RPP MICRO TEACHING

DISUSUN OLEH:

Nama : Bq Anggini AlyaOctaviana

Nim : E1D020054
Kelas : 5-TP1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2022
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

: -
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Song/LaguSederhana
AlokasiWaktu : 2X45 menit

A. KompetensiInti(KI)

KI1 : Menghayatidanmengamalkanajaran agamayangdianutnya.

KI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagai
cerminanbangsadalampergaulandunia.
KI3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkan
masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkaitdenganpengembangandariyangdipelajarinyadisekolahsecara
mandiri,dan mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.
B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.9 menafsirkan fungsi sosial dan 3.9.1 Memperkirakanfungsisosialdari
unsurkebahasaanliriklaguterkait sebuah lagu terkait kehidupan remaja
kehidupan remaja 3.9.2 Mengemukakanunsurkebahasaan
SMA/MA/SMK/MAK darisebuahlaguterkaitkehidupanremaja

4.9menangkapmaknaterkaitfungsi 4.9.1.Menentukanmaknaterkaitfungsi sosial

sosial dan unsur kebahasaan secara dan unsur kebahasaan secara kontekstual
kontekstual lirik lagu terkait lirik lagu terkait kehidupan remaja
kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK

C. TujuanPembelajaran
1. Siswasecara berkelompok mampu memperkirakan fungsi sosial darisebuah
teks lagu terkait kehidupan remaja dengan baik
2. Siswasecaraberkelompokmampumengemukakanunsurkebahasaandari
sebuah teks lagu terkait kehidupan remaja dengan baik
3. Siswasecaraberkelompokmampumenentukanmaknadarisebuahlagu
terkaitkehidupanremajadengan baik

D. MateriPembelajaran
1. Fungsi sosial dari sebuah lagu yaitu untuk menghibur,
mengungkapkanperasaandanmengembangkannilai-nilaikehidupan
dan karakter yang positif
2. Unsurkebahasaan
- Kosakatadantatabahasadalamliriklagu
- Ucapan,tekanankata,intonasi,ejaan,tandabaca,dantulisantangan

E. MetodePembelajaran
MetodepembelajaranyangdigunakanadalahDiscoveryLearning
Pendekatan : Scientific Approach
Model :DiscoveryLearningdanBlendedLearning
Teknik :Tanya jawab,diskusikelompok,meringkasdanpresentasi
F. Media/Alatdan Bahan
Media:Tekslagu“Countonme”,videolagu,PowerPresentasi,danbukusiswa Alat:
Laptop, Proyektor LCD, dan Pengeras Suara
G. SumberBelajar
1. Buku Siswa Bahasa Inggris / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- .
Edisi Revisi Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.viii,224
hlm. : ilus. ; 25 cm.Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X ISBN 978- 602-
427-106-0 (jilid lengkap) ISBN 978-602-427-107-7 (jilid 1)
2. https://www.youtube.com/watch?v=skjHCTMBeb4video Tik Tok retrieved
retrieved on March 29th 2018 at 11.05
3. https://www.youtube.com/watch?v=0MLDkBDqo4Evideo music Count On
Me covered by Connie Talbot, retrieved on March 29th 2018 at 11.05
4. https://www.youtube.com/watch?v=erdzTZDeqdEvideo music (instrument of
Count On Me covered by Connie Talbot) retrieved on March 29 th 2018 at
11.07
5. http://www.songlyrics.com/bruno-mars/count-on-me-
lyrics/#6qkLdx1sfVlrOjzZ.99
6. Learning Managemen System (LMS) Rumah Belajar_Kelas Maya dan Bank
Soal: https://belajar.kemdikbud.go.id/JejakBali/Diklat/Details?
id=D201804000548
H. Langkah-langkahPembelajaran
No. Kegiatan Alokasiwaktu
I. Pendahuluan 10 menit
1. Gurumengawalipembelajarandenganmemberikansalam,
mengecek kehadiran peserta didik dan mengecek siswa
yang membawa kamus.
2. Gurumenyampaikankompetensiyangakandicapai,yaitu
menganalisisfungsisosial,unsurkebahasaan,danmakna
sebuah lirik lagu
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang telah siswa pelajari dan kerjakan
sebelumnya di Learning Managemet System (LMS):
https://belajar.kemdikbud.go.id/JejakBali/Diklat/Details?id
=D201804000548
4. Gurumenyampaikanlingkuppenilaian,yaitupenilaiandan
teknikpenilaianyangakandigunakan,yaitupenilaian individu,
penilaian kelompok dan penilaian tugas
II. Inti(70 menit)
Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

 Pesertadidikdibagimenjadi 10 Menit
beberapa kelompok
 Peserta didik mengamati video
berjudul “Tik Tok Video”Activity
1 https://www.youtube.com/watch?
v
=skjHCTMBeb4
 Pesertadidikmenyimakvideo
 lagu “Countonme”
Activity2
https://www.youtube.com/watch?v
=0MLDkBDqo4E
 Peserta didik dibimbing oleh guru 10 Menit
untuk menanyakan pertanyaan
yangberkaitandenganinformasi
yangterdapatdidalamvideo
 Peserta didik(berkelompok) 20 Menit
melengkapi lirik lagu “Count on
me” yang rumpangTASK 1
https://www.youtube.com/watch?v
=erdzTZDeqdE

 Peserta didik (berkelompok) 10 Menit

mencarimaknadarilaguyang
berjudul“Counton me” TASK2
 Peserta didik menyampaikan 20 Menit
maknadarilagu yangberjudul
“CountOnMe”didepankelas
 Peserta didik secara berkelompok
menyanyikanlagu“CountOnMe”
TASK 3
http://www.songlyrics.com/bruno
-mars/count-on-me-lyrics/
#6qkLdx1sfVlrOjzZ.99
III. Penutup(10menit) Alokasiwaktu
10 Menit
1.Gurumelakukan refleksi materipelajaranyangbelum
 dipahami
2. Gurumelaksanakankonfirmasidenganbertanya
seputar materi yang telas dijelaskan
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menyanyikan sebuah lagu berbahasa Inggris secara
berkelompokkemudianmengunggahnyakeyoutube
dan melatih soal latihan di Bank Soal.
4. Gurubersamasiswamerangkumhasil pembelajaran
I. PenilaianHasilBelajar
a. PenilaianSikap
Observasiterhadapkejujuran,peduli,santundantolerandalambelajar memahami
lirik lagu yang terkait dengan kehidupan remaja
b. PenilaianPengetahuan
Observasiguru,penilaianantarteman,penilaiandiri(samadenganjurnalpada tahap
mengomunikasikan), dan penilaian lisan /tulis untuk menilai: Ketercapaian
fungsi sosial, kelengkapan dan keruntutan struktur teks, dan ketepatan unsur
kebahasaan yang tampak pada lirik lagu yang terkait dengan kehidupan remaja
c. PenilaianKeterampilan
Penilaiantertulisuntukmenilaikemampuanmenyampaikanmaknaliriklagu yang
terkait dengan kehidupan remaja

Mengetahui/Menyetujui, Banjar,2Mei2018

Guru Pamong

IGedeDamar,S.Pd.,M.Ag KomangBudiadnya,S.Pd.
NIP.198204212008122003 NIP.198112252006041005
Lampiran1.LyricCountOnMe(coveredbyConieTalbot)
If youeverfind yourselfstuckinthemiddleofthesea I'll sail
the world to find you
If youeverfind yourselflostinthedarkandyoucan'tsee I'll be
the light to guide you

Findoutwhatwe'remadeof
Whatwearecalledtohelpourfriendsinneed

Youcancountonmelikeone,two,three I'll be
there and I know when I need it
Icancountonyoulike four,three,two
Andyou'llbethere'causethat'swhatfriends Are
supposed to do, oh yeah, ooh, ooh

If youtossandyouturnandyoujustcan'tfallasleep I'll
sing a song beside you
Andifyoueverforgethowmuchyoureallymeantome Everyday I
will remind you

Findoutwhatwe'remadeof
Whatwearecalledtohelpourfriendsinneed

Youcancountonmelikeone,two,three I'll be
there and I know when I need it
Icancountonyoulike four,three,two
Andyou'llbethere'causethat'swhat friends
Aresupposedtodo,ohyeah,ooh,ooh,yeah,yeah

You'llalwayshavemyshoulderwhenyoucry I'll
never let go, never say goodbye

Youcancountonmelikeone,two,three I'll be
there and I know when I need it
Icancountonyoulike four,three,two
Andyou'llbethere'causethat'swhatfriends Are
supposed to do, oh yeah, ooh, ooh
Youcancountonme 'causeIcan countonyou
Lampiran2.LembarKerjaSiswa

1.LKS(Students’ worksheet)
2.1. TASK1.
A. Instruction
Pleaseanalyzefillintheblankspaceofthe lyric
B. Students’worksheet

If youeverfind yourselfstuckinthemiddleofthe(1…………… I'll

sail the world to find you
If youeverfind yourselflostinthedarkandyoucan'tsee I'll be
the light to (2 )………….

Findoutwhatwe'remadeof
Whatwearecalled to helpour(3)…..…..

Youcancountonmelikeone,two,three I'll be
there and I know when I need it
Ican(4)….............likefour,three, two
Andyou'llbethere'causethat'swhatfriends Are
supposed to do, oh yeah, ooh, ooh

If youtossandyouturnandyoujustcan'tfallasleep I'll sing

a song (5)……….
Andifyoueverforgethowmuchyoureallymeantome Everyday I
will (6)… …..

Findoutwhatwe'remadeof
Whatwearecalledtohelpourfriendsinneed

You can (7) ................likeone, two, three

I'llbethereandI(8)...................whenIneed it
Icancountonyoulike four,three,two
Andyou'llbethere'causethat'swhat friends
Are supposed to do, oh yeah, ooh, ooh, yeah, yeah

You'llalwayshavemyshoulderwhenyou(9)………..
I'llneverlet go,neversay(10)………….

Youcancountonmelikeone,two,three I'll be
there and I know when I need it
Icancountonyoulike four,three,two
Andyou'llbethere'causethat'swhatfriends Are
supposed to do, oh yeah, ooh, ooh
Youcancountonme 'causeIcan countonyou

2.2.TASK2
A. Instruction
Pleaseexplain
a) Thesocialfunction of the song
b) Themeaningofthesong(Howdo youknow?Explainbriefly,
which part of the lyric show is?)

B. Students’worksheet
a) Thesocialfunctionofthesongis…………………………
b) Themeaningofthesongis……………………………….
Part:…………………………………………………………..

2.3.TASK3
Instruction:Pleasesingthesongtogether
Lampiran3.InstrumentdanRubrikPenilaian

1. InstrumentdanRubrikPenilaianPengetahuan
1.1. TASK1
A. Kunci Jawaban

1. sea 6.remind you

2. guideyou 7.countonme
3. friends 8.know
4. countonyou 9. cry
5. besideyou 10. goodbye

B. Rubrik penilaian

Aspekyangdinilai Skor

JawabanBenar
1
JawabanSalah
0

Skor:(totalskor)x10 Maksimal
skor = 100

1.2. TASK2
A. Kemungkinanjawaban
ThesocialfunctionofthesongentitlesCountOnMeisto entertain and
share a friendship meaning to the listener
Themeaningof thesong
 Thesongisaboutfriendship.Afriendissomeonethatwilldo
everything for us
  Thesongisaboutafriendthatwillmkehis/herfriendtobe
always happy
 Thesongisabout a friendwho can helpwithout anypostponing

B. Rubrik penilaian
Aspekyangdinilai Skorminimum SkorMaksimum
Content 1 5
Grammar 1 5
TotalSkor 10
Skor:(totalskor)x10
Maksimal skor = 100

2. InstrumendanRubrikPenilaianKeterampilan(Task3)
RubrikPenilaian: Menyampaikanmaknasebuahlagudepan kelas.
No Kriteria Skor Indikator
1. Kelancaransiswadalammendeskripsikan makna 3 Lancar
sebuah lagu (fluency) 2 Kuranglancar
1 Tidaklancar
2. Pengucapansiswaketikamendeskripsikan 3 Baik
makna sebuah lagu (pronunciation) 2 Kurangbaik
1 Tidakbaik
3. Intonasiketikasiswamendeskripsikanmakna 3 Sesuai
sebuah lagu (intonation) 2 Kurangsesuai
1 Tidaksesuai
4. Pilihankataketikasiswamendeskripsikan makna 3 Tepat
sebuah lagu (diction) 2 Kurangtepat
1 Tidaktepat
Nilai:(skorperolehan:12)x100 Nilai
maksimal: 100
 3. RubrikPenilaianSikapSiswa
a. Observasi
ContohLembarPengamatanSikapTanggungJawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4=selalu,apabilaselalumelakukansesuaipernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dankadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan, dan sering tidak
melakukan
1=tidakpernah,apabilatidakpernahmelakukan Nama
Peserta Didik :
Kelas :
TanggalPengamatan:
Materi Pokok :
Skor
No AspekPengamatan 1 2 3 4
1 Melaksanakantugasindividudenganbaik
2 Menerimaresikodaritindakanyangdilakukan
3 Tidakmenuduh oranglain tanpabuktiyangakurat
4 Mengembalikanbarang yangdipinjam
5 Memintamaafataskesalahanyangdilakukan
JumlahSkor

PetunjukPenskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus:

Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

SkorMaksimal
 FormRekapitulasiObservasiGuru

NILAIPADASIKAP(0- 100) NILAI

RATA-
NO NIS NAMASISWA AKHIR
1 2 3 4 5 6 7 8 RATA
1
2
dst.

1. Spiritual 5.GotongRoyong

2. Jujur 6.Santun

3. TanggungJawab 7.PercayaDiri

4. Toleransi 8.Disiplin

b. PenilaianDiri
ContohLembarPenilaianDiriSikapTanggungJawab Petunjuk
Pengisian:
Bacalahpernyataanyangadadidalamkolomdenganteliti.Berilahtandacek
(√)sesuaidengansesuaidengankondisidankeadaankaliansehari-hari. Keterangan:
TP :TidakPernah
KD :Kadang-kadang
SR :Sering
SL :Selalu

NamaPesertaDidik:
Kelas :
TanggalPenilaian:
Materi Pokok :

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Sebagaipesertadidiksayamelakukantugas-tugasdengan
Baik
2 Sayaberanimenerimaresikoatastindakanyangdilakukan
3 Sayamenuduhoranglaintanpabukti
4 Sayamaumengembalikanbarangyangdipinjamdariorang
Lain
 5 Sayaberanimemintamaafjikamelakukankesalahanyang
merugikanoranglain
JumlahSkor
PetunjukPenskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus:

Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

SkorMaksimal

FormRekapitulasiPenilaianDiriPesertaDidik

NILAIPADASIKAP(0- NILAI
100) RATA-
NO NIS NAMASISWA AKHIR
1 2 3 4 5 6 7 8 RATA
1
2
dst.

1. Spiritual 5.GotongRoyong

2. Jujur 6.Santun

3. TanggungJawab 7.PercayaDiri

4. Toleransi 8.Disiplin

c. PenilaianTemanSejawat
ContohLembarPenilaianAntarTemanSikapJujur Petunjuk
Pengisian:
Bacalahpernyataanyangadadidalamkolomdenganteliti.Berilahtandacek
(√)sesuaidengansesuaidengankondisidankeadaankaliansehari-hari. Keterangan:
TP :TidakPernah
 KD :Kadang-kadang
SR :Sering
SL :Selalu

NamaPesertaDidik:
Kelas :
TanggalPenilaian :
Materi Pokok :

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Tidakmenyontekdalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Tidakmelakukanplagiat dalammengerjakansetiaptugas
3 Mengemukakanperasaan terhadapsesuatuapaadanya
4 Melaporkandataatauinformasiapa adanya
JumlahSkor

PetunjukPenskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.

Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus:

Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir

SkorMaksimal

FormRekapitulasiPenilaianTemanSejawat

NILAIPADASIKAP(0- NILAI
100) RATA-
NO NIS NAMASISWA AKHIR
1 2 3 4 5 6 7 8 RATA
1
2
dst.
 1. Spiritual 5.GotongRoyong

2. Jujur 6.Santun

3. TanggungJawab 7.PercayaDiri

4. Toleransi 8.Disiplin

INTERVALNILAI:

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013, interval nilai peserta didik untuk aspek penilaian
sikap adalah:

SangatBaik:apabilamemperolehskor:3,33<skor≤ 4,00

Baik :apabilamemperolehskor:2,33<skor≤ 3,33

Cukup :apabilamemperolehskor:1,33<skor≤ 2,33

Kurang :apabilamemperolehskor:skor≤ 1,33

d. JurnalGuru
FormalJurnalCatatan Guru

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :

Hari / NamaSiswa Kejadian Keterangan

Tanggal

Dst.