RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( KD 3.10 )
Sekolah : MA Maarif Batu

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X /Genap

Materi Pokok : Larutan Asam Basa

Alokasi Waktu : 3 minggu x 4 JP @45 menit

A.Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menghayatidanmengamalkanperilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), e. bertanggungjawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dankawasaninternasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa serta
kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya
dalam larutan
4.10 Menganalisis trayek perubahan pH beberapa
indikator yang diekstrak dari bahan alam
melalui percobaan
3.10.1 Menuliskan ciri-ciri bahan alam yang dapat
dijadikan indikator alami (C2)
3.10.2 Memberikan contoh bahan alam yang
dapat dijadikan indikator alami di
lingkungan sekitar (C2)
3.10.3 Memilih bahan alam yang dapat dijadikan
alternatif pembuatan indikator alami (C4)
3.10.4 Menguji perubahan warna indikator alami
dengan rentang pH sampel yang diuji
menggunakan indikator alami (C5)
4.10. 1 Merancang pembuatan indikator alami
dari bahan alam di lingkungan sekitar (P2)
4.10.2 Membuat indikator alami dari bahan
alam di lingkungan sekitar (P2)
4.10.3 Menyajikan tabel hasil percobaan uji
sifat asam basa menggunakan indikator
alami
 C. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis projek, diharapkan siswa memiliki sikap
bertanggungjawab, kolaboratif, aktif, kreatif, dan proaktif, serta dapat:
1. Memberikan contoh bahan alam yang dapat dijadikan indikator alami dengan tepat melalui
studi literatur, pengamatan bahan alam di lingkungan, dan diskusi interaktif
2. Menentukan bahan alam yang dapat dijadikan alternatif pembuatan indikator alami dengan
tepat melalui studi literatur, pengamatan bahan alam di lingkungan, dan diskusi interaktif
3. Membuat indikator asam basa alami dari bahan alam dilingkungan sekitar
4. Mengkomunikasikan tabel hasil identifikasi senyawa asam basa menggunakan indikator
alami dengan baik dan benar melalui percobaan

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Terdapat larutan yang bersifat asam dan basa
2. Konsep : Larutan asam dan basa di identifikasi dengan indikator
3. Prosedural : Merancang percobaan asam basa menggunakan indikator alami
4. Metakognitif : Mengetahui cara mengidentifikasi bahan alam yang dapat digunakan sebagai
indikator alami
E. Metode :Diskusi, Informasi, dan praktik
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :
a. Diskusi
b. Praktikum
c. Twostay Four Stray
3. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah

4. Media Pembelajaran
1. Alat dan Bahan : Berbagai macam larutan, alat uji elektrolit, alat alat laboratorium lain
2. Alat bantu : laptop, LCD, video tentang percobaan di laboratorium

5. Sumber Belajar : Buku Kimia kelas X, karangan Unggul Sudarmo, Penerbit Erlangga

6. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan pembelajaran Keterangan
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam yang dilontarkan 5’
oleh guru
2. Peserta didik bersama guru berdoa memulai kegiatan
3. Peserta didik menerima informasi
mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan
4. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi yang harus dicapai, ruang lingkup
materi, tujuan, kegiatan pembelajaran, serta
penilaian yang akan dilakukan
Apersepsi 1. Siswa menerima pertanyaan terkait materi prasyarat 15’
tentang cara mengidentifikasi sifat larutan asam,
basa, netral menggunakan indikator lakmus.
2. Siswa melakukan pretest tentang materi yang
akan dipelajari
3. Siswa mengamati video tayangan berita tentang
uji kandungan formalin dan boraks, kemudian
guru memfasilitasi siswa untuk bertanya
4. Guru manayangkan ayat al-qur’an tentang
perintah mengkonsumsi makanan yang halal dan
baik
5. Siswa menyimak informasi kompetensi, garis besar
materi, tujuan pembelajaran, Teknik penilaian dan
langkah pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti Orientasi Siswa pada Masalah 100’

1. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan percobaan
sederhana uji sifat asam basa menggunakan indikator kunyit
 dan indikator universal dengan media tusuk gigi pada
jajanan yang sering dikonsumsi siswa.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan
mengungkapkan jawaban/pernyataan terkait hasil
demonstrasi yang dilakukan
3. Guru mengarahkan siswa untuk membaca tentang indikator
asam basa alami, bahan yang bisa digunakan dan cara
pembuatannya dengan cara kajian literatur dan berdiskusi.

Organisasi Siswa untuk Belajar

4. Guru menayangkan video pembuatan indikator alami
sebagai gambaran bentuk indikator alami yang bisa siswa
buat. (video yang disajikan bersumber dari:
https://www.youtube.com/watch?v=gCjGUtcGqo8)
5. Siswa dengan difasilitasi guru melakukan kajian literatur
dan diskusi untuk merencanakan pembuatan produk
(Menentukan prosedur yang akan dilakukan untuk membuat
indikator asam basa alami)
6. Siswa duduk bersama teman kelompoknya (setiap kelompok
beranggotakan 5- 6 siswa), setiap kelompok diarahkan untuk
saling bekerjasama dalam menentukan prosedur percobaan
pembuatan indikator asam basa alami.
7. Guru memfasilitasi siswa untuk mengungkapkan prosedur
percobaan yang akan dilakukan siswa 30 menit Memandu
penyelidikan secara mandiri atau kelompok
8. Siswa Bersama teman kelompok membuat indikator asam
basa alami menggunakan bahan yang terdapat dilingkungan
sekolah dan rumah yang telah dibawa sebelumnya
9. Siswa mencatat hasil pengamatan percobaan kelompok
Kegiatan 1. Perwakilan kelompok melaporkan hasil percobaan sederhana 15’
Penutup yang telah dilakukan
2. Siswa dengan dibimbing guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
3. Sebagai tindak lanjut pembelajaran guru mengingatkan siswa
untuk mempersiapkan produk indikator alami yang telah
dibuat dengan membebaskan siswa untuk membuat indikator
asam basa alami dengan bahan penyerap dari bahan alam
4. Siswa bersama guru berdoa bersama sebagai penutup
pembelajaran yang telah dilakukan
Pertemuan 2
Kegiatan pembelajaran Keterangan
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam yang dilontarkan 10’
oleh guru
2. Peserta didik bersama guru berdoa memulai kegiatan
3. Peserta didik menerima informasi
mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan
4. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi yang harus dicapai, ruang lingkup
materi, tujuan, kegiatan pembelajaran, serta
penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Mengembangkan dan menampilkan laporan 120’
1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
mempelajari kembali materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
2. Siswa melatih pemahaman dengan mengakses games
melalui aplikasi Wordwall
3. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi
mempersiapkan presentasi hasil percobaan.
4. Setiap perwakilan kelompok menampilkan hasil
karya (berupa produk indikator asam basa alami dan
powerpoint hasil percobaan)
5. Guru memfasilitasi siswa untuk aktif melakukan
tanya jawab saat presentasi 80 menit

Menganalisis dan mengevaluasi proses

6. Siswa mengakses angket respon motivasi belajar
melalui link google form
7. Siswa Bersama guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Kegiatan Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab tentang 10’
percobaan yang dilakukan
2. Peserta didik mengumpulkan laporan
sementara percobaan
3. Peserta didik membersihkan laboratorium

7. Penilaian
Penilaian sikap dengan observasi (terlampir)
Penilaian pengetahuan dengan tes tulis, bentuk pilihan (terlampir)
Penilaian proyek dengan penugasan ( pembuatan alat uji elektrolit )

Mengetahui Batu, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arif Setiawan, S.TP Kuny Abidatul Mahmudah, S. Pd

NIP : NIP :