9/19/19

M2: Tujuan Pendidikan Program dan

Capaian Pembelajaran

Leni S. Heliani
FAKULTAS TEKNIK, UGM
Tim Ahli KJM-UGM, IABEE-EAC, AUN-QA ASESOR

WORKSHOP OBE, UNEJ, 20-21 Sept. 2019

Capaian Pembelajaran

Setelah menyelesaikan modul ini peserta mampu:

1. Menjelaskan konsep Tujuan Pendidikan Program (PEO)

2. Menjelaskan konsep dan peran Capaian Pembelajaran
(CPL)
3. Memformulasikan Tujuan Pendidikan Program dan
Capaian Pembelajaran

1
 9/19/19

1. OBE: Fokus pada Capaian Pembelajaran.

Visi, misi dan filosofi PT

Kebutuhan
Stakeholders
Profil lulusan : Tujuan Pendidikan
d Program studi Graduate profiles:
e Preferable attributes
s in graduates after &
i Atribut lulusan: Capaian Pembelajana Lulusan shortly beyond
g (CPL) completing study (5
n years after graduation
is the rule of thumb)
CPMK CPMK CPMK

SUB- SUB- SUB- SUB- SUB- SUB- SUB- SUB- SUB-

CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK

Karnakata, 2015
@LSH-UGM, 2018

SIAP LATIH PROFESIONAL

3 -5 TAHUN

TUJUAN
LULUSAN
PENDIDIKAN

2
 9/19/19

Tujuan Pendidikan Program

q Istilah lain: Program Educational Objectives (PEO); Profil Profesional

Mandiri; Profil Lulusan
q Pernyataan yang menjelaskan pencapaian kualitas spesifik yang
diharapkan dari lulusan setelah beberapa tahun berkarir dalam
profesinya
q Diukur 3-5 tahun setelah bekerja
q Bersifat spesifik untuk setiap program

Profil Profesional Mandiri

q Profesional Mandiri: Seseorang yang mampu menunjukkan

bahwa dia memiliki kompetensi untuk bekerja secara
profesional, bebas dan mandiri, menerapkan standar
profesional (kode etik dan praktik, prosedur pengaduan
yang disepakati), menjadi anggota tim profesional,
bekerja secara kolaboratif dengan profesional lain
dengan cara yang dapat dipertanggungjawabkan.
q Profil Profesional Mandiri: Seperangkat atribut yang akan
didemonstrasikan (model peran) oleh profesional
mandiri yang ingin dihasilkan oleh Program.

3
 9/19/19

Professional

• Knowledge
• Skill
• Competence
• Self development
• Responsibility
• Ethics

visi, misi pt kompetensi keunikan 4.0

stakeholder abad 21 sumber daya

4
 9/19/19

TAHAP (1)

(Kebijakan) Analisis SWOT Tracer study (Masukan)

Universitas & (University values) (Need assessment) Asosiasi &
Program studi (Scientific vision Prodi) (Market signal) Stakeholders

Profil Lulusan:
Tujuan
Pembelajaran
Program

(Tugas) Tim Atribut lulusan: Deskripsi

Pengembang KKNI &
Capaian
Kurikulum Prodi SNPT
Pembelajaran
(Learning outcomes)

@LSH-UGM, 2018

Profil lulusan adalah jawaban terhadap pertanyaan

program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa?
‘Peran apa’ yang dapat dilakukan oleh lulusan di masyarakat
(outcomes ), biasanya setelah 5 tahun berkarier dimasyarakat.

CONTOH PROFIL
SARJANA ARSITEKTUR

CONTOH PROFIL
KEDOKTERAN

The Five Star Doctor

• Care Provider
• Community Leader • Arsitek profesional
• Decision Maker • Peneliti/Akademisi
• Communicator • Birokrat lingkungan
• Manager • Kontraktor
LSH-UGM, 2018

5
 9/19/19

Untuk dapat berperan dalam profil tersebut dibutuhkan

sejumlah kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan
Contoh :
Tujuan Pembelajaran Program:
profil lulusan Kemampuan pembeda yang harus
dimiliki
• Penguasaan metode penelitian
peneliti •
•
Memiliki kepekaan masalah nyata
Pembelajar mandiri

manajer •
•
Memiliki leadership
Mampu menerapkan prinsip manajemen

perencana •
•
Mampu merencanakan program
Mampu melaksanakan dan mengendalikan

@LSH-UGM, 2018

Visi, misi, nilai input

Stakeholder CPL
User, masyarakat profesi, alumni
Standar internasional
IEA Graduate Attributes, …
Standar nasional
SNPT
Lembaga akreditasi
BAN PT, IABEE, LAM PS

6
 9/19/19

Pengertian CPL, CPMK, dan Sub-CPMK

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang
dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya
yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. Istilah lain: Program Outcomes (PO); Program Learning Outcomes (PLO); Student
Outcomes (SO); Expected Learning Outcomes (ELO); SPC (Student Performance
Criterias); Capaian Pembelajaran Program
3. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian
pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek
sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
4. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik
dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara
spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan
bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
LSH-UGM, 2018

LSH-UGM, 2018

7
 9/19/19

Capaian Pembelajaran sesuai KKNI

@LSH-UGM, 2018

Acuan KKNI untuk Rumusan PENGETAHUAN

LEVEL KESETARAAN
KUALIFIKASI KATA KUNCI PENGETAHAUAN DALAM KKNI PROGRAM
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di
9 dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi atau Doktor
transdisipliner.
Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi,
8 dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau Magister
multidisipliner.
7 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di Profesi
dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner.
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum
dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
6 Sarjana
secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah
prosedural.
5 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, Diploma 3
serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

4 Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu dan mampu Diploma 2
menyelaraskan dengan permasalahan faktual di bidang kerjanya.
Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta
konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu,
3 Diploma 1
sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan
metode yang sesuai.

@LSH-UGM, 2018

8
 9/19/19

Acuan KKNI untuk Rumusan KETRAMPILAN KHUSUS

LEVEL KESETARAAN
KUALIFIKASI KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNI PROGRAM
Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni baru di dalam bidang
9 keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, Doktor
original, dan teruji.
Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang
8 keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif Magister
dan teruji.
Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan,
7 Profesi
teknologi, dan/atau seni untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
organisasi.
Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmum pengetahuan,
6 teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu Sarjana
beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari
5 beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu Diploma 3
menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik dengan menganalisis informasi secara
4 terbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa pilihan yang baku, serta mampu menunjukkan kinerja Diploma 2
dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan menggunakan
3 alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan Diploma 1
kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung.

@LSH-UGM, 2018

Anatomy LO
Verbs Noun Adverb

Subject
Behavior
matters
Context LO

Kemampuan yang Bahan kajian yg Dalam kontek dan

dapat berisi pengetahuan ruang lingkup apa
didemontrasikan disiplin ilmu atau kemampuan
oleh mhs, pengetahuan yg tersebut mampu
dinyatakan dalam dipelajari oleh mhs didemontrasikan
bentuk kata berja yg dan dpt oleh mahasiswa
mendiskripsikan didemontrasikan pada akhir
proses kognitif. oleh mhs. pembelajaran

Contoh:
Mampu menyusun rancangan proyek kewirausahaan kecil dan menengah.
Kemampuan Bahan kajian Kontek

9
 9/19/19

Learning Outcomes

19
QA at Programme Level

Revised Bloom’s Taxonomy: Action

verb: Cognitive

Learning Outcomes

LSH-UGM, 2018

10
 9/19/19

Revised Bloom’s Taxonomy:

Action verb: Affective

Learning Outcomes

LSH-UGM, 2018

Revised Bloom’s Taxonomy: Action verb:

Psychomotorics

11
 9/19/19

21st century Learning outcomes

• Communication skills (reading, writing, speaking, listening)
• Computation skills (understanding and applying mathematical concepts and
reasoning, analyzing and using numerical data)
• Community skills (citizenship; diversity/pluralism; local, community, global,
environmental awareness)
• Critical thinking and problem solving skills (analysis, synthesis, evaluation,
decision making, creative thinking)
• 5. Information management skills (collecting, analyzing, and organizing
information from a variety of sources)
• Interpersonal skills (teamwork, relationship management, conflict resolution,
workplace skills)
• Personal skills (ability to understand and manage self, management of change,
learning to learn, personal responsibility, aesthetic responsiveness, wellness)
• Technology skills (computer literacy, Internet skills, retrieving and managing
information via technology)

LSH-UGM, 2018

GinÖng Prati Dino (CQI)

TERIMA KASIH

12