Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : Listrik RLC
Kelas : XII TKJ
Jenjang : SMK
Durasi : 2 jam

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena, dan kejadian tampak mata.
4. Menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar:
1. Menerapkan konsep rangkaian listrik RLC dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menyusun rangkaian listrik RLC dan menjelaskan perilaku arus dan tegangan dalam
rangkaian tersebut.
3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif dan proaktif
dalam proses pembelajaran dan berinteraksi dengan teman sekelas dan guru.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Siswa dapat menjelaskan konsep rangkaian listrik RLC dengan benar.
2. Siswa dapat menyusun rangkaian listrik RLC menggunakan software simulasi dan
menjelaskan perilaku arus dan tegangan dalam rangkaian tersebut.
3. Siswa menunjukkan sikap positif seperti jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
responsif dan proaktif selama proses pembelajaran.

D. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa akan memahami dasar-dasar rangkaian listrik RLC.
2. Siswa akan mampu menjelaskan perilaku arus dan tegangan dalam rangkaian RLC.
3. Siswa akan mampu melakukan simulasi rangkaian RLC.

E. Model/ Metode Pembelajaran

1. Model : Discovery Learning
2. Metode : Cerama, percobaan virtual, diskusi

F. Media, Alat dan bahan

 1. PHET Simulations Rangkaian AC
2. Infokus
3. HP
4. Jaringan Internet
5. Laptop

G. Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Pendahuluan (15 menit): Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (90 menit):
a. Stimulasi: Guru menyajikan pertanyaan atau masalah yang berkaitan dengan rangkaian listrik
RLC yang merangsang siswa untuk mencari pengetahuan baru.
b. Pengumpulan Data: Siswa melakukan observasi, penelitian, atau eksperimen untuk mencari
informasi dan memahami konsep rangkaian listrik RLC.
c. Pengolahan Data: Siswa mengolah data yang telah mereka kumpulkan untuk mendapatkan
pengetahuan baru.
d. Verifikasi: Siswa memverifikasi pengetahuan baru mereka melalui diskusi, presentasi, atau
pengecekan jawaban mereka terhadap pertanyaan atau masalah awal
e. Generalisasi: Siswa membuat generalisasi atau konklusi berdasarkan pengetahuan baru yang
telah mereka temukan.
f. Penutup (15 menit): Siswa menyusun laporan singkat tentang apa yang telah mereka pelajari
dan hasil simulasi mereka.

H. Penilaian:
No. Aspek Penilaian Skor
1 Pengetahuan (maksimal 40)
Memahami konsep rangkaian 20
listrik RLC

Menjelaskan perilaku arus 20

dan tegangan dalam
rangkaian RLC
2 Keterampilan (maksimal 40)
Melakukan simulasi 20
rangkaian RLC 20

Menyusun laporan hasil 20

simulasi
3 Sikap (maksimal 20)
Kerjasama dalam kelompok 10

Aktif dalam diskusi 10

dan mencari informasi

I. Remidial dan Pengayaan

Kegiatan Remidial
Jika siswa belum mencapai skor minimal yang ditentukan dalam penilaian, siswa akan
diberikan kesempatan untuk melakukan remedial.
Langkah-langkah kegiatan remedial:
 1. Guru memberikan feedback kepada siswa mengenai area yang perlu ditingkatkan
berdasarkan hasil penilaian.
2. Guru memberikan materi tambahan atau sumber belajar yang relevan untuk membantu
siswa memahami konsep rangkaian listrik RLC lebih dalam.
3. Siswa diberi kesempatan untuk mempraktekkan kembali simulasi rangkaian listrik RLC dan
mendiskusikan pemahaman mereka dengan guru atau teman sekelas.
4. Setelah proses remedial, siswa akan diberi kesempatan untuk melakukan penilaian ulang.

Kegiatan Pengayaan:
Untuk siswa yang telah mencapai skor di atas rata-rata atau menunjukkan pemahaman yang
sangat baik tentang materi, kegiatan pengayaan dapat diberikan.
Langkah-langkah kegiatan pengayaan:
1. Guru memberikan tantangan atau pertanyaan yang lebih kompleks tentang rangkaian listrik
RLC.
2. Siswa diberi kesempatan untuk merancang dan melakukan eksperimen atau simulasi mereka
sendiri terkait rangkaian listrik RLC.
3. Siswa diminta untuk menyusun laporan yang menjelaskan proses dan hasil dari eksperimen
atau simulasi mereka, serta aplikasi rangkaian listrik RLC dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa yang berprestasi dapat diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja
mereka di depan kelas atau dalam pertemuan ilmiah sekolah.
Pemberian remedial dan pengayaan bertujuan untuk memastikan bahwa setiap siswa
mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mereka,
sehingga mereka dapat mencapai potensi maksimal mereka.

J. Referensi
1. Buku Teks Fisika SMA
2. Sumber belajar online terkait rangkaian listrik RLC.

Puspahiang, Januari 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMKN Puspahiang Guru Mapel Fisika

Dedi Suryaman, M.Pd Dini Silmi, S.Pd