YAYASAN ABDI KARYA (YADIKA)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK YADIKA KALIJATI – SUBANG
Terakreditasi “A”
Jln. Kalijati-Purwadadi, Ds. Kaliangsana RT 07/01 Kec. Kalijati Kab. Subang
Telp. (0260) 462070, 460248 Fax. (0260) 462230
Web : www.smkyadikakalijati.sch.id

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Capaian Pembelajaran (CP) Umum
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah,
mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah.
No Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) Alur Tujuan Pembelajaran
peserta didik dapat menjelaskan fenomena secara ilmiah peserta didik dapat menjelaskan fenomena secara ilmiah
1 menjelaskan Fenomena Secara Ilmiah
dengan baik dengan baik
peserta didik mampu mendesain penyelidikan ilmiah peserta didik mampu mendesain penyelidikan ilmiah
2 mendesain Penyelidikan Ilmiah
dengan baik dengan baik
Data dan Bukti-bukti Secara peserta didik mampu mengevaluasi data dan bukti-bukti peserta didik mampu mengevaluasi data dan bukti-bukti
3 mengevaluasi
Ilmiah secara ilmiah dengan teliti secara ilmiah dengan teliti
Capaian Pembelajaran (CP) Elemen
Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan pembuktiannya. Peserta didik
menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi
dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.
No Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) Alur Tujuan Pembelajaran
peserta didik mampu memahami pengetahuan ilmiah peserta didik mampu memahami pengetahuan ilmiah
1 Memahami Pengetahuan Ilmiah
dalam pembelajaran IPA dengan baik dalam pembelajaran IPA dengan baik
peserta didik mampu membuat prediksi tentang peserta didik mampu membuat prediksi tentang
Makhluk Hidup dan
2 Menerapkan pengetahuan ilmiah dalam pembelajaran IPA dengan baik pengetahuan ilmiah dalam pembelajaran IPA dengan baik
Lingkungannya
peserta didik mampu menerapkan tentang pengetahuan peserta didik mampu menerapkan tentang pengetahuan
3 Memprediksi Zat dan Perubahannya ilmiah dalam pembelajaran IPA dengan baik ilmiah dalam pembelajaran IPA dengan baik
No Kompetensi Konten
4 Menjelaskan Energi dan Perubahannya
5 Bumi dan Antariksa
Keruangan dan Konektivitas peserta didik dapat menjelaskan tentang makhluk hidup
6
Antar Ruang dan Waktu
Interaksi, Komunikasi,
7 Sosialisasi, Institusi Sosial perubahannya
dan Dinamika Sosial
Perilaku Ekonomi dan
8
Kesejahteraan
Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D)
peserta didik dapat menjelaskan tentang pengetahuan
ilmiah dalam pembelajaran IPA dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang makhluk hidup
dan lingkungannya dengan baik
dan lingkungannya dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang zat dan
peserta didik mampu memprediksi tentang zat dan
perubahannya
peserta didik mampu menerapkan tentang zat dan
perubahannya
peserta didik dapat menjelaskan tentang zat dan
perubahannya
peserta didik mampu memahami tentang energi dan
perubahannya
peserta didik mampu memprediksi tentang energi dan
perubahannya
peserta didik mampu menerapkan tentang energi dan
perubahannya
peserta didik dapat menjelaskan tentang energi dan
perubahannya
peserta didik mampu memahami tentang bumi dan
antariksa
peserta didik mampu memprediksi tentang bumi dan
antariksa
peserta didik dapat menjelaskan tentang bumi dan
antariksa
peserta didik mampu memahami keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dengan baik
peserta didik mampu menerapkan keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dengan baik
Alur Tujuan Pembelajaran
peserta didik dapat menjelaskan tentang pengetahuan
ilmiah dalam pembelajaran IPA dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang makhluk hidup
dan lingkungannya dengan baik
peserta didik dapat menjelaskan tentang makhluk hidup
dan lingkungannya dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang zat dan
perubahannya
peserta didik mampu memprediksi tentang zat dan
perubahannya
peserta didik mampu menerapkan tentang zat dan
perubahannya
peserta didik dapat menjelaskan tentang zat dan
perubahannya
peserta didik mampu memahami tentang energi dan
perubahannya
peserta didik mampu memprediksi tentang energi dan
perubahannya
peserta didik mampu menerapkan tentang energi dan
perubahannya
peserta didik dapat menjelaskan tentang energi dan
perubahannya
peserta didik mampu memahami tentang bumi dan
antariksa
No Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D)
peserta didik dapat menjelaskan keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial
dengan baik
peserta didik mampu menerapkan tentang interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial
dengan baik
peserta didik dapat menjelaskan tentang interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial
dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang perilaku
ekonomi dan kesejahteraan dengan baik
peserta didik mampu memprediksi tentang perilaku
ekonomi dan kesejahteraan dengan baik
peserta didik mampu menerapkan tentang perilaku
ekonomi dan kesejahteraan dengan baik
peserta didik dapat menjelaskan tentang perilaku
ekonomi dan kesejahteraan dengan baik
Alur Tujuan Pembelajaran
peserta didik mampu memprediksi tentang bumi dan
antariksa
peserta didik dapat menjelaskan tentang bumi dan
antariksa
peserta didik mampu memahami keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dengan baik
peserta didik mampu menerapkan keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dengan baik
peserta didik dapat menjelaskan keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial
dengan baik
peserta didik mampu menerapkan tentang interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial
dengan baik
peserta didik dapat menjelaskan tentang interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial
dengan baik
peserta didik mampu memahami tentang perilaku ekonomi
dan kesejahteraan dengan baik
peserta didik mampu memprediksi tentang perilaku ekonomi
dan kesejahteraan dengan baik
peserta didik mampu menerapkan tentang perilaku ekonomi
dan kesejahteraan dengan baik
peserta didik dapat menjelaskan tentang perilaku ekonomi dan
kesejahteraan dengan baik
Capaian Pembelajaran (CP) Elemen
Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan
ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada desain percobaan ilmiah
No Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) Alur Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan tentang prosedur Peserta didik mampu menjelaskan tentang prosedur
1 Melakukan Prosedur Penyelidikan Ilmiah
penyelidikan ilmiah dengan baik penyelidikan ilmiah dengan baik
Peserta didik mampu menjelaskan tentang cara Peserta didik dapat melakukan prosedur penyelidikan
2 Menjelaskan Pertanyaan Ilmiah
penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah ilmiah dengan teliti
Kekurangan pada Desain Peserta didik mampu menjelaskan kekurangan pada Peserta didik mampu menjelaskan tentang cara
3 Mengidentifikasi
Percobaan Ilmiah desain percobaan ilmiah dengan baik penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah
Peserta didik dapat mengidentifikasi pertanyaan ilmiah Peserta didik dapat mengidentifikasi pertanyaan ilmiah
4
dengan baik dengan baik
Peserta didik dapat mengidentifikasi kekurangan pada Peserta didik mampu menjelaskan kekurangan pada
5
desain percobaan ilmiah dengan baik desain percobaan ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat melakukan prosedur penyelidikan Peserta didik dapat mengidentifikasi kekurangan pada
6
ilmiah dengan teliti desain percobaan ilmiah dengan baik

Capaian Pembelajaran (CP) Elemen

Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan ilmiah.
Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain. Peserta didik merencanakan dan
melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.
No Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) Alur Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu membuat argumen tentang Peserta didik mampu membuat argumen tentang
1 Berargumentasi Penjelasan Ilmiah
penjelasan ilmiah dengan baik penjelasan ilmiah dengan baik
Peserta didik mampu mengkomunikasikan penjelasan
2 Mengidentifikasi Tabel dan Grafik
ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merefleksikan penjelasan ilmiah Peserta didik mampu mengkomunikasikan penjelasan
3 Merencanakan Aksi Tindak Lanjut
dengan baik ilmiah dengan baik
Proses dan Hasil Peserta didik mampu mengidentifikasi tabel dan grafik Peserta didik dapat merefleksikan penjelasan ilmiah
4 Melaksanakan
Pembelajaran dengan baik dengan baik
Peserta didik mampu mengkomunikasikan tabel dan
5 Mengkomunikasik Tahapan Kegiatan
grafik dengan baik
Peserta didik dapat merefleksikan tabel dan grafik dengan Peserta didik mampu mengidentifikasi tabel dan grafik
6 Merefleksikan
baik dengan baik
Peserta didik dapat merencanakan aksi tindak lanjut Peserta didik mampu mengkomunikasikan tabel dan
dengan baik grafik dengan baik
No Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D)
Peserta didik dapat melaksanakan aksi tindak lanjut
proses pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat mengkomunikasikan aksi tindak lanjut
proses pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik mampu merefleksikan aksi tindak lanjut
proses pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merencanakan proses pembelajaran
ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat melaksanakan proses pembelajaran
ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merefleksikan proses dan hasil
pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merencanakan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat melaksanakan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat mengkomunikasikan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merefleksikan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Mengetahui,
Kepala SMK Yadika Kalijati
Handri Zakki pratama, S.Pd
Alur Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat merefleksikan tabel dan grafik dengan
baik
Peserta didik dapat merencanakan aksi tindak lanjut
dengan baik
Peserta didik dapat melaksanakan aksi tindak lanjut
proses pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat mengkomunikasikan aksi tindak
lanjut proses pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik mampu merefleksikan aksi tindak lanjut
proses pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merencanakan proses pembelajaran
ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat melaksanakan proses pembelajaran
ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merefleksikan proses dan hasil
pembelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merencanakan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat melaksanakan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat mengkomunikasikan tahapan
kegiatan pemebelajaran ilmiah dengan baik
Peserta didik dapat merefleksikan tahapan kegiatan
pemebelajaran ilmiah dengan baik
Subang, 18 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Yovi Nurhasanah, S.Pd