RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : MS22302-20 Dosen Pengembang RPS : Prof. Dr. techn. SUYITNO
S.T., M.T.
Dr. Rendy Adhi Rachmanto
S.T., M.T.
Dr. Eng. Indri Yaningsih S.T.,
M.T.
Dr. Heru Sukanto S.T., M.T.
Dr. NURUL MUHAYAT
S.T.M.T.

Nama Mata Kuliah : Kalkulus 2

Jenis Mata Kuliah : Koord. Kelompok Mata Kuliah : Prof. Dr. techn. SUYITNO
(Wajib/pilihan) S.T., M.T.

Semester : 2 Kepala Program Studi : Dr. EKO SUROJO, S.T.,

M.T.

Bobot Mata Kuliah (SKS) : 3

a. Bobot tatap muka : 3

b. Bobot Praktikum : 0
c. Bobot praktek lapangan : 0

d. Bobot simulasi : 0

Mata Kuliah Prasyarat :

Tanggal Dibuat : 2022-02-24 Perbaikan Ke- : 1 Tanggal Edit :

2023-02-10

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL/LO Unsur CPL/LO

1 : K1 : Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah rekayasa yang
kompleks pada sistem mekanika.

1 : P1 : Menguasai konsep teoretis sains, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan
perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem mekanika serta komponen-
komponen yang diperlukan.

Capaian Pembelajaran : - Mampu menyelesaikan persoalan: limit tak tentu, integral tertentu, integral tak tentu, diferensial dan aplikasinya,
Mata Kuliah (CPMK) integral dan aplikasinya. - Mampu menjelaskan konsep diferensial, integral beserta aplikasinya untuk
menyelesaiakan permasalahan sederhana dalam mekanika.

Bahan kajian (Subject : . Basic Science

Matters)

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Kalkulus 2 berisi materi integral, integral lipat dan aplikasi masing-masing yang ditunjukan untuk
membekali mahasiswa supaya dapat memahami fenomena fisik dalam bidang Teknik Mesin dan memberi dasar
keilmuan kalkulus yang diperlukan untuk mata kuliah pada tingkat selanjutnya di program sarjana Teknik Mesin.
Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 0%

: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 0%

: c. Tugas = 10%

: d. Quis = 10%

: e. UTS = 40%

: f. UAS = 40%

Daftar Referensi : D. Varberg, E. J. Purcell dan S. E. Rigdon, Kalkulus, Jilid 1, Erlangga, 2010

: D. Varberg, E. J. Purcell dan S. E. Rigdon, Kalkulus, Jilid 2, 2010, 0

: J. Bird, Engineering Mathematics, Fifth Edition, Elsevier, 2007

Tahap Kemampuan Materi Referensi Metode Waktu Pengalaman Penilaian

akhir/ Sub- Pokok (kode dan Pembelajaran Belajar
CPMK (kode halaman)
CPL) Luring Daring Basis Teknik Indikator, Bobot
penilaian penilaian kriteria, penilaian
(tingkat
taksonomi)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1-2 Mahasiswa 1. Notasi Kalkulus, Jilid Pembelajaran 2*150 1. Memahami Tugas Tes 1. Mampu 2%
mampu jumlah dan 1,Kalkulus, Kooperatif Menit notasi jumlah Tertulis memahami dan
memahami, sigma, Jilid dan sigma, menjelaskan
menyelesaikan jumlah 2,Engineering jumlah Riemann notasi jumlah
soal dan Riemann 2. Mathematics, 2. Memahami, dan sigma,
menerapkan Integral Fifth Edition menerapkan, jumlah Riemann
persoalan tentu 3. dan (C3) 2. Mampu
integral tentu Sifat-sifat menyelesaikan memahami,
termasuk pada integral Integral tentu 3. menerapkan,
kasus tentu 4. Memahami, dan
sederhana Teknik menerapkan menyelesaikan
dibidang Integrasi Sifat-sifat Integral tentu
Teknik Mesin integral tentu 4. (C3) 3. Mampu
(P1 dan K1) Memahami, memahami,
menerapkan menerapkan
dan Sifat-sifat
menyelesaikan integral tentu
Teknik Integrasi (C3) 4. Mampu
pada integral memahami,
menerapkan
dan
menyelesaikan
Teknik Integrasi
(C3)
3-7 Mahasiswa 1. Integral Kalkulus, Jilid Pembelajaran 5*150 1. Memahami, Tugas Tes 1. Mampu 8%
mampu parsial 2. 2,Engineering Kooperatif Menit menerapkan Tertulis menjelaskan,
memahami, Integral Mathematics, dan menerapkan
menyelesaikan fungsi Fifth Edition menyelesaikan dan
soal dan trigonometri Integral parsial menyelesaikan
menerapkan 3. Integral 2. Memahami, Integral parsial
persoalan bentuk 4. menerapkan (C3) 2. Mampu
integral Integral tak dan menjelaskan,
tertentu tentu 5. menyelesaikan menerapkan
termasuk pada Integral tak Integral fungsi dan
kasus wajar trigonometri 3. menyelesaikan
sederhana Memahami, Integral fungsi
dibidang menerapkan trigonometri
Teknik Mesin dan (C3) 3. Mampu
(P1 dan K1) menyelesaikan menjelaskan,
Integral bentuk menerapkan
dan
menyelesaikan
Integral bentuk
(C3)

8 Mampu Materi dari Kalkulus, Jilid Pembelajaran 1*150 Memahami, UTS Tes P1, K1, K4 40%
memahami pertemuan 1,Kalkulus, Kooperatif Menit Menganalisa Tertulis
dan 1-7 Jilid dan menghitung
menjelaskan 2,Engineering
konsep pada Mathematics,
pertemuan 1-7 Fifth Edition
9-12 Mampu 1. Luas Kalkulus, Jilid Pembelajaran 4*150 1.Memahami, Tugas Tes 1.Mampu 5%
memahami, bidang datar 1,Engineering Kooperatif Menit menerapkan, Tertulis menjelaskan
menerapkan 2. Volume Mathematics, dan dan
dan benda Fifth Edition menyelesaikan menganalisa
menyelesaikan putar; permasalahan penerapan
persoalan Lempengan, Integral dalam integral dalam
integral pada cakram dan luas bidang luas bidang
luas bidang cincin 3. datar, volume datar, volume
datar, volume Volume benda putar; benda putar;
benda putar; benda pejal Lempengan, Lempengan,
Lempengan, putar; kulit cakram dan cakram dan
cakram dan silinder 4. cincin, volume cincin, volume
cincin, volume Panjang benda pejal benda pejal
benda pejal kurva pada putar; kulit putar; kulit
putar; kulit bidang silinder, silinder,
silinder, (kurva rata) panjang kurva panjang kurva
panjang kurva 5. Kerja, pada bidang pada bidang
pada bidang gaya dan (kurva rata), (kurva rata),
(kurva rata), energi 6. kerja, gaya dan kerja, gaya dan
kerja, gaya Momen, energi, momen, energi, momen,
dan energi, pusat dan pusat dan pusat
momen, dan massa massa massa (C2 dan
pusat massa C3)
(K1 dan P1)
13-15 Mampu 1. Integral Kalkulus, Jilid Pembelajaran 3*150 1. Memahami, Tugas Tes 1. Mampu 5%
memahami, lipat dua 2 Kooperatif Menit menerapkan Tertulis menjelaskan,
menyelesaikan pada dan menerapkan
soal, dan persegi menyelesaiakan dan
menerapkan panjang 2. Integral lipat menyelesaiakan
persoalan Integral lipat dua pada Integral lipat
integral lipat dua pada persegi panjang dua pada
dua termasuk daerah 2. Memahami, persegi Panjang
pada kasus bukan menerapkan (C2 dan C3) 2.
sederhana persegi dan Mampu
bidang Teknik panjang 3. menyelesaiakan menjelaskan,
mesin (P1 dan Penerapan Integral lipat menerapkan
K1) Integral lipat dua pada dan
dua daerah bukan menyelesaiakan
persegi panjang Integral lipat
3. Memahami, dua pada
dan daerah bukan
menganalisa persegi Panjang
penerapan (C2 dan C3) 3.
Integral lipat Mampu
dua menjelaskan,
dan
menganalisa
penerapan
Integral lipat
dua (C2 dan
C3)
16 mampu Materi Kalkulus, Jilid Pembelajaran 1*150 Menganalisa UAS Tes P1,K4 40%
memahami pertemuan 1,Kalkulus, Kooperatif Menit dan menghitung Tertulis
dan 9-15 Jilid
menerapkan 2,Engineering
materi pokok Mathematics,
pada Fifth Edition
pertemuan
9-15
 A. KRITERIA PENILAIAN

TUGAS, UTS dan UAS

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari pekerjaan atau hasil tes. Setiap soal hitungan dikerjakan dengan urutan sebagai berikut:
Komponen Pengerjaan Tes Nilai Maks.
Diberikan: berisi informasi yang diberikan dari soal 5
Ditanya: berisi parameter yang harus dijawab 5
Skema: berisi gambar/skema penjelasan dan data atau informasi 10
Perhitungan: menyelesaikan soal yang ditanyakan menggunakan tahapan dan persamaan dasar yang dibutuhkan 70
Jawaban: nilai atau angka jawaban yang diperoleh 10
Total 100

Untuk soal teori pedoman penilaiannya:

Kriteria Penilaian Skor
Memperlihatkan pemahaman yang lengkap tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 85-100
Memperlihatkan cukup pemahaman tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 70-84
Memperlihatkan hanya sebagian pemahaman tentang permasalahan. Kebanyakan informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 55-69
Memperlihatkan sedikit pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 40-54
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban. 25-39
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 10-24
Tidak ada jawaban / Tidak ada usaha 0

Penentuan nilai akhir:

No. Komponen Bobot
1 Tugas 20%
2 UTS 40%
3 UAS 40%
100%
 A. KRITERIA PENILAIAN

TUGAS, UTS dan UAS

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari pekerjaan atau hasil tes. Setiap soal hitungan dikerjakan dengan urutan sebagai berikut:
Komponen Pengerjaan Tes Nilai Maks.
Diberikan: berisi informasi yang diberikan dari soal 5
Ditanya: berisi parameter yang harus dijawab 5
Skema: berisi gambar/skema penjelasan dan data atau informasi 10
Perhitungan: menyelesaikan soal yang ditanyakan menggunakan tahapan dan persamaan dasar yang dibutuhkan 70
Jawaban: nilai atau angka jawaban yang diperoleh 10
Total 100

Untuk soal teori pedoman penilaiannya:

Kriteria Penilaian Skor
Memperlihatkan pemahaman yang lengkap tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 85-100
Memperlihatkan cukup pemahaman tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 70-84
Memperlihatkan hanya sebagian pemahaman tentang permasalahan. Kebanyakan informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 55-69
Memperlihatkan sedikit pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 40-54
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban. 25-39
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 10-24
Tidak ada jawaban / Tidak ada usaha 0

Penentuan nilai akhir:

No. Komponen Bobot
1 Tugas 20%
2 UTS 40%
3 UAS 40%
100%
 A. KRITERIA PENILAIAN

TUGAS, UTS dan UAS

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari pekerjaan atau hasil tes. Setiap soal hitungan dikerjakan dengan urutan sebagai berikut:
Komponen Pengerjaan Tes Nilai Maks.
Diberikan: berisi informasi yang diberikan dari soal 5
Ditanya: berisi parameter yang harus dijawab 5
Skema: berisi gambar/skema penjelasan dan data atau informasi 10
Perhitungan: menyelesaikan soal yang ditanyakan menggunakan tahapan dan persamaan dasar yang dibutuhkan 70
Jawaban: nilai atau angka jawaban yang diperoleh 10
Total 100

Untuk soal teori pedoman penilaiannya:

Kriteria Penilaian Skor
Memperlihatkan pemahaman yang lengkap tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 85-100
Memperlihatkan cukup pemahaman tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 70-84
Memperlihatkan hanya sebagian pemahaman tentang permasalahan. Kebanyakan informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 55-69
Memperlihatkan sedikit pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 40-54
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban. 25-39
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 10-24
Tidak ada jawaban / Tidak ada usaha 0

Penentuan nilai akhir:

No. Komponen Bobot
1 Tugas 20%
2 UTS 40%
3 UAS 40%
100%
 A. KRITERIA PENILAIAN

TUGAS, UTS dan UAS

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari pekerjaan atau hasil tes. Setiap soal hitungan dikerjakan dengan urutan sebagai berikut:
Komponen Pengerjaan Tes Nilai Maks.
Diberikan: berisi informasi yang diberikan dari soal 5
Ditanya: berisi parameter yang harus dijawab 5
Skema: berisi gambar/skema penjelasan dan data atau informasi 10
Perhitungan: menyelesaikan soal yang ditanyakan menggunakan tahapan dan persamaan dasar yang dibutuhkan 70
Jawaban: nilai atau angka jawaban yang diperoleh 10
Total 100

Untuk soal teori pedoman penilaiannya:

Kriteria Penilaian Skor
Memperlihatkan pemahaman yang lengkap tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 85-100
Memperlihatkan cukup pemahaman tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 70-84
Memperlihatkan hanya sebagian pemahaman tentang permasalahan. Kebanyakan informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 55-69
Memperlihatkan sedikit pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 40-54
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban. 25-39
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 10-24
Tidak ada jawaban / Tidak ada usaha 0

Penentuan nilai akhir:

No. Komponen Bobot
1 Tugas 20%
2 UTS 40%
3 UAS 40%
100%
 A. KRITERIA PENILAIAN

TUGAS, UTS dan UAS

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari pekerjaan atau hasil tes. Setiap soal hitungan dikerjakan dengan urutan sebagai berikut:
Komponen Pengerjaan Tes Nilai Maks.
Diberikan: berisi informasi yang diberikan dari soal 5
Ditanya: berisi parameter yang harus dijawab 5
Skema: berisi gambar/skema penjelasan dan data atau informasi 10
Perhitungan: menyelesaikan soal yang ditanyakan menggunakan tahapan dan persamaan dasar yang dibutuhkan 70
Jawaban: nilai atau angka jawaban yang diperoleh 10
Total 100

Untuk soal teori pedoman penilaiannya:

Kriteria Penilaian Skor
Memperlihatkan pemahaman yang lengkap tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 85-100
Memperlihatkan cukup pemahaman tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 70-84
Memperlihatkan hanya sebagian pemahaman tentang permasalahan. Kebanyakan informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 55-69
Memperlihatkan sedikit pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 40-54
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban. 25-39
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 10-24
Tidak ada jawaban / Tidak ada usaha 0

Penentuan nilai akhir:

No. Komponen Bobot
1 Tugas 20%
2 UTS 40%
3 UAS 40%
100%
 A. KRITERIA PENILAIAN

TUGAS, UTS dan UAS

Kriteria penilaian kemampuan mahasiswa dapat dilihat dari pekerjaan atau hasil tes. Setiap soal hitungan dikerjakan dengan urutan sebagai berikut:
Komponen Pengerjaan Tes Nilai Maks.
Diberikan: berisi informasi yang diberikan dari soal 5
Ditanya: berisi parameter yang harus dijawab 5
Skema: berisi gambar/skema penjelasan dan data atau informasi 10
Perhitungan: menyelesaikan soal yang ditanyakan menggunakan tahapan dan persamaan dasar yang dibutuhkan 70
Jawaban: nilai atau angka jawaban yang diperoleh 10
Total 100

Untuk soal teori pedoman penilaiannya:

Kriteria Penilaian Skor
Memperlihatkan pemahaman yang lengkap tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 85-100
Memperlihatkan cukup pemahaman tentang permasalahan. Semua informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 70-84
Memperlihatkan hanya sebagian pemahaman tentang permasalahan. Kebanyakan informasi yang dibutuhkan terdapat dalam jawaban 55-69
Memperlihatkan sedikit pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 40-54
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Banyak informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban. 25-39
Memperlihatkan tidak ada pemahaman tentang permasalahan. Informasi yang dibutuhkan tidak ada di jawaban 10-24
Tidak ada jawaban / Tidak ada usaha 0

Penentuan nilai akhir:

No. Komponen Bobot
1 Tugas 20%
2 UTS 40%
3 UAS 40%
100%