KOLABORASI VISI

KELOMPOK 1
1. HERIYANTO
2. SAEFUL HAMDI
3. KARYADI IDANGAN
4. MARIUN
5. SALIMAH
MEWUJUDKAN GENERASI EMAS YANG
RELIGIUS BERDAYA SAING KREATIF DAN
INOVATIF SESUAI PROFIL PELAJAR
PANCASILA
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas siswa
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Membuat pertanyaan utama ● Apa yang harus saya lakukan
yang akan menentukan arah
penyelidikan
kekuatan/potensi/ peluang;
mendefinisikan tujuan;
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi/tim perubahan >
dukungan, urgensitas
untuk mengembangkan
untuk mendapatkan lingkar
pembelajaran yang dapat
pinggang ideal dengan
meningkatkan kreativitas
cara yang sehat?
siswa?
● Berdiskusi dengan kepala
sekolah guru, komite dan
● Mencari informasi di
nara sumber lainnya terkait
buku/jurnal kesehatan
dengan pentingnya
● Berkonsultasi ke dokter gizi
pengembangan kreativitas
melalui aplikasi daring
siswa
● menggunakan beberapa
referensi mengenai
kegiatan-kegiatan yang dapat
mengembangkan kreativitas
siswa di sekolah

9
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas siswa
DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Menyusun pertanyaan lanjutan ● Siapakah orang yang pernah ● Mencari profil orang atau tokoh
untuk menemukenali ● berhasil
Aktivitasmendapatkan
apa saja yang lingkar ● terkenal
menggunakan metode
yang sudah yang
pernah
kekuatan/potensi/peluang menurut siswa
pinggang yang merasa
ideal? bervariasi dan menyenangkan
berhasil
lewat penyelidikan; mereka lebih
● Bagaimana diakreatif?
mengatur menu ● Mencari tahu dan
mengidentifikasi/
● dan polaapa
Situasi makanannya?
yang dapat kita lihat ● mencatat
melakukanbagaimana
aksi nyata dia
mengapresiasi yang terbaik ● Aktivitas apa saja yang dia mengatur
bagaimanamakanan dan yang
pembelajaran
dalam pembelajaran yang
dari apa yang telah ada, lakukan untuk mendapatkan kegiatannya
dapat meningkatkan kreativitas
meningkatkan kreativitas siswa?
menemukan "inti positif"; hasil yang diinginkan? siswa diskusi.presentasi hasil
setiap pertanyaan dibuat ● Situasi apa saja yang selama ini karya secara mandiri dan
dengan hati-hati dan sifatnya telah mendukung usaha kolaborasi
positif
● mencapai lingkar
Keterampilan apapinggang
saja yang ● siswa mampu membuat
ideal?
sudah di miliki dan membantu gelas plastik jadi wadah
● Menentukan cara kita menggali ● Keterampilan
dalam mewujudkanapa yang sudah serba guna.
fakta, memperoleh data, saya kuasai untuk
pembelajaran yang mendukung
dapat ● memandu acara dalam
diskusi kelompok kecil/besar, usaha mencapai lingkar
meningkatkan kreativitas kegiatan diskusi kelompok.
survei individu, multi unsur pinggang
siswa? ideal?
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas
anak

G-ali mimpi DAFTAR

PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● menyusun deskripsi kolektif ● bagaimana menjalankan ● pembuatan karya yang

bilamana inisiatif terwujud strategi bersama-sama beragam dari penugasan
● membayangkan dan untuk menjalankan materi sesuai dari
konsep untuk kemampuan siswa dalam
menggambarkan masa meningkatkan kreativitas membuat karya.
depan yang telah dihasilkan ● Membuat inovasi dalam
● gambaran masa depan oleh siswa? pembelajaran yang berpihak
dimunculkan dari pada murid.
contoh-contoh yang
membumi dari masa lalu
yang positif
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak
DAFTAR
J-abarkan Rencana TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Design) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Mengidentifikasi tindakan ● hal Apa langkah paling membuat

● Membuatdaftar
capaian yang realistis
konkret yang diperlukan untuk sederhana/langkah pertama pertanyaan-pertanyaan
untuk setiap minggunya untuk
menjalankan langkah-langkah yang bisa dilakukan? berdialog bersama anak-anak
● Membuat catatan besar target
kecil sederhana yang dapat ● Berapa lama target untuk tentang:
yang akan dicapai per minggu
untuk mengembangkan ● dan
apa memajangnya
saja sikap/poladi
pikir yang
dilakukan segera, dan langkah mencapai lingkar pinggang kaca
pembelajaran yang dapat menunjukkan kreativitas
berani/terobosan yang akan ideal? lemari
meningkatkan kreativitas ● apa saja produk yang dapat
memudahkan keseluruhan ● Apa tindakan-tindakan yang ● Memasang pengingat di gawai
SISWA menunjukkan pemahaman
pencapaian; bisa mendukung usaha untuk jam olahraga dan untuk
● Menciptakan organisasi mencapai lingkar pinggang mereka atas
pengingat materi
pola makanyang telah
sehat
dibahas
yang ideal demi mencapai ideal? ● Meminta pasangan untuk
●● Apa langkahmengukur
terobosan yang ● memusyawarahkan kegiatan
mimpi; Bagaimana mengingatkan pola makan dan
bisa dilakukan untuk dengan pemangku kebijakan
● Mempertahankan perubahan kemajuan dan melanjutkan olahraga
menguatkan praktik di KS/GURU/ WALI SISWA
positif, atau menindaklanjuti langkah?
sekolah? cara untuk saling bahkan sampai ke pihak
masa lalu organisasi yang ● Bagaimana Pengawas
paling positif dan potensial menyemangati usaha
● bersama mencapai lingkar
pinggang ideal? 12
BAGJA | Prakarsa perubahan:Mengembangkan
anak
pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas

DAFTAR
A-tur eksekusi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create)
masa depan
● Mendesain jalur
komunikasi dan
pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
● Siapa saja yang akan saya libatkan ● Mengajak
● menyusun teman sekantor
team yangdari
kerja bisa
dalam mewujudkan rencana memiliki keinginan yang sama
dewan guru dan siswa dan
peningkatan pembelajaran kreativitas● Bergabung
membuat grup pesepeda
deskripsi tugas
siswai?; ke kantor
kepada masing masing
● Melakukan
anggota.jogging setiap pagi
● Siapa yang bertanggung jawab keliling
● kepalakomplek perumahan
sekolah dan dewan guru
memonitor kegiatan ini agar tetap ● Puasa Senin dan Kamis
serta meminta dari ikut serta
nyaman dan berkelanjutan? wali siswa.
● Kapan pembelajaran kreativitas ini ● memulainya dari sekarang dan
bisa dilaksanakan? pelaksanakannya bisa secara
mandiri dan berkelompok di
lingkungan sekolah.
3
1