̊ ‫ع‬.‫ن‬4‫ ´ ْم‬nya
mengikuti ‫˚ت‬

Kala ‫و ˚ت‬4ْ̊ ‫ع‬.‫ن‬4‫´ ْم‬ nya ‫م‬4´‫ذ‬4´‫( ˚ك ر‬laki-laki)

.u a 4ْ ْ‫ن‬.´ ‫ ع‬nya harus ‫م‬4´‫ذ‬4´‫ر‬4‫ ˚ ْك‬juga.
maka ‫˚ت‬

Contoh:
) ¸ )‫˚ ت‬ ˚‫´ر ˚جل‬ ‫´ج‬ = telah datang seorang laki-laki
‫ ع ت‬.´‫´جيل (ن‬
ْ ˚ 4ْ ‫و‬4ْ̊ ‫ع‬.‫ن‬4‫( ْم‬4´ ´‫اء‬
˚
yang tampan
Kala ‫و ˚ت‬4ْ̊ ‫ع‬.‫ن‬4‫´ ْم‬ nya ْ ‫م‬4´‫˚ث ´ؤن‬
.u b
maka ‫˚ت‬
ْ‫ن‬.´ ‫ ع‬nya harus ْ ‫م‬4´‫ ˚ث ´ؤن‬juga.
¸
ْ ´ ˚‫رأ´ة‬4´‫م‬4¸ْ ‫´ج ْت ا‬
.´‫ل´ة˚ (ن‬.‫ي‬4‫ج‬ = telah datang seorang perempuan yang
)‫ْع ˚ت‬ )‫و ˚ت‬4ْ̊ ‫ع‬.‫ن‬4‫( ْم‬4´ ´‫ائ‬
cantik

c. Kalau ‫ع‬.‫ن‬4‫´ ْم‬ nya ada ‫ ال‬nya, maka ْ‫ن‬.´ ‫ ع‬nya harus diberi ‫ ال‬juga.
‫و‬4ْ̊
‫˚ت‬ ‫˚ت‬
C
60
 ) ‫˚ت‬ .´4‫(ن‬ ‫ = ´ْن´ الط ب ت) ْج‬telah datang seorang laki-laki
4‫ال‬ ˚ ¸
‫ْع‬ ‫´ه‬4¸‫ع˚ ˚ ˚ ت‬.‫ن‬4‫( ْم‬4´ ‫´ح ´ال‬
‫˚د‬ ‫و‬
yang tampan.

Latihan
Isilah titik-titik di bawah ini dengan kalimat na’at yang sesuai?
˚‫ ˚م ¸فْي „د – ˚م ¸فْي ´د „ة – ˚م ¸فْي ˚د – ˚م ¸فْي ´د ًة‬- ‫م ¸فْي ًدا – ˚م ¸فْي ´دًة‬

 . . . . . ‫ه‬4´‫( ´ب˚ ا´ت¸ك ذا‬ini sebuah buku yang bermanfaat)

 . . . . . . ‫ق‬.4´ْ‫ب´ت¸ك ت˚ رأ‬4‫( ´ ًا‬saya telah membaca buku yang bermanfaat)

61
  . . . . . . ‫ب„ ا´ت¸ك ف¸ ت˚ ْر´ظ´ن‬ (saya telah melihat buku yang bermanfaat)

 . . . . . . ˚ ‫ه‬4´‫´ة´ل´م´ ذا‬ (ini sebuah majalah yang bermanfaat)

 . . . . . . ‫ق‬.4´ْ‫( ´ةً´ل´م´ ت˚ رأ‬saya telah membaca majalah yang bermanfaat)

 . . . . . . ‫´ل´م´ ف¸ ت˚ ْر´ظ´ن‬4„‫( ة‬saya telah melihat majalah yang bermanfaat)

18. ˚‫ا‬ ¸‫( ة´ضاف´ إل‬kata Majemuk)

Idhofah adalah Rangkaian dua buah isim atau lebih, satu kata didepannya
dalam keadaan Nakiroh (tapi tanpa tanwin) dinamakan mudhaf (
‫˚ف‬ ´ ‫ ) ˚م‬sedang
‫ض‬
‫ا‬
kata yang paling belakang adalah Ma’rifah dinamakan Mudhaf ilaih (
‫˚م ´ضا‬
‫ي´ل¸إ‬4ْ ¸‫)ف˚ ه‬. Idhofah terdiri dari:
a. mudhaf yaitu kata yang dilengkapi, biasanya tidak boleh dibaca tanwin
(ًِ – „ِ - ِ˚ - )atau tidak boleh dibaca ْ‫ ل´ا‬.
b. Mudhaf ilaih yaitu kata yang melengkapi, biasanya dibaca ‫ر‬4‫´ ْج‬
(berbaris kebawah) dan diberi ‫ ال‬perhatikan contoh dibawah ini:

Arti
‫ا ¸إل‬
˚‫´ضاف´ة‬
‫˚م ´ضا‬ ‫˚ م ´ ضا‬
‫˚ف إ¸ل ْ´ي¸ ه‬ ‫˚ف‬
Utusan Allah ¸‫هلال‬ ‫ر‬
‫ل‬4˚‫´و‬4‫˚ ْس‬
Hamba Allah ¸‫هلال‬ ‫ب ˚د‬4‫´ ْع‬
62
Rumah Ustadz
‫ذ‬4¸‫األ˚ ْست´ا‬ ‫ي‬.ْ´‫ب‬
‫˚ت‬
´‫كت¸ا‬
Kitab Fiqih
‫ه‬4¸‫ق‬4ْ‫ف‬4¸‫ال‬
‫˚ب‬
Surat cinta
‫احل˚ ¸ب‬ ‫سال‬4´‫¸ر‬
˚‫´ ة‬

63
Idhofah disebut juga kata majemuk yaitu dua kata yang pengertiannya menjadi
satu. Kata pertama menjadi mudhaf dan kata kedua menjadi Mudhaf ilaih.

Antara mudhaf dan Mudhaf ilaih tidak perlu sama ‫ف‬4ْ‫ ˚م‬dan ْ ‫ ع‬nya, ْ ‫˚م‬ dan

‫م‬4´‫ذ‬4´‫ر‬4‫ ˚ ْك‬nya, contoh: ‫ْرد‬4´ ‫´´ج‬ ‫ؤ ث‬4´

´‫ن‬
Arti Idhofah
Mudhaf Ilaih Mudhaf

‫الن´ا ¸ج ¸ح‬
Tanda lulus
‫ها‬4´‫´ش‬
˚‫دة‬4´
Mesin fotocopy
‫ر‬4¸‫الت´ ْص ¸وْي‬ ˚‫ا´ل´ة‬
Spidol guru ‫د ¸ر ¸س‬4´‫اْل ˚م‬ ‫قل‬4ْ‫¸م‬
˚‫´مة‬4´
Gambar hewan
‫وا ¸ن‬.4´‫احل´ْي‬ ˚‫و´رة‬4‫˚ ْص‬

.19
˚‫´داء˚ ´وا ْل´´ب‬4´‫ت‬.‫ب‬4‫ اْل ˚ ْم‬khobar dan Mubtada
Pada umumnya seluruh mubtada dalam keadaan Ma’rifah sedangkan seluruh
khobar dalam keadaan Nakiroh, perhatikan contoh kalimat dibawah ini:

Kalimat Mubtada khobar terjemah

‫˚ت‬
‫ي‬4ْ́.‫الب‬ ‫ي‬4ْ́.‫الب‬ ْ4ْ̧‫´كب‬ rumah itu besar
˚‫ْي‬4ْ̧‫´كب‬ ‫˚ت‬ ˚‫ي‬
¸‫¸ ´كب‬
‫ال´ا م‬ ‫ال´ا¸م‬ ¸‫´كب‬ kampus itu besar
˚‫ية‬4ْ ´
˚‫´عة‬ ˚‫´عة‬ ˚‫ية‬4ْ ´
mubtada ialah kata yang diterangkan sedangkan khobar ialah kata yang

64
menerangkan. mubtada dan khobar sama-sama dibaca ‫رفع‬ pada baris huruf
akhirnya. Beberapa ketentuan mubtada dan khobar:

1. mubtada harus terdiri dari isim ma’rifah karena kata yang akan diberitakan
itu harus tertentu, oleh karenanya harus diberi alif-lam (‫)ال‬.

65
2. Khobar harus terdiri dari isim nakiroh, karena berita itu adalah kata umum,
oleh karenanya harus dibaca tanwin (ًِ – „ِ – ِ˚ -) pada baris huruf akhirnya.

3. khobar harus sesuai dengan mubtadanya: Jika mubtadanya ‫مذكر‬ (laki-laki)

maka khobar nya harus ‫ مذكر‬contohnya:

Artinya ‫خب‬ ‫مبتداء‬

Buku itu baru ‫دي ˚د‬4‫ج‬ ‫الكتاب‬
Mesjid itu besar ‫كبْي‬ ‫السجد‬
Pada contoh kalimat ‫اب‬4 ‫د الكت‬4‫ جدي‬dan ‫ كبْي السجد‬dapat kita identifikasi bahwa

kata ‫اب‬4‫ الكت‬dan ‫ السجد‬adalah ‫( مذكر‬laki-laki) dan termasuk ‫ معرف ة اسم‬karena ada

alif-lam (‫) ال‬nya. Dan pada kata ‫ جديد‬dan ‫ كبْي‬adalah ‫ نكرة‬dan ‫( مذكر‬laki-laki)
karena sebagaimana tersebut di atas ‫ خب‬harus sesuai dengan ‫ مبتداء‬nya.

4. jika mubtadanya (perempuan) ‫مؤنث‬ maka khobarnya harus ‫مؤنث‬

contohnya:

Artinya ‫خب‬ ‫مبتداء‬

˚‫دة‬4´‫´ج ¸دْي‬ ˚‫ال ´´جل´ة‬
Majalah itu baru
Kampus itu besar ¸
˚‫كب ْية‬
kalimat ˚‫ْي‬4ْ̧ ‫ ´معة˚ ´كب‬4¸‫ ال´ا‬dan ˚‫دة‬4´ْ‫ ´ج ¸دي‬4´4ْ̧ ´ ˚‫ال´ام´عة‬
contoh Pada
˚‫ ة´جل´ ال‬dapat kita identifikasi bahwa

‫مع‬4¸‫ ال´ا‬dan ˚‫ ال ´جل´ة‬adalah ‫مؤنث‬ ´

kata ˚‫´ة‬ ´ (perempuan) dan termasuk ‫ اسم معرفة‬karena
ada alif-lam (‫ال‬ ‫ج ¸دْي‬ dan ْ4ْ̧‫´يكبة‬ adalah ‫ن كرة‬ dan ‫مؤنث‬
˚‫دة‬4´ ˚
)nya. Dan pada kata ´ ´
(perempuan) karena sebagaimana tersebut di atas.

66
 Perhatikanlah Perbedaan bentuk dan makna masing-masing pola tersebut:

‫مبتداء –خب‬ ‫مضاف – مضاف إليه‬ ‫صفة – موصوف‬

‫د‬4˚ْ‫ي ˚ت ´ج ¸دي‬4ْ́.‫الب‬ ‫ي ˚ت ال´ ¸ديْ ¸د‬.ْ´‫ب‬ ‫ي ˚ت ´ج ¸دْي ˚د‬.ْ´‫ب‬

Rumah itu baru Rumah baru Rumah yang baru

˚‫ْي‬4ْ̧‫ي ˚ت ´كب‬4ْ́.‫الب‬ ‫ْي‬4¸4ْ̧‫ي ˚ت اْل ´كب‬.ْ´‫ب‬ ˚‫ْي‬4ْ̧‫ي ˚ت ال ´كب‬4ْ́.‫الب‬

Rumah itu besar Rumah besar Rumah yang besar

20. ‫م‬4´‫ق‬4´‫˚م¸د‬
˚ ‫( ب‬Khobar yang didahulukan)
4´
‫خ‬
´
Khobar Muqoddam adalah pola kalimat yang mendahulukan Khobar dari pada
Mubtada, yang khobarnya biasanya jar-majrur dan zhorof makan (keterangan
tempat) contoh:

‫خب القدم‬
Artinya ‫ ´ك¸ا‬4‫ ظ´´ر ˚ف ال‬Artinya ‫ر اْل ´م‬4˚‫´جا‬
‫´ ن‬ ‫ر‬4¸‫ْرو‬4˚‫ْج‬

Di depan mesjid ‫م ال ْشس ¸جج ¸رة˚د‬4´‫أ´´ما‬ Di atas meja itu ada .‫´عل´ى ال ْكت´ ¸ب ق‬
itu ada pohon 4´ ´ ´ pulpen
‫´م‬4˚‫´ل‬
´
´
‫ر‬4´‫´ب ال ْد‬4¸ ¸‫´جان‬ ¸ ¸ ¸
˚‫ددة‬4´‫ف ال´ ْسس ´ججا‬
Di samping Di dalam mesjid itu
sekolah itu ada ‫و ˚ق‬4‫س ة ˚ ْس‬4´ ada sajadah
pasar ´ ´
‫ي ¸ت ب‬4ْ́.‫´و´راء´ الب‬ ‫ل´¸زْي „د ك¸ت´ا‬
Di belakang Zaid memiliki kitab
rumah itu ada
sapi ‫ر‬4˚‫ق‬.´4´ ‫˚ب‬
Cari khobar muqoddam dan mubtadanya?
67
‫´سي´ا‬ .‫م الب‬4´‫أ´´ما‬ (di depan rumah ada mobil)
.1 ˚‫رة‬4´
‫ي ¸ت‬4ْ́

2.
‫´ ˚ك‬ ´.‫¸ف الن‬ (di sungai ada ikan)
‫س‬ ‫ر‬4¸‫ْه‬
´

68
 ‫¸و ´سا‬ ‫ف‬4¸‫´عل´ى ال‬ (di atas kasur ada bantal)
.3 ˚‫دة‬4´ ‫را ¸ش‬
4´
˚‫رة‬4´‫ل ´ْزه‬4´‫ح و‬
4ْ ´ (disekitar sumur ada bunga)
.4
‫ة‬4¸‫ب´ك‬4ْ¸‫ال‬
5. ˚ ‫ماء‬ (di dalam gelas ada air)

‫و‬4‫¸ف اْل ˚ ْك‬

´
‫¸ب‬
.‫ْ ي ق‬
‫عْ¸ن‬ (saya memiliki pulpen)
.6 ‫´م‬4˚‫´ل‬
‫¸د‬
Ubahlah kalimat berikut sesuai dengan contoh

‫´ة ك¸ت´ا ˚ب‬4¸‫فظ‬4´‫¸ف اْل ´م ْح‬ ‫´ة‬4¸‫فظ‬4´‫ ال ¸كت´ا ˚ب ¸ف ال ْح‬

´
‫ال ْد ر سة˚ ´ج ال ْس ¸ج‬
‫ب‬ 4´ 4´
.1 ‫´ ¸د‬ ¸‫ان‬ ´
´
.2 ‫´ة‬4¸‫فظ‬4´‫قل ´م ¸ف ال ْح‬4´‫ال‬
4˚
´
‫´و´راء´ األ˚ ْست´ا‬
˚‫و´رة‬4ْ˚.‫ال ´سب‬
.3 ‫ة‬4¸‫ذ‬4´
4‫م ال‬4´4‫ال ´سا ´حة˚ أ´´ما‬
.4 ‫ة‬4¸‫س‬4´‫ر‬4´‫ْد‬ ´
‫وا‬
˚‫ْرو‬4˚‫ ر´˚ا´ال ل ْج‬Jar-Majrur
.21 ‫´ ر‬
‫ جار‬ialah huruf yang mengejerkan dan ‫ مرور‬kata yang dijerkan Se tiap kata
69
yang didahului oleh salah satu huruf ‫ جار‬harus dibaca kebawah)
pada huruf akhirnya
¸ (berbaris
‫ْج‬
‫ر‬
Diantara huruf ‫ جار‬ialah: – ‫– ´ع ْن‬ – ‫ْن‬ -‫¸إ‬4´‫ل‬
‫¸ب‬ ‫´عل´ى‬ ‫¸ف – ¸ م‬

‫ي‬4ْ́.‫¸ل الب‬4´‫إ‬
= ke rumah

‫¸ت ´عل´ى‬ = di atas meja

´
‫ال ْكت´ ¸ب‬

70
 ‫¸م ْن ال ْد‬ ‫‪= dari sekolah‬‬
‫´‬
‫´‪4‬ر´‪4‬س¸‪4‬ة‬

‫ع ن ْص ¸ ل‬ ‫‪= dari kelas‬‬

‫´ ْ‬
‫ال´‪4‬ف‬

‫¸ف ال´ا¸م‬ ‫‪= di kampus‬‬

‫´ع¸ة‬

‫¸ ´سي´ا‬
‫بل‬ ‫‪= dengan mobil‬‬
‫´‪4‬ر¸ة‬
‫‪Latihan‬‬

‫?‪Pilihlah jawaban yang tepat‬‬

‫على) ‪Conto‬‬ ‫ه‪4‬ب ˚ت ‪ . . .‬ال ْد´‪4‬ر´‪4‬س¸‪4‬ة ( إل – من –‬

‫´ذ´‪ْ 4‬‬
‫‪:h‬‬
‫´‬
‫ه‪4‬ب ˚ت إ‬ ‫´ذ´‪ْ 4‬‬
‫´‪¸4‬ل ال ْد´‪4‬ر´‪4‬س¸‪4‬ة‬
‫´‬
‫أ´ ْجل¸ س ‪. . . . .‬ال ˚ ْك‪4‬ر¸‪4‬سي ) على‪ 4-‬ف‪ 4-‬ب(‬ ‫‪1‬‬
‫˚‬
‫) من‪ 4-‬ف‪ 4-‬ب(‬ ‫´ ْع‪4‬ب ˚د هلال¸ ي˚ ´صل¸ى ‪ . . . .‬ال ْس‬ ‫‪2‬‬

‫¸ج ¸ د‬
‫´‬
‫أ´ ْكت˚ ˚ب ‪. . . . .‬ال´‪4‬قل¸‪´4‬م ) ف ‪ -‬على‪ 4-‬ب(‬ ‫‪3‬‬

‫) على‪ 4-‬إل‪ 4-‬ب(‬ ‫´ر´‪4‬جع´ ْت الط´ال¸ب´ة˚ ‪. . . . .‬الب‪4ْ́.‬ي‬ ‫‪4‬‬

‫‪71‬‬
 ‫¸ت‬
‫)ب‪ 4-‬ف‪ 4-‬من(‬ ‫جاء ع ْث ما ˚ن ‪ . . . . .‬ال ا¸‪4‬مع¸‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫´‬ ‫´ ´ ˚ ´‪4‬‬
‫´ة‬
‫) من‪ -‬إل‪ -‬ب(‬ ‫´خ´‪4‬ر´‪4‬ج الط´بْ¸ي ˚ب ‪ . . . . .‬ال‪ْ 4‬ست´‬ ‫‪6‬‬

‫ْش´‪4‬فى‬
‫˚‬
‫) على‪ 4-‬ف‪ 4-‬ب(‬ ‫¸‬ ‫¸‬ ‫‪7‬‬
‫´ْتل ˚س ´ح ´سن´ْ‪4‬ة ‪. . . . .‬احل´ ديْ‬
‫´‪.4‬ق¸‪4‬ة‬
‫) عن‪ 4-‬ف‪ 4-‬على(‬ ‫أ´‪´4‬ن أ´‪´4‬نم˚ ‪ . . . .‬ال ´س¸‪4‬رْي¸‪4‬ر‬ ‫‪8‬‬

‫‪72‬‬
 9 ‫و‬4‫ال ˚ ْص‬. . . . ‫ول´ ˚د‬4´‫ن´ظ´´ر ال‬ (‫ إل‬4-‫ ب‬4-‫) على‬
‫´ر¸ة‬
10 ‫´ا‬4‫قط‬4¸‫ ال‬. . . . ‫م‬4˚‫´ر ¸ه ´شا‬.4´‫´ساف‬ (‫ ب‬4-‫ إل‬4-‫) ف‬
‫¸ر‬

.22 ‫¸ن‬ ‫( ر´ظ ˚ف اْل ´م ´كا‬keterangan tempat)

ْ
Zhorof Makan ialah kata yang menunjukkan keterangan tempat

Diantara yang termasuk Zhorof Makan ialah: ¸‫ و ق – ´ ت – أ ´ما و راء جان‬.‫ف‬

´ ´ ´ 4ْ´
‫م´ – ´ ´´ – ´ب‬4´ ‫ت‬
‫ن‬4ْ‫ع‬4´‫و´ – د‬4‫ ْح‬4´‫ – ¸ل‬Contohnya:

‫رْأ ¸س‬4´‫و ´ق ال‬4´ْ .‫ف‬ = kepala atas di

‫ر¸ة‬4´‫´ج‬
‫´ ´ت‬ = di bawah pohon
‫ت ال ´ش‬
‫ْس‬
‫ = ال م´ما´´أ‬di depan mesjid
‫¸ج‬ ´
‫¸د‬
‫´و´راء´ ا‬
= di belakang kantor
‫¸إل´دا´ر¸ة‬

.‫ب‬4‫ج ´ب ال‬
´ = di samping rumah
¸
‫ي ت‬4ْ́ ¸‫ان‬
73
‫ع ن ك¸ت´ا‬
4ْ̧ = di sisi kitab
¸
‫د ال ب‬4´

‫ل اْلي‬4´‫و‬4‫´ ْح‬
= sekitar lapangan.
‫ د ا ¸ن‬4 ´ ´

Latihan

Pilihlah jawaban yang tepat?

1 ‫ذ‬4¸‫ األ˚ ْست´ا‬. . . . . ‫´جل´ ْس ˚ت‬ )‫( أمام – بي‬

74
2 ‫ر‬4¸‫ال ´ش ´ج‬ ‫´م‬4˚‫أ´ن‬ )‫( تت – بي‬
3 ‫ر‬4„‫أ´ب˚وب´ ْك‬. . . . . ‫ي ˚ت‬4‫´م ´ ْش‬ ) ‫( ورأ – فوق‬
4 ‫رأْ ¸س‬4´‫ ال‬. . . . ‫ال¸ ْصب´ا ˚ح‬ )‫( أمام –فوق‬
5 ‫ِت‬4¸‫ي‬.ْ´‫ب‬ ˚‫مع´ة‬4¸‫ال´ا‬ )‫( جانب – تت‬

.23 ‫¸ن‬ ‫ز´ما‬4´‫( ر´ظ ˚ف ال‬keterangan waktu)

ْ
Zhorof zaman ialah kata yang menunjukkan keterangan waktu. Kata ini selalu
dibaca ‫ نصب‬Diantara kata yang termasuk Zhorof zaman yaitu:

‫ الب ا ´ح‬، ‫ل´ة‬.‫ الل´ي‬،‫ اآلن‬،‫´ن ا را‬

´ ´ ْ 4ً ´ .‫ ق‬،‫ ´م ´ساًء‬،‫د‬4´‫ ْع‬.´‫ ب‬،‫ ´غ ًدا‬،‫م‬4´‫و‬4ْ´.‫ الي‬،‫´صب´ا ًحا‬
‫ًثا‬.ْ‫ ¸دي‬،‫¸ر حة‬ ،‫ب ´ل‬4ْ́
4´
Kata setelah Zhorof zaman harus dibaca ‫ جر‬contoh:

‫ر‬4¸‫ه‬4ْ̊‫ب ´ل الظ‬4ْ́.‫ق‬ = dzuhur sebelum

‫ر ¸ب‬4¸‫د ال ْغ‬4´‫ ْع‬.´‫ب‬ = Magrib sesudah

´
‫م األ´ ´ح ¸د‬4´‫و‬4.ْ ´‫ي‬ = minggu hari

‫´صب´ا‬
‫¸ل ال‬4´‫ذ ´أ ˚ب إ‬4´ْ‫ه‬ = saya pergi ke sekolah pada pagi hari
‫ًحا‬
‫ة‬4¸‫س‬4´‫ر‬4´‫ْد‬
´
‫´ن‬ ‫´اًرا‬
75
‫ل´‪¸4‬إ ع˚ جْ¸ر´أ ت¸ ْ‪4‬ي‪´.‬الب‬ ‫‪= saya pulang ke rumah pada siang hari‬‬

‫¸ ت ´جا ´ ْك‪4‬ر´ت الب‬

‫˚‬ ‫‪= saya datang dari Jakarta kemarin malam.‬‬
‫ج ¸م ن ´ا ¸ر´‪4‬حة´‬
‫ْ‬
‫ئ‬
‫?‪Carilah zhorof zaman dibawah ini dan terjemahkan‬‬
‫ص م ت ي ‪ .‬و م ا ¸لإْث‪.‬ن ¸ي ‪1‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.‬‬
‫ْ́‪4‬‬ ‫´ْ‪4´ 4‬‬ ‫˚ ْ ˚‬
‫‪2‬‬ ‫أ˚ْ´زو˚ر´ك ´غ ً اد‬ ‫‪........‬‬

‫‪3‬‬ ‫ل‬
‫´م ´ ْش‪4‬ي ˚ت ل´ْي ً‬ ‫‪........‬‬
‫‪4‬‬ ‫ف¸‪´4‬ر ْح ˚ت الي‪4ْ´.‬و´‪4‬م‬ ‫‪........‬‬
‫‪5‬‬
‫˚م´ ´م ˚د ي´ ْ‪4.‬ق´‪4‬رأ˚ ال˚‪4‬قْ‪4‬رأ´ ´ن اللْ´ي‪.‬ل´ة´‬ ‫‪........‬‬
‫‪6‬‬ ‫ا¸ ْغت´ ´سْ‪4‬ل ˚ت ´صب´ا ًحا‬ ‫‪........‬‬

‫‪7‬‬ ‫´ش¸‪4‬رْب ˚ت ال´‪4‬ق ْه´‪4‬وة´ ´ن´ ًا‪4‬را‬ ‫‪........‬‬

‫‪8‬‬ ‫´ر´‪4‬ج ْع ˚ت ¸م ْن ال´ا¸‪4‬م´‪4‬ع¸‪4‬ة ب´‪ْ .‬ع‬ ‫‪........‬‬
‫´‪4‬د الظْ̊‪4‬ه¸‪4‬ر‬
‫‪9‬‬ ‫ت‪´.‬ع´ل´ ْم ˚ت احل´ ¸دْي ´ث الب´ا ¸ر‬ ‫‪........‬‬
‫´‪4‬حة´‬
‫‪10‬‬ ‫´و ´صْ‪4‬لن´ا إ´‪¸4‬ل ال ¸ديْ‪.‬ن¸‪´4‬ة ق‪4ْ́.‬ب ´ل ال´ع‬ ‫‪........‬‬
‫ْص¸‪4‬ر‬
‫´‬

‫‪76‬‬
 24. ‫ال‬ 4´ ‫ا‬‫ف‬ ¸‫( عل‬subjek/pelaku)
˚
Fa’il adalah isim marfu’ (yang dibaca rofa’) yang menjadi pelaku pekerjaan,
kedudukannya terletak setelah fiil (kata kerja). Fa’il terbagi menjadi dua
macam, ada fa’il yang Nampak dan fa’il yang tersembunyi.

‫´ب‬
‫ فاعل‬ialah fa’ilnya (pelakunya) tampak kelihatan, contoh:
‫¸ْر‬
‫ز‬

a. ‫س‬
‫´م˚ ب ْكت ي‬4´‫ال د˚ م‬4´‫ر‬4‫ = ْد‬Muhammad sedang menulis pelajaran
´ ´ ˚˚
b.‫ب‬
‫ = ´َْيل¸ ˚س‬siswa itu sedang duduk
˚ ¸‫الط ال‬
´

77
 ‫ل¸ ˚س الط´ال¸ب‬4‫´ْت‬ =siswi itu sedang duduk
.c ˚‫´ة‬

‫مة˚ ال‬4´‫ = كت ´تْ˚ ˚ب ف´ا ¸ط‬Fatimah sedang menulis pelajaran

.d ‫ر س‬4‫د‬
´ ْ 4´

¸
ْ َ‫ت ´ْست م˚ فاعل‬ ialah fa’ilnya (pelakunya) disimpan tidak disebutkan tapi diganti

dengan awalan atau akhiran pada kata kerjanya (‫) فعل‬nya, Contoh:

‫م‬4¸‫¸ل ال´ا‬4´‫أ´ ˚ب إ‬ = saya berangkat ke kampus

.a ‫ة‬4¸‫ع‬4´
‫ْذ‬
‫ه‬4´
‫ر‬4¸‫ب ˚ت ال‬4.ْ ‫ت‬4´‫´ك‬ = saya telah menulis surat
.b ´‫سال´ة‬4´

‫ر‬4¸‫ن´ا ال‬.‫ب‬4ْ́.‫´ك ت‬ = kami telah menulis surat

.c ´‫سال´ة‬4´
¸
‫نصل ى ¸ف ْس ¸ج‬ = kami shalat di mesjid
‫ال‬
¸
.d ‫´ د‬ ´˚
Ketentuan dalam fa’il:
Jika fa’ilnya muannats (perempuan), maka fi’ilnya juga diberi tanda muannats.

Untuk fi’ill Madhi ditambah ta ta’nits, contoh: ‫´ب الط´ال¸ب‬.‫´ك ت‬ (siswi itu telah
˚‫´ ْ ت ´ ة‬
menulis).dan untuk fi’il mudhari menggunakan huruf mudhoro’ah ta, contoh:
‫( كت ت ˚ب الط‬siswi itu sedang menulis).
˚ْ ´
¸
˚‫´ال ب´ة‬

78
Latihan

I. Tunjukkan fa’il dalam susunan kalimat dibawah ini.

1.
‫´جاء´ ˚ب‬ (dokter itu telah datang)

‫الط´بْ¸ي‬
¸‫َتْ ˚ك ل عائ‬
´ ˚ ´ (aisyah sedang makan)
.2 ˚‫´شة‬

´‫ول‬4´‫¸ ´ب ال‬
‫ع‬ (anak itu bermain)
.3 ‫˚د‬ ‫´ل‬
˚‫ر ْت األ‬4´‫´ح ´ض‬ (ustadzah itu telah hadir)
.4 ˚‫ذة‬4´‫ْست´ا‬

79
 ‫ر ˚ب‬4´‫ي´ ْش‬
(ali sedang minum)
.5 ‫´عل¸ ˚ي‬

II. Berilah fa’il nya pada kalimat fi’il-fi’il dibawah ini?

‫¸ر‬4˚‫ي˚ ´ساف‬ (..........sedang bepergian)

‫؟‬
‫ت ْذ ِ ه ˚ ب‬ (..........sedang pergi)
4´ْ ´
‫؟‬ ِ´

‫ح ˚ع‬4¸‫ر‬4.ْ ´‫ي‬ (..........sedang pulang)

‫؟‬
‫ ´ظ‬4¸
‫؟‬ ‫فح‬ (..........telah menghafal)
´
‫ْت‬ (.........telah duduk)
‫´جل‬
‫؟‬
´
‫´س‬

.25 ‫¸ل‬ ¸‫¸ ب اْل فاع‬

4´ ˚ ‫ن‬ (pelakunya tidak diketahui)
‫´ئ‬
Naib Fail adalah isim marfu’ yang jatuh setelah fi’il majhul. fi’il majhul adalah
fi’il yang pelakunya tidak diketahui/disebutkan. Contoh:

‫فت´ ˚ح‬4.ْ ˚‫ ي‬- ‫˚ب‬ ‫الب´ا ˚ب‬

80
‫ا´اْلب ج´ ¸ت˚ف‬ (pintu itu dibuka).

‫ر س ل – ي ش ´ل˚ س‬4¸‫ش‬
ْ˚ ˚ ´ ˚ (madu itu diminum)

‫ع‬4´‫ر ˚ب ال‬4´ ‫´ب ال‬

‫ع‬4´

‫ ق ك¸ت´ا‬. ‫ ق ك ب – ي‬4¸‫ال ئ ر‬
4ْ˚ ˚ ˚ ´ (buku itu dibaca)
‫˚ب‬
‫رأ˚ ال‬4´ ‫¸ت‬
‫´ا‬
‫و˚ز‬4ْ‫ؤ´كل˚ ال‬4.ْ ˚‫و˚ز – ي‬4ْ‫ا˚ك¸ ´ل ال‬ dimakan) itu (pisang
´ ´
Dalam contoh ini orang yang membuka pintu tidak diketahui/disebutkan,
begitu juga madu, buku dan pisang tidak diketahui siapa yang meminumnya,
membacanya dan memakannya. Kalimat-kalimat yang bergaris bawah ini
kedudukannya sebagai naib fa’il.

81
Kemudian dalam tata bahasa Indonesia, dikenal istilah kata kerja aktif dan kata
kerja pasif. Perhatikan contoh berikut ini:

Umar membuka pintu  kata membuka disebut kata kerja aktif

Pintu dibuka oleh umar  kata dibuka disebut kata kerja pasif.

Dalam tata bahasa Arab, dikenal pula istilah fi’I’ ma’lum dan fi’il majhul yang
fungsinya mirip dengan kata aktif dan kata kerja pasif.

Perhatikan contoh kalimat dibawah ini:

‫´ض ´عل¸ ˚ي‬ ‫ر ´ب ´عل¸ي‬4¸‫˚ض‬

‫ر‬4´
‫´ب‬
Ali memukul Ali dipukul

fi’il ‫´ض‬ (memukul) adalah fi’il ma’lum (kata kerja aktif). Fa’il atau pelakunya
‫ر‬4´
‫´ب‬
adalah Ali bersifat aktif (melakukan pekerjaan yakni memukul).

fi’il
‫´ض‬ (dipukul) adalah fi’il majhul (kata kerja pasif). Fa’il atau pelakunya
‫ر‬4´
‫´ب‬
tidak ketahui. Untuk itu, dalam fi’il majhul dikenal istilah naib fa’il atau
pengganti fa’il. Dalam contoh di atas, Ali adalah naib fa’il (pengganti pelaku).

Fi’il majhul dibentuk dari fi’il ma’lum dengan perubahan sebagai berikut:

- Huruf pertamanya menjadi berbaris dhammah

82
- Huruf sebelum huruf terakhirnya menjadi berbaris kasrah untuk fi’il
madhi dan menjadi berbaris fathah untuk fi’il mudhari.

Fi’il Madhi Fi’il Mudhari

Fi’il Ma’lum Fi’il Majhul Fi’il Ma’lum Fi’il Majhul

‫´ف‬.4´‫ل´ ع‬ ‫ف˚ع¸ ´ل‬ ‫ع ˚ل‬4´‫ف‬4.ْ ´‫ي‬ ‫ع ˚ل‬4´‫ف‬4.ْ ˚‫ي‬

83
 ‫‪Pola perubahan fiil Madhi & Mudhari Majhul berdasarkan subjek‬‬

‫ف ْ¸‪4‬ع ˚ل الا´ ¸ضى‬ ‫ف¸ ْعل˚ اْل ˚م ´ضا¸‪4‬ر¸ع‬

‫‪Subyeknya‬‬
‫ْ‬
‫(‪ْ´ )pasif‬م‬ ‫(‪´ )aktif‬م ْعل˚وم‬ ‫(‪´ْ )pasif‬م‬ ‫(‪´ )aktif‬م ْعل˚وم‬
‫˚هوْ‪4‬ل‬ ‫˚ه ْو‪4‬ل‬
‫˚و´‪4‬ه‬ ‫˚كت¸ ´ب‬ ‫ب´ ´كت‬ ‫‪´ ‬‬ ‫ي˚ ْكت´ ˚ب‬ ‫‪ ‬ي´ ْكت˚ ˚ب‬
‫˚ُه´ا‬ ‫˚كت¸ب´ا‬ ‫‪´ ‬كت‪´.‬ب´ا‬ ‫ي˚ ْكت‪´.‬ب´ا ¸ن‬ ‫‪ ‬ي´ ْكت‪˚.‬ب´ا‬
‫¸ن‬
‫˚ه ْم‬ ‫˚ ك ت ¸ ب˚ و ا‬ ‫‪´ ‬كت‪´.‬ب˚وا‬ ‫ي˚ ْكت‪´.‬ب‪4ْ˚.‬و´‪4‬ن‬ ‫‪ ‬ي´ ْكت‪˚.‬ب‪4ْ˚.‬و‬
‫´‪4‬ن‬
‫¸ي ه‬ ‫˚كت¸ب´ ْت‬ ‫‪´ ‬كت‪´.‬ب´ ْت‬ ‫ت˚ ْكت´ ˚ب‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت˚ ˚ب‬
‫´‬
‫˚ُه´ا‬ ‫˚كت¸ب‪´.‬ت´ا‬ ‫‪´ ‬كت‪´.‬ب‪´.‬ت´ا‬ ‫ت˚ ْكت‪´.‬ب´ا ¸ن‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت‪˚.‬ب´ا‬
‫¸ن‬
‫˚ن´ ه‬ ‫˚كت ْ¸‪4´4‬ب‬ ‫‪´ ‬كت ْ́‪4´4‬ب‬ ‫ي˚ ْكت ْ́‪4´4‬ب‬ ‫‪ ‬ي´ ْكت ْ̊‪4´4‬ب‬
‫أ´ْن ´ت‬ ‫˚كت¸ْب ´ت‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب ´ت‬ ‫ت˚ ْكت´ ˚ب‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت˚ ˚ب‬
‫أ´نْ‪.‬ت´‪˚4‬ما‬ ‫˚كتْ¸ب‪.‬ت´‪˚4‬ما‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب‪.‬ت´‪˚4‬ما‬ ‫ت˚ ْكت‪´.‬ب´ا ¸ن‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت‪˚.‬ب´ا‬
‫¸ن‬
‫أ´ْن‪.‬ت ْ˚‪4‬م‬ ‫˚كت¸ْب‪.‬ت ْ˚‪4‬م‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب‪.‬ت ْ˚‪4‬م‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت‪˚.‬ب‪4ْ̊ .‬و´‪4‬ن ت˚ ْكت‪´.‬ب‪4ْ̊ .‬و´‪4‬ن‬
‫أ´ْن ¸ت‬ ‫˚كتْ¸ب ¸ت‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب ¸ت‬ ‫ت˚ ْكت´ب ْ̧‪4´4‬ي‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت˚ب¸‬
‫´‪4‬ي‬
‫أ´ْن‪.‬ت´‪˚4‬ما‬ ‫˚كتْ¸ب‪.‬ت´‪˚4‬ما‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب‪.‬ت´‪˚4‬ما‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت‪˚.‬ب´ا ¸ن ت˚ ْكت‪´.‬ب´ا ¸ن‬
‫أ´ْن´‪ُ4˚4‬ت‬ ‫˚كتْ¸ب´‪ُ4˚4‬ت‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب´‪ُ4˚4‬ت‬ ‫ت˚ ْكت ْ́‪4´4‬ب‬ ‫‪ ‬ت´ ْكت ْ̊‪4´4‬ب‬
‫ن´´أ‬ ‫˚كت¸ْب ˚ت‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب ˚ت‬ ‫أ˚ ْكت´ ˚ب‬ ‫‪‬أ´ ْكت˚ ˚ب‬
‫´َْن ˚ن‬ ‫˚كت¸ْب‪.‬ن´ا‬ ‫‪´ ‬كت‪4ْ́.‬ب‪.‬ن´ا‬ ‫ن˚ ْكت´ ˚ب‬ ‫‪ ‬ن´ ْكت˚‬
‫˚ب‬

‫‪Contoh naibul fa’il dalam kalimat:‬‬

‫‪84‬‬
 ‫ل˚ ْم‬4‫´ه ْو‬
Arti ‫´ومْ˚عل م‬ Arti
(aktif) Ada (pasif) Tidak ada
subjek
subjek

‫ر‬4‫ ْد‬4´‫˚كت¸ ´ب ال‬

Ridwan menulis
‫وا ˚ن‬4´‫ ´كت´ ´ب ¸ر ْض‬ Pelajaran ditulis
pelajaran
‫ر ´س‬4‫ ْد‬4´‫ال‬ ‫˚س‬

85
Ridwan membaca
‫وا‬4´‫´رأ´ ¸ر ْض‬.4´‫ ق‬ ´‫رأ‬4‫ ْق‬4˚‫˚ر ´ئ ال‬4¸‫ق‬ Al-Qur’an dibaca
al-Qur’an
‫´ن‬4´‫رأ‬4‫ ْق‬4˚‫˚ن ال‬ ‫˚ن‬
‫سال‬4´‫ر‬4¸‫˚كت¸ب´ ْت ال‬
Ridwan menulis
‫وا‬4´‫ ´كت´ ´ب ¸ر ْض‬ Surat ditulis
surat
´‫سال´ة‬4´‫ر‬4¸‫˚ن ال‬ ˚‫´ ة‬
Ridwan membaca
‫وا‬4´‫رأ˚ ¸ر ْض‬4´‫ق‬4.ْ ´‫ ي‬ ‫رأ´ ˚ن‬4ْ‫ق‬4˚‫رأ˚ ال‬4´‫ق‬4.ْ ˚‫ي‬ Al-Qur’an dibaca
al-Qur’an
‫´ن‬4´‫رأ‬4‫ ْق‬4˚‫˚ن ال‬
Kamu (pr) menulis
‫ر‬4‫ ْد‬4´‫ي ال‬4´4ْ̧ ‫ ت´ ْكت˚ب‬ ‫ر‬4‫ ْد‬4´‫ي˚ ْكت´ ˚ب ال‬ Pelajaran ditulis
pelajaran
‫´س‬ ‫˚س‬
Kita menulis surat ‫سال‬4´‫ر‬4¸‫ ن´ ْكت˚ ˚ب ال‬ ‫ر‬4¸‫ت˚ ْكت´ ˚ب ال‬ Surat ditulis

´4‫´ة‬ ˚‫سال´ة‬4´
Keterangan:

Kedudukan naib fa’il terletak setelah fiil majhul (kata kerja).

‫عل¸ف‬4ْ˚ ‫وْ˚عل ال‬4¸ْ ‫( م‬kata kerja aktif) Biasanya berarti me…
´
¸ ¸
‫( هول˚ ْج ال ل˚ ْع ف‬kata kerja pasif) Biasanya berarti di ….
´
Latihan

Ubahlah kata kerja aktif pada kalimat dibawah ini menjadi kata kerja pasif?

1 ‫ل‬4‫ر ´ب ´عل¸ ˚ي ال ´ ْك‬4´‫ ´ض‬ ‫ل ´ب‬4ْ‫ ال ´ك‬. . . . . .

‫´ب‬
¸‫ن ص ر م م ˚د ال سل‬. ‫ ي‬ ‫ ال سل¸ ¸م ي‬. . . . . .
2
‫ي‬4´4ْ ‫¸ ْم‬ ´ ´ ˚ 4˚ ˚ ْ ´ 4´4ْ
˚ ْ
˚
3 ‫رأ‬4ْ‫ق‬4˚‫مة˚ ال‬4´‫´رأ´ ْت ف´ا ¸ط‬.4´‫ ق‬ ‫´ن‬4´‫رأ‬4ْ‫ق‬4˚‫ ال‬. . . . . . .
‫´ ´ن‬
86
‫‪4‬‬ ‫ف‪´.‬ت´ ´ح ´زْي ˚د الب´ا ´ب‬ ‫‪ . . . . . . .‬ب´ ا´الب ‪‬‬

‫‪5‬‬ ‫أ´ْق´‪.4‬رأ˚ الك¸ت´ا ´ب‬ ‫‪‬‬ ‫‪ . . . . . .‬ال ¸كت´ا ´ب‬

‫‪6‬‬ ‫ن´ ْ‪4.‬ر´ك ˚ب ال´‪4‬د´‪4‬را ´جة´‬ ‫‪ . . . . . .‬ال´‪4‬د´‪4‬را ´جة´ ‪‬‬

‫‪87‬‬
 ‫ج‬ ¸ ‫ل ت ال س‬4ْ‫د خ‬  ‫د‬4´‫ ال ْس ¸ج‬. . . . . .
7 ‫د‬4´ ْ ˚ ´ ´
´
´
8 ‫´رأ´ْي ˚ت ال´ب´ ´ل‬  ‫ ل´ ´ب´ال‬. . . . . . .

9 ‫ف ْص ´ل‬4´‫د ˚خل˚ ال‬4ْ́ ‫أ‬  ‫ف ْص ´ل‬4´‫ ال‬. . . . . .

10 ‫رأ´ ´ن‬4‫ ْق‬4˚‫ي ال‬4´4¸ْ ‫رئ‬4´‫ق‬4ْ´.‫ت‬  ‫´ن‬4´‫رأ‬4ْ‫ق‬4˚‫ ال‬. . . . . . .

.26‫¸ه‬4¸‫ب‬ ‫ل‬4˚‫و‬4ْ̊ ‫فع‬4‫( ´ ْم‬kata yang dikenai pekerjaan)

Maf’ul bih adalah isim yang dibaca nasab yang dikenai pekerjaan, contoh:

1. ‫ق‬.4´‫´م˚ ´رأ‬4´‫ال د˚ م‬4˚‫رأ‬4‫´ن´ ´ ْق‬ (Muhammad telah membaca al-Qur’an)

˚‫ذة‬4´‫ْت األ˚ ْست´ا‬

´ .‫ب‬ (Ustadzah telah menulis surat)
.2 ´‫سال´ة‬4´‫ر‬4¸‫ال‬
‫´ كت‬
´
‫ْص‬
‫را‬.4´‫ك ´ ´س إ¸ْب‬ (Ibrahim telah menyapu kelas)
.3 ‫´ل‬
‫ف‬4´‫ي ˚م ال‬4‫ه‬ ¸ ‫´ن‬
ْ
¸
˚‫´خ د َْي´ة‬ ْ‫ت ´كل´ ´أ‬ (Khadijah telah makan nasi)
.4 ‫ال ر´ز‬
4˚
Kalimat-kalimat yang bergaris bawah ini kedudukannya sebagai maful bih, yang
hukumnya mesti dinasabkan. Adapun perincian dari kalimat-kalimat di atas
adalah sebagai berikut: 1. Kalimat Yang pertama dinamakan fi’il, 2. Kalimat
yang kedua dinamakan fa’il, dan 3. Kalimat yang ketiga dinamakan maf’ul bih.
88
latihan

Tentukan maf’ul bih dalam susunan kalimat di bawah ini?

1.
‫ ´ح ´س ´س‬4¸‫´ح‬ (Hasan telah menghapal pelajaran)

‫ر‬4‫ ْد‬4´‫ف ˚ن ال‬

‫´ظ‬
2.
‫خل ق هلال‬
‫´ ´ ´ ˚ ´ض‬
(Allah telah menciptakan bumi)

‫األْ´ر‬

89
 ‫ر˚م األ˚ ْست‬4´‫أ´ ْك‬ (saya memuliakan ustadz)
.3 ‫ذ‬4´‫´ا‬
(Allah menurunkan hujan)
‫ز´ل هلال˚ الط‬.4´‫أ´ْن‬
´
.4 ‫´´ر‬

´‫´ش ˚ت الاء‬ (saya telah minum air)

.5
‫رْب‬4¸ ´

Isilah titik-titik dibawah ini dengan maful bih yang kamu anggap sesuai dengan
kalimatnya?

. . . . . . ‫´ف‬.‫( د˚ ´ْْح ´أ ح´ ´ت‬Ahmad telah membuka . )

. ˚‫مة‬4´‫ ْت ف´ا ¸ط‬.‫ب‬ (Fatimah telah menulis..............)

´
..... ‫´ كت‬
´
..... ¸ ‫( ى‬Ali sedang membaca ................)
. ‫ي‬ . ‫ق‬4ْ
´ 4´ ‫أ‬‫ر‬ ˚ ´‫ل‬‫ع‬ ˚
. . . . . . ˚‫ش ´ت‬4ْ´‫ة´سن´ ح´ ب˚ ر‬............................... (Hasanah sedang minum )

. . . . . ‫ل´ ´أ‬4ْ‫ت ك‬ (saya telah makan ....................)

˚
.

27. ˚‫( ة راء ¸ق‬teks bacaan)

´ ´
ِ˚ ‫( ة راء ¸ق‬Bacaan I)
´ ´
Berilah tanda baca pada teks dibawah ini dan cobalah terjemahkan?

90
 ‫فصلي‬

‫عندي فصل‪ .‬الفصل نظيف‪ .‬ف الفصل أستاذ‪ ˚.‬األستاذ جيل وذكي‪ .‬ف الفصل طالب الطالب‬
‫نشيط‪َ .‬نن نتعلم ك ´ل يوم ف الفصل‪.‬‬

‫‪91‬‬
Identifikasilah bacaan teks di atas sesuai dengan kaidah-kaidah arab yang kamu
ketahui?
Mubtada: ......... ......... .........

Khobar: ......... ......... .........

Khobar muqaddam: ......... ......... .........

ِ˚ ‫( ة راء ¸ق‬Bacaan II)

´ ´
Berilah tanda baca pada teks dibawah ini dan cobalah terjemahkan?

‫ف الفصل‬

‫ عثمان أمام الفصل‬.‫لب‬4‫ الكتاب على الكتب والقلم ف اليب عثمان أستاذ وأْحد طا‬،‫هذا كتاب وذلك قلم‬
‫ السبورة وراء الكرسي‬.‫ه سبورة وتلك ساعة‬4‫ هذ‬.‫نب الباب‬4‫وأْحد جا‬
‫ الساعة والسبورة ف الفصل‬.‫ جانب السبورة بب وتت الساعة رزنمة‬.‫ى الدار‬4‫والساعة عل‬
Identifikasilah bacaan teks di atas sesuai dengan kaidah-kaidah arab yang kamu
ketahui?
Tanda-tanda isim : ......... ......... .........

Isim isyarat: ......... ......... .........

Zhorof makan: ......... ......... .........

Mubtada: ......... ......... .........

Khobar: ......... ......... .........

92
 ِ˚ ‫( ة راء ¸ق‬Bacaan III)
´ ´
Terjemahkan teks bacaan di bawah ini dan identifikasi kaidah-kaidah arab yang
kamu ketahui?

‫أ˚ ْس ´ ر ¸ ت‬

‫ه‬4´‫ ´و‬،‫وط´بْ¸ي ˚ب‬4´‫ر ْس ˚ه‬4¸‫ ا¸ ْس˚ه˚ ف´ا‬،‫ذا أ¸´ب‬4´‫ ´ه‬،‫ت‬ ¸ 4¸ ¸ ¸ ¸¸

ْ ‫ر‬4´‫و´رة˚ أ˚ ْس‬4‫ ´ه ذ ه ˚ ْص‬.‫ة‬4ْ´‫ل‬.‫ا ْ سي ن´ب ْي‬
‫ْحة˚ ¸ه ي‬4´4ْ‫˚ها ´ر‬4´‫ه أ¸˚م ْي ا¸ ْس‬4¸‫¸ذ‬
´
‫´ة ال‬4¸‫ت د ف¸ ˚كل¸ي‬.‫ أ ´ن ط´ال¸ب ة˚ ¸ف ´كل¸ي من‬.‫ذا أ´ ¸خ ي أ´ْل فا ْن‬4´‫ و ه‬،˚‫م د ¸ر سة‬
´ 4ْ 4´ ْ ´ 4´ 4´ ْ 4´ ´ 4´ 4´ ˚
4ْ´ ‫ ر ˚ت‬.‫ا ن‬
4´ ْ ´ ‫ ة‬4¸‫´ة ا ¸إل ْسل¸´مي‬4¸‫مع‬4¸‫ْال ا‬
´ ´
،‫´ة‬4¸‫تب¸ي‬ ‫ْس‬
‫س ´ول‬
ْ ‫ ب ˚ب ¸م‬.‫´و¸ل‬4´‫´وى األ‬.4´‫ف¸ ˚م ْست‬ .‫¸زي¸´ة‬4¸‫´ة ْا ¸إل ْْ̧نل‬4¸‫˚ش ْعب´ة˚ ت´ ْد ¸رْي ¸س الل˚غ‬
¸‫¸ ´ك‬ ‫˚س‬
‫ج‬ ‫م‬4´‫´رْي ´ن اْل‬4¸‫ ِت ق‬4¸‫ي‬.ْ ¸‫ا´أل´ ْن أ´ جل‬
‫¸د ْ ن‬ 4ْ ´ ْ

.‫ر¸ة‬4´‫ ي´ا‬4‫ص ¸ف ´س‬ ‫ب ´وا‬4‫ ا ال ´سا‬4‫¸ل ا ْل ´س‬4´‫ب إ‬ ‫´ع ¸ن ا ْل‬

ْ ˚ ‫ب´ع¸ْي ˚د‬
‫و ¸ب‬4‫ة لن¸ ب˚¸ر˚ ْك‬4¸‫¸ع‬4´ 4¸‫´ة ¸ف ال ´ع‬4¸4‫مع‬4¸‫´ا‬ ‫ه‬4´‫ذ‬4ْ´‫ أ‬.‫´ة‬4¸‫مع‬4¸‫´ا‬
‫ال‬ ‫ة‬

Identifikasilah bacaan teks di atas sesuai dengan kaidah-kaidah arab yang kamu
ketahui?

Tanda-tanda isim : ......... ......... .........

Huruf-huruf jer: ......... ......... .........

Isim dhomir: ......... ......... .........

Isim isyarat: ......... ......... .........

Isim mudzakar: ......... ......... .........

93
Isim muanntas: ......... ......... .........

Fi’il mudhari: ......... ......... .........

ِ˚ ‫( ة راء ¸ق‬Bacaan IV)
´ ´

94
Berilah tanda baca pada teks dibawah ini dan cobalah terjemahkan?

‫ ْ´ و¸مي¸ ´ة‬.‫أ´ ْع´ ما ˚ل اْلي‬

.‫ مث أتوضأ وأصلى الصبح ف السجد مع الماعة‬.‫ أقوم من النوم صباحا بكرا‬.‫معة‬4‫أن طالب ف الا‬
‫ ف الساعة السادسة أتناول الفطور‬.‫ مث أرجع إل البيت‬،‫أن الكرَي‬4‫وبعد الصلة أقرأ القر‬
‫ وف اإل َستاحة‬.‫معة أتعلم ا لغة العربية والعلوم اإلسلمية‬4‫ وىف الا‬.‫مث أذهب إل الامعة مع أصحاب‬
‫أذهب إل القصف لشراء الشروبت واألكولت‬
Identifikasilah bacaan teks di atas sesuai dengan kaidah-kaidah arab yang kamu
ketahui?
Tanda-tanda isim : ......... ......... .........

Huruf-huruf jer: ......... ......... .........

Isim mudzakar: ......... ......... .........

Isim muanntas: ......... ......... .........

Fi’il mudhari: ......... ......... .........

Na’at : ......... ......... .........

Man’ut: ......... ......... .........

Zhorof zaman: ......... ......... .........

Maf’ul bih: ......... ......... .........

ِ˚ ‫( ة راء ¸ق‬Bacaan VI)

´ ´
Berilah tanda baca pada teks dibawah ini dan cobalah terjemahkan?

95
‫ْ´َن ن ط˚ل´ ب ¸ف الْا¸´م´ ع¸ ة‬
‫˚‬ ‫˚‬

‫‪96‬‬
 ‫أن طالب وأن ´ت طالب وكذلك أنت طالبة‪َ .‬نن طلب جدد ف الامعة‪ .‬جامعتنا كبْية‪ .‬أن‬
‫أتعلم ف كلية الَتبية‪ ،‬وأن ´ت تعلم ف كلية اإ‪4‬لقتصادية وأن ¸ت تعلمي ف كلية الطب‪.‬‬

‫َ نن نذهب كل يوم إل الامعة ف الصباح الباكر‪ .‬أن أذهب إل الامعة ماشيا وأن ´ت تذهب‬
‫إل الامعة بلوالة وان ¸ت تذهبي إل الامعة بلسيارة‪َ .‬نن نصل إل الامعة ف ال‪4‬وعد‪.‬‬

‫ف الامعة نتعلم ا لغة العربية والعلوم اإلسلم‪4‬ية والعلوم العامة‪ .‬وف النهار نرجع إل البيت بعد‬
‫صلة الظهر‬
‫‪Identifikasilah bacaan teks di atas sesuai dengan kaidah-kaidah arab yang kamu‬‬
‫?‪ketahui‬‬
‫‪Huruf-huruf jer:‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬

‫‪Isim dhomir:‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬

‫‪Zhorof zaman:‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬

‫‪Fi’il mudhari:‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬

‫‪DAFTAR PUSTAKA‬‬

‫‪97‬‬