Artikel Pembelajaran

Flashcard Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris

Tujuan pendidikan adalah menciptakan seseorang yang berkwalitas dan berkarakter

sehingga memiliki pandangan yang luas kedepan untuk mencapai suatu cita-cita yang diharapkan
dan mampu beradaptasi secara cepat dan tepat di dalam berbagai lingkungan. Karena pendidikan
itu sendiri memotivasi diri kita untuk lebih baik dalam segala aspek kehidupan,
Pendidikan merupakan bagian penting dalam mendukung pemerintah untuk mewujudkan
cita-cita bangsa. Pendidikan itu sendiri dimulai dengan proses pembelajaran, dimana terjadi
interaksi antara siswa dengan lingkungannya.
Sebagai pendidik kita harus berupaya secara maksimal agar siswa dapat menerima
pelajaran dengan mudah dan cepat dimengerti serta dipahami. Oleh sebab itu guru harus dapat
mengemas pembelajaran semenarik mungkin. Guru menjadi salah satu kunci keberhasilan dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
Pelajaran Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh
para siswa. Mata pelajaran Bahasa Inggris bagi siswa kelas VII SMP merupakan mata pelajaran
yang baru, mengingat ditingkat SD para siswa belum pernah mengenal kosakata dalam Bahasa
Inggris. Sehingga para siswa berasumsi bahwa pelajaran Bahasa Inggris merupakan mata
pelajaran yang sulit. Dengan demikian pembelajaran yang menarik dengan media tertentu akan
sangat membantu dalam meningkatkan penguasaan kosakata.
Penguasaan materi pelajaran Bahasa Inggris pada jenjang SMP meliputi empat
keterampilan berbahasa yaitu : menyimak (listening), berbicara (speaking), membaca (reading),
dan menulis (writing).
Keterampilan berbicara (speaking) dalam Bahasa Inggris merupakan suatu keterampilan
seseorang untuk menyampaikan pemikirannya kepada siapa saja secara lisan,
Menurut Wikin dalam Maulida (2001 : 14) menyatakan bahwa tujuan pengajaran Bahasa Inggris
dewasa ini adalah untuk berbicara.
Proses pembelajaran berbicara akan mudah jika peserta didik terlibat aktif berkomunikasi.
Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, kompetensi speaking siswa kelas VIIA SMPN 1
Puhpelem masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang belum mampu
mengucapkan kosakata (vocabulary) dalam Bahasa Inggris dengan benar, peserta didik juga
masih sulit memahami makna tiap kosakata.
Untuk mengatasi masalah tersebut, maka penulis menerapkan pembelajaran dengan
menggunakan metode flashcard. Dengan menggunakan metode flashcard guru dapat
menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan menarik. Materi pelajaran dapat
disampaikan melalui permainan dan kuis.
Flashcard adalah sekumpulan kartu yang berisi informasi berupa gambar yang dilengkapi
kata-kata, yang diperkenalkan oleh Glenn Doman, seorang dokter ahli bedah otak dari
Philadelphia, Pennsylvania.
Tujuan dari metode flashcard adalah untuk melatih kemampuan otak kanan untuk mengingat
gambar dan kata-kata sehingga perbendaharaan kata dan kemampuan berbicara siswa dapat
dilatih dan ditingkatkan sejak awal.
Keunggulan flashcard menurut Sadiman dkk (2012) diantaranya :
1. Sifatnya nyata (konkret) serta mudah dikenali peserta didik.
2. Dapat menyesuaikan ruang dan waktu.
Untuk pembuatan flashcard ini sangat mudah dan tidak memakan biaya yang mahal dalam
pembuatannya. Guru dapat memanfaatkan media internet untuk mengunduh berbagai macam
flashcard yang diinginkan.
Adapun tahapan yang diterapkan penulis dalam menerapkan metode pembelajaran
flashcard adalah sebagai berikut :
1. Tentukan gambar yang akan digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
2. Buat potongan kertas ukuran 25 x 30cm (menyesuaikan keadaan kelas).
3. Cetak gambar tersebut dan buat secara menarik.
4. Buat keterangan disetiap gambar tersebut. (Agar awet dapat dilapisi plastik atau
laminating)
Cara penggunaan media flashcard :
1. Kartu yang telah disusun dipegang setinggi dada dan menghadap ke arah siswa.
2. Menampilkan satu persatu kartu tersebut setelah guru selesai menjelaskan.
3. Memberikan kartu-kartu yang telah diterangakan kepada siswa secara acak dan berputar
bergilir untuk diamati setiap siswa dalam satu kelas.
4. Apabila flashcard dikombinasikan dengan permainan maka penggunaannya bisa
disesuaikan dengan alur permainan tersebut.
Flashcard mempunyai kelebihan dan kekurangan. Kelebihannya mudah dibawa dan mudah
disimpan. Flashcard adalah media yang praktis dan mudah pembuatannya, menyajikan pesan
pendek jadi mudah dingat, menyenangkan karena penyampaian materi melalui permainan dan
kuis.
Adapun kekurangannya gambar benda yang kompleks kurang efektif untuk pembelajaran, selain
itu ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar.
Melalui penerapan metode pembelajaran flashcard, siswa kelas VIIA SMPN 1 Puhpelem
terlihat antusias dalam belajar.
Siswa lebih kreatif merespon pelajaran dengan cepat. Siswa terlihat aktif dan berusaha untuk
berbicara. Guru sebagai fasilitator membantu siswa yang mengalami kesulitan. Peran guru
membantu memecahkan kesulitan belajar siswa.

Oleh :
Sri Yatini, S.Pd
GTT Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMPN 1 Puhpelem, Wonogiri