RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Ketunaan : Tunagrahita (C)
Kelas :V
Tema 1 : Aku dan Sekolahku
Sub Tema 2 : Guruku
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPkn
3.4 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan disekolah
 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku
di rumah
4.3 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab, siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku
di rumah tentang jadwal tidur

Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
 Melalui membaca, siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
 Melalui membaca, siswa memahami sikap dalam berteman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
 Melalui pengamatan, siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah
 Matematika
3.1 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang
 Melalui pengamatan, siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan uang
 Melalui pengamatan dan bermain peran, siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata
uang tertentu

SBdP
3.4 Memahami tinggi-rendah nada dengan gerakan tangan
 Melalui pengamatan dan praktek, siswa dapat memahami bunyi dengan tinggi rendah nada yang
berbeda

PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikatif
 Melalui pengamatan dan praktek, siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1 Mempraktekkan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikatif
 Melalui pengatan dan praktek, siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak
kelinci

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca wacana tentang menghormati guru, dengan memebaca wacana menolong
temansiswa dapat menunjukkan perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari
2. Disajikan gambar kegiatan siswa bersaklaman dengan guru saat tiba di sekolah. Dengan mengamati
gambar, siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur
3. Berdasarkan wacana dan gambar, siswa dapat membuat pertanyaan sesuai gambar dengan percaya
diri
4. Berdasarkan tanya jawab, siswa dapat mencatat jawabanteman dalam tabel yang disiapkan dengan
jujur
5. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menjodohkan mata uang dengan nilainya dengan teliti
6. Melalui observasi dan arahan guru, siswa dapat membuat daftar harga barang di kantin sekolah
dengan tekun

D. Materi Pembelajaran
 Tata tertib di rumah dan di sekolah
 Teks cerita narasi sederhana
 Pecahan uang
 Nada
 Variasi pola gerak dasar manipulatif
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, menyajikan, mencoba, menalar, refleksi)
 Metode : Ceramah, tanya jawab, permainan
 Model Pembelajaran : Kooperatif

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskriptif Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru sebagai
wujud mensyukuri anugerah Tuhan
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
3. Guru mengarahkan peserta didik, agar dalam pembelajaran
dapat mengembangkan sikap peduli, kerjasama, santun, jujur,
dan bertanggungjawab
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yan akan dilaksanakan

Kegiatan Inti Mengamati

 Guru bersama siswa membaca wacana tentang menolong
teman
 Siswa bersama guru mengamati gambar tentang kegiatan
siswa sedang bergotong royong membantu warga
memperbaiki bangunan yang rusak akibat musibah
 Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan
yang dapat dilakuka saat tiba di sekolah
 Siswa dan guru mengidentifikasi kegiatan dalam gambar
 Guru menganalisis sikap siswa setelah membaca wacana dan
mengamati gambar

Menanya
 Siswa dapat menanyakan tentang kegiatan yang dilakukan
saat tiba di sekolah

Menyajikan
 Siswa bersama guru melakukan observasi ke kantin guna
menanyakan jenis alat tulis yang diperdagangkan di kantin
sekolah serta menanyakan berapa harganya pada petugas
 Guru mengkonfirmasi kesesuaian barang dan harganya
 dengan tanya jawab
 Siswa dapat menuliskan identitasnya pada hasil pekerjaannya

Mencoba
 Guru dan siswa membaca buku terkait materi
 Guru mengajukan pertanyaan terkaitan bersalaman

Menalar
Dengan pembelajaran ini, diharapkan siswa dapat:
 Menunjukkan perilaku menghormati guru
 Membaca wacana menghormati guru
 Membuat pertanyaan apa yang dilakukan setiba di rumah
 Menjodohkan nilai mata uang
 Mendata harga alat tulis di kantin sekolah

Refleksi
 Siswa dapat mengemukakan pendapatnya melalui kegiatan
tanya jawab dengan atau tanpa bantuan guru

Pengayaan:

1. Jika siswa sudah bisa menjodohkan gambar dengan

nilai uangdengan benar, siswa dilatih dengan nilai yang
lain
2. Jika siswa sudah biss membaca wacana dengan tepat,
siswa diberikan membaca wacana yang lain
3. Jika siswa sudah terampil melengkapi tabel, siswa
dijelaskan fungsi dan kelebihan dari tabel tersebut

Remidial:

1. Jika siswa kurang bisa menjodohkan gambar dengan

nilai uangdengan benar, siswadibimbing dalam
menjodohkan gambar dan nilai uang
2. Jika siswa kurang bisa membaca wacana dengan tepat,
siswa dibimbing membaca wacana tersebut
3. Jika siswa kurang terampil melengkapi tabel, siswa
dibimbing melengkapi tabel tersebut
 Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik menyampaikan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 Rubrik pengamatan gambar
 Penilaian sikap
 Penilaian pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis
a. Menjodohkan
b. Menulis daftar harga alkat tulis di kantin sekolah
 Penilaian keterampilan
a. Melengkapi tabel
Penilaian: tertulis

2. Instrumen Penilaian
 Rubrik pengamatan
Gambar kegiatan siswa membersihkan halaman sekolah
Pengamatan Gambar
Menunjukkan Menyebutkan Mengidentifikasi
Nama gambar gambar gambar
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
...

 Penilaian sikap
 Perubahan tingkah laku
Nama Percaya diri Tanggung jawab Santun
No
Siswa SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5  Pen
... ilaian
pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis

a. Jodohkan mata uang berikut dengan nilainya

* 5000

* 2000

* 1000

* 20.000

* 10.000

* 100.000

* 50.000

Pedoman penskoran

Skor benar x 10
7
 b. Menulis daftar harga alat tulis di kantin sekolah

No Nama barang Harga

1
2
3
4

Kriteria penilaian
Kriteria Bobot
Menulis nama barang dengan tepat dan menulis harganya dengan
ketentuan yang benar serta menulis nama petugas kantin (nama 10
orang dengan benar diawali huruf besar)
Menulis nama barang dengan tepat namun menulis harganya
tidak sesuai dengan ketentuan yang benar serta menulis nama 8
petugas kantin (nama orang dengan benar diawali huruf besar)
Menulis nama barang dengan kurang tepat dan menulis harganya
kurang sesuai dengan ketentuan yang benar serta menulis nama 6
petugas kantin (nama orang dengan benar diawali huruf besar)
Menulis nama barang kurang tepat dan menulis harganya kurang
sesuai dengan ketentuan yang benar serta menulis nama petugas
4
kantin (nama orang dengan kurang tepat, tidak diawali huruf
besar

 Penilaian keterampilan
a. Melengkapi tabel
Penilaian: tertulis

Lembar menulis tabel

No Kriteria Ya Tidak
1 Menulis nama siswa sesuai ketentuan EYD
2 Mengisi tabel sesuai pernyataan
3 Menulis tanda centang pada salah satu pernyataan
ya/tidak

Hasil pengamatan menulis tabel

 Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Nama
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4

H. Media Pembelajaran
 Media/Alat
 Gambar siswa bersalaman dengan guru aat tiba di sekolah
 Format daftar harga barang di kantin sekolah
 Sumber belajar : Buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku)

Jepara,
Guru Kelas V

Ruth Purnawati, S.Pd

NIP . 19620512 198702 2 002