PENINJAUAN

KURIKULUM

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
 Langkah-Langkah
Peninjauan Kurikulum
Langkah-Langkah Peninjauan Kurikulum

Merumuskan Profil
Lulusan, Capaian
Pembentukan Matakuliah
Evaluasi kurikulum Pembelajaran Lulusan
dan Bobot SKS
Program Studi, Bahan
Kajian

Matrisk Distribusi
Perancangan Pembelajaran-
Matakuliah dan Peta
RPS
Kurikulum
Evaluasi Kurikulum
Memperoleh informasi tentang penerapan
kurikulum berjalan yang meliputi
keterlaksanaan, kepraktisan, dan
keefektifan kurikulum.
Memperoleh data dan informasi terkait
kurikulum kurikulum berjalan, untuk
pengambilan keputusan tentang perbaikan
dalam tataran kualitas pelaksanaan dan
untuk pengembangan kurikulum program
studi di yang akan datang, mencakup hal-
hal yang perlu dipertahankan, diubah,
diperbaiki, dikurangi, atau ditambahkan,
serta kesesuaian dengan perkembangan
IPTEKS.
 Evaluasi Kurikulum
01 Internal PT

02 Eksternal PT

Pengambilan data melalui FGD, wawancara atau pengisian kuesioner

Internal PT
Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum oleh Eksternal PT
• kurikulum yang dikembangkan prodi benar-benar
sesuai dengan kebutuhan dan keinginan
stakeholders
Analisis Kebutuhan • Informasi yang harus diperoleh dalam tahapan ini
adalah:
1)Kebutuhan profesi
2)Kebutuhan dan keinginan stakeholders

1)Memperoleh informasi dari alumni mengenai

perkembangan kompetensi yang dibutuhkan pasar
kerja untuk bahan perbaikan kurikulum;
Studi Pelacakan 2)Memperoleh informasi tentang hal-hal positif
dalam penerapan kurikulum yang perlu
Lulusan (Tracer study) dipertahankan;
3)Memperoleh informasi dari pengguna lulusan
tentang kualitas lulusan (kinerja,
penguasaan,kettram[ilan yang perlu ditingkatkan
Kajian Informasi
Tim Kurikulum Prodi : Prodi D3 RMIK (misal)
(untuk pengembangan
kurikulum program studi) Analisis
Aspek
no pergeseran/perubahan//pengemba Kesimpulan
(peraturan, mahasiswa, bidang kajian
ngan
kerja, pendidikan, dan IPTEK) 1
Bidang kerja (peran/bidang kerja apa yang dibutuhkan ke
/keahlian/profesi depan)
(adakah regulasi yang mengikat bidang kerja/
2 Peraturan
profesi)
Perkembangan (sub bidang keilmuan/keahlian apa saja yang
3
bidang ilmu. berkembang/berubah cepat)

Harapan orang
(apa harapan stakeholder ke depan terhadap
4 tua /mahasiswa
lulusan)
dan stakeholders

Penguasaan
lulusan di (teknologi/IPTEK apa yang perlu dimiliki
5
bidang lulusan)
Teknologi
Konsep (seberapa jauh
6 pendidikan di perubahan/pergeseran/pengembangan konsep
prodi pendidikan/kurikulum di prodi sejenis)
Kajian Informasi
(untuk pengembangan Tim Kurikulum Prodi : Prodi d3 RMIK (misal)
kurikulum program studi) no Aspek kajian Uraian Evaluasi Kesimpulan

(peraturan, mahasiswa, bidang Capaian

Bagaimana tingkat ketercapaian CPL yang
ditetapkan di kurikulum 2018(kurikulum lama)?
kerja, pendidikan, dan IPTEK) 1 Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Apakah cakupan kemampuan sudah memadai
untuk dapat menanggapi masa ke depan

Bagaimana efektifitas model RPS yang ada

Perencanaan
2 dalam memfasilitasi mhs untuk belajar dengan
pembelajaran
baik?

Aktivitas belajar Metode pembelajaran seperti apa yang dapat

3
mahasiswa dipertahankan dan dikembangkan ke depan?
Bagaimana efektifitas dan efisiensi pelaksanaan
4 Proses asesmen
proses asesmen belajar mahasiswa?

Apakah hasil belajar mahasiswa mencerminkan

Hasil belajar
4 terpennuhinya CPL? Apa penyebab ketidak
mahasiswa
tepatan waktu studi mhs?

Materi keilmuan/keahlian apa yang perlu ditijau

5 Materi ajar.
ulang dan yang perlu dikembangkan ke depan ?
 Hasil Akhir Evaluasi Kurikulum

Menjelaskan pelaksanaan kurikulum yang telah dan sedang berjalan, dengan

menyajikan hasil evaluasi kurikulum

Perubahan Data
MK Atas
Kode Nama Baru / Alasan Usulan / Berlaku Mulai
No
MK MK Lama / Bahan Peninjauan Masukan Sem/Tahun
Hapus RPS Dari
Kajian
Pengembangan Kurikulum PT
Konsep tersebut perlu
didokumentasikan dan
Program studi dilengkapi dengan
mengumpulkan konsep sebuah rancangan
Ouput luaran program
sebagai rujukan untuk bagaimana konstruksi
studi adalah dokumen
mengkonstruksi sebuah kurikulum tersebut
kurikulum
kurikulum program diaplikasikan sebagai
studi. rujukan dalam
menyelenggarakan
sebuah program studi
Pengembangan Kurikulum PT
Program Studi Diploma Tiga Rekam Medis dan Informasi Kesehatan dan
Sarjana Terapan Manajemen Informasi Kesehatan dapat mengembangkan
kurikulum mengacu pada Kurikulum Inti Diploma Tiga dan Sarjana
Terapan Rekam Medis dan Informasi Kesehatan

Prodi melengkapi dari kurikulum inti yg baru 80% menjadi 100% yaitu dengan
penambahan kurikulum institusional (baik level Univ, level fakultas maupun
level prodi)
Merumuskan Profil Lulusan,
CPL Prodi dan Bahan Kajian
ANALISIS KONSIDERAN

Apakah sudah cukup dan pakai dari kurti, atau ada penambahan profil lagi, atau hanya memilih dari yang ada di kurti menjadi profil sesuai
keunggulan prodi, mengacu pada visi misi prodi. Langkah anisis

a. Menganalisis supply dan demand PMIK dalam rangka memenuhi kebutuhan pasar kerja bidang RMIK/MIK dan sesuai keunggulan
prodi

b. Analisis perkembangan usaha di sektor industri kreatif bidang RMIK /MIK dan sesuai keunggulan prodi.

c. Melakukan tracer kompetensi kerja dengan stakeholder internal dan eksternal untuk mengidentifikasi kompetensi kerja dan
profil lulusan dan CPL sesuai keunggulan prodi

d. Melakukan analisis kesetaraan CPL dari kurikulum program studi sejenis atau mendekati (similiar) ditingkat lokal, regional,
nasional maupun internasional sesuai keunggulan prodi.

e. Melakukan berbagai kajian relevansi CPL dengan pengembangan IPTEKS dan level KKNI sesuai keunggulan prodi.

• Output yang dihasilkan dari analisis konsideran oleh program studi berdasarkan keunggulan prodi adalah rumusan
pengembangan profil lulusan dan rancangan pengembangan CPL berdasarkan keunggulan prodi.
MEKANISME PENETAPAN PROFIL LULUSAN
Profil lulusan merujuk pada profil
yang ditetapkan oleh asosiasi
institusi pendidikan profesi.
lokal/daerah (penciri program studi
Aspek yang dipertimbangkan
dalam menetapkan profil lulusan
Profil lulusan merujuk pada
mencakup sikap dan tata nilai,
jenjang kualifikasi lulusan sesuai
kemampuan, pengetahuan,
level KKNI.
tanggung jawab dan hak yang akan
diemban oleh seorang lulusan.
Profil lulusan memuat informasi
mengenai kemampuan untuk
menjawab persoalan dan
tantangan yang berkembang atau
muncul di daerah masing-masing
sesuai dengan kearifan
• Cek Level KKNI untuk D3
• Bisa ditambahkan sesuai dengan keunggulan prodi
• Jika ditambahkan maka akan berdampak pada CPL Jika menambah CPL maka BK
bertambah  SKS bertambah
• Keunggulan Prodi tercantum dalam Visi dan Misi dan terlihat pada matakuliah.
Matakuliah unggulan SKS nya tidak hanya institusional tapi juga dari kurti dan
muncul dalam histori CP BK SKS
L LULUSAN
Prodi dapat merumuskan profil tambahan yang
merujuk pada hasil evaluasi kurikulum, tracer
study atau FGD

D3 RMIK STr MIK

Penjamin Pelaksana yang menjamin kualitas
Kualitas data rekam medis elektronik di
Data RME fasilitas pelayanan Kesehatan
(P1)
Analis penanggungjawab dalam menganalisis
Rekam kebutuhan, merancang format dan struktur,
Kesehatan menjamin kualitas data serta monitoring
Elektronik evaluasi penyelenggaraan rekam medis
(P1) elektronik terintegrasi sesuai standar
interoperabilitas dan pertukaran data
kesehatan nasional.

Pengode Pengode diagnosis penyakit, Auditor Kode Auditor kode diagnosis penyakit, tindakan
Klinis / tindakan dan masalah terkait Klinis dan masalah terkait kesehatan untuk
Clinical kesehatan (Auditor menjamin mutu dan mendukung
Coder clinical reimbursement.
(P2) coding) (P2)
PROFIL LULUSAN

D3 RMIK STr MIK

Koordinator Personal yang Manajer Unit Pemimpin unit kerja rekam medis
Pelayanan mengkoordinir Kerja Rekam dan informasi kesehatan yang
Rekam Medis pelayanan rekam medis Medis dan mengelola sumber daya guna
(P3) guna menjaga mutu dan Informasi meningkatkan mutu dan
keselamatan pasien. Kesehatan (P3) keselamatan pasien.

Pengolah Pengumpul dan Analis Informasi Analis informasi pelayanan

Data pengolah data Pelayanan kesehatan sebagai penunjang
Kesehatan pelayanan kesehatan Kesehatan (P4) pengambilan keputusan
(P4) menjadi informasi
terstruktur
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Global referensi
Standar Kerangka
lainnya
Kompetensi
Academic CurriculaKualifikasi
yangBidang
Kerja relevan
Competencies forNasional
(cek
Rekam
Health Indonesia
landasan
Medis
Information hukum)
(KKNI)
Dan Informasi
Professionals oleh Global Health
Standar Profesi Perekam Kesehatan
Workforce Council (GHWC )
Medis dan Informasi Kesehatan
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

• perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang
tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,
Sikap penelitian, dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran
• SN-Dikti

• penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau
Pengetahuan pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
• SN-Dikti

Keterampilan
• kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program
studi.
• Deskriptor KKNI
Khusus

Keterampilan
• kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi.
• Deskriptor KKNI
Umum
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

CPL D3 RMIK STr MIK

Sikap (PS) 10 SN Dikti – 2 Penciri 10 SN Dikti – 2 Penciri

Ketrampilan Khusus (KK) 16 14

Pengetahuan (PT) 9 10
Ketrampilan Umum (KU) 8 SN Dikti 9 SN Dikti

Kurti memuat 80%  Institusi Pendidikan dapat

menambahkan CPL untuk menguatkan Profil Penciri Prodi
 MERUMUSKAN CPL PRODI

Menurut KKNI Pasal 1 Ayat 2:

Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi
pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

CPL lulusan paling tidak mengandung kemampuan yang harus dimiliki

dan bahan kajian yang harus dipelajari oleh mahasiswa.
 Contoh Pengembangan CPL Kurikulum Inti Ke
CPL Prodi
No Kode CPL Prodi CPL Kurikulum Inti
Mampu memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis
dan tindakan medis secara manual dan elektronik
untuk menunjang ketepatan pengodean (P2KK1);
1 CPL 01 Mampu melakukan audit kode diagnosis kode dan
tindakan medis secara elektronik untuk klaim
pembiayaan (P2KK2);
CPL Program Studi
Mampu memvalidasi kelengkapan informasi
diagnosis dan tindakan medis serta mengaudit
kodefikasi penyakit dan tindakan sebagai dasar
pengajuan klaim atau reimbursment dengan
menggunakan aplikasi sesuai dengan peraturan
perundang – undangan

Mampu merancang pengembangan dan penerapan Mampu memvisualisasikan dan

mengkomunikasikan hasil analisis data kesehatan
2 CPL 02 sistem informasi kesehatan di fasilitas pelayanan kepada pihak yang berkepentingan baik secara
kesehatan (P1KK2); tulisan maupun lisan sesuai dengan hukum, etika
profesi, standar akreditasi, perijinan, dan
Mampu mengkomunikasikan dan menerapkan hukum, sertifikasi yang terkait di fasyankes.
etika profesi, standar akreditasi, perijinan, dan
sertifikasi yang terkait di fasyankes (P3KK4);

CPL…n ….. …..

TINGKATAN TAKSONOMI BLOOM
TINGKATAN TAKSONOMI BLOOM
 Profil Lulusan
No CPL Profil Profil Profil Profil
ke 1 ke 2 ke 3 ke 4
1 Mampu menguraikan system dan sumber daya di V
RUMUSKAN
unit kerja rekam medis serta melakukan
perencanaan perencanaan pengorganisasian,
MATRIKS
pengawasan dan evaluasi program kerja di unit HUBUNGAN
kerja rekam medis dan mengimplementasikan
peningkatan mutu berkelanjutan di unit kerja PROFIL
rekam medis berdasarkan prosedur baku,
spesifikasi desain, persyaratan keselamatan, dan
LULUSAN
keamanan kerja untuk dapat dilakukan DAN CPL
pengambilan keputusan yang mendukung
keselamatan pasien PRODI

dst dst dst dst dst dst

 Kode CPL Program Bahan Kajian
CPL Studi BK1 BK2 BK3 Dst
PENETAPAN CPL
CPL01 V PRODI DENGAN
BAHAN KAJIAN
CPL02 V

dst dst dst dst dst dst

 PROSES PENYUSUNAN CP HARUS MEMASTIKAN KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
DITUNJANG OLEH PENGETAHUAN (P) YANG RELEVAN, DENGAN KEDALAMAN DAN
KELUASAN SESUAI LEVEL KKNI-NYA.
 PENETAPAN BAHAN KAJIAN

Setiap bahan kajian diberikan kode sesuai

BK dirumuskan berdasarkan Capaian Program studi dapat menambakan BK
dengan urutan BK. BK yang tersedia
Pembelajaran Lulusan (CPL) pada tiap sesuai dengan ciri khas dari program studi
dalam Kurikulum Inti merupakan BK
profil lulusan. masing-masing Institusi Pendidikan.
minimal yang terkait dengan CPL.

bersumber dari KKNI, Global Academic

Penetapan BK CPL dan/atau
menggunakan Body of Knowledge
Manajemen Informasi Kesehatan dan
yang kemudian digunakan untuk
pembentukan mata kuliah baru, dan
evaluasi serta rekonstruksi terhadap mata
kuliah lama atau sedang berjalan.
Curricula Competencies for Health
Information Professionals oleh Global
Health Workforce Council (GHWC),
Standar Profesi Perekam Medis dan
Informasi Kesehatan; Standar Kompetensi
Kerja Bidang Rekam Medis Dan
Informasi Kesehatan; dan referensi
lainnya yang relevan.
 RUMUSAN BAHAN KAJIAN

Kode CPL CPL Kode BK BK

P1KK2 Mampu P1KK201 Interperoperabilitas data
mengaplikasikan
konsep P1KK202 Metode interoperabilitas
interoperabilitas
dan kompatibilitas
P1KK203 Protokol jaringan
antar sistem
informasi P1KK204 Teknik kriptografi
kesehatan P1KK205 Penentuan katalog
P1KK206 Dokumentasi pertukaran

P1KK207 Setting jaringan dasar

PEMETAAN CPL- BAHAN KAJIAN

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

BK
CPL 01 CPL 02 CPL 03 CPL 04 CPL 05 CPL (n)
BK 01 V …
BK 02 V …
BK 03 V …
BK 04 V …
BK 05 V …
BK 06 V …
BK 07 V …
BK 08 V …
BK 09 V …
BK 10 V …
BK (n) … … … … … …
 CONTOH PEMETAAN BK DITURUNKAN KE MATAKULIAH

Bahan Kajian (BK)

MK P1KK40 P1KK40 P1KK40 P1KK40 P1KK41 P1KK41 P1KK41 P1KK41 P1KK41 P1KK4
6 7 8 9 0 1 2 3 4 (n)
RMIK406 Basis Data
V V …

RMIK305
Algoritma dan
Pemograman V V V V V V …

RMIK506 Analisis dan

Perancangan Sistem
Informasi Kesehatan
V …

MK (n)
… … … … … … … … … …
 Pembentukan Mata Kuliah (MK) dan Penentuan
Bobot SKS
SKS= (SKS Target)/(Total bobot seluruh MK) x Bobot MK
Kedalaman
Mata Kuliah Bahan Kajian Bobot SKS
K A P
MIK405 P1KK402 4 4 4 75 2
Keamanan dan Konsep keamanan data dan kerahasiaan
Perlindungan informasi Contoh,
Data P1KK403 4 4 4 prodi ingin menambahkan 20 SKS penciri
Regulasi terkait pelepasan, perlindungan
informasi, privacy, kerahasiaan dan keamanan di
fasilitas pelayanan kesehatan
Bobot
P1KK404 4 4 5 Mata Total Bobot
Bahan SKS MK
Mitigasi risiko sistem informasi kesehatan Kuliah Seluruh MK
Kajian
P1KK405 4 4 5
Contingency plan dalam rekam medis elektronik MK 1 16 140 20/140 x 16 = 2,27 SKS = 2 SKS

P3KK101 4 4 5 MK 2 23 20/140 x 23 = 3,26 SKS = 3 SKS

Pelepasan informasi dan pertukaran data MK 3 18 20/140 x 18 = 2,57 SKS = 3 SKS
kesehatan
P3KK102 4 4 4 MK 4 22 20/140 x 22 = 3,14 SKS = 3 SKS
MK 5 21 20/140 x 21 = 3,00 SKS = 3 SKS
Pelepasan data untuk audit medis/klinis,
penelitian, pembuktian untuk penegakkan MK 6 18 20/140 x 18 = 2,57 SKS = 3 SKS
hukum, dan persetujuan tindakan kedokteran
MK ...n 22 20/140 x 22 = 3,14 SKS = 3 SKS
BOBOT TOTAL MK 3476
JUMLAH SELURUH SKS 110
Pemetaan CPL terhadap MK
Pemetaan BK- CPL - MK
Matriks dan Peta Kurikulum
DISTRIBUSI MATAKULIAH D3 RMIK SEMESTER 1

Tambahkan MK
Institusional
maksimal 20
sks

Mata Kuliah
Pendidikan
Pancasila Bisa
Dipecah atau
sesuai Kurti
DISTRIBUSI MATAKULIAH D3 RMIK SEMESTER 2

Tambahkan MK
Institusional
maksimal 20
sks
DISTRIBUSI MATAKULIAH D3 RMIK SEMESTER 3

Tambahkan MK
Institusional
DISTRIBUSI MATAKULIAH D3 RMIK SEMESTER 4
41

Tambahkan MK
Institusional
DISTRIBUSI MATAKULIAH D3 RMIK SEMESTER 5 DAN 6
42

Tambahkan MK
Institusional
KEBIJAKAN

Paling lama 5 (lima) tahun akademik untuk program diploma tiga, dengan beban
belajar mahasiswa paling sedikit 108 (seratus delapan) sks

Total SKS Kurikulum inti Prodi D3 RMIK adalah 86 SKS, terdiri dari dari
34 SKS Teori, 44 SKS Praktik, dan 8 SKS Praktik Lapangan. Beban studi
Program Studi Diploma Tiga Rekam Medis dan Informasi Kesehatan
adalah minimal 108 SKS dengan masa studi pendidikan selama 6 – 10
semester.
 PETA KOMPETENSI D3 RMIK
SKS masih
80%
45
Struktur MK dan Peta Pemenuhan CPL

SMT SMT1 SMT2 SMT3 SMT4 SMT5

CPL
CPL01 RMIK203 RMIK504
CPL02 RMIK505
CPL03 RMIK107 RMIK204
CPL04 RMIK305 RMIK406 RMIK506
CPL05 RMIK503
CPL06 RMIK105 RMIK202 RMIK301
CPL07 RMIK502
CPL08 RMIK501
CPL09 RMIK202 RMIK301 RMIK401
…. … … … … …
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

• RPS disusun dari hasil rancangan pembelajaran, dituliskan lengkap untuk semua mata kuliah
pada Program Studi, disertai perangkat pembelajaran lainnya di antara- nya: rencana tugas,
instrumen penilaian dalam bentuk rubrik dan/atau portofolio, bahan ajar, dan lain-lain.
UNSUR RPS
IMPLEMENTASI KURIKULUM PERALIHAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM PERALIHAN
TERIMA KASIH