A.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menyapa siswa 15 Menit
(menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan
kesiapan peserta didik dll), serta menyemangati
peserta didik dengan yel-yel, tepukan dan
mengingatkat kesepakatan kelas.
 Salah satu siswa memimpin doa sebelum
memulai pelajaran serta guru mengondisikan agar
siswa bisa belajar dengan semangat dengan
melakukan ice breaking (pemanasan)
 Mengecek kehadiran peserta didik.
 Menyanyikan lagu “Mengenal Sudut”
 Guru menggali pengetahuan siswa dengan
pertanyaan pemantik berkaitan dengan materi
yang akan dibahas.
- Bagaimana bentuk siku tangan kalian?
- Bagaimana bentuk pensil lancip?
- Bagaimana perbedaannya dengan pensil
tumpul?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dalam pertemuan ini dan
mengelaborasikan apa yang ingin diketahui siswa
tentang jenis-jenis sudut.
Kegiatan Inti  Pendidik membagi siswa ke dalam kelompok 180 Menit
heterogen secara acak menggunakan “gulungan
kertas” yang dipilih secara acak.
 Guru menyampaikan topic yakni merancang
projek Kipas Sudut untuk menentukan jenis-jenis
sudut dan mengajukan pertanyaan bagaimana
cara membuat Kipas Sudut yang telah dipahami.
(Pertanyaan Mendasar)
 Memberikan pemaparan terhadap apa yang harus
dilakukan peserta didik terhadap topic terkait
langkah pengerjaan projek. (Pertanyaan
Mendasar)
 Guru memastikan setiap peserta didik dalam
kelompok memilih dan mengetahui prosedur
pembuatan proyek/produk yang akan dihasilkan.
(Mendesain Perencanaan Produk)
 Peserta didik berdiskusi menyusun rencana
pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media,
sumber yang dibutuhkan. (Mendesain
Perencanaan Produk)
 Guru dan peserta didik membuat kesepakatan
tentang durasi pembuatan proyek (tahapan-
tahapan). (Menyusun Jadwal Pembuatan)
 Peserta didik menyusun langkah penyelesaian
proyek dengan memperhatikan batas waktu yang
telah ditentukan bersama. (Menyusun Jadwal
Pembuatan)
 Guru memantau keaktifanpeserta didik selama
melaksanakan proyek, memantau realisasi
 perkembangan dan membimbing jika mengalami
kesulitan. (Memonitor Kekatifan dan
Perkembangan Proyek)
 Peserta didik melakukan pembuatan proyek
sesuai durasi waktu yang telah disepakati,
mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah
yang muncul selama penyelesaian proyek dengan
guru. (Memonitor Kekatifan dan Perkembangan
Proyek)
 Setiap kelompok mendiskusikan dan
menyelesaikan Langkah Pengerjaan Projek
(Menguji hasil)
 Guru berdiskusi tentang prototipe proyek,
memantau keterlibatan peserta didik, mengukur
ketercapaian standar. (Menguji hasil)
 Setiap peserta didik memaparkan projek, peserta
didik yang lain memberikan tanggapan, dan
bersama guru menyimpulkan hasil projek.
(Evaluasi Pengalaman Belajar)
 Guru membimbing proses pemaparan proyek,
menanggapi hasil, selanjutnya guru dan peserta
didik merefleksi/ kesimpulan. (Evaluasi
Pengalaman Belajar)
 Pendidik dan peserta didik menyelesaikan projek
Kipas Sudut.
 Guru membagikan soal evaluasi untuk kerjakan
oleh siswa secara individu.
Penutup  Peserta didik menyampaikan tugas lanjutan 30 menit
sebagai bentuk pengayaan dan remedial
berdasarkan hasil evaluasi peserta didik.
 Peserta didik mengemukakan ulasan terhadap
pembelajaran yang dilakukan.
 Pendidik dan peserta didik memberikan apresiasi
atas partisipasi semua pihak.
 Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi
atas kontribusi setiap orang dalam proses
pembelajaran.
 Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Guru menyampaikan manfaat dari pelajaran yang
telah dipelajari. (Keterampilan Sosial
Emosional)
 Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa.
(Keterampilan Sosial Emosional)
 Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah
dan do’a serta salam.