B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Sistem Persamaan
Linear Dan Kuadrat, diharapkan siswa dapat:
Sikap :
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut yaitu dapat mengucapkan salam dan berdoa
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
3. Bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat
4. Menjawab pertanyaan
5. Memberi saran dan kritikan
6. Sopan, santun, rapi, bersih dan peduli pada lingkungan
Pertemuan I dan II
7. Menemukan konsep SPL dan Kuadrat.
8. Menentukan grafik SPL dan Kuadrat.
9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPL dan Kuadrat.
10. Siswa mengetahui berapa oksigen yang dibutuhkan oleh manusia dengan harapan
siswa dapat mengetahui pentingnya keanekaragaman hayati.
Pertemuan III
11. Siswa dapat mengetahui metode penyelesaian SPLKDV
12. Siswa dapat memecahkan masalah SPLKDV
Pertemuan IV
13. Siswa dapat mengetahui diskriminan pada SPLKDV
14. Siswa dapat memecahkan masalah diskriminan pada SPLKDV
Pertemuan V
15. Siswa dapat memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaian
SPLKDV
16. Siswa dapat menerapkannya pada masalah nyata
D. MATERI PEMBELAJARAN
E. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Problem Based Learning, Diskusi, Observasi tumbuh-tumbuhan
di lingkungan SMPN 2 Nganjuk
F. TEMA PLH
Keanekaragaman Hayati (Pentingnya merawat dan menanam Tumbuh-tumbuhan)
Siswa menganalisis kebutuhan oksigen untuk manusia dan makhluk hidup sekitar
SMPN 2 Nganjuk dan keseimbangan produksi oksigen oleh tumbuhan di
lingkungan SMPN 2 Nganjuk
H. SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE -1 -
Langkah Deskripsi Kegiatan Belajar Alokasi
Pembelajaran (Aktivitas Guru dan siswa) waktu
Pendahuluan
Tahap Persiapan 1 65
Kegiatan inti
1. Guru memberikan arahan apa yang harus dikerjakan siswa. Menit
2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok
4 anak dengan cara berhitung 1 s/d 4 dan berkumpul sesuai
dengan urutan nomor yang telah diucapkan siswa tersebut untuk
mendiskusikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) 1, yang berisi
soal-soal SPLDV yang diintegrasikan dengan keanekaragaman
hayati yaitu menghitung kebutuhan Oksigen dan penghasil
Oksigen.
1. Tugas Terstruktur
Siswa diberikan soal yang terkait dengan PLH dan dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Aspek sikap Pengamatan/ Selama pembelajaran dan
a. Observasi perilaku : penskoran saat diskusi
Sikap terhadap materi pelajaran
Sikap terhadap guru/pengajar
Sikap terhadap proses pembelajaran
Sikap terhadap lingkungan sekitar
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
d. Jurnal
NO PERNYATAAN YA TIDAK
Terlibat aktif dalam pembelajaran Sistem Persamaan Linear dan
1
Kuadrat 2 Variabel
Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
2
ditentukan
3 Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
Selalu berusaha mencari solusi dari soal-soal yang diberikan oleh
4
guru
Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
5 masalah yang relevan yang berkaitan dengan Sistem Persamaan
Linear dan Kuadrat 2 Variabel
6 Peduli terhadap lingkungan
JUMLAH
SKOR =
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
1
2
3
4
5
Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai × jumlah kriteria.
Dari contoh di atas skor maksimal = (10 × 10) × 5 = 500
2. Nilai sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) × 100
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SKOR = Jh * 10 =
Nama pengamat
..............................
.
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
1
2
3
4
5
Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai × jumlah kriteria.
Dari contoh di atas skor maksimal = (10 × 10) × 5 = 500
2. Nilai sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) × 100
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 − 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang ≤60
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan SistemPersamaan Linear danKuadrat 2 Variabel.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan SistemPersamaan Linear
danKuadrat 2 Variabel.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan SistemPersamaan Linear
dan Kuadrat 2 Variabel.
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan SistemPersamaan Linear
dan Kuadrat 2 Variabel.
Manusia pasti membutuhkan Oksigen untuk bernafas dan penghasil oksigen adalah
tumbuhan secara langsung manusia tidak akan hidup tanpa adanya oksigen, dan itu berarti
manusia sangat tergantung dari tumbuh-tumbuhan sebagai penghasil oksigen.
Di dunia ini mungkin masih banyak tumbuhan tetapi dari grafik yang ada pepohonan terus
menurun dan manusia semakin tumbuh pesat. Inilah yang menjadi masalah yaitu
keseimbangan tidak ada dan manusia juga akan punah ketika tumbuhan punah dari muka
bumi.
Oleh sebab itu mari kita menanam pohon dan menjaga kelestariannya, Oke !