Bab 4 Hasil Penelitian Dan Pembahasan

BAB 4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum Objek Penelitian
4.1.1. Profil Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka
Selatan
Sektor pangan, pertanian dan perikanan merupakan sektor
yang berperan penting dalam mempertahankan dan meningkatkan
kedaulatan pangan serta pertumbuhan ekonomi di Kabupaten
Bangka Selatan. Sektor-sektor tersebut menjadi lapangan kerja
mayoritas pemduduk dan sekaligus sumber pendapatan dan
diharapkan mampu menopang perekonomian masyarakat Bangka
Selatan. Oleh karena itu, pembangunan di sektor-sektor tersebut
harus dilakukan untuk meningkatkan perekonomian masyarakat di
Kabupaten Bangka Selatan secara umum.
Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan merupakan dinas teknis
yang membidangi hal-hal yang berhubungan dengan kebijakan
dalam rangka memajukan sektor pertanian, pangan, dan perikanan
yang merupakan sektor andalan dan sesuai visi dan misi kepala
daerah. Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan mempunyai tugas
pokok melaksanakan urusan pemerintahan daerah di bidang
Pertanian dan Perikanan berdasarkan asas otonomi dan tugas
pembantuan, Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan mempunyai
fungsi:
117
137
a. Perumusan kebijakan teknis sesuai dengan lingkup tugasnya;
b. Penyelenggaraan Urusan pemerintahan dan pelayanan umum
sesuai dengan lingkup tugasnya;
c. Pembinaan dan pelaksanaan tugas sesuai dengan lingkup
dan tugasnya;
d. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai
dengan tugas dan fungsinya.
Susunan organisasi Dinas Pertanian dan Peternakan
dengan mengacu pada Peraturan Daerah Nomor 39 Tahun 2016
tentang Penjabaran Tugas Pokok, Fungsi Dan Uraian Tugas
Jabatan Struktural di Lingkungan Dinas Pertanian, Pangan,
Perikanan terdiri dari :
a. Kepala Dinas;
b. Sekretaris, yang membawahi :
1. Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan;
2. Sub Bagian Keuangan; dan
3. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.
c. Bidang Tanaman Pangan dan Hortikultura yang membawahi:
1. Seksi Tanaman Pangan;
2. Seksi Hortikultura; dan
3. Seksi Pengolahan dan Pemasaran Hasil Tanaman Pangan dan
Hortikultura.
d. Bidang Sarana dan Prasarana yang membawahi :
1. Seksi Lahan dan Irigasi;
137
138
2. Seksi Pupuk dan Alat Mesin Pertanian (Alsintan); dan
3. Seksi Pembiayaan, Investasi dan Penyuluhan.
e. Bidang Peternakan yang membawahi:
1. Seksi Perbibitan dan Produksi Ternak;
2. Seksi Kesehatan Hewan (Keswan); dan
3. Seksi Pengolahan, Pemasaran Hasil Peternakan dan Kesehatan
Masyarakat Veteriner (Kesmavet).
f. Bidang Perkebunan yang membawahi :
1. Seksi Perbibitan dan Produksi;
2. Seksi Perlindungan Tanaman Perkebunan; dan
3. Seksi Pengolahan dan Pemasaran Hasil Perkebunan.
g. Bidang Ketahanan Pangan yang membawahi :
1. Seksi Ketersediaan dan Distribusi Pangan;
2. Seksi Konsumsi dan Keamanan; dan
3. Seksi Penganekaragaman Pangan.
h. Bidang Perikanan yang membawahi:
1. Seksi Produksi Perikanan;
2. Seksi Perikanan Budidaya; dan
3. Seksi Pengolahan Pemasaran dan Penguatan Daya Saing
Perikanan.
i. UPT:
a. UPT Puskeswan
b. UPT BPP
c. UPT BBI
138
139
Struktur organisasi dari Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan
tergambar pada Gambar 4.1.
139
140
Bagan Struktur Organisasi

Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan
TIPE A
Gambar 4.1. Bagan Struktur Organisasi Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan
141
142
4.2. Analisis Deskriptif
4.2.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Karakteristik responden Pegawai Dinas Pertanian,
Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan berdasarkan
jenis kelamin dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.1.
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah (Orang) Presentase (%)
Laki-Laki 22 73
Perempuan 8 27
Jumlah 59 100
Sumber: Diolah Peneliti, 2021
Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin dapat
pula dilihat pada diagram berikut:
Responden Berdasarkan Jenis Kelamin (%)

Perempuan
27%
Laki-Laki
73%

Gambar 4.2.
Diagram Karakteristik Jenis Kelamin Responden
143
Dari tabel dan diagram dapat diketahui bahwa responden
berjenis kelamin perempuan lebih sedikit dari laki-laki dengan
responden yang berjenis kelamin laki-laki yaitu 73% dan
perempuan yaitu 26%. Komposisi ini menunjukkan bahwa
pegawai Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten
Bangka Selatan ada perbedaan antara jenis kelamin laki-laki
dengan perempuan.
4.2.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan
Berikut akan diberikan karakteristik responden Dinas
Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan
berdasarkan tingkat pendidikannya yang disajikan pada tabel di
bawah ini:
Tabel 4.2.
Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan
Pendidikan Jumlah (Orang) Presentase (%)

SLTA 2 7
Diploma 2 7
S1 25 83
S2 1 3
Jumlah 30 100
Berdasarkan tabel diatas maka dapat disajikan diagram
dengan tampilan berikut:

144
Karakteristik Responden Berdasarkan

Pendidikan
(%)
S2 SLTA
3% 7% Diploma
7%
S1
83%

Gambar 4.3.
Diagram Karakteristik Pendidikan Responden
Dari tabel dan diagram dapat diketahui bahwa pegawai Dinas
Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan yang
menjadi responden sebagian besar berpendidikan S1 (83%).
Pendidikan paling tinggi dalam instansi adalah S2 yang
berjumlah 1 orang dengan persentase sebesar 3 persen.
Berikutnya adalah jenjang pendidikan diploma sebesar 7 persen
dan SLTA sebesar 7 persen.
4.2.3. Analisis Data Deskriptif
Analisis deskriptif dari jawaban responden bertujuan untuk
mengetahui gambaran umum penilaian responden, yaitu
seberapa baik penilaian responden terhadap variabel-variabel
yang digunakan dalam penelitian. Selain itu, analisis deskriptif

145
juga diterapkan pada indikator-indikator yang menyusun setiap
variabel sehingga dapat diketahui indikator mana yang paling
dominan menurut penilaian responden (Sugiyono, 2014).
4.2.3.1. Analisis Deskriptif Variabel Kompetensi (X1)
Total skor instrumen variabel kompetensi yang disusun
menggunakan skala likert interval 1 s/d 5 dengan jumlah
responden 30 orang, yang meliputi indikator:
Tabel 4.3.
Tingkat Kompetensi (X1)
Tingkat
No Indikator
Kompetensi
1. Saya bekerja dengan mengelola dan 3,97
mengatur pekerjaan agar dapat selesai tepat
waktu
2. Saya berupaya untuk menyelesaikan tugas 4,07

atau pekerjaan tanpa terjadi kesalahan
3. Saya percaya bahwa tugas yang diemban 4,07

atau diberikan kepada saya untuk kebaikan
tempat saya bekerja
4. Saya dalam melaksanakan tugas dapat 4,23

menempatkan diri sebagai bagian dari sistem
kerja yang ada
5. Saya mengetahui segala kegiatan teknis 4,00

terkait dengan lingkup pekerjaan saya
6. Saya mendapatkan informasi dengan baik 4,30

Job Desc. hingga dapat memahami pekerjaan
yang menjadi tanggungjawab saya dengan
baik
7. Saya mampu melaksanakan seluruh tugas 4,20

146
teknis yang menjadi tangggungjawab saya
8. Saya berusaha mengarahkan mitra kerja atau 4,00

rekan kerja dalam melaksanakan
pekerjaannya
9. Saya mampu melaksanakan seluruh tugas 3,97

manajerial yang menjadi tanggungjawab saya
10. Saya mampu membimbing rekan kerja dalam 4,03

melaksanakan pekerjaannya
Sumber: diolah Peneliti, 2021
Dari data tersebut tingkat Kompetensi Dinas Pertanian,
Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan tertinggi pada
pernyataan mendapatkan informasi dengan baik Job Desc.
hingga dapat memahami pekerjaan yang menjadi
tanggungjawab saya dengan baik dengan nilai 4,30 point dan
terendah adalah pernyataan tugas manajerial yang menjadi
tanggungjawab sebesar 3,97 point. Mengingat banyaknya
program yang ada di Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan
Kabupaten Bangka Selatan maka memahami pekerjaan yang
menjadi tanggungjawab lebih baik dalam melaksanakan suatu
kegiatan. Dalam manajerial menjadi suatu kendala penyuluh
pertanian dalam bertugas.
4.2.3.2. Analisis Deskriptif Variabel Motivasi (X2)
Total skor instrumen variabel Motivasi yang disusun

147
Tabel 4.4.
Tingkat Motivasi (X2)
Tingkat
No Indikator
Motivasi
1. Saya puas dengan penghasilan yang didapat. 4,00
2. Gaji yang saya terima setiap bulan mencukupi 4,07

kebutuhan hidup saya.
3. Pegawai memiliki rasa yang dapat mendorong 4,07
kemajuan akan prestasi kerjanya.
4. Organisasi memberikan kenyamanan kerja 4,20
pada setiap pegawainya dilingkungan
pekerjaan.
5. Kepercayaan pimpinan untuk menentukan 4,00
keputusan dalam suatu pekerjaan membuat
saya bekerja dengan lebih baik, aman dan
tanpa rasa takut.
6. Saya memiliki hubungan yang erat dengan 4,27
semua pegawai
7. Saya lebih suka bekerja dalam tim untuk 4,20
menyelesaikan pekerjaan yang sulit.
8. Tempat saya bekerja memberikan 4,00
penghargaan kepada pegawai yang memiliki
loyalitas dan etos kerja yang tinggi
9. Tugas yang dibebankan kepada saya dianggap 3,97
sebagai peluang untuk pengembangan karier.
10. Saya suka mengerjakan pekerjaan yang 4,03
menantang
148
Dari data tersebut tingkat Motivasi Dinas Pertanian,
pernyataan bahwa hubungan yang erat dengan semua pegawai
sebesar 4,27 point dan terendah dengan pernyataan Tugas
yang dibebankan kepada saya dianggap sebagai peluang untuk
pengembangan karier sebesar 3,75 point. Kerja sama dan
hubungan yang erat antar penyuluh pertanian dapat
mendorong peningkatan Motivasi. Sedangkan pekerjaan
sebagai penyuluh pertanian merupakan pekerjaan baik tetapi
tidak berdampak terhadap pengembangan karir .
4.2.3.3. Analisis Deskriptif Variabel Pelatihan (X3)
Total skor instrumen variabel Pelatihan yang disusun
Tabel 4.5.
Tingkat Pelatihan (X3)
Tingkat
No. Indikator
Pelatihan
1. Pelatihan yang diselenggarakan oleh Dinas 4,03
Pangan, dan Perikanan menjadikan saya
berpartisipadi aktif dalam mengikutinya
2. Materi pelatihan sesuai dengan kebutuhan 4,13
penyuluh
3. Dengan adanya pelatihan, saya dapat 4,03
membimbing petani dalam budidaya
tanaman padi
149
4. Kemampuan saya semakin bertambah 4,23

dengan adanya pelatihan
5. Adanya tanggapan atas kesulitan yang 4,00
dialami selama proses penilaian
berlangsung
6. Dengan pelatihan yang diberikan, dapat 4,30
merubah perilaku dan pekerjaan yang lebih
baik
7. Dengan pelatihan saya belajar untuk 4,20
mendapatkan pengetahuan, pengetahuan
merubah keahlian saya.
8. Dampak pelatihan secara keseluruhan lebih 4,00
efektif dalam pencapaian tujuan organisasi
9. Dengan adanya pelatihan, saya diberikan 3,97
dukungan baik secara moril dan materil
10. Dengan pelatihan saya belajar untuk 4,03
mendapatkan keahlian dapat merubah
sikap-sikap saya
Dari data tersebut tingkat Pelatihan Dinas Pertanian,
Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka Selatan nilai tertinggi
pada pernyataan pelatihan yang diberikan, dapat merubah
perilaku dan pekerjaan yang lebih baik sebesar 4,30 point dan
terendah sebesar 3,97 point dengan pernyataan tentang
Dengan adanya pelatihan, saya diberikan dukungan baik
secara moril dan materil dengan nilai terendah.

150
Pelatihan dapat meningkatkan kapasitas SDM penyuluh
pertanian sehingga dapat merubah kearah yang lebih baik.
Rendahnya jawaban responden tentang pelatihan dapat
memberikan materil karena responden menganggap bahwa
pelatihan lebih khusus ke peningkatan kapasitas.
4.2.3.4. Analisis Deskriptif Variabel Kinerja Penyuluh Pertanian(Y)
Total skor instrumen variabel kinerja pegawai yang
disusun menggunakan skala likert interval 1 s/d 5 dengan
jumlah responden 30 orang, yang meliputi indikator:
Tabel 4.6.
Tingkat Kinerja Penyuluh Pertanian (Y)
No Indikator Tingkat Kinerja

1. Penyelesaian tugas sesuai dengan 4,03
target waktu yang telah ditetapkan
2. Selama saya menjadi penyuluh sudah 4,10

ada peningkatan kelas kelompok tani
diwilayah binaan saya
3. Keseimbangan antara realisasi fisik dan 4,07

keuangan menghasilkan kinerja
pegawai yang baik
4. Kerja sama pegawai menghasilkan 4,17

pegawai tepat waktu dengan hasil yang
memuaskan
5. Tingkat prosentase kehadiran 3,97

menunjukan kinerja pegawai yang baik
6. Saling menghargai dan terbuka dapat 4,27

meningkatkan semangat dalam
berprestasi
151
7. Tingkat kebenaran dan keakuratan 4,20

hasil pekerjaan prioritas utama dalam
pekerjaan yang dihasilkan
8. Beban tugas pegawai sesuai dengan 4,03

tupoksi
9. Pemanfaatan jam kerja dilakukan 4,03

dengan baik
10. Atasan melakukan koreksi terhadap 4,03

pekerjaan yang dilakukan
Dari data tersebut tingkat kinerja Dinas Pertanian,
pernyataan Saling menghargai dan terbuka dapat
meningkatkan semangat dalam berprestasi sebesar 4,27 point
dan terendah dengan pernyataan Tingkat prosentase kehadiran
menunjukan kinerja pegawai yang baik sebesar 3,97 point.
Saling keterbukaan dan kejelsan dalam pekerjaan sangat
diharapkan oleh penyuluh pertanian dalam bekerja.
4.2.3.5. Analisis Deskriptif Variabel Produktivitas Padi Sawah (Z)
Total skor instrumen variabel Produktivitas Padi Sawah
yang disusun menggunakan skala likert interval 1 s/d 5 dengan
jumlah responden 30 orang, yang meliputi indikator:
Tabel 4.7.
Tingkat Produktivitas Padi Sawah (Z)
No Indikator Tingkat
Prestasi
Produktivitas
152
Padi Sawah
1. Jumlah Produksi Sawah kelompok 4,07
Binaan saya rata-rata diatas 4 ton/ha
2. Tanaman padi sawah kelompok 4,10

binaan saya selalu dalam keaadan
sehat
3. Pemanenan padi sawah secara benar 4,10

dan tidak banyak tercecer
4. Panen padi sawah menggunakan alat 4,20

mesin pertanian
5. Kelompok binaan saya sudah sudah 4,07

baik dalam budidaya padi sawah
6. Kelompok binaan saya tepat waktu 4,23

dalam memanen padi sawah
7. Kelompok Tani puas dengan hasil 4,20

panen padi sawah
8. Pasca panen kelompok binaan sudah 4,07

SOP penanganan hasil
9. Panen padi sawah satu atau dua kali 4,03

dalam setahun
10. Keberhasilan kelompok binaan 4,03

berpengaruh dengan pembinaan
saya
Dari data tersebut di atas, tingkat Produktivitas Padi
sawah Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka
Selatan tertinggi pada pernyataan Kelompok binaan saya tepat
waktu dalam memanen padi sawah sebesar 4,23 point dan
terendah yaitu sebesar 3,93 point dengan pernyataan Panen

153
padi sawah satu atau dua kali dalam setahun. Dalam
melakukan panen padi sawah petani selalu tepat waktu hal ini
disebabkan untuk mengurangi penyusutan hasil apabial
dipanen tidak tepat waktu. Sedangkan pernyataan terendah
tentang panen padi sawah dilakukan dalam setahun karena
hanya di daerah persawahan rias produksi bisa 2 kali dalam
setahun sedangkan daerah laen bervariasi.
4.3. Pengujian Data dan Hipotesis
4.3.1. Uji Validitas
Uji validitas dan reliabilitas terhadap data mentah
dilakukan untuk mengukur sah atau valid tidaknya sebuah
sebuah pertanyaan dan mengecek konsistensi alat ukut dari
masing-masing kuesioner. Untuk memperoleh hasil perhitungan
yang akurat, proses perhitungan menggunakan SPSS versi 26.
Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid
tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika
pertanyaan pada kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu
yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji signifikan
dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung dengan rtabel untuk
degree of freedom (df) = n-2, atau dengan (df) = n-k-1, dalam hal
ini n adalah jumlah sampel dan k adalah jumlah variabel
independen. Pada penelitian ini jumlah sampel (n)= 30, jumlah
variabel independen adalah 3 yaitu Kompetensi (X1), Motivasi

154
(X2), dan Pelatihan (X3). Jadi, besarnya df dapat dihitung 30-3-1
= 26 dengan df = 26 dan alpha = 0,05 didapat rtabel = 0,
(Sugiyono, 2014:209). Hasil uji validitas dapat dilihat pada tabel
berikut ini:
a. Variabe Kompetensi (X1)
Nilai hasil uji validitas untuk variabel kompensasi dapat dilihat
pada tabel 4.8.
Tabel 4.8.
Rekapitulasi Nilai r untuk Uji Validitas Instrumen
Penelitian Variabel Kompensasi (X1)
Butir r hitung r tabel Keterangan
X1.1 0,537 0,306 Valid
X1.2 0,391 0,306 Valid
X1.3 0,619 0,306 Valid
X1.4 0,350 0,306 Valid
X1.5 0,380 0,306 Valid
X1.6 0,468 0,306 Valid
X1.7 0,566 0,306 Valid
X1.8 0,639 0,306 Valid
X1.9 0,625 0,306 Valid
X1.10 0,599 0,306 Valid

155
Berdasarkan data yang tertera pada tabel 4.8. dapat
diketahui bahwa nilai untuk uji validitas instrumen variabel
kompetensi (X1) yang diperoleh rata-rata lebih besar dari r kritis
dan seluruh instrumen sebanyak 10 butir pertanyaan dikatakan
valid.
b. Variabel Motivasi (X2)
Nilai hasil uji validitas untuk variabel Motivasi dapat dilihat pada
tabel 4.9.
Tabel 4.9.
Rekapitulasi Nilai r untuk Uji Validitas Instrumen Penelitian
Variabel Motivasi (X2)

X2.1 0,732 0,306 Valid
X2.2 0,434 0,306 Valid
X2.3 0,690 0,306 Valid
X2.4 0,498 0,306 Valid
X2.5 0,463 0,306 Valid
X2.6 0,468 0,306 valid
X2.7 0,469 0,306 valid
X2.8 0,533 0,306 valid
X2.9 0,515 0,306 valid
X2.10 0,675 0,306 valid

156
diketahui bahwa nilai untuk uji validitas instrumen Variabel
Motivasi (X2) yang diperoleh rata-rata lebih besar dari r tabel
dan seluruh instrumen sebanyak 10 butir pertanyaan dikatakan
valid.
c. Variabel Pelatihan (X3)
Nilai koefisien korelasi dan hasil uji validitas untuk variabel
Pelatihan dapat dilihat pada tabel 4.10.
. Tabel 4.10.
Variabel Pelatihan (X3)
X3.1 0,571 0,306 Valid
X3.2 0,672 0,306 Valid
X3.3 0,620 0,306 Valid
X3.4 0,411 0,306 Valid
X3.5 0,517 0,306 Valid
X3.6 0,474 0,306 Valid

X3.7 0,542 0,306 Valid
X3.8 0,523 0,306 Valid
X3.9 0,619 0,306 Valid
X3.10 0,689 0,306 Valid
157
diketahui bahwa nilai uji validitas instrumen Variabel Pelatihan
(X3) yang diperoleh rata-rata lebih besar dari r tabel dan seluruh
instrumen sebanyak 10 butir pertanyaan dikatakan valid.
d. Variabel Kinerja Penyuluh Pertanian(Y)
Nilai hasil uji validitas untuk variabel kinerja Penyuluh
Pertanian dapat dilihat pada tabel 4.11.
Tabel 4.11.
Variabel Kinerja Penyuluh Pertanian (Y)
Y.1 0,573 0,306 Valid
Y.2 0,603 0,306 Valid
Y.3 0,590 0,306 Valid
Y.4 0,523 0,306 Valid
Y.5 0,650 0,306 Valid
Y.6 0,540 0,306 Valid
Y.7 0,553 0,306 Valid
Y.8 0,551 0,306 Valid
Y.9 0,647 0,306 Valid
Y.10 0,686 0,306 Valid
diketahui bahwa nilai untuk uji validitas instrumen Variabel

158
Kinerja Penyuluh Pertanian (Y) yang diperoleh rata-rata lebih
besar dari r tabel dan seluruh instrumen sebanyak 10 butir
pertanyaan dikatakan valid.
e. Variabel Produktivitas Padi Sawah (Z)
Nilai hasil uji validitas untuk variabel Produktivitas Padi
Sawah dapat dilihat pada tabel 4.12.
Tabel 4.12.
Variabel Produktivitas Padi Sawah (Z)
Z.1 0,775 0,306 Valid
Z.2 0,538 0,306 Valid
Z.3 0,424 0,306 Valid
Z.4 0,466 0,306 Valid
Z.5 0,584 0,306 Valid
Z.6 0,311 0,306 Valid
Z.7 0,427 0,306 Valid
Z.8 0,574 0,306 Valid
Z.9 0,633 0,306 Valid
Z.10 0,652 0,306 Valid
diketahui bahwa nilai koefisien korelasi untuk uji validitas

159
instrumen Variabel Produktivitas Padi Sawah (Z) yang diperoleh
rata-rata lebih besar dari r tabel dan seluruh instrumen sebanyak
10 butir pertanyaan dikatakan valid.
4.3.2 Uji Reliabilitas
Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal apabila
jawaban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten
atau stabil dari waktu ke waktu. Pengujian kehandalan
(reliabilitas) dilakukan untuk mengetahui konsistensi internal
antar variabel dalam instrumen. Melalui perhitungan dengan
bantuan komputer diperoleh nilai koefisien Reliabilitas Alpha
Cronbach baik untuk variabel kompetensi, motivasi, pelatihan,
kinerja penyuluh pertanian dan produktivitas padi sawah
sebagai berikut:
Tabel 4.13.
Koefisien Reliabilitas
No Variabel Koefisien Cronbach Keterangan

Reliabilitas Alpha
(Alpha)
1. Kompetensi (X1) 0,696 0,600 Reliabel
2. Motivasi (X2) 0,728 0,600 Reliabel
3. Pelatihan (X3) 0,747 0,600 Reliabel
4. Kinerja Penyuluh 0,797 0,600 Reliabel

Pertanian (Y)
5. Produktivitas Padi 0,721 0,600 Reliabel
Sawah (Z)
160
Hasil Koefisien Reliabilitas (Alpha) yang tertera pada tabel
4.13. dapat dikatakan bahwa instrumen yang digunakan andal,
artinya suatu instrumen yang dapat dipercaya untuk digunakan
sebagai alat pengumpul data atau mengukur obyek yang telah
ditetapkan. Suatu variabel dikatakan reliabel jika memberikan
nilai Cronbach Alpha ≥ 0,6.
4.3.3. Uji Normalitas
 Uji normalitas untuk menguji apakah varaiabel terikat dan
variabel bebas keduanya mempunyai distribusi normal atau
tidak (Ghozali, 2013:160). Dalam penelitian menggunakan
normalitas data dengan melihat normal probability plot (P-P
Plot). Untuk menguji normalitas adalah menggunakan
Kolmogorov-Smirnov (K-S) dengan nilai sifnifikan > 0,05
maka dapat dikatakan bahwa data memenuhi asumsi
normalitas.
 Dasar pengambilan keputusan adalah berdasarkan nilai
Signifikansi. Nilai signifikansi dari hasil pengujian normalitas
Kolmogorov Smirnov yaitu 0,200 dan nilai tersebut > 0,05,
maka dapat dikatakan data berdistribusi normal. Dalam
penelitian ini, untuk menunjukkan normalitas data dapat
dilihat dengan normal probability plot (P-P Plot) dan
histogram.
161
Gambar 4.4.
Hasil Pengujian Normalitas dengan Menggunakan
Probability Plot Variabel X1, X2, dan X3 Terhadap Variabel Y
Sumber : Diolah peneliti, 2021

Gambar 4.5.
Histogram Variabel X1, X2, dan X3 Terhadap Variabel Y
162
Gambar 4.6.
Probability Plot Variabel Y Terhadap Variabel Z
Gambar 4.7.
Histogram Variabel Y Terhadap Variabel Z
163
Dari Gambar 4.6 dan Gambar 4.7 dapat dikatakan bahwa
data terdistribusi normal karena data atau titik menyebar di
sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal.
Setelah melakukan pengujian dengan menggunakan
Probability Plot, untuk melihat data terdistribusi secara normal
maka dilakukan pengujian dengan menggunakan uji Kolmogorov
smirnov. Hasil dari pengujian Kolmogorov smirnov dapat dilihat
pada tabel :
Tabel 4.14.
Hasil Pengujian Normalitas dengan Kolmogorov smirnov
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized
Residual
N 30
Normal Parametersa,b Mean .0000000
Std. Deviation .53974150
Most Extreme Differences Absolute .130
Positive .087
Negative -.130
Test Statistic .130
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Sumber: Diolah Peneliti, 2021.
Tabel 4.15.
Hasil Pengujian Normalitas dengan Kolmogorov smirnov
Variabel Y Terhadap Z
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

164
Unstandardi
zed Residual
N 30
Normal Parameters a,b
Mean .0000000
Std. Deviation 1.04441534
Most Extreme Absolute .246
Differences Positive .246
Negative -.119
Test Statistic .246
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c
Monte Carlo Sig. (2- Sig. .046d
tailed) 99% Confidence Lower .040
Interval Bound
Upper .051
Bound
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. Based on 10000 sampled tables with starting seed 2000000.
Sumber : Diolah Peneliti, 2021
Dari hasil pengujian normalitas dengan Kolmogorov
smirnov yang ditunjukkan oleh Tabel 4.14 dan Tabel 4.15 data
dikatakan terdistribusi normal apabila Asymp. Sig. (2-tailed) lebih
besar dari 0,05.
4.3.4. Uji Multikolinieritas (multicolinearity)
Uji Multikolinieritas dapat dilihat dengan menggunakan
nilai tolerance dan nilai Variance Inflation Factor (VIF). Kedua
ukuran ini menunjukkan setiap variabel bebas manakah yang
dijelaskan oleh variabel independen lainnya. Nilai cutoff yang
umum dipakai untuk menunjukkan tidak adanya multikolonieritas

165
adalah nilai tolerance lebih besar 0,10 atau sama dengan nilai
VIF lebih kecil dari 10. Berikut hasil uji multikolinieritas:
Tabel 4.16.
Hasil Uji Multikolinieritas Variabel X1, X2, dan X3
Terhadap Variabel Y
Coefficientsa
Unstandardized Standardized Collinearity
Coefficients Coefficients Statistics
Model B Std. Error Beta t Sig. Tolerance VIF
1 (Constant) -3.848 1.573 -2.446 .022
KOMPETENSI .292 .109 .255 2.677 .013 .123 8.130
MOTIVASI .485 .110 .447 4.402 .000 .108 9.233
PELATIHAN .318 .100 .309 3.180 .004 .118 8.444
a. Dependent Variable: KINERJA PPL
Hasil perhitungan nilai tolerance menunjukkan tidak ada
variabel independen yang memiliki nilai kurang dari 0,10 dan nilai
VIF juga menunjukkan tidak ada variabel independen yang
memiliki nilai lebih dari 10. Jadi kesimpulannya adalah tidak ada
multikolinieritas antar variabel independen dalam model regresi.
4.3.5. Uji Heterokedastisitas (heteroscedasticity)
Adapun kriteria yang digunakan dalam Uji
Heteroskedastisitas adalah jika terdapat pola tertentu seperti
titik-titik yang membentuk pola tertentu yang teratur
(bergelombang, melebar kemudian menyempit), maka
mengindikasikan telah terjadi heteroskedastisitas. Sebaliknya,
jika tidak terdapat pola yang jelas, serta titik-titik menyebar diatas
166
dan dibawah angka 0 pada sumbu Y, maka tidak terjadi
heteroskedastisitas. Berikut hasil uji heterokedastisitas dalam
grafik plot :
Gambar 4.8.
Hasil Uji Heterokedastisitas Variabel X1, X2, dan X3
Terhadap Variabel Y
Gambar 4.9.
Hasil Uji Heterokedastisitas Variabel Y Terhadap Variabel Z
167
Berdasarkan grafik scatterplots pada gambar 4.8., dan
gambar 4.9. terlihat bahwa titik-titik menyebar secara acak serta
tersebar baik diatas maupun dibawah angka 0 pada sumbu y,
sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi
heteroskedastisitas.
4.3.6. Analisis Regresi
4.3.6.1. Regresi Linier Berganda
Regresi linier berganda digunakan untuk mengetahui
seberapa besar pengaruh variabel bebas dari penelitian ini
yaitu: Kompetensi, Motivasi, dan Pelatihan terhadap variabel
antara yaitu kinerja dan variabel terikat yaitu Produktivitas Padi
sawah.
Persamaan umum regresi linier berganda adalah
sebagai berikut :
Y = a + b1X1+ b2X2 + b3X3 + e
dimana :
Y = Koefisien Kinerja Penyuluh Pertanian
a = Konstanta
b1 = Koefisien Kempetensi
b2 = Koefisien Motivasi
b3 = Koefisien Pelatihan
X1 = Variabel Kompetensi
168
X2 = Variabel Motivasi
X3 = Variabel Pelatihan
e = Standart Eror
Hasil Analisis Linear Berganda Variabel Kompetensi (X1),
Motivasi (X2), dan Pelatihan (X3) Terhadap Kinerja PP (Y)
Analisis linier berganda digunakan untuk melihat
hubungan antara variabel kompetensi, motivasi dan pelatihan
dengan variabel prestasi kerja. Hasil pengelolaan data adalah
sebagai berikut:
Tabel 4.17.
Hasil Analisis Linear Berganda variabel X1, X2, dan X3
Terhadap Variabel Y
Coefficientsa
Unstandardized Standardized Collinearity
Coefficients Coefficients Statistics
Model B Std. Error Beta t Sig. Tolerance VIF
1 (Constant) -3.848 1.573 -2.446 .022
KOMPETENSI .292 .109 .255 2.677 .013 .123 8.130
MOTIVASI .485 .110 .447 4.402 .000 .108 9.233
PELATIHAN .318 .100 .309 3.180 .004 .118 8.444
Berdasarkan data pada Tabel 4.17 dimana hasil
analisis regresi berganda diperoleh persamaan regresi
sebagai berikut:
(Y= -3,848+ 0,292X1 + 0,485 X2 + 0,318 X3 + 1,573)

169
Hasil analisis regresi berganda yang masih berbentuk angka
dapat dijelaskan dalam bahasa yang akan mudah dipahami
sebagai berikut:
a. Konstanta -3,848
Berarti bahwa kinerja akan tetap sebesar -3,848 jika tidak
di pengaruhi oleh variabel Kompetensi, Motivasi dan
Pelatihan.
b. b1 = 0,292
Berarti variabel Kompetensi mempengaruhi kinerja
sebesar 0,292 atau berpengaruh secara positif yang
artinya jika variabel Kompetensi meningkat, maka kinerja
akan meningkat. Sebaliknya, jika Kompetensi kerja
menurun maka kinerja akan menurun.
c. b2 = 0,485
Berarti variabel Motivasi mempengaruhi kinerja sebesar
0,485 atau berpengaruh secara positif yang artinya jika
variabel Motivasi meningkat, maka kinerja akan
meningkat. Sebaliknya, jika Motivasi menurun maka
kinerja akan menurun.
d. b1 = 0,318
Berarti variabel Pelatihan mempengaruhi kinerja sebesar
0,318 atau berpengaruh secara positif yang artinya jika
variabel pelatihan meningkat, maka kinerja akan

170
meningkat. Sebaliknya, jika pelatihan kerja menurun
maka kinerja akan menurun.
4.3.6.2. Regresi Linier Sederhana
Persamaan analisis regresi sederhana dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut:
Z = a+b1Y+E
Dimana :
Z = Variabel Dependen (Prroduktivitas Padi sawah)
a = konstanta
b1 = koefisien regresi dari variabel Y
Y = Kinerja Penyuluh Pertanian
e = error
Analisis Regresi Sederhana Variabel Kinerja (Y)
dengan Variabel Produktivitas Padi sawah (Z)
Analisis regresi sederhana digunakan untuk melihat
hubungan antara variabel kinerja dengan variabel prestasi
kerja. Hasil pengelolaan data adalah sebagai berikut:
Tabel 4.18.
Hasil Analisis Regresi Sederhana Variabel Y Terhadap
Variabel Z
Coefficientsa
Unstandardized Standardized 95,0% Confidence
Coefficients Coefficients Interval for B
Std. Lower
Model B Error Beta T Sig. Bound Upper Bound
1 (Constant) 9.542 2.557 3.732 .001 4.304 14.780
KINERJA PPL .772 .062 .919 12.377 .000 .644 .899
171
a. Dependent Variable: PRODUKTIVITAS

Berdasarkan data pada Tabel 4.18 dimana hasil analisis
regresi sederhana diperoleh persamaan regresi sebagai
berikut:
Z1= 9,542 + 0,772Y + 2,557
a. Konstanta 9,542
Berarti bahwa prestasi kerja akan tetap sebesar 9,542 jika
tidak di pengaruhi oleh variabel kinerja.
b. b1 = 0,772
Berarti variabel kinerja penyuluh pertanian mempengaruhi
produktivitas padi sawah sebesar 0,772 atau berpengaruh
secara positif yang artinya jika variabel kinerja meningkat,
maka produktivitas padi sawah akan meningkat.
Sebaliknya, jika kinerja penyuluh pertanian menurun maka
produktivitas padi sawah akan menurun.
4.3.7. Analisis Korelasi dan Koefesien determinasi (R 2)
Uji ini bertujuan untuk menentukan proporsi atau
persentase total variasi dalam variabel terikat yang diterangkan
oleh variabel bebas. Apabila analisis yang digunakan adalah
regresi sederhana, maka yang digunakan adalah nilai R Square.
Namun, apabila analisis yang digunakan adalah regresi
berganda, maka yang digunakan adalah Adjusted R Square.

172
Tabel 4. 19.
Hasil Analisis Koefisien Determinasi (R2)
Model Summaryb
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate Durbin-Watson
1 .985a .971 .968 .57003 1.920
a. Predictors: (Constant), PELATIHAN, KOMPETENSI, MOTIVASI
b. Dependent Variable: KINERJA PPL
Dilihat dari Tabel 4.19. koefisien determinasi (R2)
menunjukkan angka Adjusted R Square 0,968 atau 96,8% yang
berarti variasi variabel kinerja penyuluh pertanian di Dinas
Pertanian Pangan Perikanan dapat dijelaskan/ditentukan oleh
variabel Kompetensi, Motivasi dan Pelatihan dan sisanya 0,032
atau 3,2% dapat dijelaskan/ditentukan oleh variabel lainnya yang
diluar penelitian.
4.3.8. Pengujian Hipotesis
4.3.8.1 Uji Anova atau Uji F
Uji F digunakan untuk menguji variabel Kompetensi,
Motivasi dan Pelatihan berpengaruh terhadap variabel Kinerja
PPL. Hasil pengujian uji simultan atau uji F dapat dilihat
sebagai berikut ini:
Tabel 4.20.
Pengujian Simultan Variabel X1, X2, dan X3 terhadap variabel Y
ANOVAa
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1 Regression 282.252 3 94.084 289.547 .000b
173
Residual 8.448 26 .325

Total 290.700 29
b. Predictors: (Constant), PELATIHAN, KOMPETENSI, MOTIVASI
Pengujian pengaruh variabel bebas secara bersama-sama
terhadap variabel terikatnya dilakukan dengan menggunakan uji
F. Hasil perhitungan statistik menunjukan nilai F hitung =
289,547 dan F tabel dengan df1 = k-1= 3-1= 2 dan df2= n-k = 30-3
= 27 pada α (0,05) sebesar 3,35 artinya bahwa Fhitung (289,547) >
Ftabel (3,35), dan nilai signifikansi sebesar 0.000 dengan
menggunakan batas signifikansi 0,05 maka diperoleh nilai
signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga jelas H 0 ditolak
dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa secara bersama-
sama variabel bebas Kompetensi, Motivasi, dan Pelatihan
mempunyai pengaruh terhadap variabel kinerja penyuluh
pertanian di Dinas Pertanian, Pangan Perikanan Kabupaten
Bangka Selatan.
4.3.8.2 Uji Parsial atau Uji T
Pengaruh variabel Kompetensi, Motivasi dan Pelatihan
secara parsial terhadap variabel Kinerja perlu dilakukan
pengujian statistik, maka mengujinya menggunakan hipotesis
statistik sebagai berikut:

174
1. Jika nilai probability 0,05 lebih kecil atau sama dengan
probability Sig atau 0,05 ≤ Sig, dan thitung< ttabel, maka H0
diterima dan Ha ditolak, artinya tidak signifikan.
2. Jika nilai probability 0,05 lebih besar atau sama dengan
probability Sig atau 0,05 ≥ Sig, dan thitung> ttabel, maka H0
ditolak dan Ha diterima, artinya signifikan.
Tabel 4.21.
Pengaruh Parsial Variabel X1, X2, dan X3 Terhadap Variabel Y
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta T Sig.
1 (Constant) -3.848 1.573 -2.446 .022
KOMPETENSI .292 .109 .255 2.677 .013
MOTIVASI .485 .110 .447 4.402 .000
PELATIHAN .318 .100 .309 3.180 .004
a. Pengaruh parsial variabel Kompetensi (X1) terhadap kinerja
(Y)
Dari tabel 4.21 terlihat bahwa hasil pengujian hipotesis
Kompetensi menunjukan nilai thitung sebesar 0,970
sedangkan untuk ttabel diperoleh dari tabel statistik ada
signifikansi 0,05 ( uji-2 sisi) dengan df = n-k-1 atau 30-3-1 =
26 sehingga diperoleh ttabel yaitu sebesar 2.056. Dengan

175
demikian thitung (2,677) > ttabel (2.056) dengan taraf
signifikansi 0,013. Taraf signifikansi tersebut lebih kecil dari
0,05, maka hipotesis dalam penelitian ini menolak H0 dan
menerima Ha artinya Kompetensi (X1) terhadap kinerja
penyuluh peranian (Y) berpengaruh secara signifikan.
b. Pengaruh parsial variabel Motivasi (X2) terhadap kinerja
penyuluh pertanian (Y) Dari tabel 4.22 terlihat bahwa hasil
pengujian hipotesis Motivasi menunjukan nilai thitung sebesar
4,402 sedangkan untuk ttabel diperoleh dari tabel statistik
ada signifikasi 0,05 (uji 2 sisi) dengan df = n-k-1 atau 30-3-1
= 26 sehingga diperoleh ttabel yaitu sebesar 2.056. Dengan
demikian thitung (4,402) > ttabel (2.056) dengan taraf signifikasi
0,000. Taraf signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05, maka
hipotesis dalam penelitian ini menolak H 0 dan menerima Ha
artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari Motivasi (X2)
terhadap kinerja penyuluh pertanian(Y).
c. Pengaruh parsial variabel Pelatihan (X3) terhadap kinerja
(Y)
Pelatihan menunjukan nilai thitung sebesar 3,180 sedangkan
untuk ttabel diperoleh dari tabel statistik ada signifikasi 0,05
(uji 2 sisi) dengan df = n-k-1 atau 30-3-1 = 26 sehingga
diperoleh ttabel yaitu sebesar 2.056. Dengan demikian t hitung

176
(3,180) > ttabel (2.056) dengan taraf signifikasi 0,04. Taraf
signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05, maka hipotesis
dalam penelitian ini menolak H0 dan menerima Ha artinya
terdapat pengaruh yang signifikan dari Pelatihan (X3)
terhadap kinerja penyuluh pertanian(Y).
Tabel 4.22.
Pengaruh Parsial Variabel Y Terhadap Variabel Z
Coefficientsa
Unstandardize Standardized 95,0% Confidence
d Coefficients Coefficients Interval for B
Std. Lower Upper
Model B Error Beta t Sig. Bound Bound
1 (Constant) 9.542 2.557 3.732 .001 4.304 14.780
KINERJA PPL .772 .062 .919 12.377 .000 .644 .899
a. Dependent Variable: PRODUKTIVITAS
d. Pengaruh parsial variabel kinerja penyuluh pertanian (Y)
terhadap Produktivitas Padi sawah (Z)
kinerja menunjukan nilai t hitung sebesar 12,337 sedangkan
untuk ttabel diperoleh dari tabel statistik ada signifikasi 0,05
(uji-2 sisi) dengan df = n-k-1 atau 30-3-1 = 26 sehingga
diperoleh ttabel yaitu sebesar 2.056. Dengan demikian t hitung
(12,337) >ttabel (2.056) dengan taraf signifikasi 0,000. Taraf
signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05, maka hipotesis
dalam penelitian ini menolak H0 dan menerima Ha artinya

177
terdapat pengaruh yang signifikan dari kinerja (Y) terhadap
Produktivitas Padi sawah (Z).
4.3.8.4 Uji Kelayakan Model
Uji kelayakan model dilakukan dengan mengukur the
goodness of an econometric model atau karakteristik yang
dapat diharapkan dari suatu model ekonometrik. Karakteristik
yang diukur yaitu:
a. Theoretical plausibility, berdasarkan hasil penelitian
memperlihatkan bahwa hasil uji sesuai dengan kondisi
yang ada sehingga arah pengaruh hasil uji hipotesis sesuai
dengan teori yang menjadi dasar pemikiran. Adapun hasil
uji kesesuaian teori antara variabel endogen, variabel
eksogen dan variabel intervening yaitu :
Tabel 4.23.
Uji Kelayakan Model
Hubungan Antar Pra Pasca

Kesesuaian
Variabel estimasi estimasi
Pengaruh Kompetensi,
Motivasi, dan Pelatihan
+ +
terhadap kinerja Sesuai
penyuluh pertanian
Pengaruh kinerja
terhadap Produktivitas + + Sesuai
Padi sawah.
178
b. Accuaracy of the estimates of the parameters. Berdasarkan
hasil penelitian menghasilkan koefisien yang tidak bias dan
signifikan sehingga asumsi analisis terpenuhi dan
probabilitas kesalahan statistik sangat rendah yaitu < 0,05
(P value = 0.000).
c. Explanatory ability. Berdasarkan hasil penelitian ini
menjelaskan hubungan antara fenomena variabel X 1, X2, X3,
yang dikaji, sehingga menghasilkan nilai standard error of
estimations yang rendah (lebih dari setengah kali nilai
estimator). Standard error (SE) lebih kecil dari pada ½ kali
nilai mutlak koefisien regresi (SE<½ ρi)
SE Kompetensi = 0,109 < ½ (0,292)
SE Motivasi = 0,110 < ½ (0,485)
SE Pelatihan = 0,100 < ½ (0,318)
SE Kinerja (sebagai variabel bebas untuk Produktivitas
Padi sawah) = 0,062 < ½ (0,772)
d. Forecasting ability. Model penelitian memiliki kemampuan
prediksi atas perilaku variabel akibat (respon) yang ditandai
dengan koefisien determinasi yang tinggi atau bernilai lebih
dari 50% dengan penjelasan sebagai berikut :
1. Besarnya pengaruh Kompetensi, Motivasi, dan
Pelatihan terhadap kinerja penyuluh pertanian secara
simultan adalah 0,968 atau 96,8%.

179
2. Besarnya pengaruh kinerja penyuluh pertanian
terhadap Produktivitas Padi sawah adalah 0,840 atau
84%.
Berdasarakan hasil uji kelayakan model tersebut diatas,
maka model ini layak dan dapat digeneralisasikan untuk
penelitian yang sama pada objek, tempat dan waktu yang
berbeda serta dapat memberikan sumbangan ilmu bagi ilmu
pengetahun dan dapat membantu pengambilan kebijakan bagi
pihak terkait.
4.4. Pembahasan
Hasil pengujian hipotesis pengaruh variabel X dengan
variabel Y dan variabel Y dengan variabel Z, maka ringkasan
hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 4.24.
Ringkasan Hasil Pengujian
Hipotesis Hasil
Kompetensi, Motivasi, dan Pelatihan terhadap Berpengaruh
kinerja Penyuluh pertanian
Kompetensi terhadap kinerja PPL Berpengaruh
Motivasi terhadap kinerja PPL Berpengaruh
Pelatihan terhadap kinerja PPL Berpengaruh
Kinerja PPL terhadap Produktivitas Padi Berpengaruh
sawah
Pembahasan analisis secara deskriptif masing-masing
variabel akan diuraikan sebagai berikut:

180
4.4.1. Pengaruh Kompetensi, Motivasi dan Pelatihan Terhadap
Kinerja penyuluh pertanian yang berdampak pada
Produktivitas Padi sawah
Dalam Penelitian Muhson (2016:205) Hasil perhitungan
pengaruh variabel kompetensi, motivasi terhadap kinerja
Penyuluh Pertanian di Badan pelaksana Penyuluhan dan
Ketahanan Pangan Kabupaten Bangka Selatan menghasilkan
besar pengaruh dari variabel kompetensi terhadap kinerja
sebesar 0.255 standar deviasi, dan motivasi memberikan
pengaruh sebesar 0.232. Berdasarkan hasil ini diketahui bahwa
variabel kompetensi memberikan pengaruh yang lebih besar
terhadap kinerja dibandingkan dengan variabel lainnya.
Sedangkan dalam penelitian Misnah (2017:126) Terdapat
pengaruh parsial dari variabel Pelatihan (X1) terhadap
Produktivitas (Y) baik pengaruh langsung maupun tidak langsung
sebesar 18,2 %.
Hasil perhitungan dalam penelitian ini memberikan nilai
koefisien determinasi R2 sebesar 0.968. Hasil ini menunjukkan
bahwa ada pengaruh bersama-sama sebesar 96,8 % dari
variabel Kompetensi, motivasi, dan pelatihan terhadap kinerja
penyuluh pertanian. Hasil pengujian menggunakan uji F
diperoleh nilai F hitung sebesar 289.547 dan nilai F tabel 3,35
pada tingkat signifikansi 5%. Hasil ini menunjukkan ada

181
pengaruh Bersama signifikan Kompetensi, motivasi, dan
pelatihan Terhadap Kinerja Penyuluh Pertanian di Dinas
Pertanian Pangan Perikanan Kabupaten Bangka Selatan.
4.4.2. Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja
Spencer dan Spencer (dalam Palan, 2007:6),
mengemukakan bahwa kompetensi merujuk kepada karakteristik
yang mendasari perilaku yang menggambarkan motif,
karakteristik pribadi (ciri khas), konsep diri, nilai-nilai,
pengetahuan atau keahlian yang dibawa seseorang yang
berkinerja unggul (superior performer) di tempat kerja.
Selanjutnya, Spencer dan Spencer (dalam Palan, 2007:6).
Penelitian sebelumnya dilakukan oleh Muhson
(2016:210) pengaruh variabel kompetensi, budaya organisasi,
motivasi dan kepuasan kerja secara bersama terhadap kinerja
Ketahanan Pangan Kabupaten Bangka Selatan, Hasil
penugujian hipotesis variabel kompetensi memberikan nilai
pengaruh sebesar 0.255 standar deviasi terhadap kinerja
dengan nilai t thitung 10.854. Untuk tingkat signifikansi 5%
diperoleh nilai t tabel sebesar 2.011, sehingga nilai t thitung
lebih besar dari t tabel dan dapat disimpulkan terdapat
pengaruh signifikan dari variabel kompetensi terhadap kinerja

182
Ketahanan Pangan Kabupaten Bangka Selatan , hasil statistik
disimpulkan terdapat pengaruh signifikan dari variabel
kompetensi terhadap kepuasan kerja Penyuluh Pertanian di
Badan pelaksana Penyuluhan dan Ketahanan Pangan
Kabupaten Bangka Selatan.
Hasil penugujian hipotesis variabel kompetensi
memberikan nilai pengaruh sebesar 0.184 standar deviasi
terhadap kepuasan kerja penyuluh pertanian dengan nilai t
thitung 2.659. Untuk tingkat signifikansi 5% diperoleh nilai t tabel
sebesar 2.011, sehingga nilai t thitung lebih besar dari t tabel
dan dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan dari variabel
kompetensi terhadap kepuasan kerja Penyuluh Pertanian di
Badan pelaksana Penyuluhan dan Ketahanan Pangan
Kabupaten Bangka Selatan.
Didukung oleh teori diatas dan penelitian sebelumnya
yang dilakukan oleh Muhson (2016) hasil penelitian ini diketahui
pengaruh parsial variabel Kompetensi (X 1) terhadap kinerja
penyuluh pertanian (Y) berdasar hasil pengujian hipotesis
kompetensi (X1) menunjukan thitung (2,677) > ttabel (2,056) dengan
taraf signifikasi 0,013 < 0,05, maka hipotesis dalam penelitian ini
menolak H0 dan menerima Ha artinya terdapat pengaruh yang
signifikan dari kompetensi (X1) terhadap kinerja (Y).
4.4.3. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Penyuluh Pertanian

183
Menurut menurut Sedarmayanti (2001: 66), motivasi
dapat diartikan sebagai suatu daya pendorong (driving force)
yang menyebabkan orang berbuat sesuatu atau yang diperbuat
karena takut akan sesuatu. Yang menjadi pendorong dalam hal
tersebut adalah bermacam-macam faktor diantaranya faktor
ingin lebih terpandang di antara rekan kerja atau lingkungan dan
kebutuhannya untuk berprestasi.
Penelitian sebelumnya dilakukan oleh Muhson
(2016:212), Hasil penugujian hipotesis variabel motivasi
memberikan nilai pengaruh sebesar 0.232 standar deviasi
terhadap kinerja dengan nilai t thitung 7.592. Untuk tingkat
signifikansi 5% diperoleh nilai t tabel sebesar 2.011, sehingga
nilai t thitung lebih besar dari t tabel dan dapat disimpulkan
terdapat pengaruh signifikan dari variabel motivasi terhadap
kinerja Penyuluh Pertanian di Badan pelaksana Penyuluhan
dan Ketahanan Pangan Kabupaten Bangka Selatan. Pengaruh
signifikan dari variabel motivasi dan berdampak positif terhadap
kinerja Penyuluh Pertanian di Badan pelaksana Penyuluhan
dan Ketahanan Pangan Kabupaten Bangka Selatan
yang dilakukan oleh Muhson (2016) hasil penelitian ini diketahui
pengaruh parsial variabel Motivasi (X2) terhadap kinerja

184
motivasi (X2) menunjukan thitung (4,404) > ttabel (2,056) dengan
signifikan dari motivasi (X2) terhadap kinerja (Y).
4.4.4. Pengaruh Pelatihan Terhadap Kinerja Penyuluh Pertanian
Pelatihan sebagai bagian pendidikan yang menyangkut
proses belajar untuk memperoleh dan meningkatkan kinerja.
Pelatihan terdiri atasserangkaian aktifitas yang dirancang
untuk meningkatkan keahlian, pengetahuan, pengalaman
ataupun perubahan sikap seseorang. Berdasarkan pendapat
Andrew E. Sikula dalam Mangkunegara (2009:44).
Penelitian sebelumnya dilakukan oleh Misnah (2017:126)
Terdapat pengaruh parsial dari variabel Pelatihan (X1) terhadap
Produktivitas (Y) baik pengaruh langsung maupun tidak
langsung sebesar 18,2 %
yang dilakukan oleh Misnah (2017) hasil penelitian ini diketahui
pengaruh parsial variabel Pelatihan (X3) terhadap kinerja
Pelatihan (X3) menunjukan thitung (3,180) > ttabel (2,056) dengan
signifikan dari pelatihan (X3) terhadap kinerja (Y). Hal ini

185
menunjukkan semakin tinggi Pelatihan akan semakin tinggi pula
kinerja, sebaliknya semakin rendah Pelatihan akan semakin
rendah pula kinerja.
4.4.5. Pengaruh Kinerja Penyuluh Pertanian Terhadap
Produktivitas Padi sawah
Agus Dwiyanto (1995: 45) kinerja adalah tingkat
pencapaian hasil kerja atau tingkat pencapaian tujuan organisasi,
indikator kinerja adalah besaran atau variabel yang dapat
digunakan untuk menentukan tingkat pencapaian tujuan, yaitu:
output, efisiensi, dan efektivitas. Menurut Agus Dwiyanto (2006 :
49 ) penilaian kinerja birokrasi publik tidak cukup dilakukan
dengan
menggunakan indikator yang melekat pada birokrasi itu, seperti
efisiensi dan efektivitas, tetapi juga harus dilihat dari indikator-
indikator yang melekat pada pengguna jasa, seperti kepuasan
pengguna jasa, akuntabilitas dan responsivitas..
Produktivitas didefinisikan dengan ratio antara
pengukuran out put dengan masukan atau input, (Otto Iskandar,
2002). Makna Produktivitas adalah keinginan dan upaya untuk
selalu meningkatkan kualitas kehidupan dan penghidupan di
segala bidang.
Dari hasil pengujian hipotesis dapat diketahui bahwa
kinerja berpengaruh positif terhadap Produktivitas Padi sawah

186
dengan nilai signifikan 0,000 < (lebih kecil dari) 0,05. Hal ini
menunjukkan semakin tinggi kinerja akan semakin tinggi pula
Produktivitas Padi sawah, sebaliknya semakin rendah kinerja
yang dimiliki pegawai akan semakin rendah pula Produktivitas
Padi sawah.

Bab 4 Hasil Penelitian Dan Pembahasan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 4 Hasil Penelitian Dan Pembahasan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB 4

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Gambaran Umum Objek Penelitian

4.1.1. Profil Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan Kabupaten Bangka

Sektor pangan, pertanian dan perikanan merupakan sektor

yang berperan penting dalam mempertahankan dan meningkatkan

kedaulatan pangan serta pertumbuhan ekonomi di Kabupaten

Bangka Selatan. Sektor-sektor tersebut menjadi lapangan kerja

mayoritas pemduduk dan sekaligus sumber pendapatan dan

diharapkan mampu menopang perekonomian masyarakat Bangka

Selatan. Oleh karena itu, pembangunan di sektor-sektor tersebut

harus dilakukan untuk meningkatkan perekonomian masyarakat di

Kabupaten Bangka Selatan secara umum.

Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan merupakan dinas teknis

yang membidangi hal-hal yang berhubungan dengan kebijakan

dalam rangka memajukan sektor pertanian, pangan, dan perikanan

daerah. Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan mempunyai tugas

pokok melaksanakan urusan pemerintahan daerah di bidang

Pertanian dan Perikanan berdasarkan asas otonomi dan tugas

pembantuan, Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan mempunyai

a. Perumusan kebijakan teknis sesuai dengan lingkup tugasnya;

b. Penyelenggaraan Urusan pemerintahan dan pelayanan umum

sesuai dengan lingkup tugasnya;

c. Pembinaan dan pelaksanaan tugas sesuai dengan lingkup

d. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai

dengan tugas dan fungsinya.

Susunan organisasi Dinas Pertanian dan Peternakan

dengan mengacu pada Peraturan Daerah Nomor 39 Tahun 2016

tentang Penjabaran Tugas Pokok, Fungsi Dan Uraian Tugas

Jabatan Struktural di Lingkungan Dinas Pertanian, Pangan,

Perikanan terdiri dari :

b. Sekretaris, yang membawahi :

1. Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan;

2. Sub Bagian Keuangan; dan

3. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.

c. Bidang Tanaman Pangan dan Hortikultura yang membawahi:

1. Seksi Tanaman Pangan;

2. Seksi Hortikultura; dan

3. Seksi Pengolahan dan Pemasaran Hasil Tanaman Pangan dan

d. Bidang Sarana dan Prasarana yang membawahi :

1. Seksi Lahan dan Irigasi;

2. Seksi Pupuk dan Alat Mesin Pertanian (Alsintan); dan

3. Seksi Pembiayaan, Investasi dan Penyuluhan.

e. Bidang Peternakan yang membawahi:

1. Seksi Perbibitan dan Produksi Ternak;

2. Seksi Kesehatan Hewan (Keswan); dan

3. Seksi Pengolahan, Pemasaran Hasil Peternakan dan Kesehatan

Masyarakat Veteriner (Kesmavet).

f. Bidang Perkebunan yang membawahi :

1. Seksi Perbibitan dan Produksi;

2. Seksi Perlindungan Tanaman Perkebunan; dan

3. Seksi Pengolahan dan Pemasaran Hasil Perkebunan.

g. Bidang Ketahanan Pangan yang membawahi :

1. Seksi Ketersediaan dan Distribusi Pangan;

2. Seksi Konsumsi dan Keamanan; dan

3. Seksi Penganekaragaman Pangan.

h. Bidang Perikanan yang membawahi:

1. Seksi Produksi Perikanan;

2. Seksi Perikanan Budidaya; dan

3. Seksi Pengolahan Pemasaran dan Penguatan Daya Saing

Struktur organisasi dari Dinas Pertanian, Pangan, Perikanan

tergambar pada Gambar 4.1.

Bagan Struktur Organisasi