Implementasi Asesmen

Pada Merdeka Belajar

Disampaikan Pada Webinar Nasional

Implementasi Asesmen Dalam Pembelajaran di Era Merdeka Belajar

Diselenggarakan Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Universitas Negeri Jakarta
24 Mei 2023

Asrijanty
Pusat Asesmen Pendidikan
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Empat Area Program dan Kebijakan Merdeka Belajar untuk mendorong transformasi satuan
pendidikan menjadi lingkungan belajar yang menumbuhkan karakter dan kompetensi setiap murid

● Asesmen Nasional
Evaluasi dan penjaminan mutu ● Rapor Pendidikan
Perumusan standar; pengukuran dan ● Akreditasi
evaluasi kinerja sistem pendidikan. ● Pendampingan pemda untuk
perencanaan berbasis data

● Kurikulum Merdeka Karakter dan

Kurikulum dan pembelajaran Kerangka
kurikulum nasional dan perangkat ● Buku teks dan perangkat ajar kompetensi murid
pembelajaran serta materi pelatihan ● Buku bacaan berjenjang Satuan pendidikan (iman, takwa, dan
guru yang mendorong pembelajaran Platform Merdeka Mengajar
mendalam.
●
menjadi lingkungan akhlak mulia;
● Seleksi masuk PTN
belajar yang aman, gotong royong;
menyenangkan, kebinekaan global;
● Sekolah Penggerak, SMK PK
Guru dan kepala satdik ● Pendidikan Guru Penggerak
dan menantang kemandirian; nalar
Kepala sekolah sebagai pemimpin kritis; kreativitas;
● Platform Merdeka Mengajar
pembelajaran; guru reflektif dan terus
belajar; kesejahteraan guru. ● Kurikulum PPG literasi; numerasi)
● Rekrutmen guru P3K

● BOS majemuk, beasiswa

Infrastruktur dan pendanaan
● Paket laptop
Efisiensi administrasi, serta kebijakan
afirmatif untuk mengatasi ketimpangan. ● Aplikasi PMM, Arkas, SDS, Rapor
Pendidikan
3
Asesmen Nasional diikuti oleh seluruh satuan pendidikan jenjang pendidikan
dasar dan menengah di Indonesia

AKM Hasil belajar

Literasi Membaca kognitif
Literasi “Memotret kualitas input,
Matematika/Numerasi
proses dan hasil belajar yang

Peserta Didik: 7 Juta Hasil belajar mencerminkan kinerja

Survei Karakter
sosial-emosional Satuan Pendidikan Pelaksana :
SD/MI/Paket A Sederajat 285 ribu sekolah sebagai umpan balik
SMP/MTs/Paket B
Sederajat berkala bagi manajemen
SMA/MA/Paket C Sederajat
sekolah, dinas pendidikan,
Moda pelaksanaan:
Daring dan Semidaring Kemenag dan

Karakteristik Kemendikbudristek”
Survei Lingkungan
input dan
Belajar
proses
pembelajaran

Semua Pendidik: 3.7 Juta

Semua Kepala Satuan
Pendidikan: 285 ribu

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 5

 Literasi Sebagai Kompetensi Untuk Dapat Hidup Secara Produktif

Proses aktif sepanjang

hayat mulai dari lahir dan
berkembang sepanjang
hayat

Dasar untuk sukses dalam

hidup, belajar dan
berpartisipasi dalam
bermasyarakat

Digunakan untuk
mengambil keputusan

Alat untuk mengembangkan

pengetahuan dan
pemahaman pada suatu
bidang ilmu
6
Society 5.0 : "A human-centered society that balances economic advancement with the
resolution of social problems by a system that highly integrates cyberspace and physical space."

In Society 5.0, new value created through innovation will

eliminate regional, age, gender, and language gaps and enable
the provision of products and services finely tailored to diverse
individual needs and latent needs. In this way, it will be possible
to achieve a society that can both promote economic
development and find solutions to social problems.

https://www8.cao.go.jp/cstp/english/society5_0/index.html
https://www.youtube.com/watch?v=kWlL4KjIP4M
Employers’ Top 15 Skills required by the Workforce by 2025
(Future of the Job Survey 2020, World Economic Forum )

Analytical thinking and innovation

Active learning and learning strategies
Complex problem solving
Critical thinking and analysis
Creativity, originality and initiative
Leadership and influence
Technology use, monitoring and control
Technology design and programming
Reasoning, problem solving and ideation
Emotional Intelligence
Troubleshooting and user experience
System analysis and evaluation
Persuasion and negotiation

Sumber: McKinsey, Automation and the Future of Work

in Indonesia, 2019
9
Rapor Pendidikan bersumber dari berbagai data yang dikumpulkan secara
terintegrasi, diterbitkan tiap tahun untuk evaluasi

Bentuk Evaluasi
Sumber Data Rapor Pendidikan
Evaluasi Diri Internal

Asesmen Nasional Evaluasi Diri Satuan Pendidikan

(AKM, Survei Karakter, & Survei Lingkungan Belajar) (mandiri, bagian siklus perencanaan)

Dapodik Evaluasi Diri Pemda

(mandiri, bagian siklus perencanaan)

Data Pendidikan Kemenag

Evaluasi Eksternal
Platform Digital
Evaluasi Pendidikan Daerah
Guru dan Kepala Sekolah
(re)akreditasi Sekolah
Tracer Study SMK oleh BAN (visitasi hanya pada sekolah dengan
kriteria tertentu)

Data GTK
Insentif Kinerja Sekolah
dari Kemendikbud
BPS, dll.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 10

Rapor Pendidikan menampilkan data hasil evaluasi sistem pendidikan, yang
digunakan sebagai sumber utama perencanaan yang bermakna

01
Sumber data utama sebagai dasar analisis, perencanaan, dan
tindak lanjut peningkatan kualitas pendidikan.

02 Alat ukur yang berorientasi pada mutu dan pemerataan hasil belajar
(output).

03 Instrumen pengukuran untuk evaluasi sistem pendidikan secara

keseluruhan baik untuk evaluasi internal maupun eksternal.

04 Sumber data untuk perencanaan di tingkat satuan pendidikan dan

perencanaan di tingkat pemerintah daerah.

05
Instrumen yang meringankan beban administrasi satuan pendidikan
dengan mengurangi aplikasi beragam dalam proses evaluasi internal dan
eksternal.
11
 Rapor Pendidikan : Usaha perbaikan proses menjadi lebih
sederhana

Dahulu Sekarang

Hanya AN dan Dapodik serta tidak

Berbagai sumber dan melakukan
ada pengisian borang-borang
pengisian borang berkali-kali
tambahan lagi

Hasilnya evaluasi yang beragam Evaluasi hanya satu

Mengukur beragam hal Mengukur hal yang kunci: mutu dan

pemerataan hasil belajar

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Rapor Pendidikan: Alat bantu untuk satuan pendidikan, pemangku
kepentingan lain untuk terus memperbaiki kualitas layanan pendidikan

Rapor Pendidikan adalah perangkat untuk

Rapor Pendidikan bukanlah perangkat untuk

Mencari akar permasalahan Ini bukan untuk menghukum dan

Refleksi
Didiskusikan secara konstruktif
dengan berbagai pemangku
kepentingan pendidikan
mencari siapa yang salah
Bukan untuk rangking
Membanding-bandingkan
pencapaian

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Langkah konkret yang bisa dilakukan setelah melihat Rapor Pendidikan
adalah memanfaatkannya untuk melakukan perencanaan berbasis data
Perencanaan berbasis data adalah sebuah perubahan kebiasaan untuk mendorong satuan pendidikan
dan dinas menyusun kegiatan peningkatan capaian pembelajaran berdasarkan bukti

1. Mengidentifikasi 2. Melakukan refleksi 3. Menyusun kegiatan

masalah berdasarkan
indikator yang
ditampilkan di dalam
Rapor Pendidikan
capaian, pemerataan,
dan proses
pembelajaran di
satuan pendidikan
dan daerah masing-
masing
dalam bentuk rencana
kegiatan dan anggaran
satuan pendidikan (BOS
dan BOP) dan daerah
(APBD)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 40

Untuk terus mendorong hal tersebut

Kemendikbudristek memfasilitasi satuan pendidikan dan pemerintah

daerah untuk melakukan perencanaan berbasis data

1. Bimbingan teknis dan 2. Dukungan materi untuk 3. Helpdesk disiapkan untuk

pendampingan akan
dilakukan mulai bulan
April sampai sepanjang
tahun 2022 bekerjasama
dengan berbagai
pemangku kepentingan
belajar mandiri
disiapkan sehingga
pemerintah daerah dan
satuan pendidikan
dapat mendalami
materi perencanaan
berbasis data
menjawab semua
pertanyaan terkait rapor
pendidikan dan
perencanaan berbasis
data dan menerima
masukan untuk perbaikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 41

 Apa saja yang terdapat dalam Rapor Pendidikan?

Rapor Pendidikan terdiri dari indikator-indikator yang merefleksikan 8 Standar Nasional Pendidikan dan
mencakup area yang berkaitan dengan input, proses, dan output pembelajaran

8 Standar Nasional Pendidikan

Output Proses Input

1 Standar Kompetensi Lulusan 2 Standar Isi 6 Standar GTK

3 Standar Proses 7 Standar Pembiayaan

A. Mutu dan relevansi hasil belajar
siswa 4 Standar Penilaian 8 Standar Sarpras

B. Pemerataan pendidikan yang

5 Standar Pengelolaan
bermutu C. Kompetensi dan kinerja GTK
D. Mutu dan relevansi
pembelajaran
E. Pengelolaan sekolah yang
partisipatif, transparan dan
akuntabel

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 16

Struktur Profil Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri dari 3 area, 5 dimensi,
dan indikator dari level 1 sampai 2

Output Proses Input

Kualitas Capaian Kualitas Proses Kualitas Sumber Daya

Pembelajaran Siswa Belajar Siswa Manusia dan Sekolah

Mutu dan relevansi Pemerataan Mutu dan relevansi Pengelolaan Kompetensi

hasil belajar murid pendidikan yang pembelajaran sekolah yang dan kinerja PTK
bermutu partisipatif,
transparan, dan
akuntabel

Dimensi A Dimensi B Dimensi D Dimensi E Dimensi C

Level 1 Level 1 Level 1 Level 1 Level 1

Level 2 Level 2 Level 2 Level 2 Level 2

17
Berikut indikator DASMEN dan SMK level 1 untuk area Output

Dimensi Indikator Level 1

Kemampuan literasi Indeks Karakter Pendapatan Lulusan SMK

Mutu dan Relevansi
A.
Hasil Belajar
Kemampuan numerasi Penyerapan Lulusan SMK Kompetensi Lulusan SMK

Pemerataan Kesenjangan literasi APS 7-12 Tahun APS 16-18 Tahun

B. Pendidikan Yang
Bermutu APS 4-18 Tahun Murid
Kesenjangan numerasi APS 13-15 Tahun
disabilitas

Kesenjangan karakter APS 7-15 Tahun Indeks Pencapaian SPM

APK SMA/K/MA/Paket
APK SD/MI/Paket A/SDLB APS 7-18 Tahun Kesetaraan
C/SMALB
Di level daerah dan satuan
pendidikan
Hanya ada di level daerah APK SMP/MTS/Paket B/SMPLB

18
Berikut indikator DASMEN dan SMK level 1 untuk area Proses

Dimensi Indikator Level 1

Kualitas pembelajaran Iklim kebinekaan

Mutu dan Relevansi
D.
Pembelajaran
Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru Kesenjangan Iklim kebinekaan

Kepemimpinan instruksional Iklim inklusivitas

Iklim keamanan sekolah Kesenjangan Iklim inklusivitas

Kesenjangan iklim keamanan sekolah Kesenjangan fasilitas literasi satpen

Iklim kesetaraan gender Link and match dengan dunia kerja

Di level daerah dan satuan
pendidikan
Hanya ada di level daerah Kesenjangan Iklim kesetaraan gender Kesenjangan fasilitas literasi satpen

19
Berikut indikator DASMEN dan SMK level 1 untuk area Input

Dimensi Indikator Level 1

Proporsi GTK bersertifikat Kualitas GTK penggerak

Kompetensi dan
C.
Kinerja GTK
Proporsi GTK penggerak Indeks distribusi guru

Pengalaman pelatihan guru Kecukupan formasi guru ASN

Pengelolaan sekolah Partisipasi warga sekolah

yang Partisipatif,
E.
Transparan, dan Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah
Akuntabel Proporsi pemanfaatan APBD untuk pendidikan
untuk peningkatan mutu

Di level daerah dan satuan Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran Program dan Kebijakan Sekolah
pendidikan
Hanya ada di level daerah

20
Kemdikbudristek terus melakukan upaya perbaikan berdasarkan masukan
dari berbagai pihak

Rapor Pendidikan mendorong Pemerintah Daerah dan

01 Satuan Pendidikan untuk melakukan Perencanaan Berbasis Data

02 Mempermudah Pemerintah Daerah dan Satuan Pendidikan dalam

mengakses (mobile friendly)

03 Memberikan akses ke platform Rapor Pendidikan yang lebih luas,

terutama kepada guru agar dapat terlibat dan berpartisipasi dalam
perbaikan pembelajaran

21
Ilustrasi Tampilan dan Fitur Tambahan 2023

Fitur
No Deskripsi
Tambahan

Fitur Mengetahui gambaran umum kondisi satuan

1
Ringkasan pendidikan

Mengetahui perubahan capaian tahun lalu

2 Nilai delta
dibandingkan dengan tahun ini

Mempermudah satuan pendidikan untuk

Indikator mengetahui kondisi indikator prioritasnya dan
3 prioritas dan menentukan hal-hal yang harus diperbaiki di
akar masalah indikator akar masalah untuk setiap indikator
prioritas

Inspirasi Contoh kegiatan yang dapat dijadikan rujukan

benahi untuk perbaikan mutu dan capaian di satuan
4 beserta pendidikan, lengkap dengan sumber belajar
playlist untuk mendapatkan pengetahuan tentang cara
konten memperbaiki indikator akar masalahnya

22
Mengakses Rapor Pendidikan

https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/app

Kepala sekolah
dan
Dinas Pendidikan,
segera aktivasi
Akun Pembelajaran
belajar.id melalui
https://belajar.id

Untuk publik,
Gunakan akun dapat langsung
belajar.id yang sudah mengakses
diaktivasi untuk masuk tombol “Lihat
ke dalam Rapor Data Publik”
Pendidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 38

Akses Rapor Daerah

No Pengguna Akses Keterangan

1 Dinas pendidikan dan Unit Pelaksana Teknis
(Badan Bahasa, GTK, PDM, dan Vokasi)
Platform Rapor Daerah
(https://raporpendidikan.kemdikbud.go.i
Akses otomatis ketika sudah
memiliki akun belajar.id yang
d) terdaftar untuk Rapor
Pendidikan

2 Kelembagaan lain di daerah (Bappeda) Platform Rapor Daerah

(https://raporpendidikan.kemdikbud.go.i
Perlu bersurat kepada Pusdatin
selaku walidata
d) Kemendikbudristek

3 Kepala satuan pendidikan, guru, dan operator

sekolah
Platform Rapor Satuan otomatis dapat
(https://raporpendidikan.k mengakses dengan
emdikbud.go.id) akun belajar.id
4 Seluruh masyarakat Rapor Publik
(https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pr
ofil_pendidikan/profil-wilayah.php)
 Situs Pusat Asesmen Pendidikan menyediakan informasi terkait Asesmen Nasional

http://pusmendik.kemdikbud.go.id/an

Situs AN menyediakan:
• Lebih dari 500 soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) untuk publik
memiliki pemahaman mengenai hal yang diukur dalam AKM (beragam
jenjang, beragam format soal serta beragam konteks)
• Buku tanya jawab AKM
• Buku saku implikasi literasi membaca dan numerasi dalam pembelajaran
lintas mata pelajaran
• Video Survei Lingkungan Belajar
• Video Survei Karakter
• Video Kepesertaan, Model Pelaksanaan AN
• Menu coba AKM
o Diperuntukkan bagi murid untuk mencoba 1 set soal literasi membaca
dan numerasi sesuai jenjangnya
o Setiap set soal akan terdiri dari 5 format butir soal (pilihan ganda, pilihan
ganda kompleks, menjodohkan, isian singkat, uraian) dengan 1 stimulus
masalah
o Di bagian akhir murid akan mendapatkan tabel yang menyandingkan
jawabannya dengan kunci jawaban

25
 Terima Kasih

Asesmen Nasional
“Refleksi Diri Untuk Transformasi”