BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah sebuah wadah untuk mengembangkan potensi yang ada

didalam diri dan juga sebagai ajang untuk mencari tahu bakat seseorang. Bakat

seseorang itu dapat dikembangkan sehingga menjadi sebuah keahlian yang menjadi

modal dirinya dan memiliki masa depan yang cerah yang diinginkan. Pendidikan

memiliki peran yang sangat penting bagi kehidupan, yaitu untuk mendidik dan

mengajarkan tentang tata krama dan pengenalan dunia pendidikan sehingga

terciptalah generasi penerus yang memiliki ilmu dan wawasan yang luas serta

memiliki sikap dan akhlak yang mulia.

Dalam pembelajaran bahasa inggris, selain memiliki pelajaran wajib juga

memiliki pelajaran minat. Pembelajaran bahasa inggris memiliki peran yang

penting dalam kemajuan sebuah pendidikan, yaitu dapat menciptakan para peserta

didik/ siswa yang memiliki keterampilan dalam berbahasa asing. Pelajaran bahasa

inggris juga dapat meningkatkan mutu diri mereka dalam persaingan antar negara

baik di dunia pendidikan maupun pekerjaan. Karena bahasa inggris bukan sekedar

bahasa asing, akan tetapi juga bahasa global yang harus dikuasai. Bahasa inggris

juga bisa digunakan jika kita ingin mendapatkan informasi lebih banyak lagi

tentang banyak hal, atau ketika kita ingin menempuh pendidikan yang lebih tinggi

lagi, bahkan bisa digunakan untuk memperoleh pekerjaan. Banyak sekali orang

pintar yang akhirnya tidak berkembang secara karir, maupun karya-karyanya tidak

1
terlihat karena ketidakmampuan menunjukkannya ke publik, baik melalui media

masa, maupun jurnal-jurnal yang mengharuskan bahasa inggris.

Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta

didik untuk mempelajari diri sendiri dan kecakapan dalam berkomunikasi, serta

prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan

sehari – hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman

langsung untuk mengembangkan kompetensi agar kecakapan dalam berkomunikasi

dapat berjalan dengan lancar. Dalam penelitian ini pelajaran bahasa inggris

mengarahkan pada pendekatan inkuiri sehingga dapat membantu peserta didik

untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang kemampuan

berkomunikasinya. Bahasa inggris sebaiknya bisa digunakan dalam kehidupan

sehari-hari dalam memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-

masalah yang dapat diidentifikasikan. 

Pencapain hasil belajar tidak hanya dilihat dari ranah kognitif dan

psikomotorik, sebagaimana selama ini terjadi dalam praktik pendidikan kita, tetapi

harus juga dilihat dari hasil afektif. Pembelajaran adalah suatu proses interaksi

antara komponen-komponen sistem pembelajaran. Untuk mengetahui efektifitas

dan efisiensi pembelajaran, dapat diketahui melalui kegiatan pembelajaran. Oleh

karena itu dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tersebut seorang pengajar

mengetahui bagaimana membuat kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik dan

dapat mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilaksanakan

dalam pencapaian hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa inggris

adalah dengan menggunakan model inkuiri.

2
Salah satu masalah yang sering dijumpai dalam dunia pendidikan kita adalah

tentang hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan bagian akhir dari proses

belajar. Dengan kata lain tujuan dari belajar adalah mendapat hasil yang baik.

Banyak siswa yang mengalami masalah dalam belajar akibatnya hasil belajar yang

dicapai rendah. Dari pengamatan penulis rata-rata nilai yang diperoleh siswa di

kelas X IPS 3 SMA Negeri 1 Pinggir Kabupaten Bengkalis mencapai 30% sampai

dengan 40% atau dibawah KKM. Dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa

yang nilai pencapaian masih dibawah KKM penulis menggunakan model

pembelajaran inkuiri. Pembelajaran dengan menggunakan metode Inkuiri ini akan

membawa dampak baik untuk hasil belajar siswa, karena metode pembelajaran ini

memberikan kesempatan yang luas bagi siswa untuk mencari dan menemukan

sendiri apa yang ingin diketahui melalui pengamatannya. Selain itu pembelajaran

dengan metode Inkuiri mampu meningkatkan intelektual siswa karena mereka dapat

mencari dan menemukan sendiri konsep-konsep ilmu pengetahuan yang mereka

butuhkan. Melalui metode ini siswa belajar bukan dengan cara mengingat dan

menghafalkan materi yang telah diterangkan oleh guru, melainkan hasil dari

mencari dan menemukan, sehingga apa yang mereka peroleh lebih ,mudah tertanam

dalam pikiran peserta didik/siswa

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka ada beberapa masalah diantaranya

adalah:

1. Hasil belajar bahasa inggris sampai saat ini belum sesuai harapan.

2. Minat belajar yang berbeda dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

3. Kemampuan awal siswa yang berbeda dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

3
4. Motivasi siswa yang berbeda dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

5. Kesiapan siswa dalam proses belajar mengajar masih kurang.

6. Siswa lebih tertarik dengan pelajaran menghafal dari pada pelajaran yang

banyak memahami konsep dan memecahkan masalah

7. Pelajaran bahasa inggris merupakan pelajaran yang ditakuti atau dibenci oleh

banyak siswa.

8. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran masih kurang.

C. Pembatasan Masalah

Permasalahan penelitian ini difokuskan pada hasil belajar bahasa inggris. Hasil

belajar dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya adalah minat belajar,

kemampuan awal dan motivasi siswa pada siswa kelas X IPS 3 Semester 1 Tahun

Ajaran 2018-2019 di SMA Negeri 1 Pinggir Kabupaten Bengkalis

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian di atas, maka secara korelasional dapat dirumuskan

sebagai berikut

1. Apakah kontribusi minat belajar terhadap hasil belajar bahasa inggris?

2. Apakah kontribusi kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar bahasa inggris?

3. Apakah kontribusi motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar bahasa inggris?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian yang dilakukan oleh penulis mempunyai tujuan sebagai berikut

1. Untuk persyaratan pengajuan kenaikan pangkat dari golongan pangkat III/d ke

IV/a

4
2. Untuk menganalisis dan mengkaji kontribusi minat belajar terhadap hasil

belajar bahasa inggris pada siswa di kelas X IPS 3 Semester 1 Tahun Ajaran 2018-

2019 di SMA Negeri 1 Pinggir Kabupaten Bengkalis

3. Untuk menganalisis dan mengkaji kontribusi kemampuan awal siswa terhadap

hasil belajar bahasa inggris pada siswa di kelas X IPS 3 Semester 1 Tahun Ajaran

2018-2019 di SMA Negeri 1 Pinggir Kabupaten Bengkalis.

4. Untuk menganalisis dan mengkaji kontribusi motivasi siswa terhadap hasil

belajar bahasa inggris pada siswa di kelas X IPS 3 Semester 1 Tahun Ajaran 2018-

2019 di SMA Negeri 1 Pinggir Kabupaten Bengkalis .

5
 F. Manfaat Penelitian

Manfaat Teoritis Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan

pengetahuan pada tingkatan teoritis dalam upaya meningkatkan minat sekaligus hasil belajar

bahasa inggris Manfaat Praktis Dari hasil-hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat dari

segi praktis, antara lain:

1. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu proses belajar

mengajar, bahwa keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah selain dengan

metode belajar di sekolah juga tergantung dari minat belajar, kemampuan awal dan

motivasi siswa.

2. Bagi siswa, hasil penelitian ini dapat menumbuhkan minat belajar sehingga

hasil belajar meningkat. c. Bagi perpustakaan sekolah, hasil penelitian ini

diharapkan dapat menambah jumlah referensi dan sebagai acuan bagi penelitian

selanjutnya.

6
7