INFORMASI IDENTITAS DIRI

Nama dan Gelar : Tim Kelompok Kerja Guru (KKG)

Instansi Asal : SMK N 2 Lubuk Basung

Program Pintar Bersama Daihatsu ( PBD) Jabatan/Pekerjaan : GURU Kejuruan

Koordinator Wilayah : Sumatera Barat
Alamat : SMKN 5 Bandar Lampung Jenjang Pendidikan Terakhir : D3 vS1/D4
Jln. Pangeran Tirtayasa No. 88 Kelurahan Sukabumi Indah. S2 S3
Kecamatan Sukabumi Kota. Bandar Lampung. Kode Pos 35122
Telepon : 08127278895
Email : pintarbersamadaihatsusumatera@gmail.com Bidang Ilmu : Pendidikan Matematika
: Jln. Lintas Manggopoh - Pasaman Km. 06
Bersama ini kami sampaikan Instrumen Alur Tujuan Pembelajaran Alamat Instansi Lubuk Basung
Sekolah Menengah SMK (CP SMK) N 2 Lubuk Basung Provinsi : Sumatera Barat
Telepon Kantor : (0752)8804180
Nomor Faksimili :-
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif Alamat e-Mail :-
Konsentrasi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Matematika Nomor HP :-
Waktu : 306 Jam Pelajaran Lubuk Basung, April 2022

( Tim KKG )
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas : X ( Sepuluh )
Semester : 1 dan 2 / Ganjil dan Genap

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK MODUL KTUR TM PS PI

PREE TEST POS TEST

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE )
Pada akhir fase E, peserta didik mampu Menggeneralisasi sifat-sifat 1. Bagaimana 1. Mengedentifikasi Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat M.MTK.00
menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan manggambarkan sifat-sifat eksponen dapat menggeneral menggenerali 1/TKR-PBD
operasi bilangan berpangkat (eksponen) logaritma, serta menggunakan barisan dan bentuk eksponen? 2. Mengedentifikasi menggeneral isasi sifat- sasi sifat-sifat
dan logaritma, serta menggunakan deret (aritmetika dan geometri) 2. Bagaimana bentuk akar sifat-sifat isasi sifat- sifat operasi
barisan dan deret (aritmetika dan menggambarkan logaritma 3. sifat operasi bilangan
geometri) bentuk logaritma? 3. Mengedentifikasifung operasi bilangan berpangkat
Apa hubungan si eksponenen. 4. bilangan berpangkat (eksponen)
eksponen dan menyelesaik berpangkat (eksponen) dan logaritma,
logaritma? 4. permasalahan (eksponen) dan serta
Masalah sehari-hari sehari-hariyang dan logaritma, menggunakan
apa yang dapat berkaitan dengan logaritma, serta barisan dan
diselesaikan dengan fungsi eksponen 5. serta menggunaka deret
eksponen dan Mengedentifikasi menggunaka n barisan (aritmetika
logaritma? 5. sifat-sifat n barisan dan deret dan geometri)
Apakah barisan logaritma .6. dan deret (aritmetika dalam
bilangan merupakan Meyelesaikan (aritmetika dan permasalahan
barisan aritmatika permasalahan dan geometri) kontekstual
atau barisan sehari-hari yang geometri)
geometri? 6. Apa berkaitan dengan 40 32 8
perbedaan barisan logaritma 7.
dan deret? 7. Mendeskripsikan
Bagaimana perbedaan antara
menentukan suku ke- barisan aritmatika
n dari suatu dan barisan geometri
barisan ? 8. 8.Menentukan suku
Bagaimana ke-n dan beda dari
menentukan rumus barisan aritmatika 9.
un dari suatu Menentukan suku ke-
bilangan ? 9. Apa n dan rasio dari
perbedaan deret barisan geometri
aritmatika atau deret 10.
MTK:001/ geometri? 10. Menyelesaikan
1 TKR-PBD Bilangan Bagaimana permasalahan
menentukan jumlah n kehidupan sehari-
suku pertama dari hari yang berkaitan
suatu deret? 11. dengan konsep
Bagaimana geometri tak hingga
KONSENTRASI SMK. PBD :
KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik mampu :
 MTK:001/
1 TKR-PBD Bilangan

Pada akhir fase E, Peserta didik mampu Mengetahui dan menggeneralisasi sifat-sifat Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:00
menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan operasi bilangan operasi bilangan dapat menjelaskan menjelaskan 1/TKR-PBD
operasi bilangan berpangkat (eksponen) logaritma, serta menggunakan barisan dan deret berpangkat (eksponen) berpangkat (eksponen) menjelaskan operasi operasi
dan logaritma, serta menggunakan (aritmetika dan geometri) pada lingkup dan logaritma, serta dan logaritma, serta operasi bilangan bilangan
barisan dan deret (aritmetika dan perusahaan Daihatsu menggunakan barisan menggunakan barisan bilangan berpangkat berpangkat
geometri) pada produk Daihatsu dan deret (aritmetika dan deret (aritmetika berpangkat (eksponen) (eksponen)
dan geometri) yang dan geometri) yang (eksponen) dan dan logaritma,
berkaitan dengan ada di lingkungan PT dan logaritma, serta
ruang lingkup PT Astra Astra Daihatsu Motor logaritma, serta menggunakan
Daihatsu Motor? serta menggunaka barisan dan
menggunaka n barisan deret
n barisan dan deret (aritmetika
dan deret (aritmetika dan geometri)
(aritmetika dan pada lingkup 4 4
dan geometri) PT Astra
geometri) pada lingkup Daihatsu
pada lingkup PT Astra Motor secara
PT Astra Daihatsu konseptual
Daihatsu Motor dan
Motor secara kontekstual
konseptual

PREE TEST POS TEST STRU

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM MODUL TM PS PI
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE ) KTUR

Pada akhir fase E, peserta didik mampu Menginterpretasi ekspresi eksponensial. 1. Bagaimana 1. Memodelkan Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:00
menginterpretasi ekspresi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear tiga mengubah persoalan masalah ke dalam dapat menginterpre menginterpret 2/TKR-PBD
Menggunakan sistem persamaan linear variabel, sistem pertidaksaman linear dua dalam kehidupan sistem persamaan menginterpre tasi ekspresi asi ekspresi
tiga variabel, sistem pertidaksaman variabel, fungsi kuadrat dan fungsi sehari-hari menjadi linear dan tasi ekspresi eksponensial eksponensial.
linear dua variabel, fungsi kuadrat dan eksponensial dalam menyelesaikan masalah. sistem penyelesaiannya 2. eksponensial . Menggunakan
fungsi eksponensial dalam Peserta didik juga dapat melakukan operasi persamaan/pertidaks Memodelkan . Menggunaka sistem
menyelesaikan vektor. amaan linear? 2. masalah ke dalam Menggunaka n sistem persamaan
masalah. Peserta didik juga dapat Apa artinya mencari sistem pertiksamaan n sistem persamaan linear tiga
melakukan operasi Vektor solusi? 3. Solusi linear dan persamaan linear tiga variabel,
sistem menyelesaikannya3. linear tiga variabel, sistem
persamaan/pertidaks Mengidentifikasi variabel, sistem pertidaksama
amaan linear fungsi kuadrat dalam sistem pertidaksama n linear dua
menyatakan apa? 4. bentuk aljabar, tabel pertidaksama n linear dua variabel,
Apa saja karakteristik nilai, grafik n linear dua variabel, fungsi kuadrat
dari fungsi kuadrat 5. 4. menemukan variabel, fungsi dan fungsi
Bagaimana karakteristik dari fungsi kuadrat dan eksponensial
mengkonstruksi fungsi kuadrat 5. kuadrat dan fungsi dalam
fungsi kuadrat Menggunakan fungsi fungsi eksponensial menyelesaika
2 berdasarkan kuadrat untuk eksponensial dalam n 24 20 4
informasi yang menyelesaikan dalam menyelesaik masalah.
tersedia masalah kehidupan menyelesaik an Peserta didik
5. Bagaimana sehari-hari dengan an masalah. juga dapat
menggunakan fungsi cara aljabar maupun masalah. Peserta didik melakukan
kuadrat untuk grafik Peserta didik juga dapat operasi
menyelesaikan juga dapat melakukan Vektor pada
masalah dalam melakukan operasi permasalahan
kehidupan sehari- operasi Vektor kontekstual
hari Vektor

MTK:002/
Aljabar dan
TKR-PBD
Fungsi
KONSENTRASI SMK. PBD : Konsentrasi SMK PBD.
Peserta didik mampu :
 MTK:002/
Aljabar dan
TKR-PBD
Fungsi

Pada akhir fase E, Peserta didik mampu Menginterpretasi Apa permasalahan Jelaskan cara Siswa belum Siswa dapat Siswa M.MTK
menginterpretasi ekspresi eksponensial. ekspresi eksponensial. eksponensial, sistem menyelesaikan dapat menjeleskan dapat :002/
Menggunakan sistem persamaan linear tiga Menggunakan sistem persamaan linear tiga eksponensial, menjeleskan menyelesaika menjele TKR-
variabel, sistem pertidaksaman linear dua PBD
persamaan linear tiga variabel, sistem sistem menyelesaik n skan
variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial variabel, sistem pertidaksaman linear persamaan an eksponensial, menyele
dalam menyelesaikan pertidaksaman linear dua variabel, fungsi linear tiga eksponensial sistem saikan
masalah. Peserta didik juga dapat melakukan dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi variabel, , sistem persamaan ekspone
operasi Vektor pada produk Daihatsu kuadrat dan fungsi eksponensial, dan sistem persamaan linear tiga nsial,
eksponensial dalam Vektor yang berkaitan pertidaksaman linear tiga variabel, sistem
menyelesaikan dengan ruang lingkup linear dua variabel, sistem persam
masalah. Peserta didik PT Astra Daihatsu variabel, fungsi sistem pertidaksama aan
juga dapat melakukan Motor? kuadrat dan pertidaksama n linear dua linear
operasi Vektor pada fungsi n linear dua variabel, tiga
lingkup perusahaan eksponensial, variabel, fungsi kuadrat variabel,
Daihatsu dan Vektor fungsi dan fungsi sistem
yang ada di kuadrat dan eksponensial, pertidak
lingkungan PT fungsi dan Vektor saman
Astra Daihatsu eksponensil, yang ada di linear
Motor dan Vektor lingkungan PT dua 4 4
yang ada di Astra variabel,
lingkungan Daihatsu fungsi
PT Astra Motor kuadrat
Daihatsu secara dan
Motor konseptual fungsi
ekspone
nsial,
dan
Vektor
yang
ada di
lingkung
an PT
Astra
Daihats
u Motor
secara
konsept
PREE TEST POS TEST STRU
UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM MODUL TM PS PI
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE ) KTUR

MTK:003/ Geometri
3
TKR-PBD
 Menentukan perbandingan trigonometri dan 1. Apa hubungan 1. Menamai sisi Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:00
memecahkan masalah yang melibatkan antara sisi dan sudut segitiga dengan dapat menentukan menentukan 3/TKR-PBD
segitiga siku-siku. pada segitiga siku- tepat sesuai dengan menentukan perbandinga perbandingan
siku 2. sudut segitiganya 2. perbandinga n trigonometri
Apakah Menerapkan n trigonometri dan
perbandingan perbandingan trigonometri dan memecahkan
trigonometri berlaku trigonometri untuk dan memecahkan masalah yang
pada segala jenis mencari panjang sisi memecahkan masalah melibatkan
segitiga segitiga yang tidak masalah yang segitiga siku-
3. Mengapa diketahui 3. yang melibatkan siku dengan
perbandingan Membuktikan sinus melibatkan segitiga siku- tepat.
trigonometri berguna dan cosinus dari segitiga siku- siku.
4. suatu sudut pada siku
permasalahan segitiga siku-siku
sehari-hari apa yang berupa rasio, bukan
dapat dan tidak nilai tetap 4.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu dapat dipecahkan Memberikan
menentukan perbandingan trigonometri dengan penjelasan mengapa
dan memecahkan masalah yang perbandingan nilai dari 20 16 4
melibatkan segitiga siku-siku. trigonometri perbandingan
trigonometri suatu
sudut bisa selalu
sama dan dapat
dihitung dengan
kalkulator 5.
Memberikan bukti
sinus dan cosinus
sudut komplementer
MTK:003/ Geometri adalah sama
3
TKR-PBD besarnya 6. Mencari
solusi permasalahan
sehari-hari dengan
menerapkan
perbandingan
trigonometri (sin Ꝋ,
cos Ꝋ, tan Ꝋ)

KONSENTRASI SMK. PBD :

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik mampu :
Pada akhir fase E, Peserta didik mampu Menentukan perbandingan trigonometri dan Apa permasalahan Jelaskan cara Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat MTK:003/
menentukan perbandingan trigonometri memecahkan masalah yang melibatkan segitiga perbandingan menyelesaikan dapat menjeleskan menjeleskan TKR-PBD
dan memecahkan masalah yang siku-siku pada lingkup perusahaan Daihatsu trigonometri dan permasalahan dengan menggunaka lingkup bisnis lingkup bisnis
melibatkan segitiga siku-siku pada segitiga siku-siku yang menggunakan n PT Astra PT Astra
produk Daihatsu berkaitan dengan perbandingan perbandinga Daihatsu Daihatsu
ruang lingkup PT Astra trigonometri dan n Motor Motor secara
Daihatsu Motor? segitiga siku-siku yang trigonometri secara konseptual
ada di lingkungan PT dan segitiga konseptual dan
Astra Daihatsu Motor siku-siku kontektual
dalam
menyelesaik 4 4
an
permasalaha
n yang ada
di lingkungan
PT Astra
Daihatsu
Motor

PREE TEST POS TEST

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE )
 Pada akhir fase E, peserta didik mampu Menampilkan dan menginterpretasi data 1. Bagaimana 1. Membedakan Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat M.MTK/
menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk pengolahan data berbagai macam dapat menampilkan menampilkan TKR-PBD
menggunakan statistik yang sesuai distribusi data untuk membandingkan nilai dapat membantu kita jenis data serta menampilkan dan dan
bentuk distribusi data untuk tengah (median, mean) dan sebaran dalam pengambilan membuat grafik yang dan menginterpre menginterpret
membandingkan nilai tengah (median, (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk keputusan? 2. sesuai dan menginterpre tasi data asi data
mean) dan sebaran (jangkauan membandingkan dua atau lebih himpunan Bagaiman kita merepresentasikan tasi data menggunaka menggunakan
interkuartil, standar deviasi) untuk data. Mereka dapat meringkas data kategorikal menentukan ukuran data tersebut, serta menggunaka n statistik statistik yang
membandingkan dua atau lebih untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua pemusatan data melakukan analisis n statistik yang sesuai sesuai bentuk
himpunan data. Mereka dapat arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam yang paling sesuai data untuk yang sesuai bentuk distribusi data
meringkas data kategorikal untuk dua konteks data (termasuk frekuensi relatif dengan konteks pengambilan bentuk distribusi untuk
kategori dalam tabel frekuensi dua arah, bersama, marginal, dan kondisional), dan masalah yang keputusan 2. distribusi data untuk membandingk
menafsirkan frekuensi relatif dalam mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dihadapi? 3. Menggambar dan data untuk membanding an nilai
konteks data (termasuk frekuensi relatif dalam data. Mereka dapat membedakan antara Bagaimana ukuran menginterpretasikan membanding kan nilai tengah
bersama, marginal, dan kondisional), korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat pemusatan data dan histogram, diagram kan nilai tengah (median,
dan mengenali kemungkinan asosiasi membandingkan distribusi teoretis diskrit dan ukuran penyebaran garis batang, line plot tengah (median, mean) dan
dan tren dalam data. Mereka dapat distribusi eksperimental, dan mengenal peran data dapat 3. Menetukan (median, mean) dan sebaran
membedakan antara korelasi dan penting dari ukuran sampel. Mereka dapat membantu kita untuk ukuran pemusatan mean) dan sebaran (jangkauan
sebab-akibat. Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit membedakan 2 data dari kumpulan sebaran (jangkauan interkuartil,
membandingkan distribusi teoretis kelompok data? 4. data : mean, median (jangkauan interkuartil, standar 44 32 12
diskrit dan distribusi eksperimental, dan Bagaimana kalian dan modus, pada interkuartil, standar deviasi) untuk
mengenal peran penting dari ukuran dapat menentukan data tunggal dan standar deviasi) membandingk
sampel. Mereka dapat menghitung peluang dari dua data kelompok deviasi) untuk an dua atau
peluang dalam situasi kejadian acak yang 4. Menentukan untuk membanding lebih
diskrit. terkait seperti ukuran penempatan membanding kan dua atau himpunan
. melempar dua dadu? dari kumpulan data : kan dua atau lebih data. Mereka
5. kuartil dan persentil lebih himpunan dapat
Dalam kondisi apa pada data tunggal himpunan data. Mereka meringkas
kalian dapat dan data kelompok data. Mereka dapat data
menjumlahkan 5. Mengetahui dapat meringkas kategorikal
masing-masing ukuran penyebaran meringkas data untuk dua
peluang kejadian dari kumpulan data : data kategorikal kategori
untuk menentukan jangkauan inter kategorikal untuk dua dalam tabel
peluang dari kejadian kuartil, varian, dan untuk dua kategori frekuensi dua
yang berhubungan? simpangan baku kategori dalam tabel arah,
pada data tunggal dalam tabel frekuensi dua menafsirkan
MTK:004/ dan data kelompok frekuensi dua arah, frekuensi
Analisis Data 6. Membandingkan 2 arah, menafsirkan relatif dalam
4 TKR-PBD dan Peluang
KONSENTRASI SMK. PBD :
Konsentrasi SMK PBD. Peserta didik mampu :
 MTK:004/
Analisis Data
4 TKR-PBD dan Peluang

Pada akhir fase E, Peserta didik mampu Mampu menampilkan dan menginterpretasi data Apa permasalahan Jelaskan cara Siswa belum Siswa dapat Siswa dapat MTK:004/
menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk statistik, frekuensi dua menyelesaikan dapat menyelesaik menyelesaika TKR-PBD
menggunakan statistik yang sesuai distribusi data untuk membandingkan nilai arah, tafsiran frekuensi permasalahan dengan menyelesaik an n
bentuk distribusi data untuk tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan relatif, korelasi dan menggunakan statistik, an permasalaha permasalahan
membandingkan nilai tengah (median, interkuartil, standar deviasi) untuk sebab-akibat, peluang frekuensi dua arah, permasalaha n dengan dengan
mean) dan sebaran (jangkauan membandingkan dua atau lebih himpunan data. dalam situasi tafsiran frekuensi n dengan menggunaka menggunakan
interkuartil, standar deviasi) untuk Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk diskrit yang berkaitan relatif, korelasi dan menggunaka n statistik, statistik,
membandingkan dua atau lebih dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, dengan ruang lingkup sebab-akibat, peluang n statistik, frekuensi dua frekuensi dua
himpunan data. Mereka dapat meringkas menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data PT Astra Daihatsu dalam situasi frekuensi dua arah, tafsiran arah, tafsiran
data kategorikal untuk dua kategori (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, Motor? diskrit yang ada di arah, tafsiran frekuensi frekuensi
dalam tabel frekuensi dua arah, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan lingkungan PT Astra frekuensi relatif, relatif,
menafsirkan frekuensi relatif dalam asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat Daihatsu Motor relatif, korelasi dan korelasi dan
konteks data (termasuk frekuensi relatif membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. korelasi dan sebab-akibat, sebab-akibat,
bersama, marginal, dan kondisional), dan Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis sebab-akibat, peluang peluang
mengenali kemungkinan asosiasi dan tren diskrit dan distribusi eksperimental, dan peluang dalam situasi dalam situasi
dalam data. Mereka dapat membedakan mengenal peran penting dari ukuran sampel. dalam situasi diskrit yang diskrit yang
antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit yang ada di ada di
dapat membandingkan distribusi teoretis diskrit pada lingkup perusahaan Daihatsu ada di lingkungan lingkungan PT
diskrit dan distribusi eksperimental, dan lingkungan PT Astra Astra 4 4
mengenal peran penting dari ukuran PT Astra Daihatsu Daihatsu
sampel. Mereka dapat menghitung Daihatsu Motor secara Motor secara
peluang dalam situasi Motor konseptual konseptual
diskrit pada produk Daihatsu dan
kontektual
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI ( Sebelas )
Semester : 1 dan 2 / Ganjil dan Genap

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

1 MTK:001/ Aljabar dan

PREE TEST POS TEST
TKR-PBD Fungsi UMUM UMUM Peserta didik mampu :
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE )
˂ KKM KKM ˃ KKM

Di akhir fase F, peserta didik dapat Memahami proses fungsi Invers, komposisi fungsi 1. Apa itu fungsi Jelaskan proses fungsi Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat
menentukan fungsi Invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi invers? 2. Invers, komposisi dapat menjelaskan menjelaskan
dan transformasi fungsi untuk memodelkan dunia nyata berdasarkan fungsi yang sesuai Apa itu komposisi fungsi dan transformasi menjelaskan proses fungsi proses fungsi
situasi dunia nyata berdasarkan fungsi yang (linier,kuadrat, eksponensial). fungsi ? 3. fungsi proses fungsi Invers, Invers, M.MTK:0
sesuai (linier,kuadrat, eksponensial). Apa itu transformasi Invers, komposisi komposisi 01/TKR- 24 16 8
fungsi? komposisi fungsi dan fungsi dan UMUM
fungsi dan transformasi transformasi
transformasi fungsif secara fungsi secara
fungsi konseptual konseptual dan
kontektual

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik

mampu :
Pada akhir fase F, siswa mampu 1. Mengetahui dan memahami fungsi invers pada Apa kira-kira Jelaskan proses fungsi Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
memahami fungsi invers, komposisi lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan fungsi invers yang ada di dapat menjelaskan menjelaskan 01/TKR-
fungsi dan transformasi fungsi untuk invers pada ruang lingkungan PT Astra menjelaskan fungsi invers fungsi invers PBD.1
memodelkan situasi duni a nyata lingkup perusahaan PT Daihatsu Motor fungsi invers pada lingkup pada lingkup
Astra Daihatsu Motor pada lingkup bisnis PT bisnis PT Astra
berdasarkan fungsi invers, komposisi
bisnis PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor
fungsi dan transformasi fungsi yang Astra Daihatsu Motor secara secara
sesuai yang berkaitan dengan bidang kerja 3
Motor konseptual konseptual dan
pada lingkup PT Astra Daihatsu Motor. kontektual

2. Mengetahui dan memahami komposisi fungsi Apa kira-kira Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan komposisi komposisi fungsi yang dapat menjelaskan menjelaskan 01/TKR-
fungsi pada ruang ada di lingkungan PT menjelaskan komposisi komposisi PBD.2
lingkup perusahaan PT Astra Daihatsu Motor komposisi fungsi pada fungsi pada
Astra Daihatsu Motor fungsi pada lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor 9 3
Daihatsu Motor secara secara
Motor konseptual konseptual dan
kontektual
 9

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

3. Mengetahui dan memahami transformasi Apa kira-kira Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
fungsi pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan transformasi fungsi dapat menjelaskan menjelaskan 01/TKR-
transformasi fungsi pada yang ada di lingkungan menjelaskan transformasi transformasi PBD.3
ruang lingkup perusahaan PT Astra Daihatsu transformasi fungsi pada fungsi pada
PT Astra Daihatsu Motor fungsi pada lingkup bisnis lingkup bisnis
Motor
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor 3
Daihatsu Motor secara secara
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

2 MTK:002/ Geometri PREE TEST POS TEST

TKR-PBD UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE )
Di akhir fase F, peserta didik menerapkan Memahami penerapan teorema tentang 1. Apa itu lingkaran? 2. Jelaskan tentang Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat
teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan Apa itu busur? 3. Apa itu lingkaran, busur dan dapat menjelaskan menjelaskan
lingkaran, dan menentukan panjang busur luas juring lingkaran. juring lingkaran? juring lingkaran? menjelaskan tentang tentang
dan luas juring lingkaran. tentang lingkaran, lingkaran,
lingkaran, panjang busur panjang busur M.MTK:0
panjang busur dan luas juring dan luas juring 02/TKR- 12 8 4
dan luas juring lingkaran lingkaran PBD.3
lingkaran secara secara
konseptual konseptual dan
kontektual

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik

mampu :
Pada akhir fase F, siswa mampu 1. Mengetahui dan memahami tentang lingkaran pada Apa kira-kira Jelaskan tentang Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
memahami teorema tentang lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan Lingkaran lingkaran yang ada di dapat menjelaskan menjelaskan 02/TKR-
lingkaran, dan menentukan panjang busur pada ruang lingkup lingkungan PT Astra menjelaskan tentang tentang PBD.3
dan luas juring lingkaran yang berkaitan perusahaan PT Astra Daihatsu Motor tentang lingkaran pada lingkaran pada
Daihatsu Motor lingkaran pada lingkup bisnis lingkup bisnis
dengan bidang kerja pada lingkup PT
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
Astra Daihatsu Motor. PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor
Daihatsu Motor secara secara 3
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

2. Mengetahui dan memahami untuk menentukan Apa kira-kira Jelaskan tentang Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
panjang busur pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan untuk menentukan pangjang dapat menjelaskan menjelaskan 02/TKR-
menentukan panjang busur yang ada di menjelaskan tentang tentang PBD.3
busur pada ruang lingkup lingkungan PT Astra tentang mentukan menentukan
perusahaan PT Astra Daihatsu Motor menentukan panjang busur panjang busur
Daihatsu Motor panjang busur pada lingkup pada lingkup
pada lingkup bisnis PT bisnis PT Astra
bisnis PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor
Astra Daihatsu Motor secara secara 3
Motor konseptual konseptual dan 9
kontektual
 9

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

3. Mengetahui dan memahami untuk menentukan Apa kira-kira Jelaskan tentang Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
luas juring lingkaran pada lingkup perusahaan permasalahan untuk menentukan luas juring dapat menjelaskan menjelaskan 02/TKR-
Daihatsu menentukan luas juring lingkaran yang ada di menjelaskan tentang tentang PBD.3
lingkaran pada ruang lingkungan PT Astra tentang mentukan luas menentukan
lingkup perusahaan PT Daihatsu Motor menentukan juring luas juring
Astra Daihatsu Motor luas juring lingkaran pada lingkaran pada
lingkaran pada lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor 3
Daihatsu Motor secara secara
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

3 MTK:003/ Analisis Data PREE TEST POS TEST

TKR-PBD dan Peluang UMUM UMUM Peserta didik mampu :
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE )
˂ KKM KKM ˃ KKM

Di akhir fase F, peserta didik dapat Memahami tentang statistik dan peluang 1. apa itu statistik? 2. Jelaskan tentang Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat
merumuskan pertanyaan, mengumpulkan apa itu peluang? statistik dan peluang? dapat menjelaskan menjelaskan
informasi, menyajikan, menganalisis, menjelaskan tentang tentang statistik
hingga menarik kesimpulan dari suatu tentang statistik dan dan peluang
statistik dan peluang secara secara M.MTK:0
data dengan membuat rangkuman statistik
peluang konseptual konseptual dan 03/TKR- 42 28 14
deskriptif. mengevaluasi proses acak yang kontektual PBD.3
mendasari percobaan statistik,. Mereka
menggunakan peluang
bebas dan bersyarat untuk menafsirkan
data.

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik

mampu :
Pada akhir fase F, siswa mampu 1. Mengetahui dan memahami tentang ukuran Apa kira-kira Jelaskan tentang ukuran Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
memahami statistic dan peluang bebas pemusatan pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan ukuran pemusatan yang ada di dapat menjelaskan menjelaskan 03/TKR-
dan bersyarat untuk menafsirkan data pemusatan pada ruang lingkungan PT Astra menjelaskan tentang ukuran tentang ukuran PBD.3
yang berkaitan dengan dengan bidang lingkup perusahaan PT Daihatsu Motor tentang ukuran pemusatan pemusatan pada
Astra Daihatsu Motor pemusatan pada lingkup lingkup bisnis
kerja pada lingkup PT Astra Daihatsu
pada lingkup bisnis PT PT Astra
Motor. bisnis PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor
Astra Daihatsu Motor secara secara 3
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

2. Mengetahui dan memahami tentang ukuran Apa kira-kira Jelaskan tentang ukuran Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
penyebaran pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan ukuran penyebaran yang ada di dapat menjelaskan menjelaskan 03/TKR-
penyebaran pada ruang lingkungan PT Astra menjelaskan tentang ukuran tentang ukuran PBD.3
lingkup perusahaan PT Daihatsu Motor tentang ukuran penyebaran penyebaran
Astra Daihatsu Motor penyebaran pada lingkup pada lingkup
pada lingkup bisnis PT bisnis PT Astra
bisnis PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor
Astra Daihatsu Motor secara secara 3
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

12
 ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN
KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

3. Mengetahui dan memahami tentang kejadian saling Apa kira-kira Jelaskan tentang kejadian Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0 12
lepas pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan kejadian saling lepas yang ada di dapat menjelaskan menjelaskan 03/TKR-
saling lepas pada ruang lingkungan PT Astra menjelaskan tentang tentang PBD.3
lingkup perusahaan PT Daihatsu Motor tentang kejadian saling kejadian saling
Astra Daihatsu Motor kejadian saling lepas pada lepas pada
lepas pada lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor 3
Daihatsu Motor secara secara
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

4. Mengetahui dan memahami tentang kejadian saling Apa kira-kira Jelaskan tentang kejadian Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat M.MTK:0
bebas pada lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan kejadian saling bebas yang ada di dapat menjelaskan menjelaskan 03/TKR-
saling bebas pada ruang lingkungan PT Astra menjelaskan tentang tentang PBD.3
lingkup perusahaan PT Daihatsu Motor tentang kejadian saling kejadian saling
Astra Daihatsu Motor kejadian saling bebas pada bebas pada
bebas pada lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor
Daihatsu Motor secara secara 3
Motor konseptual konseptual dan
kontektual

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII ( Dua Belas )
Semester : 1 dan 2 / Ganjil dan Genap

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK MODUL KTUR TM PS PI

PREE TEST POS TEST

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE )
Di akhir fase F+, peserta didik Memahami proses bunga tunggal, bunga 1. Apa itu bunga Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat MTK:001/
melakukan operasi aritmetika dengan majemuk dan anuitas tunggal? 2. Apa itu bunga tunggal, dapat dapat menjelaskan menjelaskan TKR-PBD
bilangan kompleks, mewakili bilangan bunga majemuk ? bunga majemuk dan menjelaskan proses proses bunga
kompleks dan operasinya pada bidang 3. apa itu anuitas? anuitas proses bunga tunggal,
kompleks, dan menggunakan bilangan bunga tunggal, bunga
kompleks dalam identitas dan tunggal, bunga majemuk dan
persamaan bunga majemuk dan anuitas
polinomial (suku banyak). majemuk dan anuitas secara 3 2 1
anuitas secara konseptual
konseptual dan
kontektual
 ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN
KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

KONSENTRASI SMK. PBD :

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik mampu :
Pada akhir fase F+, siswa mampu 1. Mengetahui dan memahami proses bunga Apa kira - kira Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat MTK:001/
memahami operasi aritmatika dengan tunggal yang berkaitan pada lingkup permasalahan bunga permasalahan bunga dapat menyelesaik menyelesaika TKR-PBD
bilangan kompleks, mewakili bilangan perusahaan Daihatsu tunggal pada ruang tunggal di lingkungan menyelesaik an n
kompleks dan operasinya pada bidang lingkup PT Astra PT Astra Daihatsu an permasalaha permasalahan
kompleks, dan menggunakan bilangan Daihatsu Motor Motor permasalaha n bunga bunga tunggal
kompleks dalam identitas dan persamaan n bunga tunggal pada pada ruang
polinomial (suku banyak) yang berkaitan tunggal ruang lingkup bisnis
dengan bidang kerja pada lingkup PT pada ruang lingkup bisnis PT Astra
Astra Daihatsu Motor. lingkup bisnis PT Astra Daihatsu
PT Astra Daihatsu Motor secara 3
Daihatsu Motor konseptual
Motor secara dan
konseptual kontektual

MTK:001/
TKR-PBD
1 Bilangan
2. Memahami bunga majemuk yang berkaitan Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
pada lingkup perusahaan Daihatsu bunga majemuk pada permasalahan bunga dapat menyelesaik menyelesaika
ruang lingkup PT Astra majemuk di lingkungan menyelesaik an n
Daihatsu Motor PT Astra Daihatsu an permasalaha permasalahan
Motor permasalaha n bunga bunga
n bunga majemuk majemuk
majemuk pada ruang pada ruang
pada ruang lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu 9 3
Daihatsu Motor Motor secara
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual

3. Memahami anuitas yang berkaitan pada Apa kira - kira Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
lingkup perusahaan Daihatsu permasalahan anuitas permasalahan anuitas dapat menyelesaik menyelesaika
pada ruang lingkup PT di lingkungan PT Astra menyelesaik an n
Astra Daihatsu Motor Daihatsu Motor an permasalaha permasalahan
permasalaha n anuitas anuitas pada
n anuitas pada ruang ruang lingkup
pada ruang lingkup bisnis bisnis PT
lingkup bisnis PT Astra Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu
Daihatsu Motor Motor secara 3
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual

PREE TEST POS TEST MODUL STRU

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM TM PS PI
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE ) KTUR
 ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN
KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

Di akhir fase F+, peserta didik melakukan Memahami proses matriks, transformasi 1. Apa itu matriks? 2. Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat MTK:002/
operasi aritmetika pada polinomial (suku geometri dan jenis-jenis fungsi Apa itu transformasi matriks, transformasi dapat dapat menjelaskan menjelaskan TKR-PBD
banyak), menentukan faktor polinomial, dan geometri ? ? 3. apa geometri, dan jenis- menjelaskan proses proses matriks,
menggunakan identitas polinomial untuk itu jenis-jenis fungsi? jenis fungsi proses matriks, transformasi
menyelesaikan masalah. Mereka menyatakan matriks, transformasi geometri,
data dalam bentuk matriks dan melakukan transformasi geometri, identitas
operasi terhadap matriks dalam geometri, identitas trigonometri
menerapkannya dalam transformasi geometri identitas trigonometri dan jenis-jenis
dan penyelesaian sistem persamaan. Mereka trigonometri dan jenis-jenis fungsi secara
menyatakan fungsi trigonometri menggunakan dan jenis-jenis fungsi secara konseptual dan
lingkaran satuan, memodelkan fenomena fungsi konseptual kontektual
periodik dengan fungsi trigonometri, dan
membuktikan serta menerapkan identitas 3 2 1
trigonometri. Mereka dapat memodelkan
berbagai fenomena dengan fungsi rasional,
fungsi akar, fungsi eksponensial, fungsi
logaritma, fungsi nilai mutlak, fungsi
tangga dan fungsi piecewise

KONSENTRASI SMK. PBD :

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik mampu :
Pada akhir fase F+, siswa mampu melakukan 1. Mengetahui dan memahami proses matriks Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
operasi aritmetika pada polinomial (suku yang berkaitan pada lingkup perusahaan matriks yang berkaitan permasalahan matriks dapat menyelesaik menyelesaika
banyak), menentukan faktor polinomial, dan Daihatsu dengan ruang lingkup di lingkungan PT Astra menyelesaik an n
menggunakan identitas polinomial untuk PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor an permasalaha permasalahan
menyelesaikan masalah. Motor permasalaha n matriks matriks pada
Mereka menyatakan fungsi trigonometri n matriks fungsi pada ruang lingkup
menggunakan lingkaran satuan, memodelkan pada ruang ruang bisnis PT
fenomena periodik dengan fungsi lingkup bisnis lingkup bisnis Astra
trigonometri, dan membuktikan serta PT Astra PT Astra Daihatsu
menerapkan identitas trigonometri. Mereka Daihatsu Daihatsu Motor secara 3
dapat memodelkan berbagai fenomena dengan Motor Motor konseptual
fungsi rasional, fungsi akar, fungsi secara dan
MTK:002/ eksponensial, fungsi logaritma, fungsi nilai konseptual kontektual
Aljabar dan mutlak, fungsi
2 TKR-PBD
Fungsi tangga dan fungsi piecewise.
yang berkaitan dengan bidang kerja pada
lingkup PT Astra Daihatsu Motor.

2. Memahami proses transformasi geometri yang Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
berkaitan pada lingkup perusahaan Daihatsu transformasi geometri permasalahan dapat menyelesaik menyelesaika
yang berkaitan transformasi geometri menyelesaik an n
dengan ruang lingkup di lingkungan PT Astra an permasalaha permasalahan
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor permasalaha n transformasi
Motor n transformasi geometri pada
transformasi geometri ruang lingkup
geometri pada ruang bisnis PT
pada ruang lingkup bisnis Astra
lingkup bisnis PT Astra Daihatsu
PT Astra Daihatsu Motor secara 3
9
Daihatsu Motor konseptual
Motor secara dan
konseptual kontektual
 9

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

3. Memahami proses jenis - jenis fungsi yang Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
berkaitan pada lingkup perusahaan Daihatsu jenis - jenis fungsi permasalahan jenis - dapat menyelesaik menyelesaika
yang berkaitan jenis fungsi di menyelesaik an n
dengan ruang lingkup lingkungan PT Astra an permasalaha permasalahan
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor permasalaha n jenis-jenis jenis jenis
Motor n jenis-jenis fungsi pada fungsi pada
fungsi pada ruang ruang lingkup
ruang lingkup bisnis bisnis PT
lingkup bisnis PT Astra Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu 3
Daihatsu Motor Motor secara
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual

PREE TEST POS TEST MODUL STRU

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM TM PS PI
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE ) KTUR
Di akhir fase F+, peserta didik dapat Memahami proses sifat-sifat geometri dari 1. Apa itu sifat-sifat Jelaskan proses sifat- Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat MTK:003/
menyatakan sifat-sifat geometri dari persamaan garis singgung, lingkaran, elips, geometri dari sifat geometri dari dapat dapat menjelaskan menjelaskan TKR-PBD
persamaan (garis singgung, lingkaran, elips, parabola dan hiperbola persamaan garis persamaan garis menjelaskan proses sifat- proses sifat-
parabola, hiperbola). Mereka menggunakan singgung, lingkaran, singgung, lingkaran, proses sifat- sifat geometri sifat geometri
sistem koordinat elips, parabola dan elips, parabola dan sifat geometri dari dari persamaan
untuk membuktikan sifat geometri sederhana hiperbola hiperbola dari persamaan garis singgung,
secara aljabar. persamaan garis lingkaran, elips,
garis singgung, parabola dan
singgung, lingkaran, hiperbola 6 4 2
lingkaran, elips, parabola secara
elips, parabola dan hiperbola konseptual dan
dan hiperbola secara kontektual
konseptual

KONSENTRASI SMK. PBD :

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik mampu :

MTK:003/
3 TKR-PBD Geometri
 ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN
KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

Pada akhir fase F+, siswa mampu memahami 1. Mengetahui dan memahami proses sifat-sifat Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
sifat-sifat geometri dari persamaan (garis geometri dari persamaan garis singgung dan sifat-sifat geometri dari permasalahan sifat- dapat menyelesaik menyelesaika
singgung, lingkaran, elips, parabola, lingkaran yang berkaitan pada lingkup persamaan garis sifat geometri dari menyelesaik an n
hiperbola). Mereka menggunakan sistem perusahaan Daihatsu singgung dan persamaan garis an permasalaha permasalahan
koordinat untuk membuktikan sifat geometri lingkaran yang singgung dan permasalaha n sifat-sifat sifat-sifat
sederhana secara aljabar yang berkaitan berkaitan dengan lingkaran di lingkungan n sifat-sifat geometri dari geometri dari
dengan bidang kerja pada lingkup PT Astra ruang lingkup PT Astra PT Astra Daihatsu geometri dari persamaan persamaan
Daihatsu Motor. Daihatsu Motor Motor persamaan garis garis
garis singgung singgung
singgung, pada ruang pada ruang
lingkaran lingkup bisnis lingkup bisnis
pada ruang PT Astra PT Astra 3
lingkup bisnis Daihatsu Daihatsu
PT Astra Motor Motor secara
Daihatsu secara konseptual
Motor konseptual dan
kontektual

MTK:003/
3 TKR-PBD Geometri 2. Memahami proses sifat-sifat geometri dari Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
persamaan elips yang berkaitan pada lingkup sifat-sifat geometri dari permasalahan sifat- dapat menyelesaik menyelesaika
perusahaan Daihatsu persamaan elips yang sifat geometri dari menyelesaik an n
berkaitan dengan persamaan elips di an permasalaha permasalahan
ruang lingkup PT Astra lingkungan PT Astra permasalaha n sifat-sifat sifat-sifat
Daihatsu Motor Daihatsu Motor n sifat-sifat geometri dari geometri dari
geometri dari persamaan persamaan
persamaan elips pada elips pada
elips pada ruang ruang lingkup
ruang lingkup bisnis bisnis PT
lingkup bisnis PT Astra Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu 3
Daihatsu Motor Motor secara 9
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual
 9

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR

3. Mengetahui dan memahami proses sifat-sifat Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
geometri dari persamaan parabola dan hiperbola sifat-sifat geometri dari permasalahan sifat- dapat menyelesaik menyelesaika
yang berkaitan pada lingkup perusahaan persamaan parabola sifat geometri dari menyelesaik an n
Daihatsu dan hiperbola yang persamaan parabola an permasalaha permasalahan
berkaitan dengan dan hiperbola di permasalaha n sifat-sifat sifat-sifat
ruang lingkup PT Astra lingkungan PT Astra n sifat-sifat geometri dari geometri dari
Daihatsu Motor Daihatsu Motor geometri dari persamaan persamaan
persamaan parabola dan parabola dan
parabola dan hiperbola hiperbola
hiperbola pada ruang pada ruang
pada ruang lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu 3
Daihatsu Motor Motor secara
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual

PREE TEST POS TEST MODUL STRU

UMUM UMUM Peserta didik mampu : ˂ KKM KKM ˃ KKM TM PS PI
( PEMANTIK ) ( AKHIR FASE ) KTUR

Di akhir fase F+, peserta didik dapat Memahami proses seragam, binomial dan 1. Apa itu seragam? Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswat dapat MTK:004/
menginterpretasi parameter distribusi data normal 2. Apa itu binomial? seragam, binomial dan dapat dapat menjelaskan menjelaskan TKR-PBD
secara statistik (seragam, binomial dan 3. apa itu normal? normal menjelaskan proses proses
normal). menghitung nilai harapan distribusi proses seragam, seragam,
binomial dan seragam, binomial dan binomial dan
normal dan menggunakannya dalam binomial dan normal secara normal secara
6 4 2
penyelesaian masalah normal konseptual konseptual dan
kontektual

KONSENTRASI SMK. PBD :

KONSENTRASI SMK. PBD peserta didik mampu :
Pada akhir fase F+, siswa mampu 1. Mengetahui dan memahami proses seragam Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
menginterpretasi parameter distribusi data yang berkaitan pada lingkup perusahaan seragam yang permasalahan dapat menyelesaik menyelesaika
secara statistik (seragam, binomial dan Daihatsu berkaitan dengan seragam di lingkungan menyelesaik an n
normal). menghitung nilai harapan distribusi ruang lingkup PT Astra PT Astra Daihatsu an permasalaha permasalahan
binomial dan Daihatsu Motor Motor permasalaha n seragam seragam
normal dan menggunakannya dalam n seragam pada ruang pada ruang
penyelesaian masalah pada ruang lingkup bisnis lingkup bisnis
berkaitan dengan bidang kerja pada lingkup lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Motor PT Astra Daihatsu Daihatsu 3
Daihatsu Motor Motor secara
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual

MTK:004/
Analisis Data
4 TKR-PBD dan Peluang

9
 binomial dan
normal dan menggunakannya dalam
penyelesaian masalah
berkaitan dengan bidang kerja pada lingkup
PT Astra Daihatsu Motor

ASSESMENT INDIKATOR JAM PELAJARAN

KODE
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN MODUL STRU
ELEMEN BEFORE AFTER BK K SK TM PS PI
KTUR
MTK:004/
Analisis Data
4 TKR-PBD dan Peluang 2. Memahami proses binomial yang berkaitan Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
pada lingkup perusahaan Daihatsu binomial yang permasalahan dapat menyelesaik menyelesaika
berkaitan dengan binomial di lingkungan menyelesaik an n
ruang lingkup PT Astra PT Astra Daihatsu an permasalaha permasalahan
Daihatsu Motor Motor permasalaha n binomial binomial
n binomial pada ruang pada ruang
pada ruang lingkup bisnis lingkup bisnis
lingkup bisnis PT Astra PT Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu 9 3
Daihatsu Motor Motor secara
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual

3. Memahami proses normal yang berkaitan Apa permasalahan Jelaskan proses Siswa tidak Siswa dapat Siswa dapat
pada lingkup perusahaan Daihatsu normal yang berkaitan permasalahan normal dapat menyelesaik menyelesaika
dengan ruang lingkup di lingkungan PT Astra menyelesaik an n
PT Astra Daihatsu Daihatsu Motor an permasalaha permasalahan
Motor permasalaha n normal normal pada
n normal pada ruang ruang lingkup
pada ruang lingkup bisnis bisnis PT
lingkup bisnis PT Astra Astra
PT Astra Daihatsu Daihatsu 3
Daihatsu Motor Motor secara
Motor secara konseptual
konseptual dan
kontektual