RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAS GILIMANDALA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester :X/1
Materi pokok : Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi dasar 1.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3
1.3.1 Mensyukuri fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kompetensi Dasar 3.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3
3.3.1 Mengidentifikasi suprastruktur dan infrastruktur
sistem politik Indonesia
Kompetensi dasar 2.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 2.3
2.3.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai bentuk
penerapan fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kompetensi Dasar 4.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 4.3
4.3.1 Mempresentasikan hasil analisis terkait artikel
suprastruktur dan infrastruktur sistem politik
Indonesia

B. PROSES PEMBELAJARAN
Media
 Whattsapp, Google
classroom, zoom, google
form dll.
Alat/Bahan
 Laptop, Handphone,
tablet dan lain-lain
Sumber Belajar
 Buku guru dan siswa Kemendikbud
edisi revisi 2017
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan mengamati, membaca nelalui berbagai
sumber terkait materi suprastruktur dan infrastruktur sistem politik Indonesia.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi suprastruktur dan infrastruktur sistem
politik Indonesia.
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, dan saling bertukar informasi
mengenai suprastruktur dan infrastruktur sistem politik Indonesia.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
suprastruktur dan infrastruktur sistem politik Indonesia, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Sikap : Observasi siswa mengenai prilaku
2. Pengetahuan : Tes tulis dan tes lisan
3. Keterampilan : presentasi artikel suprastruktur dan infrastruktur sistem politik Indonesia

Mengetahui : Gilimanuk, 22 Juli 202

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Swasta Swastika, S.Pd. Arham Juaini, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAS GILIMANDALA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester :X/1
Materi pokok : Lembaga-Lembaga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi dasar 1.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3
1.3.1 Mensyukuri fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kompetensi Dasar 3.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3
3.3.2 Mengidentifikasi Lembaga-Lembaga Negara
menurut UUD NRI Tahun 1945
Kompetensi dasar 2.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 2.3
2.3.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai bentuk
penerapan fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kompetensi Dasar 4.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 4.3
4.3.2 Mempresentasikan hasil analisis terkait artikel
Peran dan Fungsi DPR sebagai lembaga-lembaga
negara menurut UUD NRI Tahun 1945

B. PROSES PEMBELAJARAN
Media
 Whattsapp, Google
classroom, zoom, google
form dll.
Alat/Bahan Sumber Belajar
 Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa Kemendikbud
tablet dan lain-lain edisi revisi 2017
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan mengamati, membaca nelalui berbagai
sumber terkait materi lembaga-lembaga negara menurut UUD NRI Tahun 1945.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi lembaga-lembaga negara menurut UUD
NRI Tahun 1945.
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, dan saling bertukar informasi
mengenai lembaga-lembaga negara menurut UUD NRI Tahun 1945.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
lembaga-lembaga negara menurut UUD NRI Tahun 1945, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Sikap : Observasi siswa mengenai prilaku
2. Pengetahuan : Tes tulis dan tes lisan
3. Keterampilan : Praktik diskusi lembaga-lembaga negara menurut UUD NRI Tahun 1945

Mengetahui : Gilimanuk, 22 Juli 202

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Swasta Swastika, S.Pd. Arham Juaini, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAS GILIMANDALA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester :X/1
Materi pokok : Partisipasi Warga Negara dalam Sistem Politik di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi dasar 1.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3
1.3.1 Mensyukuri fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kompetensi Dasar 3.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3
3.3.3 Menganalisis partisipasi warga negara dalam
sistem politik di Indonesia
Kompetensi dasar 2.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 2.3
2.3.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai bentuk
penerapan fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Kompetensi Dasar 4.3
Indikator Pencapaian Kompetensi 4.3
4.3.3 Mempresentasikan hasil analisis terkait artikel
partisipasi warga negara dalam sistem politik di
Indonesia

B. PROSES PEMBELAJARAN
Media
 Whattsapp, Google
classroom, zoom, google
form dll.
Alat/Bahan
 Laptop, Handphone,
tablet dan lain-lain
Sumber Belajar
 Buku guru dan siswa Kemendikbud
edisi revisi 2017
 Modul, bahan ajar, internet, dan
sumber lain yang relevan

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan mengamati, membaca nelalui berbagai
sumber terkait materi partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan partisipasi warga negara dalam sistem politik di
Indonesia.
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, dan saling bertukar informasi
mengenai partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Sikap : Observasi siswa mengenai prilaku
2. Pengetahuan : Tes tulis dan tes lisan
3. Keterampilan : Praktik diskusi mengenai partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia

Mengetahui : Gilimanuk, 22 Juli 202

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Swasta Swastika, S.Pd. Arham Juaini, S.Pd.

A. LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
a) Instrumen Penilaian
1) Observasi: Lembar Observasi Sikap Spritual
 Rubrik penilaian
Indikator Skor Kriteria
3 Sering
Menunjukkan sikap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam mengikuti setiap
2 Cukup
proses pembelajaran
1 Jarang
3 Sering
Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati teman, guru dan segenap warga
2 Cukup
sekolah dalam menjalankan keseharian di sekolah
1 Jarang
3 Sering
Menunjukkan sikap semangat dalam mengikuti setiap proses pembelajaran 2 Cukup
1 Jarang
3 Sering
Menunjukkan sikap rendah hati dalam mengikuti setiap proses pembelajaran 2 Cukup
1 Jarang

 Penilaian sikap spritual

Skor Perolehan
Menghargai Nilai
No. Nama Siswa Rendah Total Skor
Syukur dan Semangat perolehan
hati
Menghormati
1 Aprilia Dwi Cahyani
2 Aris Tianingsih
3 Deva Maulidani
4 I Kadek Sudipa
5. I Komang Shuta Taruna
6 Kadek Agus Artha Kusumajaya
7 Kadek Mira Dana Kristina
8 Ketut Aditya
9 Manda Maulia Wulandari
10 Narayan Stiin Santoso
11 Ni Putu Febri Valentina Dewi
12 Ning Martini
13 Nokia Danda Subakti
14 Tri Bunga Amanda

Keterangan: Jumlah Skor Maksimal = 12

Jumlah skor perolehan

Nilai sikap spiritual = X 100
Jumlah skor maksimal
2) Observasi: Lembar Observasi Sikap Sosial
 Rubrik penilaian
Indikator Skor Kriteria
3 Sering
Menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan peraturan dan tata tertib siswa di
2 Cukup
sekolah
1 Jarang
3 Sering
Menunjukkan sikap jujur dalam menjalankan keseharian di sekolah 2 Cukup
1 Jarang
3 Sering
Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan kewajiban
2 Cukup
sebagai siswa di sekolah
1 Jarang
3 Sering
Menunjukkan sikap toleransi terhadap teman, guru dan segenap warga sekolah
2 Cukup
dalam menjalankan keseharian di sekolah
1 Jarang

 Penilaian sikap sosial

Skor Perolehan
No. Nama Siswa Bertanggung Total Skor Nilai perolehan
Disiplin Jujur Toleransi
jawab
1 Aprilia Dwi Cahyani
2 Aris Tianingsih
3 Deva Maulidani
4 I Kadek Sudipa
5. I Komang Shuta Taruna
6 Kadek Agus Artha Kusumajaya
7 Kadek Mira Dana Kristina
8 Ketut Aditya
9 Manda Maulia Wulandari
10 Narayan Stiin Santoso
11 Ni Putu Febri Valentina Dewi
12 Ning Martini
13 Nokia Danda Subakti
14 Tri Bunga Amanda

Keterangan:
Jumlah Skor Maksimal = 12

Jumlah skor perolehan

Nilai sikap sosial = X 100
Jumlah skor maksimal

3) Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Pilihan Ganda (Lihat lampiran 1)
Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Suprastruktur dan infrastruktur sistem politik Indonesia A1, A2, A3, A4 4

Lembaga-Lembaga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 A5, A6, A7 3

Partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia A8, A9, A10 3

Keterangan:
Bobot per soal = 10
Jumlah Skor Maksimal = 100

Jumlah skor perolehan

Nilai pengetahuan = X 100
Jumlah skor maksimal
4) Penilaian Keterampilan
- Penilaian Diskusi
Rubrik Penilaian
No Kategori yang Dinilai 4 3 2 1 0
1 Penguasaan materi diskusi Tidak ada
Semua kategori
2 Kemampuan menjawab pertanyaan 3 kategori 2 Kategori 1 kategori kategori
muncul
3 Kemampuan mengolah kata muncul muncul muncul muncul
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai perolehan
1 Aprilia Dwi Cahyani
2 Aris Tianingsih
3 Deva Maulidani
4 I Kadek Sudipa
5. I Komang Shuta Taruna
6 Kadek Agus Artha Kusumajaya
7 Kadek Mira Dana Kristina
8 Ketut Aditya
9 Manda Maulia Wulandari
10 Narayan Stiin Santoso
11 Ni Putu Febri Valentina Dewi
12 Ning Martini
13 Nokia Danda Subakti
14 Tri Bunga Amanda

Keterangan:
Jumlah Skor Maksimal = 4

Jumlah skor perolehan

Nilai keterampilan = X 100
Jumlah skor maksimal