PI.6.1.

Langkah-langkah pendampingan
Bagian Awal Pendampingan (10’)

a. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami

aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.

b. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama
satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan
sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)

c. Apresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak,

termasuk hal baik yang dilihat selama observasi

Bagian Inti Pendampingan (160’)

a. Refleksi hasil survei (feedback 360) (40’)

PP memberikan hasil analisis feedback 3600 kepada CGP, berikan CGP

waktu beberapa saat untuk membaca dan memahami infomasi dari hasil
analisis yang telah dilakukan.

Berdasarkan hasil feedback 3600 lakukan refleksi dengan memberikan

pertanyaan pematik berikut ini:

o Berdasarkan hasil feedback 3600 apa yang kurang baik/ perlu

ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi bapak/Ibu?
Jelaskan menurut masing-masing responden (kepala sekolah, rekan
sejawat, dan murid)

o Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk dilakukan mengenai

kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

o Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan

kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

b. Perubahan dalam pembelajaran (30’)

Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6

bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi.

o Setelah Bapak/ Ibu menjalani 6 bulan pendidikan guru penggerak,

perubahan apa yang Bapak/ Ibu rasakan yang berkaitan dengan
kompetensi Bapak/ Ibu sebagai guru?

o Berdasarkan yang Bapak/ Ibu alami, perubahan apa saja yang terjadi
pada diri murid Bapak/ Ibu setelah Bapak/ Ibu menjalani program 6
bulan ini?

o Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini cukup memuaskan?

o Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini menjadi cukup
menantang bagi Bapak/Ibu?
 c. Penilaian pemetaan aset (60’)

Proses penilaian pemetaan aset dilakukan dengan cara berdiskusi dengan

CGP dan aktor yang terlibat saat proses pemetaan asset. Berdasarkan hasil
diskusi tersebut, silahkan lakukan penilaian dengan menggunakan rubrik yang
telah disediakan.

Pertanyaan pematik untuk CGP yang digunakan saat diskusi:

o Siapa saja aktor yang terlibat saat proses pemetaan aset?

o Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi

sumber daya yang ada di sekolah?

o Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat

melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?

o Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi

sumber daya sekolah?

o Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya

sekolah?

o Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah
yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah
berlangsung?

Selain berdiskusi dengan CGP, lakukan juga wawancara ke perwakilan aktor yang
terlibat untuk mengecek kesepahaman akan tujuan pemetaan dan proses yang
terjadi, dengan menggunakan pertanyaan pematik berikut ini:

o Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi

sumber daya yang ada di sekolah?

o Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat

melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?

o Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi

sumber daya sekolah?

o Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya

sekolah?

o Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah
yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah
berlangsung?

d. Persiapan panen hasil belajar (30’)

Diskusikan dengan CGP terkait persiapan panen hasil belajar, pastikan CGP
mengetahui dan memahami kelengkapan apa saja yang akan dibawa dan
 ditampilkan saat pelaksanaan panen hasil belajar. Berikan pertanyaan
pematik sebagai panduan diskusi dengan CGP:

o Apa ide Bapak/Ibu untuk persiapan panen hasil belajar pada

Lokakarya 7?

o Apa yang akan Bapak/Ibu pamerkan pada saat penen hasil belajar?

Disamping itu, untuk CGP yang terpilih sebagai penyaji dalam kelas berbagi,
menyiapkan:

o Materi yang akan dibagikan kesepeserta panen belajar (rambu-rambu

penyajian dilihat pada lampiran Lokakarya 7).

o PPT/bahan tayang yang akan dipaparkan saat kelas berbagi

Bagian Akhir Pendampingan (10’)

a. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik

yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.

b. Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan

perubahan dan perbaikan pembelajaran.

c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh
fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.