TAHAP 1

PENGENALAN MASALAH (PERTANYAAN)

Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat memahami manfaat dari kompos
- Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah untuk dijadikan kompos
- Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik, kelebihan, serta kekurangan
pemanfaatan kompos

Waktu: 6 JP

Bahan: jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, computer dengan
jaringan internet, nara sumber, kunjungan

Peran Guru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:

- Guru memperkenalkan kepada peserta didik mengenai tema memanfaatkan limbah rumah
tangga ataupun limbah organik lainnya
- Guru bersama peserta didik menyepakati kontrak belajar pada proyek membuat kompos
- Guru membagi kelompok proyek
- Guru menyampaikan rencana dan alur kegiatan proyek
- Guru berdiskusi dengan peserta didik mengenai capaian atau output dari proyek yang
dilakukan

Pelaksanaan:

- Guru menggali pengetahuan awal peserta didik tentang kompos

- Guru memberikan stimulus dengan memutar video tentang pembuatan kompos dan
berbagai jenis metode pembuatan yang dapat dipilih untuk diterapkan
- Guru berdiskusi dengan peserta didik untuk mengonfirmasi pemahaman peserta didik dari
stimulus yang disajikan
- Guru memberikan artikel mengenai manfaat kompos bagi dunia perLimbahan dan pertanian
- Peserta didik mengidentifikasi karakteristik, kelebihan, serta kekurangan
pemanfaatan kompos

Tugas:
- Peserta didik melakukan observasi mengenai manfaat daur ulang limbah organik,
limbah organik, dekomposi limbah organik di lingkungan sekolah
- Peserta didik mencari alat dan bahan untuk pembuatan kompos
- Peserta didik mengemukakan komposisi bahan bahan kompos serta ide tentang
pengembangan nilai jual kompos yang potensial untuk dikembangkan dilingkungan
Sekolah
Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS
TUGAS MANDIRI KEGIATAN 1

Melakukan
Observasi Limbah Mengemukakan Ide
Organik Pertanyaan Panduan Limbah Organik
dilingkungan Sekolah Postensial

 Lakukan pengamatan Pertanyaan panduan:  Temukan kesenjangan

di lingkungan sekitar (gap) dari hasil
kalian, kemudian 1. Bagaimana cara
pengamatan kalian,
identifikasilah membuat
kemudian uraikan ide
mengenai bagaimana kompos?
untuk mengembangkan
pemanfaatan limbah 2. Media apa saja
pemanfaatan kompos
atau limbah di yang digunakan
?  Peserta didik dapat
lingkungan tersebut.
3. Apa saja teknik menggunakan referensi
 Aspek yang disajikan yang bisa yang relevan mengenai
dalam laporan digunakan ? keuntungan/kelebihan
observasi: 4. Apa saja jenis penerapan Limbah
pembuatan organik dari daerah yang
- Lokasi pengamatan: kompos ? telah berhasil
- Waktu pengamatan:
5. Bagaimana proses menerapkan Limbah
- Uraian deskripsi
pembuatan organik (dari video atau
hasil pengamatan: kompos ? artikel).
6. Apa saja alat dan
bahan yang
mendukung
pembuatan
kompos ?

Proyek dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan adalah Pembuatan Kompos

Dalam 1 kelas dibagi menjadi 4 kelompok,
Lahan di lingkungan sekitar sekolah

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

 TAHAP 2

KONTEKTUALISASI

Tujuan Pembelajaran:

- Peserta didik mampu menggali permasalahan disekitar lingkungan sekolah

- Peserta didik mampu mengklasifikasikan jenis limbah organic
- Peserta didik mampu menganalisis proses dekomposisi limbah organic

Waktu: 6 JP

Bahan: jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, computer
dengan jaringan internet, nara sumber, kunjungan

Peran Guru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:

- Guru berdiskusi dengan peserta didik mengenai permasalahan disekitar lingkungan

sekolah
- Guru berdiskusi dengan peserta didik mengenai p jenis limbah organik

Pelaksanaan:

- Guru menjelaskan pelaksanaan tahapan pelaksanaan proyek secara runtut

- Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan untuk melaksanakan rencana

- Peserta didik membuat rancangan proyek dengan bimbingan guru

- Peserta didik menentukan target yang akan dicapai pada akhir kegiatan proyek

Tugas:

- Membuat timeline kegiatan pembuatan Limbah organic secara runtut dan jelas
- Peserta didik membuat rancangan untuk wadah penimbunan daun kering

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

TUGAS MANDIRI KEGIATAN 2

Mendesain perencanaan pembuatan

Pertanyaan Panduan
Limbah organik

Buatlah rencana pembuatan kompos Pertanyaan Panduan:

dengan rinci dan jelas dalam bentuk
timeline setiap tahapan kegiatan 1. Apa saja fase yang diperlukan dalam
proyek. Kemukakan ide kalian pembuatan kompos?
mengenai rencana pembuatan 2. Apa saja jenis-jenis metode pembuatan
Limbah organik dengan kompos ?
menentukan: 3. Lakukan evaluasi mengenai teknik yang
tepat yang digunakan untuk membuat
- Teknik yang dipilih kompos
- Media yang dipakai
- Pemanfaatan daun kering
untuk kompos
 Desain perencanaan proyek pembuatan kompos
1. Memilih media untuk dijadikan kompos
2. Memisahkan limbah organik dengan limbah plastik
3. Cacah limbah organik berukuran kecil agar semakin cepat pengomposan berlangsung.
4. Siapkan wadah berukuran besar untuk membuat pupuk kompos
5. Masukkan tanah secukupnya kedalam wadah yang telah di isi limbah organik, bisa juga
ditambahkan pupuk kandang atau serbuk gergaji
6. Dilarut kan dengan air
7. Aduk rata, jika terlalu kering bisa ditambahkan air , aduklah seminggu sekali agar
aliran udara di dalam wasah berlangsung baik
8. Selama proses pengomposan suhu dalam wadah akan naik, maka itu menandakan bahwa
mikroorganisme sedang bekerja.
9. Memasuki minggu ke 7 – 8 pengomposan selesai, suhu dalam wadah normal kembali.
10. Kompos siap digunakan dengan mengayak terlebih dahulu

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

 KEGIATAN 3
AKSI

Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik memberikan ide-ide berkaitan dengan proyek
- Peserta didik menyusun perencanaan project yang jelas (tujuan dan linimasa)
terkait dengan proyek
- Perencanaan yang jelas dan matang, terdiri dari: tujuan, tahapan penting, dan linimasa/timeline yang
realistis

- Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan pelaksanaan proyek

- Peserta didik dapat merencanakan proses pelaksanaan proyek
- Peserta didik membuat pedoman kegiatan dengan batas waktu
- Peserta didik mengetahui durasi setiap pelaksanaan proyek

Waktu: 6 JP

Bahan: jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, computer
dengan jaringan internet, nara sumber, kunjungan

Peran Guru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:

- Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing

- Peserta didik menentukan moderator yang memimpin jalannya kegiatan diskusi dan
notulen yang mencatat poin penting hasil diskusi sehingga diskusi dapat berjalan
dengan lancar

Pelaksanaan:

- Guru menjelaskan pelaksanaan tahapan pelaksanaan proyek secara runtut

- Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan untuk melaksanakan rencana

- Peserta didik membuat rancangan proyek dengan bimbingan guru

- Peserta didik menentukan target yang akan dicapai pada akhir kegiatan proyek
- Guru memandu peserta didik untuk berdiskusi tentang penyusunan jadwal projectdan
menyampaikan rambu pelaksanaan proyek (deadline, target/output proyek)
- Pesertadidik berdiskusi mengenai jadwal pelaksanaan proyek
- Peserta didik menyajikan jadwal yang disusun dalam bentuk tabel

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

 Tugas:

- Peserta didik dalam kelompok membuat tabel jadwal pelaksanaan proyek yang disusun
berdasarkan rambu yang disampaikan oleh guru
- Peserta didik menentukan target yang akan dicapai pada kegiatan proyek
- Peserta didik melaporkan hasil diskusi dalam bentuk proposal pembuatan kompos

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

TUGAS MANDIRI KEGIATAN 3

Jadwal Pelaksanaan Rancangan Target yang Akan

Proyek Limbah Dicapai
Organik
 Buatlah tabel rencana Identifikasilah mengenai: Uraikan semua target
pelaksanaan proyek (harapan) yang akan kalian
kelompok kalian sesuai - Jenis limbah yang capai setelah proyek ini
dengan rambu yang digunakan berakhir.
disampaikan guru. - Media dan alat yang
dibutuhkan
 Buatlah jadwal dengan - Waktu pengomposan
detail dan jelas. Jadwal - Pemanfaatan kompos di
ini akan digunakan lingkungan sekitar.
sebagai pedoman dalam
melaksanakan setiap
tahapan project

Konsultasikan hasil diskusi mengenai jadwal pelaksanaan proyek, rancangan Limbah

organik, dan target yang akan dicapai dengan guru sebelum dibuat dalam bentuk
proposal

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

 JADWAL WAKTU PELAKSANAAN

Kegiatan Tahun 2022

Juli Agustus September Oktober November Desember

Sosialisasi √

Perencanaan √

Pelaksanaan √ √

Pemanfaatan √
produk

Laporan √
pembuatan

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

 KEGIATAN 4
PELAKSANAAN DAN MONITORUNG PROYEK

Tujuan Pembelajaran:

- Peserta didik dapat melaksanakan proyek sesuai dengan jadwal dan rancangan yang
telah dibuat
- Peserta didik dapat membuat sesuai dengan rencana yang disusun
- Peserta didik mengembangkan kesadaran akan pentingnya kolaborasi dan kerjasama tim
- Peserta didik melibatkan diri dalam aktivitas kerjasama tim yang berfokus pada
penyelesaian proyek

Waktu: 36 JP

Bahan: jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, computer
dengan jaringan internet, naras umber, kunjungan

PeranGuru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:

- Guru memotivasi peserta didik untuk melaksanakan proyek sesuai dengan rencana
yang telah disusun
- Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk membuat kompos

Pelaksanaan:

- Setiap kelompok melaksanakan proyek sesuai rencana dengan bantuan guru

- Guru memandu setiap kelompok untuk membuat jurnal pelaksanaan proyek
- Guru menginformasikan sumber-sumber belajar tambahan yang membantu peserta
didik menyelesaikan proyek

Tugas:

- Peserta didik membuat jurnal pelaksanaan proyek sehingga guru dapat memonitor
pelaksanaan proyek peserta didik dari jurnal yang dibuat

TUGAS MANDIRI KEGIATAN 4

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

 Jurnal Pelaksanaan Proyek Pelaporan Jurnal

Aspek yang dilengkapi antara lain: Jurnal pelaksanaan proyek dilaporkan

secara berkala setiap minggu dan
Waktu Pelaksanaan proyek (misalnya:
dimonitor oleh guru
Minggu ke-1, 2, dst)
Tahap yang telah dilakukan
Evaluasi (kekurangan, progress)
Dokumentasi

Asesmen Keterampilan
Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( Gaya Hidup Berkelanjutan)

Indikator Hasil Penilaian

No Deskripsi
yang diamati
Ya Tidak

1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilah dan

memilih jenis-jenis limbah organik
yang bisa digunakan untuk mengolah
kompos
2. Peserta didik mampu membuat
proposal/perencanaan
pembuatan projek

2. Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan alat dan

bahan yang dibutuhkan dengan tepat
dan lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan
projek sesuai langkah yang sudah di
rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan
projek tepat waktu
3. Hasil 1. Produk (hasil karya ) berupa kompos
yang bisa digunakan untuk Limbah
dan bisa diperjual belikan.
2. Video berisi proses pengerjaan projek
sampai menghasilkan produk (karya)

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

Asesmen Sikap
Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

(Gaya Hidup Berkelanjutan)

PENILAIAN SIKAP SOSIAL

a. Penilaian observasi, penilaian ini dilakukan selama proses pembelajaran.

1) Teknik penilaian Pengamatan oleh guru

2) Instrumen Penilaian dan Pedoman PenskoranLembar pengamatan sikap social

Petunjuk Penilaian
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan ataumenampilkan perilaku
yang diharapkan.

b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Mandiri Gotong Royong Kreatif

NO. Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Siswa

dst dst

 Elemen kunci dari mandiri terdiri dari kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta
regulasi diri.
 Elemen-elemen dari bergotong royong adalah kolaborasi, kepedulian, dan berbagi.
 Elemen kunci dari kreatif terdiri dari menghasilkan gagasan yang orisinal
sertamenghasilkan karya dan tindakan yang orisinal.

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS

c) Pedoman penskoran
• Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidakmelakukan.

Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.

Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

• Pengolahan skor
Skor maksimum 20
Skor perolehan siswa : SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa SP X 100
: 20

Modul Ajar Proyek 3 GAYA HIDUP BERKELANJUTAN – PEMBUATAN KOMPOS