Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

WHO/HIS/HSI Rev. 2012 .03

English only

PROGRAM KESEHATAN MENTAL

WHOQOL
Panduan pengguna

BIDANG KESEHATAN JIWA DAN

PENCEGAHAN PENYALAHGUNAAN NARKOBA
ORGANISASI KESEHATAN DUNIA
 WHO/MNH/MHP/98.4.Rev.1
hanya bahasa Inggris

Distr.: General

PROGRAM KESEHATAN MENTAL

WHOQOL
Panduan pengguna

Manual ini dimaksudkan untuk membantu pengguna WHOQOL-100 dan

WHOQOL_BREF dalam administrasi dan penilaian instrumen. Ini juga
menjelaskan proses pengembangan instrumen dan sifat psikometriknya
.
Untuk informasi lebih lanjut hubungi: WHOQOL@who.int

BIDANG KESEHATAN JIWA DAN

PENCEGAHAN PENYALAHGUNAAN NARKOBA
ORGANISASI KESEHATAN DUNIA
1998
 Organisasi Kesehatan Dunia © 1998

Dokumen ini bukan publikasi formal dari Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) dan semua hak dilindungi oleh
Organisasi. Namun, dokumen tersebut dapat ditinjau, disarikan, direproduksi, atau diterjemahkan secara bebas
sebagian, tetapi tidak untuk dijual atau untuk digunakan dalam hubungannya dengan tujuan komersial. Itu juga dapat direproduksi secara penuh
oleh entitas non-komersial untuk informasi atau untuk tujuan pendidikan dengan izin terlebih dahulu dari WHO.

Untuk otorisasi untuk menerjemahkan karya secara penuh, dan untuk penggunaan apa pun oleh entitas komersial, aplikasi dan pertanyaan
harus ditujukan kepada Departemen Kesehatan Mental, Organisasi Kesehatan Dunia, 1211 Jenewa 27, Swiss, yang dengan
senang hati akan memberikan informasi terbaru tentang setiap perubahan yang dibuat pada teks, rencana untuk
edisi baru, dan cetakan ulang, adaptasi dan terjemahan yang mungkin sudah tersedia.

Pandangan yang diungkapkan di sini oleh penulis bernama semata-mata tanggung jawab penulis tersebut.
DAFTAR ISI

PERKENALAN Halaman

Tujuan Panduan Ringkasan Bab 1

Penggunaan Instrumen 1
WHOQOL dari Garis Besar Bab 1
1

BAB 1 - PENGEMBANGAN WHOQOL-100

Perkenalan 2
Rasional Pengembangan Latar Belakang 2
Konseptual WHOQOL 3
Metode WHOQOL 3
Langkah-langkah Pengembangan Struktur Akhir 5
WHOQOL-100 dari WHOQOL-100 11

BAB 2 - SIFAT Psikometrik WHOQOL-100

Perkenalan 13
Populasi Sampel Digunakan untuk Menentukan Sifat Psikometri 14
Analisis Statistik 14
Analisis Faktor Konfirmatori dari Validitas Diskriminan 14
Struktur WHOQOL-100 17
Konsistensi Internal 19
Reliabilitas Tes Ulang 19
Pentingnya Domain dalam Menilai Kualitas Hidup Secara Keseluruhan 19

BAB 3 - PERSIAPAN DAN ADMINISTRASI WHOQOL-100

Akses ke Persiapan 22
WHOQOL-100 Administrasi 23
WHOQOL-100 WHOQOL-100 23
Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Kerangka 23
Acuan dan Kerangka Waktu WHOQOL-100 24
Perjanjian Pengguna 24
BAB 4 - PENGEMBANGAN WHOQOL-100 DALAM BAHASA BARU
Perkenalan 26
Kesesuaian WHOQOL-100 di Pusat Baru Kesesuaian 26
Domain WHOQOL dan Struktur Faset Terjemahan 27
Definisi Faset WHOQOL dan Item Inti Perilaku 28
Kelompok Fokus 30
Karya Tulis Soal Pengembangan Butir 31
Soal Skala Tanggapan 32
Konstruksi Instrumen Percontohan, Pre-testing dan Administrasi 33
Percontohan WHOQOL Percontohan 33

BAB 5 - PENGEMBANGAN WHOQOL-BREF

Perkenalan 35
Populasi Sampel Digunakan untuk Memilih Item untuk Metode WHOQOL- 35
BREF Digunakan untuk Memilih Item untuk Perhitungan Skor Domain 36
WHOQOL-BREF 36
Analisis Faktor Konfirmatori Perbandingan Struktur WHOQOL- 36
BREF Antara Skor WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF 39
Konsistensi Internal 39
Validitas Diskriminan 40
Pentingnya Domain dalam Menilai Kualitas Hidup Secara Keseluruhan 41

BAB 6 - PERSIAPAN DAN ADMINISTRASI WHOQOL-BREF

Akses ke WHOQOL-BREF 42
Penyusunan Kerangka Acuan dan 42
Kerangka Waktu Administrasi 42
WHOQOL-BREF WHOQOL-BREF 43

BAB 7 - USULAN PENGGUNAAN WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF

44
BAB 8 - PENILAIAN WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF
Perkenalan 45
Penilaian Skor Faset 45
WHOQOL-100 45
Skor Domain 46
Transformasi Skor ke Data Hilang 46
Skala 0-100 46
File Sintaks untuk Perhitungan Skor Otomatis Menggunakan 47
SPSS Scoring dari WHOQOL-BREF 47

REFERENSI 48

LAMPIRAN 1 - DEFINISI FACET DAN SKALA RESPON 50

LAMPIRAN 2 -KRITERIA UNTUK MEMBUAT DAN MEMILIH ITEM WHOQOL LAMPIRAN 3 60
- JUMLAH PERTANYAAN YANG DIPILIH UNTUK PILOT WHOQOL (236 PERTANYAAN)
DAN COBA LAPANGAN WHOQOL (100 PERTANYAAN) DARI SETIAP PUSAT LAPANGAN
STUDI UTAMA 61
LAMPIRAN 4 - WHOQOL-100 62
LAMPIRAN 5 - ALAMAT KORESPONDENSI UNTUK FIELD CENTER 74
LAMPIRAN 6 - JADWAL WAWANCARA FOCUS GROUP 77
LAMPIRAN 7 - WHOQOL-100PERTANYAAN PENTING 79
LAMPIRAN 8 - WHOQOL-BREF 83
LAMPIRAN 9 – LANGKAH-LANGKAH UNTUK MEMERIKSA DAN MEMBERSIHKAN DATA DAN

MENGHITUNG SKOR DOMAIN UNTUK WHOQOL-100 86

LAMPIRAN 10 - LANGKAH UNTUK MEMERIKSA DAN MEMBERSIHKAN DATA DAN
MENGHITUNG SKOR DOMAIN UNTUK WHOQOL-BREF 88

PERKENALAN
TUJUAN PANDUAN INI
Manual ini bertujuan untuk menjelaskan pengembangan dan penggunaan penilaian kualitas hidup

WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF, memberi pembaca latar belakang tentang pengembangan

instrumen WHOQOL, menjelaskan sifat psikometriknya dan memfasilitasi administrasi dan penilaian.

RINGKASAN INSTRUMEN WHOQOL

WHOQOL-100 menilai persepsi individu tentang posisi mereka dalam kehidupan dalam konteks budaya dan

sistem nilai di mana mereka hidup dan dalam hubungannya dengan tujuan, harapan, standar, dan perhatian

mereka. Ini dikembangkan secara kolaboratif di sekitar 15 latar budaya selama beberapa tahun dan kini telah

diuji lapangan di 37 pusat lapangan. Ini adalah penilaian 100 pertanyaan yang saat ini ada dalam bentuk yang

dapat dibandingkan secara langsung dalam 29 versi bahasa. Ini menghasilkan profil skor multi-dimensi di seluruh

domain dan sub-domain (aspek) kualitas hidup. Baru-baru ini, WHOQOL-BREF, penilaian 26 item yang disingkat

telah dikembangkan.

PENGGUNAAN INSTRUMEN WHOQOL

WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF memiliki banyak kegunaan, termasuk penggunaan dalam praktik medis, penelitian,

audit, pembuatan kebijakan dan dalam menilai efektivitas dan manfaat relatif dari berbagai perawatan. Mereka juga

dapat digunakan untuk menilai variasi kualitas hidup lintas budaya yang berbeda, untuk membandingkan subkelompok

dalam budaya yang sama dan untuk mengukur perubahan lintas waktu sebagai respons terhadap perubahan dalam

keadaan hidup.

GARIS BESAR BAB

Bab awal menjelaskan alasan pengembangan instrumen percontohan WHOQOL dan penyempurnaan

instrumen percontohan WHOQOL asli untuk menghasilkan WHOQOL-100. Bab 2 melaporkan sifat

psikometrik WHOQOL-100, sedangkan Bab 3 memberikan panduan untuk persiapan dan pemberian

WHOQOL-100. Bab 4 berfungsi sebagai sumber bagi para peneliti yang ingin mengembangkan

WHOQOL-100 dalam versi bahasa baru, sedangkan Bab 5 dan 6 menguraikan pengembangan, sifat

psikometrik, dan prosedur administrasi untuk WHOQOL-BREF. Akhirnya, Bab 7 menguraikan

beberapa usulan penggunaan WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF dan Bab 8 merinci prosedur

penilaian mereka.
BAB SATU - PENGEMBANGAN WHOQOL-100

PERKENALAN
WHOQOL-100 diproduksi dari penilaian percontohan WHOQOL asli. Bab ini secara singkat

menjelaskan alasan pengembangan penilaian percontohan WHOQOL, latar belakang konseptualnya

dan metode yang digunakan dalam pengembangannya. Ini juga menjelaskan pengembangan

WHOQOL-100 dari penilaian percontohan WHOQOL.

RASIONAL UNTUK PENGEMBANGAN WHOQOL

Inisiatif WHO untuk mengembangkan penilaian kualitas hidup muncul karena sejumlah alasan. Dalam beberapa

tahun terakhir telah terjadi perluasan fokus dalam pengukuran kesehatan, di luar indikator kesehatan tradisional

seperti mortalitas dan morbiditas (misalnya Bank Dunia, 1993; WHO, 1991), untuk memasukkan pengukuran

dampak penyakit dan penurunan aktivitas dan perilaku sehari-hari (misalnya Profil Dampak Penyakit; Bergner,

Bobbitt, Carter et al, 1981), pengukuran kesehatan yang dirasakan (misalnya Profil Kesehatan Nottingham; Hunt,

McKenna dan McEwan, 1989) dan pengukuran status disabilitas/fungsional (misalnya MOS SF-36, Ware et al,

1993). Langkah-langkah ini, sementara mulai memberikan ukuran dampak penyakit, tidak menilai kualitas hidup

sendiri, yang secara tepat digambarkan sebagai "pengukuran yang hilang dalam kesehatan" (Fallowfield, 1990).

Kedua, sebagian besar ukuran status kesehatan telah dikembangkan di Amerika Utara dan Inggris, dan

terjemahan dari ukuran ini untuk digunakan di tempat lain memakan waktu dan tidak memuaskan karena

sejumlah alasan (Sartorius dan Kuyken, 1994; Kuyken, Orley, Hudelson dan Sartorius, 1994).

Ketiga, model kedokteran yang semakin mekanistik, yang bersangkutanhanya dengan pemberantasan penyakit dan

gejala, memperkuat perlunya pengenalan unsur humanistik ke dalam pelayanan kesehatan. Perawatan kesehatan pada

dasarnya adalah transaksi humanistik di mana kesejahteraan pasien adalah tujuan utama. Dengan menyerukan

penilaian kualitas hidup dalam perawatan kesehatan, perhatian difokuskan pada aspek kesehatan ini, dan intervensi

yang dihasilkan akan meningkatkan perhatian pada aspek kesejahteraan pasien ini. Inisiatif WHO untuk

mengembangkan penilaian kualitas hidup muncul, oleh karena itu, baik dari kebutuhan akan ukuran kualitas hidup yang

benar-benar internasional, dan menyatakan kembali komitmennya untuk terus mempromosikan pendekatan holistik

terhadap kesehatan dan perawatan kesehatan, sebagaimana ditekankan dalam definisi WHO tentang kesehatan sebagai

"Keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial, bukan hanya tidak adanya penyakit dan kelemahan".
LATAR BELAKANG KONSEPTUAL

Karena kurangnya definisi kualitas hidup yang disepakati secara universal, langkah pertama dalam

pengembangan WHOQOL adalah mendefinisikan konsep tersebut. Kualitas hidup didefinisikan oleh WHO sebagai

"persepsi individu tentang posisi mereka dalam kehidupan dalam konteks budaya dan sistem nilai di mana

mereka hidup dan dalam kaitannya dengan tujuan, harapan, standar, dan perhatian mereka". Ini adalah konsep

luas yang menggabungkan secara kompleks kesehatan fisik seseorang, keadaan psikologis, tingkat kemandirian,

hubungan sosial, kepercayaan pribadi dan hubungan mereka dengan fitur yang menonjol dari lingkungan.

Definisi ini mencerminkan pandangan bahwa kualitas hidup mengacu pada evaluasi subyektif, yang

tertanam dalam konteks budaya, sosial dan lingkungan. (Dengan demikian, kualitas hidup tidak dapat

disamakan hanya dengan istilah "status kesehatan", "gaya hidup", "kepuasan hidup", "keadaan mental"

atau "kesejahteraan"). Karena WHOQOL berfokus pada kualitas hidup yang "dirasakan" responden, tidak

diharapkan untuk menyediakan alat untuk mengukur secara rinci gejala, penyakit atau kondisi, atau

kecacatan seperti yang dinilai secara objektif, melainkan efek yang dirasakan dari intervensi penyakit dan

kesehatan pada kualitas hidup individu. Oleh karena itu, WHOQOL adalah penilaian konsep multidimensi

yang menggabungkan persepsi individu tentang status kesehatan,

METODE WHOQOL
WHOQOL-100 dikembangkan menggunakan pendekatan lintas budaya yang unik. Metode pengembangan

WHOQOL memiliki beberapa fitur unik. Pertama, langkah tersebut melibatkan pendekatan kolaboratif untuk

pengembangan instrumen internasional (Bullinger, 1994; Kuyken, Orley, Hudelson dan Sartorius, 1994).

Tujuannya adalah untuk mengembangkan instrumen kualitas hidup tunggal secara kolaboratif di beberapa

tempat. Dengan demikian, beberapa pusat budaya beragam terlibat dalam operasionalisasi instrumen domain

kualitas hidup, penulisan pertanyaan, pemilihan pertanyaan, penurunan skala respon dan uji coba. Dengan

pendekatan ini, standardisasi, kesetaraan antara pengaturan dan masalah terjemahan berada di garis depan

proses pengembangan. Untuk memastikan bahwa kerjasama itu benar-benar internasional, pusat lapangan

dipilih untuk memberikan perbedaan dalam tingkat industrialisasi, layanan kesehatan yang tersedia, dan

penanda lain yang relevan dengan pengukuran kualitas hidup (misalnya, peran keluarga, persepsi waktu,

persepsi diri, agama yang dominan). Tabel 1.1 mencantumkan pusat lapangan yang berpartisipasi dalam

pengembangan dan pengujian instrumen percontohan WHOQOL.

TABEL 1.1 - PUSAT LAPANGAN YANG TERLIBAT DALAM PENGEMBANGAN

INSTRUMEN PERCONTOHAN WHOQOL

Pusat lapangan Bahasa
Zagreb, Kroasia Kroasia
Tilburg, Belanda Belanda

Melbourne, Australia Inggris (Australia)

Mandi, Inggris Raya Inggris (Inggris)

Seattle, AS Inggris (AS)

Paris, Prancis Perancis

Beer-Sheva, Israel Ibrani

Delhi, India* Hindi
Tokyo, Jepang* Jepang
St Petersburg, Rusia Rusia
Harare, Zimbabwe Shona

Kota Panama, Panama Spanyol (Panama)

Barcelona, Spanyol* Orang Spanyol

Madura, India Tamil

Bangkok, Thailand Thai
* Pusat-pusat ini bergabung pada tahap selanjutnya, tetapi, bagaimanapun,
berkontribusi pada uji coba

Fitur kedua dari metode WHOQOL adalah masukan iteratif peneliti kualitas hidup dan
konsolidasi dan revisi informasi ini di tingkat akar rumput pada setiap tahap
pengembangan instrumen. Hal ini memastikan bahwa keahlian yang ada dalam penilaian
kualitas hidup dan pandangan praktisi profesional kesehatan dan pasien terwakili dalam
pembuatan instrumen. Dalam penilaian kualitas hidup, di mana ada pengakuan yang terus
berkembang bahwa sudut pandang pasien adalah yang terpenting (Smart dan Yates, 1987;
Calman, 1987; Breslin, 1991; Gerin, Dazord, Boissel et al, 1992; Patrick dan Erikson, 1993)
penerimaan ukuran untuk pasien adalah fundamental. Selain itu, karena profesional
kesehatan dan peneliti paling mungkin menggunakan instrumen WHOQOL,

Fitur ketiga dari metode WHOQOL adalah penggunaan metode terjemahan WHO yang telah dicoba dan diuji.

WHO telah memperoleh banyak pengalaman dalam menerjemahkan ukuran status kesehatan. Keahlian ini

digunakan di seluruh WHOQOL dan metodologi penerjemahan dijelaskan dalam Bab 5.

LANGKAH-LANGKAH DALAM PENGEMBANGAN WHOQOL-100

Proses pengembangan WHOQOL terdiri dari beberapa tahap (lihat Tabel 1.2).

TABEL 1.2 - TAHAPAN DALAM PENGEMBANGAN WHOQOL-100

Panggung metode Produk Objektif

1)Klarifikasi konsep Pakar internasional definisi QOL. Menetapkan kesepakatan

tinjauan. Protokol studi. setelah definisi dari

kualitas hidup dan pendekatan

terhadap kualitas hidup

internasional

penilaian.

2)Pilot kualitatif Ulasan ahli. Definisi domain Eksplorasi dari

Grup fokus. dan segi. konsep kualitas hidup

Panel penulisan pertanyaan kumpulan pertanyaan global. lintas budaya dan

ahli dan awam. generasi pertanyaan.

3)Percontohan pembangunan Administrasi dari 277 item standar Sempurnakan WHOQOL

Formulir Percontohan WHOQOL daftar pertanyaan. struktur.

di 15 pusat lapangan; Masing- Mengurangi global

masing 250 pasien dan 50 kolam pertanyaan.

responden sehat.

4)Perbaikan Analisis dari penilaian 100 item Sempurnakan WHOQOL

Data percontohan WHOQOL struktur.

1) KLARIFIKASI KONSEP
Pada tahap pertama, klarifikasi konsep melibatkan tinjauan kolaboratif internasional untuk menetapkan

definisi kualitas hidup yang disepakati. Mengikuti kajian literatur yang ekstensif, konsultan dan peneliti dari

pusat lapangan mengusulkan beberapa domain luas yang dianggap berkontribusi pada kualitas hidup

seseorang. Setiap domain selanjutnya dibagi menjadi serangkaian area spesifik (segi) yang meringkas

setiap domain tertentu.

2) PILOT KUALITATIF
Pada tahap kedua, percontohan kualitatif melibatkan 1) eksplorasi konstruksi kualitas hidup lintas budaya,

2) definisi aspek yang akan dinilai, 3) pembuatan kumpulan pertanyaan global dan 4) pengembangan skala

respons yang setara untuk versi bahasa yang berbeda dari WHOQOL. Oleh karena itu, kelompok fokus

dijalankan di 12 pusat lapangan untuk mencapai tujuan ini. Pekerjaan ini dilakukan secara bersamaan di

setiap latar budaya yang berbeda di seluruh dunia, dengan masukan dan dukungan teknis dari kelompok

koordinasi WHO di Jenewa.

Kelompok fokus di setiap pusat menghasilkan saran untuk segi kehidupan yang mereka anggap berkontribusi

pada kualitasnya. Setelah diskusi bebas, masing-masing kelompok disajikan daftar aspek yang diperoleh dari

tinjauan skala yang ada serta diskusi yang rumit di antara anggota kelompok WHOQOL tentang aspek kehidupan

seseorang yang relevan. Dengan cara ini mereka dapat menunjukkan apakah mereka menganggap semua ini

penting atau tidak, seandainya mereka belum melakukannya. Saran-saran ini disusun sebagai satu set faset dan

untuk setiap faset definisi ditulis. Cakupan dan definisi faset dikembangkan secara iteratif, sehingga setiap pusat

yang terlibat dalam proyek mempertimbangkan dan mempertimbangkan kembali proposal dari pusat mereka

sendiri, dari pusat lain, dan dari tim koordinasi. Dua puluh sembilan faset dikembangkan untuk percontohan

WHOQOL (lihat Tabel 1. 3; deskripsi faset untuk 25 faset yang dipertahankan dalam WHOQOL-100 diberikan

dalam Lampiran 1).

Di setiap pusat, definisi faset diterjemahkan mengikuti metodologi penerjemahan WHOQOL yang diuraikan

dalam bab 4.

Kelompok fokus terpisah yang terdiri dari individu dengan penyakit atau kecacatan yang saat ini menggunakan

layanan kesehatan, peserta yang sehat, dan tenaga kesehatan berkumpul di setiap pusat untuk membahas

aspek-aspek tersebut dan mengajukan pertanyaan. Oleh karena itu, dimasukkannya faset didasarkan pada

konsensus di dalam dan di antara budaya di antara para profesional kesehatan, orang-orang dari populasi umum

yang “sehat” dan orang-orang yang berhubungan dengan layanan kesehatan karena penyakit atau gangguan

(Lihat Lampiran 6).

Kelompok fokus juga mengajukan pertanyaan-pertanyaan potensial untuk dipertimbangkan dalam kelompok penulisan

soal. Setelah kerja kelompok fokus, panel penulisan pertanyaan dibentuk di masing-masing dari 12 pusat lapangan yang

berpartisipasi dalam fase kerja ini. Panel penulisan pertanyaan memulai pekerjaannya dengan meninjau pertanyaan

yang diajukan oleh anggota kelompok fokus dan kemudian menambahkan pertanyaan tambahan. Pertanyaan ditulis

dalam bahasa lokal di pusat lapangan. Maksimal dua belas pertanyaan ditulis di setiap pusat untuk setiap segi.

Pertanyaan-pertanyaan ini kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris.

TABEL 1.3 - DOMAIN DAN FASIL PENILAIAN PILOT WHOQOL

Domain I Fisik
1 Rasa sakit dan ketidaknyamanan

2 Energi dan kelelahan

3 Aktivitas seksual

4 Tidur dan istirahat

5 Fungsi sensorik

Ranah II Psikologis
6 Perasaan positif
7 Berpikir, belajar, memori dan konsentrasi
8 Harga diri
9 Citra tubuh dan penampilan
10 Perasaan negatif

Ranah III Tingkat kemandirian

11 Mobilitas

12 Aktivitas kehidupan sehari-hari

13 Ketergantungan pada bahan obat dan alat bantu medis

14 Ketergantungan pada bahan bukan obat (alkohol, tembakau, obat-

15 obatan) Kapasitas komunikasi

16 Kapasitas kerja

Ranah IV Hubungan sosial

17 Hubungan pribadi
18 Dukungan sosial

19 Kegiatan sebagai penyedia/pendukung

Domain V Lingkungan
20 Kebebasan, keamanan fisik dan keamanan

21 Lingkungan rumah

22 Kepuasan kerja
23 Sumber keuangan
24 Perawatan kesehatan dan sosial: aksesibilitas dan kualitas Peluang untuk

25 memperoleh informasi dan keterampilan baru Partisipasi dalam dan

26 peluang untuk kegiatan rekreasi/santai Lingkungan fisik (polusi/

27 kebisingan/lalu lintas/iklim)

28 Mengangkut
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

Domain VI Spiritualitas/agama/keyakinan pribadi

Kualitas hidup secara keseluruhan dan persepsi kesehatan umum

Tiga pusat lagi (Barcelona, Delhi dan Tokyo) bergabung pada tahap pengembangan WHOQOL ini. Mereka

menerjemahkan pertanyaan inti, menjalankan kelompok fokus yang memastikan bahasa pertanyaan sesuai dengan

keadaan setempat, dan dalam kasus Delhi dan Tokyo, menyarankan pertanyaan nasional yang mereka tambahkan ke

instrumen percontohan mereka untuk diuji.

Kelompok koordinasi WHOQOL kemudian mengumpulkan semua pertanyaan dari semua pusat untuk

membuat "kumpulan pertanyaan global" dari sekitar 1800 pertanyaan. Sebuah analisis isi dari

pertanyaan mengidentifikasi banyak pertanyaan semantik setara (misalnya "Berapa lama Anda lelah?"

dan "Seberapa sering Anda lelah?"), sehingga mengurangi jumlah pertanyaan di kolam pertanyaan

global. Penilaian kesetaraan semantik dilakukan dengan kesepakatan konsensual dalam kelompok

kerja kecil, dan kemudian ditinjau oleh semua peneliti utama. Pertanyaan kemudian diperiksa secara

hati-hati untuk melihat sejauh mana memenuhi kriteria pertanyaan WHOQOL (lihat Lampiran 2). Hal

ini menyebabkan pengurangan yang cukup besar dalam jumlah pertanyaan di kumpulan global

menjadi sekitar 1000 pertanyaan."seberapa banyak hal itu memberi tahu Anda tentang kualitas hidup

responden dalam budaya Anda" sebagaimana dinilai dari diskusi dalam kelompok fokus. Dari
peringkat gabungan untuk semua pusat, 236 pertanyaan dipilih untuk instrumen percontohan

WHOQOL.

Sebagai langkah terakhir, diputuskan untuk menggunakan skala Likert lima poin untuk
semua item dalam instrumen. Untuk memastikan kesetaraan di seluruh pusat lapangan
WHOQOL, metodologi penskalaan analog visual digunakan yang menentukan titik jangkar
untuk berbagai jenis skala respons yang akan digunakan dalam instrumen (yaitu,
menggunakan skala titik jangkar bahasa Inggris yang diidentifikasi dengan "Sangat puas -
Sangat tidak puas", "Tidak sama sekali - Sangat", "Tidak sama sekali - Sepenuhnya", dan
"Tidak Pernah - Selalu". Timbangan dengan titik jangkar "Sangat buruk - Sangat baik" dan
"Sangat tidak bahagia - Sangat bahagia" juga disertakan oleh beberapa pusat), dan
kemudian diperoleh deskriptor terbaik untuk 25%, 50% dan 75% poin antara dua jangkar
untuk setiap skala respon (lihat pp. 31-32 untuk rincian lebih lanjut). Empat jenis skala
respon dimasukkan untuk menilai intensitas, kapasitas,
Serangkaian langkah ini memungkinkan percontohan WHOQOL yang terdiri dari 236 pertanyaan yang membahas 29

aspek kualitas hidup serta kualitas hidup dan kesehatan secara keseluruhan untuk dibangun dalam kesiapan untuk

diterjemahkan (yang belum dalam bahasa lokal) dan pengujian lapangan. Ada sekitar delapan pertanyaan per faset.

Jumlah pertanyaan yang dikontribusikan oleh masing-masing pusat lapangan ditunjukkan pada Lampiran 3. 29 faset

dikelompokkan menjadi enam domain utama seperti yang ditunjukkan pada Tabel 1.3.

PERINGKAT PENTING
Empat puluh satu pertanyaan standar ditambahkan oleh kelompok koordinasi WHOQOL untuk menilai

pentingnya yang dikaitkan oleh responden dengan aspek WHOQOL yang dipilih, dengan maksud untuk

kemungkinan pembobotan aspek dan domain. Item terkait dengan 29 faset versi percontohan WHOQOL, dengan

beberapa faset memiliki lebih dari satu item untuk mencerminkan kontennya. Item-item ini menggunakan skala

respons Likert lima poin dan diskalakan dalam arah yang dibingkai secara positif. Sampai saat ini, item

kepentingan belum digunakan untuk menimbang aspek WHOQOL atau skor domain. Peringkat kepentingan yang

termasuk dalam WHOQOL-100 diberikan dalam Lampiran 7.

3) PILOT PENGEMBANGAN
Pada tahap ketiga, pengujian percontohan pengembangan melibatkan administrasi formulir percontohan

WHOQOL di 15 pusat lapangan yang beragam secara budaya. Format percontohan WHOQOL dibakukan

sehubungan dengan instruksi, tajuk, dan urutan pertanyaan. Semua pertanyaan yang diajukan tentang dua

minggu sebelum pemberian kuesioner. Pertanyaan dalam instrumen percontohan umumnya dikelompokkan

berdasarkan format tanggapan, misalnya, dengan semua item “Kepuasan” dikelompokkan bersama. Namun,

karena beberapa aspek perlu diuraikan dengan deskripsi singkat (Viz.,Mobilitas, Spiritualitas/agama/kepercayaan

pribadi, Kapasitas kerja,DanKepuasan kerja), pertanyaan yang membahas faset ini dikelompokkan berdasarkan

faset demi faset.

PRE-TEST PILOT WHOQOL

WHOQOL percontohan, dengan skala respons ditambahkan, telah diuji sebelumnya dengan sampel kecil pengguna

layanan kesehatan untuk memberikan umpan balik awal tentang masalah apa pun dengan kata-kata, masalah apa pun

dengan skala respons, masalah apa pun dengan instruksi, relevansi pertanyaan, dan kesan keseluruhan responden

terhadap tindakan tersebut.

BARANG NASIONAL
Pusat lapangan bebas memasukkan hingga dua pertanyaan nasional/daerah tambahan per faset,

dalam kuesioner terpisah, jika cakupan faset dengan pertanyaan inti dirasa tidak memadai dalam

budaya pusat lapangan. Ini biasanya adalah beberapa pertanyaan yang telah diajukan oleh kelompok

fokus di negara tersebut, tetapi tidak termasuk dalam 236 pertanyaan inti. Misalnya, di Thailand, yang

sebagian besar penduduknya beragama Buddha, pertanyaan nasional tambahan mencakup

pertanyaan berikut untuk segiPerasaan negatif,"Seberapa baik Anda dapat melepaskan diri dari

perasaan negatif melalui meditasi?" Pertanyaan ini jelas tidak sesuai untuk sebagian besar responden

di tempat lain, tetapi membahas aspek penting kesejahteraan psikologis di Thailand.

SAMPEL POPULASI DIGUNAKAN UNTUK PILOT WHOQOL

Kerangka pengambilan sampel ditentukan oleh (1) ukuran sampel yang diperlukan dan keragaman sampel yang

diperlukan untuk pengembangan ukuran kualitas hidup terkait kesehatan generik dan (2) kendala praktis

mengikuti protokol standar di lima belas pusat budaya yang beragam. Percontohan WHOQOL diberikan kepada

minimal 300 responden di masing-masing dari 15 pusat lapangan yang berpartisipasi dalam fase proyek ini. Pusat

lapangan diinstruksikan untuk mengelola percontohan WHOQOL kepada orang dewasa, dengan "orang dewasa"

didefinisikan secara budaya. Kuota pengambilan sampel ditentukan berdasarkan usia (50% > 45, 50%<45), jenis

kelamin (50% laki-laki, 50% perempuan), dan status kesehatan (250 orang dengan penyakit atau gangguan; 50

responden "sehat"). Pusat lapangan diinstruksikan untuk merekrut sampel responden yang mewakili pengguna

layanan kesehatan di negara atau wilayah mereka dengan berbagai diagnosis dan berbagai tingkat keparahan

penyakit atau kecacatan. Secara keseluruhan, 4800 subjek menyelesaikan dan mengembalikan kuesioner.

4) PENYEMPURNAAN WHOQOL MENJADI WHOQOL-100

Setelah percontohan awal ini, penilaian WHOQOL disempurnakan lebih lanjut. Pembaca dirujuk ke

publikasi yang relevan (The WHOQOL Group, 1998) untuk perincian lengkap penyempurnaan

instrumen percontohan WHOQOL menjadi WHOQOL-100. Singkatnya, data dari percontohan

WHOQOL digunakan untuk menentukan item dengan masalah frekuensi atau reliabilitas, atau item

yang gagal membedakan antara populasi sampel yang sakit dan sehat. Ini dikeluarkan dari instrumen

WHOQOL-100. Karena jumlah item dalam aspek tertentu yang memiliki masalah statistik, lima aspek

dikeluarkan dari WHOQOL-100: ini adalah Fungsi sensorik, Ketergantungan pada zat nonmedisin,

Aktivitas kapasitas komunikasi sebagai penyedia/pendukung dan Kepuasan kerja.

TABEL 1.4 - DOMAIN DAN FASIT WHOQOL-100

Domain I Kapasitas Fisik

1 Rasa sakit dan ketidaknyamanan

2 Energi dan kelelahan

3 Tidur dan istirahat

Ranah II Psikologis
4 Perasaan positif
5 Berpikir, belajar, memori dan konsentrasi
6 Harga diri
7 Citra tubuh dan penampilan

8 Perasaan negatif

Ranah III Tingkat Kemandirian

9 Mobilitas

10 Aktivitas kehidupan sehari-hari Ketergantungan

11 pada pengobatan atau perawatan Kapasitas kerja

12

Ranah IV Hubungan sosial

13 Hubungan pribadi
14 Dukungan sosial

15 Aktivitas seksual

Domain V Lingkungan
16 Keselamatan dan keamanan fisik

17 Lingkungan rumah

18 Sumber keuangan
19 Perawatan kesehatan dan sosial: aksesibilitas dan kualitas Peluang

20 untuk memperoleh informasi dan keterampilan baru Partisipasi

21 dalam dan peluang untuk kegiatan rekreasi/santai Lingkungan fisik

22 (polusi/kebisingan/lalu lintas/iklim)

23 Mengangkut

Domain VI Spiritualitas/Agama/ Keyakinan Pribadi

Kualitas hidup secara keseluruhan dan persepsi kesehatan umum

STRUKTUR AKHIR WHOQOL-100

Pengurangan statistik item menyebabkan pemilihan 24 aspek khusus dan satu aspek umum,
dengan empat item disertakan per aspek. Meskipun ada dukungan dari analisis faktor eksplorasi
dan konfirmasi untuk struktur enam domain, ada beberapa bukti bahwa solusi empat domain
mungkin lebih tepat. Namun, struktur yang akan terus digunakan untuk WHOQOL-100 adalah
enam domain asli (lihat The WHOQOL Group, 1998, untuk detailnya). Struktur WHOQOL-100
disajikan pada Tabel 1.4. Versi generik WHOQOL-100 disertakan dalam Lampiran 4.
BAB 2 - SIFAT Psikometrik WHOQOL-100

PERKENALAN
Bab ini melaporkan pengujian lapangan dan sifat psikometrik WHOQOL-100. Ini melaporkan data global

dari semua pusat yang berpartisipasi dalam versi percobaan lapangan dari WHOQOL-100. Data psikometri

pada masing-masing pusat dapat diminta dengan menghubungi pusat lapangan secara langsung (lihat

Lampiran 5 untuk informasi kontak di pusat lapangan).

TABEL 2.1 - DATA YANG TERSEDIA PADA VERSI UJI LAPANGAN WHOQOL-100

Tengah N % total

La Plata, Argentina 421 5.1

Bangkok, Thailand 435 5.2
Beer Sheva, Israel 459 5.5
Madura, India 567 6.8
Melbourne, Australia 349 4.2
New Delhi, India 82 1.0
Kota Panama, Panama 115 1.4
Seattle, AS 192 2.3
Tilburg, Belanda 785 9.5
Zagreb, Kroasia 96 1.2
Tokyo, Jepang 188 2.3
Harare, Zimbabwe 149 1.8
Leipzig/ Mannheim, Jerman 1103 12.1
Barcelona, Spanyol 552 6.5
Mandi, Inggris 104 1.3
St Petersburg, Rusia 70 0,8
Porto Alegre, Brasil 82 1.0
Cina 1431 17.3
Hongkong 847 10.2
Total 8294 100
SAMPEL POPULASI DIGUNAKAN UNTUK MENENTUKAN SIFAT PSIKOMETRI Semua data yang

dikumpulkan oleh pusat selama uji coba lapangan WHOQOL-100, dan tersedia pada Juli 1997, digunakan

untuk menentukan sifat psikometri WHOQOL-100. Data dimasukkan dari 19 pusat lapangan, dimana empat

belas di antaranya telah berpartisipasi dalam percontohan WHOQOL. Jumlah mata pelajaran yang

berpartisipasi dari masing-masing pusat lapangan ditunjukkan pada Tabel 2.1. Jumlah total subjek yang

datanya tersedia adalah 8294. Ada variasi yang cukup besar dalam ukuran sampel dari masing-masing

pusat, seperti terlihat pada Tabel 2.1. Namun, yang terbaik adalah memanfaatkan semua data yang

tersedia pada tahap ini dalam pengembangan WHOQOL.

ANALISIS STATISTIK
Metode penilaian untuk faset dan domain ditunjukkan pada Bab 8. Analisis data dilakukan dengan menggunakan

SPSS (Windows) Versi 7. Konsistensi internal, yaitu sejauh mana setiap faset membentuk skala yang dapat

diandalkan, dinilai dengan menggunakan Cronbach alpha. Validitas diskriminan untuk item ditentukan melalui

uji-t untuk membedakan perbedaan antara subjek yang sakit dan sehat. Reliabilitas tes-tes ulang dinilai

menggunakan korelasi Pearson r. Kontribusi skor domain untuk menilai kualitas analisis

hidup dinilai menggunakan regresi berganda. faktor Konfirmasi dari aspek yang termasuk dalam

WHOQOL-100 dilakukan dengan menggunakan paket EQS Versi 5.0 (Bentler & Wu, 1995).

ANALISIS FAKTOR KONFIRMASI DARI STRUKTUR WHOQOL-100

Struktur konseptual WHOQOL-100 mengasumsikan bahwa keenam domain berkontribusi pada penilaian kualitas

hidup secara keseluruhan. Oleh karena itu, keenam domain ini diharapkan dimuat ke dalam satu faktor tunggal

(konstruk kualitas hidup hipotetis). Struktur konseptual ini ditunjukkan pada Gambar 2.1. Analisis faktor

konfirmatori adalah metode yang digunakan untuk menguji apakah data cocok dengan model hipotetis.

Kecocokan yang dapat diterima untuk model tertentu terjadi ketika sejumlah kondisi terpenuhi, misalnya, ketika

"indeks kecocokan" seperti Comparative Fit Index (CFI) lebih besar dari 0,9. Ketika data

dari dataset global dimasukkan ke dalam model enam domain, CFI adalah 0,888. Ketika
varian kesalahan dari domain fisik dan tingkat domain independen diperbolehkan untuk covary, seperti yang

ditunjukkan pada Gambar 2.1, CFI adalah 0,975, menunjukkan bahwa model faktor tunggal sangat cocok dengan

data. Demikian pula, untuk populasi sampel yang sakit dan sehat, indeks kecocokan komparatif untuk model

faktor tunggal jauh di atas 0,9 (lihat Tabel 2.2).

TABEL 2.2 - INDEKS FIT KOMPARATIF UNTUK PEMODELAN PERSAMAAN

STRUKTURAL DARI ENAM DOMAIN WHOQOL-100
 Indeks Fit Komparatif untuk kumpulan data

Model Global Sakit Dengan baik Multisampel

Domain ke QOL keseluruhan . 975 . 966 . 971 . 961

Aspek ke domain Fisik Aspek ke domain . 993 . 989 . 995 . 969

Psikologis Aspek ke domain Tingkat . 956 . 954 . 948 . 947

Kemandirian Aspek ke hubungan Sosial. . 999 1.00 . 998 . 961

domain . 942 . 913 . 951 . 987

Aspek ke domain Lingkungan . 936 . 928 . 940 . 930

Analisis sampel berganda digunakan untuk menilai apakah pemuatan skor domain ke konstruksi hipotetis

kualitas hidup sebanding di seluruh kelompok populasi yang berbeda seperti responden yang sakit dan

sehat. CFI untuk analisis sampel berganda adalah 0,961, menunjukkan pemuatan parameter yang

diperkirakan dalam model menjadi invarian di seluruh kelompok populasi yang sakit dan sehat (lihat Tabel

2.2).

Struktur hipotetis dari enam domain ditunjukkan pada Gambar 2.2. Untuk setiap domain, model mengasumsikan hanya

ada satu faktor yang memuat semua faset. Tabel 2.2 menunjukkan pengujian struktur domain yang dilakukan untuk

masing-masing domain secara terpisah, untuk kumpulan data global dan masing-masing populasi sampel yang sakit dan

sehat. Kumpulan data global dan populasi sampel yang sakit dan baik cocok dengan model ini untuk setiap domain (lihat

Tabel 2.2). Estimasi parameter untuk kumpulan data global, ditunjukkan pada Gambar 2.2, menunjukkan bahwa semua

faset dalam domain memberikan kontribusi signifikan terhadap domain. Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 2.2,

beberapa analisis sampel untuk semua domain menampilkan CFI yang sesuai di atas 0,9 dalam semua kasus,

menunjukkan estimasi parameter tidak berubah-ubah pada kelompok populasi yang sakit dan sehat untuk semua

domain.
VALIDITAS DISKRIMINAN
Mengikuti konfirmasi dari enam struktur domain, skor rata-rata untuk faset dan domain dihitung untuk

populasi sampel yang sakit dan sehat (lihat Tabel 2.3). Statistik deskriptif untuk usia dan jenis kelamin untuk

kelompok ini ditunjukkan pada Tabel 2.4. WHOQOL-100 membedakan antara responden yang sakit dan

sehat di semua enam domain. Perbedaan terbesar antara kelompok ini ditemukan pada domain tingkat

kemandirian, dengan skor rata-rata 18,5% lebih rendah untuk subjek yang sakit daripada subjek yang

sehat, dibandingkan dengan domain lingkungan di mana perbedaan antara kelompok berada di wilayah

5% (lihat Tabel 2.3).

TABEL 2.3 - VALIDITAS DISKRIMINAN WHOQOL-100

Segi Total Sakit (n=4644) Baik (n=3187) T P

Fisik 62,6 ± 18,2 57,1 ± 18,5 70,4 ± 14,8 35.3 . 001

Nyeri 38,4 ± 21,9 44,4 ± 22,7 29,8 ± 18,1 31.4 . 001

Energi 59,0 ± 20,9 53,1 ± 21,4 67,0 ± 17,3 31.5 . 001

Tidur 67,3 ± 23,9 62,3 ± 24,6 74,1 ± 21,1 22.6 . 001

Psikologis 62,5 ± 14,8 59,1 ± 14,9 67,1 ± 13,0 25.0 . 001

Pfeel 56.1 ± 19.1 52,4 ± 19,2 60,8 ± 17,6 19.4 . 001

Memikirkan 59,7 ± 17,9 56.1 ± 18.2 64,7 ± 16,3 21.9 . 001

Menghargai 61,5 ± 18,1 58,6 ± 18,5 65,6 ± 16,2 17.5 . 001

Tubuh 71,7 ± 19,3 69,8 ± 20,0 75,1 ± 17,4 12.7 . 001

Neg 37,0 ± 22,6 41,2 ± 23,7 31,6 ± 19,8 19.5 . 001

Tingkat Kemandirian. 68,5 ± 19,8 60,9 ± 19,6 79,4 ± 14,3 48.3 . 001

Mobil 68,2 ± 23,5 62,7 ± 23,8 75,9 ± 20,7 26.1 . 001

Aktifkan 68,6 ± 21,8 62,1 ± 22,6 77,6 ± 17,0 34.6 . 001

Medis 28,6 ± 28,2 39,2 ± 28,2 13,2 ± 19,5 48.2 . 001

Bekerja 65,9 ± 25,1 58,0 ± 26,0 77,3 ± 18,7 38.2 . 001

Hubungan sosial 63,6 ± 15,8 60,6 ± 16,1 67,7 ± 14,3 20.4 . 001

Relat 69,9 ± 17,4 67.1 ± 18.1 74,0 ± 15,6 18.2 . 001

Sup 61,0 ± 20,6 58,2 ± 20,9 64,5 ± 19,5 13.5 . 001

Seks 60,2 ± 20,8 56,7 ± 21,0 64,7 ± 19,1 16.8 . 001

Lingkungan 60,4 ± 14,6 58.2 ± 14.1 63,1 ± 14,9 14.8 . 001

Keamanan 62,0 ± 17,9 59,8 ± 18,2 64,3 ± 16,9 11.3 . 001

Rumah 62,3 ± 22,7 60,2 ± 22,8 64,7 ± 22,6 8.5 . 001

Finlandia 58,3 ± 24,5 56,2 ± 25,0 61,5 ± 23,7 9.6 . 001

Servis 57,6 ± 18,2 55,8 ± 17,8 59,4 ± 18,6 8.4 . 001

Memberitahukan 58,4 ± 19,9 55.1 ± 19.3 62,7 ± 20,3 16.5 . 001

Kenyamanan 55,7 ± 20,9 52,6 ± 20,5 59,9 ± 21,0 15.2 . 001

Lingkungan 59,4 ± 18,2 58,3 ± 18,1 60,3 ± 18,2 4.8 . 001

Trans 69,3 ± 22,0 67,3 ± 21,7 72,3 ± 21,9 10.1 . 001

Roh 58,0 ± 23,9 55,7 ± 24,1 60,8 ± 23,5 9.2 . 001

Keseluruhan 60,3 ± 20,1 55,0 ± 19,9 67,9 ± 17,9 29.9 . 001

TABEL 2.4 - STATISTIK DESKRIPTIF UNTUK PENDUDUK SAMPEL SAKIT DAN SUMUR

Data global Sakit Dengan baik Statistik P

Usia ± sd 44,9 ± 16,6 47,4 ± 15,9 42,1 ± 16,6 t = 13,5 . 001

% perempuan 47.2 49.3 44.6 X2= 16,4 . 001

% pria 52.8 50.7 55.4

KONSISTENSI DALAM
Nilai alpha Cronbach untuk masing-masing enam skor domain berkisar dari 0,71 (untuk domain 4) sampai 0,86 (untuk

domain 5), menunjukkan konsistensi internal yang baik (lihat Tabel 2.5). Nilai alfa cronbach untuk domain 1 dan 4 harus

dibaca dengan hati-hati karena didasarkan pada tiga skor daripada minimal empat yang umumnya direkomendasikan

untuk menilai reliabilitas internal.

RELIABILITAS TES ULANG

Data yang digunakan untuk menilai reliabilitas test-retest mencakup sebagian besar subjek baik (87%

responden) dari empat pusat yang berpartisipasi dalam uji coba lapangan WHOQOL-100. Ini adalah Bath

(n=90), Harare (n=100), Tilburg (n=116) dan Zagreb (n=85). Di semua sentra, respondennya adalah

mahasiswa, kecuali Harare, di mana subjeknya adalah sampel acak dari responden yang sakit (n=50) dan

sehat (n=50). Interval antara tes dan tes ulang berkisar antara 2-8 minggu. Korelasi antara item pada titik

waktu satu dan dua umumnya tinggi (lihat Tabel 2.5), mulai dari 0,68 untuk aspek Keamanan hingga 0,95

untuk Ketergantungan pada Obat. Ini menunjukkan bahwa WHOQOL-100 menghasilkan skor yang

sebanding sepanjang waktu dalam kasus di mana tidak ada intervensi atau peristiwa yang mengubah

hidup yang terjadi. Namun, lebih banyak data reliabilitas test-retest perlu dikumpulkan untuk mengukur.

PENTINGNYA DOMAIN DALAM PENILAIAN KUALITAS HIDUP SECARA KESELURUHAN Regresi berganda digunakan

untuk menentukan kontribusi yang dibuat oleh masing-masing skor domain untuk menjelaskan varians yang diamati

dalam aspek umum dari penilaian WHOQOL-100 (yaitu aspek Kualitas Hidup Keseluruhan dan Kesehatan Umum).

Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 2.6, keenam skor domain WHOQOL-100 memberikan kontribusi yang signifikan

untuk menjelaskan varians yang diamati dalam aspek umum yang berkaitan dengan Kualitas Hidup Keseluruhan dan

Kesehatan Umum, dengan kontribusi domain lingkungan

paling tinggi, dan domain spiritualitas memberikan kontribusi paling sedikit. Kontribusi ini dinyatakan sebagai nilai beta

standar, yaitu kontribusi terhadap persamaan regresi akhir yang dibuat oleh masing-masing domain. Analisis ini

menunjukkan bahwa keenam domain harus dipertimbangkan ketika mengevaluasi kualitas hidup secara keseluruhan.

Ketika kelompok populasi yang sakit dan sehat diperiksa secara individual, domain fisik terlihat berkontribusi paling

banyak untuk menjelaskan kualitas hidup secara keseluruhan dalam sampel yang sakit sementara lingkungan terlihat

berkontribusi paling banyak untuk menjelaskan kualitas hidup secara keseluruhan pada populasi sampel yang baik,

yang mencerminkan perbedaan dalam penekanan antara kelompok populasi.

TABEL 2.5 - KEANDALAN TEST-RETEST DAN KONSISTENSI INTERNAL FACET DAN

DOMAIN

Tes ulang Konsistensi internal (Cronbach Alpha)

Segi (Pearson r) Total Sakit (n=4644) Baik (n=3187)

Fisik* . 74 . 76 . 74 . 68
Nyeri . 80 . 80 . 80 . 74
Energi . 76 . 77 . 77 . 71
Tidur . 78 . 88 . 88 . 87

Psikologis . 83 . 81 . 80 . 79
Pfeel . 75 . 78 . 75 . 78
Memikirkan . 70 . 76 . 73 . 75
Menghargai . 79 . 81 . 79 . 81
Tubuh . 82 . 78 . 77 . 77
Neg . 83 . 85 . 85 . 81

Tingkat Kemandirian. . 81 . 81 . 78 . 74
Mobil . 74 . 79 . 79 . 72
Aktifkan . 78 . 82 . 81 . 75
Medis . 95 . 93 . 92 . 90
Bekerja . 71 . 92 . 91 . 89

Hubungan sosial* . 81 . 71 . 70 . 68
Relat . 75 . 68 . 68 . 67
Sup . 73 . 77 . 76 . 77
Seks . 83 . 79 . 77 . 78

Lingkungan . 90 . 86 . 84 . 87
Keamanan . 68 . 70 . 68 . 70
Rumah . 81 . 87 . 86 . 88
Finlandia . 93 . 86 . 86 . 86
Servis . 80 . 77 . 75 . 80
Memberitahukan . 74 . 82 . 78 . 82
Kenyamanan . 77 . 80 . 78 . 82
Lingkungan . 75 . 67 . 64 . 69
Trans . 88 . 83 . 81 . 84

Roh . 80 . 89 . 89 . 88

Keseluruhan . 78 . 84 . 83 . 84
(*=Hanya 3 item, oleh karena itu alfa Cronbach mungkin tidak dapat diandalkan).

TABEL 2.6 - MODEL REGRESI BERGANDA MENGGUNAKAN FACET KESEHATAN UMUM DAN KUALITAS HIDUP
SEBAGAI VARIABEL TERGANTUNG DAN SKOR DOMAIN SEBAGAI VARIABEL PREDIKTOR (SEMUA NILAI BETA
SIGNIFIKAN DI P<.001, KECUALI * DIMANA P=.02)

% dari QOL Keseluruhan Persamaan akhir nilai beta standar

Himpunan data Jenderal Kesehatan

segi dijelaskan Domain 1 Domain 2 Domain 3 Domain4 Domain 5 Domain 6

Total 64.6 . 13 . 23 . 19 . 17 . 26 . 04
Sakit 59.0 . 14 . 24 . 19 . 17 . 21 . 03*

Dengan baik 64.9 . 10 . 23 . 05 . 18 . 37 . 08

BAB 3 - PERSIAPAN DAN ADMINISTRASI WHOQOL-100
AKSES KE WHOQOL-100
WHOQOL-100 berisi 100 pertanyaan. Ini didasarkan pada empat pertanyaan per segi, untuk 24 segi

kualitas hidup. Selain itu, empat pertanyaan ditujukanKualitas hidup dan kesehatan umum secara

keseluruhan. Sampai saat ini, sekitar 30 versi bahasa dari WHOQOL-100 telah dikembangkan (lihat Tabel

3.1). Pekerjaan pengembangan sedang berlangsung pada beberapa versi bahasa lebih lanjut dari

WHOQOL-100. Versi bahasa yang diperlukan dari WHOQOL-100 (instruksi, tajuk, pertanyaan, dan skala

respons) dapat diperoleh dari peneliti utama di negara/wilayah masing-masing (lihat Lampiran 5), atau jika

tidak, dari Program Kesehatan Mental, Organisasi Kesehatan Dunia, CH-1211 Jenewa 27, Swiss.

TABEL 3.1 - VERSI BAHASA YANG ADA DARI WHOQOL

Bahasa Pusat lapangan asal

Bulgaria Sofia, Bulgaria
Cina Guang Zhou, Tiongkok
Cina (Australia) Melbourne, Australia
Cina (Hong Kong) Hongkong
Kroasia Zagreb, Kroasia
Ceko Bohnice, Republik Ceko
Orang Denmark Kopenhagen, Denmark
Belanda Tilburg, Belanda
Inggris (Australia) Melbourne, Australia
Inggris (Kanada) Victoria BC, Kanada
Inggris (Inggris) Mandi, Inggris Raya
Inggris (AS) Seattle, AS
Estonia Tallinn, Estonia
Perancis Paris, Prancis
Prancis (Kanada) Rimouski PQ, Kanada
Jerman Mannheim & Leipzig, Jerman
Ibrani Beer-Sheva, Israel
Hindi Delhi, India
Hongaria Hungaria
Italia Bologna, Italia
Jepang Tokyo, Jepang
Korea Seoul, Korea
Melayu Kelantan,Malaysia
Norwegia Bergin, Norwegia
Polandia Poznan, Polandia
Portugis (Brasil) Porto Alegre, Brasil
Rusia St Petersburg, Rusia
Shona Harare, Zimbabwe
Slovakia Bratislava, Slowakia
Spanyol (Argentina) La Plata, Argentina
Spanyol (Panama) Kota Panama, Panama;
Orang Spanyol Barcelona, Spanyol
Orang Swedia Molndal, Swedia
Tamil Madras India
Thai Bangkok, Thailand
Turki Izmir, Turki
Urdu (Pakistan) Rawalpindi, Pakistan
Lozi Lusaka, Zambia
Untuk mengurangi kemungkinan replikasi karya dan kemungkinan penggunaan dua atau lebih
versi WHOQOL-100 dalam latar budaya tertentu, izin harus selalu diminta dari National
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

pusat lapangan untuk setiap negara untuk pekerjaan yang melibatkan WHOQOL-100. Dalam keadaan apa pun

contoh WHOQOL-100 yang termasuk dalam Lampiran 4 tidak boleh digunakan sebagaimana adanya. Versi

bahasa yang sesuai harus diperoleh dari pusat lapangan yang sesuai. Versi WHOQOL-100 yang disertakan dalam

seri dokumen ini juga tidak boleh diterjemahkan untuk digunakan dalam situasi di mana pekerjaan

pengembangan belum dilakukan. Sebuah metodologi telah dikembangkan dimana pusat-pusat baru yang ingin

mengembangkan versi bahasa lebih lanjut dari WHOQOL-100 dapat melakukannya. Ini diuraikan dalam Bab 4

tetapi untuk melakukan pekerjaan itu, protokol lengkap harus diikuti yang dapat diperoleh dari Grup WHOQOL,

Divisi Kesehatan Mental, Organisasi Kesehatan Dunia, CH-1211 Jenewa 27, Swiss. Hak cipta untuk WHOQOL

dipegang oleh WHO atas nama pusat lapangan.

PERSIAPAN WHOQOL-100
Pertanyaan harus muncul dalam urutan kemunculannya dalam contoh instrumen WHOQOL-100 yang disediakan

dalam rangkaian dokumen ini, dengan instruksi dan tajuk tidak berubah secara substantif. Pertanyaan

dikelompokkan berdasarkan format tanggapan. Namun, mengingat bahwa beberapa faset perlu dielaborasi

dengan deskripsi singkat (misalnya definisi kerja yang lebih luas yang mencakup semua kegiatan utama),

beberapa pertanyaan dikelompokkan berdasarkan faset demi faset (misalnyaMobilitas, Kapasitas kerja). Item

nasional harus selalu ditambahkan di akhir kuesioner dan tidak diselingi dengan 100 item inti.

Administrasi WHOQOL-100
WHOQOL-100 harus dikelola sendiri jika responden memiliki kemampuan membaca yang memadai; jika

tidak, formulir yang dibantu pewawancara atau yang dikelola pewawancara harus digunakan. Instruksi

standar yang diberikan dalam Lampiran 4 harus dicetak pada lembar sampul kuesioner WHOQOL, atau, jika

dilakukan oleh pewawancara, harus dibacakan kepada responden. Skala respons yang disertakan dalam

instruksi hanyalah contoh dan pusat harus menggantinya sendiriintensitasskala respon sebagai contoh.

WAKTU DIAMBIL UNTUK MENYELESAIKAN WHOQOL-100

Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan WHOQOL-100 akan bergantung pada beberapa faktor:

apakah dikelola sendiri atau dikelola oleh pewawancara, motivasi responden, versi bahasa WHOQOL-100

yang digunakan, dan keakraban dengan kuesioner dalam latar budaya.

Responden yang melek huruf diharapkan menyelesaikan versi yang diatur sendiri dalam waktu kurang lebih 30

menit. Bekerja dengan responden semi-melek huruf atau buta huruf, formulir wawancara yang dikelola

WHOQOL-100 diperkirakan akan memakan waktu antara 40 dan 90 menit.

KERANGKA ACUAN DAN KERANGKA WAKTU
Kerangka acuan untuk instrumen mencerminkan definisi kualitas hidup yang diadopsi untuk proyek

tersebut. Kualitas hidup responden akan dinilai dalam konteks budaya dan sistem nilai di mana mereka

hidup dan khususnya dalam kaitannya dengan tujuan, harapan, standar, dan perhatian responden.

Kerangka waktu dua minggu digunakan dalam pekerjaan uji coba dengan instrumen WHOQOL. Diakui,

bagaimanapun, bahwa kerangka waktu yang berbeda mungkin diperlukan untuk penggunaan

instrumen tertentu dalam tahap pekerjaan selanjutnya. Misalnya, dalam penilaian kualitas hidup dalam

kondisi kronis seperti nyeri punggung dan artritis, kerangka waktu yang lebih lama seperti empat

minggu mungkin lebih disukai. Dalam penilaian pasien yang menerima kemoterapi, siklus pengobatan

harus dipertimbangkan untuk menetapkan dan mengontrol respon dan efek samping yang diantisipasi.

Selanjutnya, persepsi waktu berbeda dalam latar budaya yang berbeda, dan dalam interpretasi data ini

adalah sesuatu yang harus diakui secara eksplisit.

PERJANJIAN PENGGUNA

Penilaian WHOQOL-100 telah mengalami pengembangan sejak tahun 1991 dan penilaian WHOQOL-BREF

sejak Juni 1996. Keduanya akan disempurnakan lebih lanjut di masa mendatang. Ini termasuk modifikasi

berkala pada manual pengguna karena data tambahan tersedia untuk memperbarui data normatif dan

sifat psikometri instrumen (yaitu data reliabilitas dan validitas). Oleh karena itu, pengguna harus

berkonsultasi dengan WHO, Jenewa untuk informasi tentang pembaruan manual. Karena kami tertarik

untuk memperbarui manual, kami meminta informasi kepada pengguna WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF

terkait studi yang sedang dilakukan. Informasi ini harus dikirim ke:

Proyek WHOQOL
Program Kesehatan Mental
WHO
1211 Jenewa 27

Swiss
Tidak ada pengguna WHOQOL-100 atau WHOQOL-BREF yang diizinkan untuk melakukan perubahan

substantif pada penilaian. Jika selama penggunaan penilaian WHOQOL, pengguna mengalami kesulitan

dalam penggunaan instrumen (yaitu bahasanya tidak sesuai untuk populasi yang diuji), mereka diminta

untuk menghubungi alamat di atas.

BAB 4 - PENGEMBANGAN WHOQOL-100 DALAM BAHASA BARU

PERKENALAN
Versi bahasa dari WHOQOL yang saat ini tersedia memungkinkan penelitian kualitas hidup

multisenter dalam pengaturan di mana pekerjaan pengembangan telah dilakukan. Namun, ada

banyak tatanan lebih lanjut di mana ada kebutuhan nyata akan ukuran kualitas hidup internasional,

dan diharapkan pekerjaan pembangunan akan diperluas ke tatanan budaya tambahan ini.

Oleh karena itu, bab ini berfungsi sebagai sumber bagi mereka yang ingin mengembangkan WHOQOL-100 dalam

pengaturan budaya baru, di mana pekerjaan percontohan WHOQOL belum dilakukan; itu menjelaskan proses

yang diperlukan untuk mengembangkan WHOQOL-100, termasuk deskripsi metodologi penerjemahan yang

harus digunakan.

KESESUAIAN WHOQOL-100 DI PUSAT BARU

Sebelum mengembangkan WHOQOL versi regional/bahasa, calon pusat harus terlebih dahulu

mempertimbangkan sejumlah masalah.

1. Apakah penilaian WHOQOL-100 bermanfaat bagi praktisi kesehatan, peneliti dan/atau pembuat

kebijakan dalam penetapan target?

2. Apakah tujuan WHOQOL-100 yang disebutkan sesuai dengan persyaratan dalam budaya
target?

3. Apakah tersedia instrumen yang sesuai untuk penilaian kualitas hidup dalam budaya/bahasa target

dengan sifat validitas, reliabilitas, dan tanggap terhadap perubahan psikometrik yang memadai? Jika

begitu,

pengembangan WHOQOL-100 mungkin tidak dibenarkan.

4. Apakah pendekatan WHOQOL-100 sesuai dengan yang dilakukan oleh para peneliti, dan pusat yang

diusulkan yang akan mengembangkan versi wilayah/bahasa dari WHOQOL?

5. Apakah pusat prospektif memiliki akses ke pendanaan, dan sumber daya lain yang diperlukan untuk melaksanakan

pekerjaan?
6. Apakah pekerjaan yang diuraikan dalam protokol ini dan protokol penelitian utama dapat dilakukan di

pusat prospektif? Ini termasuk memiliki penyelidik utama yang dapat berkomunikasi dengan WHOQOL

kelompok koordinasi dalam bahasa Inggris, memiliki akses ke pasien dengan berbagai

masalah kesehatan untuk penelitian tujuan, dan keahlian dalam metodologi kelompok fokus.

Jika ketentuan ini berlaku di pusat prospektif, dan persetujuan untuk pengembangan versi wilayah/

bahasa WHOQOL-100 yang baru telah diberikan oleh Grup WHOQOL di WHO Jenewa, pekerjaan

pengembangan versi wilayah/bahasa dari WHOQOL-100 dapat dilanjutkan. Sebuah tim studi harus

dibentuk, dan semua anggota tim ini sepenuhnya memahami tujuan dan asumsi proyek WHOQOL,

karakteristik, struktur, dan penggunaan instrumen yang diusulkan, dan pekerjaan pengembangan

WHOQOL-100 hingga saat ini. Hal ini harus dilakukan dalam kerja sama yang erat dengan kelompok

koordinasi WHOQOL, yang akan berusaha untuk membangun standarisasi tingkat tinggi antara pusat

baru mana pun dan pusat di mana WHOQOL-100 telah dikembangkan, atau pekerjaan

pengembangannya sedang berlangsung.

KESESUAIAN DOMAIN WHOQOL DAN STRUKTUR FACET

Struktur WHOQOL-100 berasal dari pekerjaan kualitatif dan kuantitatif ekstensif yang
dilakukan secara bersamaan di pusat-pusat yang dipilih untuk memberikan perbedaan
dalam tingkat industrialisasi, layanan kesehatan yang tersedia, dan penanda lain yang
relevan dengan pengukuran kualitas hidup (misalnya peran keluarga, persepsi waktu,
persepsi diri, denominasi agama yang dominan). Oleh karena itu, diasumsikan bahwa
domain dan aspek kualitas hidup yang termasuk dalam instrumen WHOQOL-100 akan
relatif universal. Namun, sebelum bekerja lebih lanjut pada versi bahasa baru dapat
dilanjutkan, asumsi ini harus diuji secara eksplisit. Ini pertama-tama harus melibatkan
peneliti dalam tim studi yang diusulkan, ilmuwan perilaku yang bekerja di bidang kualitas
hidup, dan tenaga kesehatan yang terlibat dalam pekerjaan klinis di mana kualitas hidup
pasien menjadi isu sentral (misalnya paliatif pasien kanker). Mereka harus secara kritis
mempertimbangkan kesesuaian domain WHOQOL-100 dan struktur faset dalam budaya
target. Melanjutkan lebih lanjut akan tergantung pada struktur ini yang ditemukan sesuai
secara luas. Jika berdasarkan proses peninjauan yang diuraikan di sini, dan di mana ini
dikuatkan oleh kerja kelompok fokus yang dijelaskan di bawah, pusat-pusat baru dapat
menambahkan (namun tidak menghapus), faset dalam domain yang ada. Operasionalisasi
definisi faset khusus dan penulisan pertanyaan harus mengikuti prosedur yang sama
seperti dalam studi utama, sebagaimana diuraikan dalam bagian berikut.
TERJEMAHAN DEFINISI FACET WHOQOL DAN ITEM INTI WHO telah memperoleh banyak

pengalaman dalam menerjemahkan pengukuran kesehatan (lihat Sartorius dan Kuyken, 1994). Hal ini

telah memfasilitasi pengembangan metodologi penerjemahan yang memiliki keunggulan signifikan

dibandingkan metodologi "terjemahan-maju" dan "terjemahan-terjemahan balik". Langkah-langkah

yang diuraikan di bawah ini menjelaskan urutan yang telah berhasil digunakan dalam sejumlah

penelitian.

Orang-orang berikut akan dibutuhkan untuk membantu dalam proses penerjemahan. 1.

Panel dwibahasa(tiga sampai enam orang)

Kelompok tersebut harus terdiri dari satu atau lebih individu yang terampil dalam wawancara dan penilaian,

seorang dokter dan (katakanlah) seorang ilmuwan perilaku, mungkin seorang antropolog. Semua harus dapat

berbicara dan menulis bahasa Inggris dan bahasa nasional.

2. Individu monolingual(setidaknya empat)

Ini akan dapat mengomentari dengan cara yang jelas pada dokumen yang diterjemahkan. Kelompok

monolingual harus mewakili orang-orang yang cenderung menggunakan instrumen dalam budaya

sasaran, dan orang-orang yang akan menjadi subjek dalam studi yang diusulkan.

3. Penerjemah(setidaknya dua)

Satu atau dua orang harus terlibat dalam penerjemahan bahan-bahan yang diberikan ke dalam bahasa lokal dan satu

orang lagi harus sepenuhnya independen dari yang pertama dan yang akan bertanggung jawab untuk penerjemahan

balik.

Proses penerjemahan memiliki beberapa tahapan. Instrumen sumber diterjemahkan ke dalam bahasa target oleh satu

atau dua penerjemah, jika dua, mereka dapat berkonsultasi satu sama lain selama pekerjaan mereka. Penerjemah ini

harus memiliki pemahaman yang jelas dan rinci tentang instrumen tersebut, dan populasi yang akan menggunakan

instrumen tersebut. Hal ini akan meningkatkan kemungkinan instrumen diterjemahkan dengan tepat, dan bahwa

bahasa yang digunakan dalam dokumen terjemahan sangat cocok dengan penggunaan bahasa kelompok sasaran.

Panel dwibahasa kemudian meninjau terjemahan, mencari ketidakkonsistenan antara versi bahasa

sumber dan dokumen terjemahan, dan mendiskusikan serta menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan pemeliharaan integritas instrumen sumber dalam hal kesetaraan konseptual, semantik, dan

teknis.
Sekelompok individu monolingual, yang tidak terbiasa dengan instrumen tersebut, dan mewakili

populasi untuk siapa instrumen tersebut dimaksudkan, kemudian "menguji" dokumen tersebut

dengan membacanya, mencari aspek terjemahan yang tidak dapat dipahami dengan jelas atau

ambigu dalam bahasa sasaran. Kelompok monolingual juga harus diminta untuk mengomentari

apakah gaya pertanyaan dan format kuesioner dapat diterima. Penyajian instrumen kepada

kelompok monolingual sangat penting karena mereka hanya bergantung pada teks bahasa sasaran,

dan tidak memiliki gagasan sebelumnya tentang konsep pertanyaan yang dirancang untuk dijawab,

maupun bentuk atau isi pertanyaan dalam bahasa sumber. Tinjauan satu bahasa dapat dilakukan

dalam situasi kelompok fokus, di mana peserta kelompok fokus tiba setelah membaca instrumen, dan

mendiskusikan instrumen dalam sesi. Ini akan melibatkan diskusi rinci tentang instruksi instrumen,

bentuk dan isi. Idealnya, kelompok fokus satu bahasa seperti itu akan dimoderatori oleh anggota

panel dwibahasa.

Kelompok dwibahasa kemudian mempertimbangkan komentar dari kelompok satu bahasa dan, jika komentar tersebut

mencerminkan dokumen sumber secara akurat, mereka memasukkannya ke dalam dokumen terjemahan, memastikan bahwa

dokumen tersebut benar secara tata bahasa dalam bahasa sasaran.

Dokumen yang diterjemahkan kemudian diterjemahkan kembali ke dalam bahasa aslinya oleh penerjemah belakang.

Penerjemah ini harus diberi pengarahan tentang tempatnya dalam metodologi penerjemahan yang digunakan, dan diberi tahu

bahwa dia sedang menerjemahkan tindakan yang berkaitan dengan kesehatan. Ini memastikan pekerjaan penerjemah sesuai

dengan metodologi tanpa menimbulkan bias ke dalam proses. Penerjemah belakang tidak boleh melihat salinan dari versi

bahasa Inggris asli sebelum menyelesaikan terjemahan.

Kelompok dwibahasa kemudian mempertimbangkan dokumen asli dan terjemahan balik. Setiap perbedaan yang

signifikan harus mengarah pada iterasi dalam proses sampai kesetaraan konseptual, semantik, dan teknis yang

dapat diterima telah tercapai.

PERILAKU KELOMPOK FOKUS
Setelah menerjemahkan pertanyaan inti dan definisi faset, kelompok fokus harus diadakan di pusat

yang baru untuk:

1. Periksa validitas dan kelengkapan domain dan struktur faset dalam budaya target

2. Evaluasi kelengkapan item inti yang ada yang terwakili dalam WHOQOL Buat
3. item tambahan yang mungkin diperlukan dan
4. Kumpulkan informasi tentang kemampuan menerjemahkan konsep dan pertanyaan tertentu.

Serangkaian kelompok fokus harus dilakukan secara terpisah dengan tenaga kesehatan dan pasien. Peserta

kelompok fokus harus membaca definisi faset dan kemudian melihat pertanyaan inti yang disediakan oleh WHO.

Atas dasar pemeriksaan definisi faset dan pertanyaan inti yang membahas definisi tersebut, peserta harus

menyarankan area/pertanyaan yang tidak tercakup secara memadai oleh item inti WHO. Bukan tugas kelompok

fokus untuk menyarankan modifikasi pada item yang ada, atau penghapusan item yang dirasa tidak perlu,

melainkan untuk menyarankan area yang tidak tercakup secara memadai. Fitur dari metodologi WHOQOL adalah

bahwa setiap item nasional harus bersaing dengan item inti yang berasal dari semua pusat lainnya untuk

dipertahankan dalam instrumen tersebut.

Kelompok fokus tenaga kesehatan harus mewakili penampang tenaga kesehatan yang mungkin

terlibat dalam perawatan pasien di pusat lapangan tersebut. Ini mungkin termasuk profesional

seperti dokter, perawat, pekerja sosial, psikolog kesehatan dan klinis, terapis okupasi, fisioterapis dan

terapis wicara. Kelompok tenaga kesehatan berkumpul untuk membahas WHOQOL dalam kaitannya

dengan kualitas hidup pasien yang mereka rawat.

Kelompok fokus pasien harus terdiri dari sampel individu yang mewakili populasi pasien di pusat lapangan.

Ini berlaku untuk fitur demografis berikut: jenis kelamin, usia, latar belakang pendidikan, kelompok sosial

ekonomi, status perkawinan, status kesehatan, dan kelompok etnis. Kelompok ini harus terdiri dari pasien

yang dalam beberapa hal berhubungan dengan pelayanan kesehatan setempat. Upaya harus dilakukan

untuk memasukkan individu dengan gangguan akut dan kronis, dan pasien rawat jalan dan rawat inap.

Sampel yang tidak biasa (misalnya pasien psikiatri eksklusif, pasien diabetes atau pasien kanker) tidak

dapat diterima. Setiap kelompok fokus harus terdiri dari 6-8 orang. Namun, jumlah ini mungkin tunduk

pada variasi budaya. Secara umum, jika jumlah peserta yang digunakan per kelompok fokus lebih kecil,

maka lebih banyak kelompok fokus perlu dijalankan.

Minimal dua kelompok fokus dengan tenaga kesehatan dan dua kelompok fokus dengan pasien harus

dilakukan. Yang paling penting, adalah penting bahwa kelompok fokus dijalankan dengan cukup sehingga

data dari kelompok ini dapat dengan yakin dikatakan mewakili populasi sasaran. Jika data dari kedua

kelompok berbeda, lebih banyak kelompok fokus perlu dilakukan sampai pola yang konsisten dapat

diamati. Jadwal wawancara yang akan digunakan dalam menjalankan kelompok fokus ini tercantum dalam

Lampiran 6.

KARYA PENULISAN PERTANYAAN UNTUK ITEM NASIONAL

Setelah kegiatan kelompok terarah selesai, dan transkrip kelompok terarah telah disiapkan, panel

penulisan pertanyaan harus dikumpulkan di setiap pusat lapangan. Penyelidik utama, moderator kelompok

fokus utama, dan dua orang lain yang telah terlibat dalam proyek harus menyusun panel ini. Panel harus

menyertakan setidaknya satu orang dengan keterampilan dan pengalaman wawancara yang baik, dan

orang awam, lebih disukai pasien yang berpartisipasi dalam salah satu kelompok fokus, untuk memastikan

bahwa pertanyaan disusun dalam bahasa yang dapat dipahami dan alami.

Memanfaatkan sepenuhnya transkrip kelompok fokus, panel penulisan pertanyaan membingkai setiap

pertanyaan tambahan untuk aspek yang tidak tercakup secara komprehensif oleh pertanyaan inti yang ada.

Kelompok pertanyaan yang diperluas dari mana pertanyaan inti berasal harus dikonsultasikan untuk memeriksa

apakah sudah ada pertanyaan yang menangani masalah yang dianggap oleh peserta kelompok fokus tidak

tercakup secara memadai. Pertanyaan harus dibingkai dalam bahasa lokal di mana instrumen akan digunakan.

Kriteria yang diuraikan dalam Lampiran 2 harus digunakan oleh panel penulisan pertanyaan dalam pekerjaan

mereka.

Harus diingat bahwa "masalah nasional" hanya akan diterima jika mereka dapat ditampilkan untuk

menyentuh aspek-aspek alternatif dari faset atau domain yang tidak tercakup secara memadai oleh

item dan faset yang ada. Analisis data percontohan harus menunjukkan bahwa mereka berkontribusi

secara signifikan terhadap penilaian kualitas hidup dan tidak hanya duplikasi dari item atau aspek

yang ada. Dalam hal butir-butir nasional yang diusulkan mengeksplorasi aspek-aspek alternatif dari

aspek dan domain, disarankan bagi pusat untuk menambahkan beberapa butir sehingga konsep baru

memiliki bobot dalam analisis selanjutnya. Data dari satu item cenderung tidak cukup mewakili

konsep. Contoh pertanyaan nasional yang berhasil adalah satu set dari modul dalam bahasa Cina,

digunakan dengan imigran ke Australia. Pertanyaan-pertanyaan ini menyentuh perasaan

keterasingan,
Silakan berkonsultasi dengan WHO Jenewa tentang masalah pertanyaan nasional sebelum menyelesaikan kuesioner

percontohan Anda, tetapi ingatlah untuk mendapatkan kelompok fokus dan panel penulisan pertanyaan untuk menyarankan

berbagai pertanyaan (dan bukan hanya satu item) untuk setiap faset baru (atau aspek dari faset yang belum tercakup).

PENGEMBANGAN SKALA RESPON

Skala respons harus disiapkan dalam bahasa pusat baru sesuai dengan metodologi standar. Ini akan memastikan

kesetaraan metrik mereka dengan skala respons yang sudah diturunkan di pusat lapangan WHOQOL lainnya.

Titik jangkar untuk setiap skala respons dalam penilaian WHOQOL, intensitas, kapasitas, frekuensi dan evaluasi

harus dapat diterjemahkan tanpa kesulitan, misalnya "Tidak Pernah dan Selalu", "Tidak sama sekali", dan

"Sepenuhnya". Namun, deskriptor seperti "Kadang-kadang" dan "Jarang" jauh lebih sulit untuk diterjemahkan.

Oleh karena itu, sebuah metode dijelaskan untuk menurunkan setiap skala respons di setiap pusat dan pusat

baru harus mengikuti langkah-langkah di bawah ini dalam menurunkan deskriptor.

Titik jangkar Deskriptor Deskriptor Deskriptor Titik jangkar

Paling sedikit
Seperempat Setengah jalan Tiga perempat Paling

0% 25% 50% 75% 100%

1. Titik jangkar diterjemahkan ke dalam bahasa pusat lapangan, berhati-hati untuk mempertahankan

arti dan besarnya yang tepat.

2. Daftar setidaknya 15 deskriptor yang harus mencakup rentang lengkap dari yang paling sedikit hingga yang

paling banyak, disusun dalam bahasa pusat baru untuk setiap skala tanggapan dari kamus, literatur yang

relevan, dan instrumen lainnya.

3. Untuk setiap skala respons, minimal 20 subjek awam, perwakilan dari pengguna layanan kesehatan atau

pengguna yang mungkin di pusat lapangan, diminta untuk memberi tanda pada garis 10 cm untuk setiap

deskriptor, menurut pendapat mereka bahwa deskriptor terletak dalam kaitannya dengan dua titik jangkar.

Serangkaian deskriptor untuk skala respons tertentu disajikan dalam urutan acak, dan baris baru digunakan

untuk setiap deskriptor.

4. Untuk memilih deskriptor untuk setiap skala respons, jarak rata-rata untuk 20+ subjek
dihitung. Untuk memilih deskriptor 25%, rata-rata jatuh antara 20 mm dan 30 mm dipilih,
untuk memilih deskriptor 50% rata-rata jatuh antara 45 mm dan 55 mm dipilih dan untuk
memilih deskriptor 75% rata-rata jatuh antara 70 mm dan 80 mm dipilih. Jika
 ada beberapa deskriptor yang skor rata-ratanya berada dalam kisaran yang diberikan, deskriptor

dengan standar deviasi terendah harus dipilih.

5. Untuk memeriksa ordinalitas skala respons, sekelompok kecil responden harus diminta untuk mengurutkan deskriptor

urutan dari lebih sedikit ke lebih banyak untuk setiap skala respons dalam latihan pengurutan kartu. Masalah apa pun

yang diidentifikasi dari latihan pengurutan kartu ini harus mengarah pada pengembangan lebih lanjut dari deskriptor

yang lebih tepat.

KONSTRUKSI INSTRUMEN PILOT, PRE-TESTING DAN PILOTING Mengikuti pekerjaan yang diuraikan

di atas, instrumen percontohan kemudian harus dibangun (petunjuk, tajuk, pertanyaan inti,

pertanyaan tambahan, dan kuesioner demografi). Pertanyaan harus muncul di instrumen

percontohan dalam urutan standar yang ditunjukkan dalam contoh instrumen percontohan, dengan

instruksi dan tajuk yang tidak berubah secara substantif. Setiap pertanyaan nasional hanya dapat

ditambahkan pada akhir kuesioner. Kode pertanyaan harus disertakan dalam instrumen untuk

kemudahan referensi dan entri data selanjutnya. Pertanyaan penting dan instruksinya (lihat Lampiran

7) juga dapat diterjemahkan dengan menggunakan metodologi WHO. Sebelum uji coba dimulai, versi

bahasa dan terjemahan balik harus disetujui oleh WHO Jenewa untuk tujuan kontrol kualitas dan

standardisasi.

Kuesioner kemudian harus diuji terlebih dahulu dengan sampel kecil pengguna layanan kesehatan untuk

memberikan umpan balik awal tentang: masalah apa pun dengan kata-kata, masalah apa pun dengan skala

respons, masalah apa pun dengan instruksi, relevansi pertanyaan, dan kesan keseluruhan responden terhadap

tindakan tersebut. Pilot harus disesuaikan berdasarkan pre-test ini.

ADMINISTRASI PILOT WHOQOL

Administrasi instrumen percontohan, dan pekerjaan selanjutnya pada pengembangan instrumen versi

bahasa/wilayah harus mengikuti prosedur yang diuraikan dalam protokol studi utama. Instrumen harus

diujicobakan pada setidaknya 300 orang. Mengingat panjangnya instrumen, merekrut sejumlah responden

ini kemungkinan akan melibatkan investasi waktu yang cukup besar baik dari pewawancara/peneliti

maupun dari responden. Dalam budaya di mana ukuran kuesioner cenderung kurang familiar, khususnya

di mana sejumlah besar responden yang buta huruf harus dibantu, ukuran tersebut akan membutuhkan

waktu yang jauh lebih lama untuk diselesaikan. Bagaimanapun, penting untuk memberi tahu responden

dengan hati-hati tentang alasan mengapa kuesioner itu panjang, untuk memastikan kerja sama mereka.
Sampel orang yang harus diberikan kuesioner semuanya adalah orang dewasa, dengan definisi

"dewasa" secara budaya. Meskipun sampel bertingkat tidak penting, kuota pengambilan sampel

harus berlaku untuk:

Umur (<45 tahun 50%, 45+ 50%), Jenis

Kelamin (laki-laki 50%, perempuan 50%), dan

Status kesehatan (250 orang dengan penyakit atau gangguan; 50 orang "sehat").

Peneliti utama harus mendapatkan informasi tentang karakteristik demografi dan penyakit individu yang menggunakan

sumber daya perawatan kesehatan setempat. Berdasarkan data ini, rekrutmen di pusat baru harus mencerminkan,

sejauh mungkin, profil pengguna layanan kesehatan di negara atau wilayah pusat baru tersebut. Sangatlah penting

bahwa kelompok tersebut harus berisi orang-orang lintas sektor dengan tingkat kualitas hidup yang sangat bervariasi.

Salah satu cara untuk mencoba ini adalah dengan memasukkan beberapa orang dengan penyakit kronis yang cukup

parah dan melumpuhkan, beberapa orang yang berhubungan dengan fasilitas kesehatan untuk kondisi yang lebih

sementara, mungkin beberapa orang yang mengunjungi praktisi keluarga, dan orang lain yang dianggap memiliki

kualitas hidup yang relatif "normal" dan berhubungan dengan layanan kesehatan karena alasan yang tidak mungkin

mengganggu kualitas hidup mereka. Dengan mengambil sampel pasien dari berbagai pengaturan perawatan primer,

rumah sakit dan pengaturan perawatan masyarakat, hal ini kemungkinan besar dapat dicapai. Dalam latihan

percontohan pertama ditemukan penurunan kualitas hidup yang signifikan dan progresif dari kelompok sehat, dari

pasien rawat jalan ke pasien rawat inap.

Di beberapa pusat baru beberapa kelompok budaya mungkin hidup berdampingan, seringkali berbicara bahasa selain bahasa

nasional. Dalam kasus seperti itu, opsi yang layak pada tahap uji coba adalah dengan menguji coba instrumen tersebut pada

individu yang fasih dalam bahasa dominan di pusat baru tersebut.

BAB 5 - PENGEMBANGAN WHOQOL-BREF

PERKENALAN
Sementara WHOQOL-100 memungkinkan penilaian rinci aspek individu yang berkaitan dengan kualitas

hidup, mungkin terlalu panjang untuk beberapa penggunaan, misalnya, dalam studi epidemiologi besar di

mana kualitas hidup hanya satu di antara banyak variabel yang menarik. Dalam hal ini, penilaian akan lebih

rela dimasukkan ke dalam studi jika singkat, nyaman dan akurat (Berwick et al, 1991). Oleh karena itu, Versi

Percobaan Lapangan WHOQOL-BREF telah dikembangkan untuk melihat profil tingkat domain yang menilai

kualitas hidup (lihat juga The WHOQOL Group, in press). Bab ini menguraikan perkembangannya.

POPULASI SAMPEL DIGUNAKAN UNTUK MEMILIH ITEM UNTUK WHOQOL-BREF

Dua set data digunakan untuk memilih item untuk dimasukkan dalam WHOQOL-BREF. Yang pertama mencakup semua

data dari lima belas pusat lapangan yang berpartisipasi dalam studi percontohan WHOQOL (lihat Tabel 5.1). Kumpulan

data kedua mencakup data dari tiga belas pusat yang menguji lapangan WHOQOL-100. Kumpulan data lebih lanjut

termasuk data dari lima pusat baru, yang tidak berpartisipasi pada tahap percontohan tetapi telah menguji

WHOQOL-100 di lapangan, dan memiliki hasil yang tersedia, juga digunakan untuk menguji kecukupan item yang dipilih

(lihat Tabel 5.1).

TABEL 5.1 - PUSAT YANG TERMASUK DALAM PENGEMBANGAN WHOQOL-BREF

Data dari pilot asli dari Data dari pusat asli Data dari pusat pengujian
menguji WHOQOL-100 lapangan baru
WHOQOL N N WHOQOL-100 N
Bangkok, Thailand 300 Bangkok, Thailand 435 Hongkong 856
Beer Sheva, Israel 344 Beer Sheva, Israel 464 Leipzig, Jerman 527
Madura, India 412 Madura, India 567 Mannheim, Jerman 483
Melbourne, Australia 300 Melbourne, Australia 350 La Plata, Argentina 421
New Delhi, India 304 New Delhi, India 82 Port Alegre, Brasil 82
Kota Panama, Panama 300 Kota Panama, Panama 117
Seattle, AS 300 Seattle, AS 192
Tilburg, Belanda 411 Tilburg, Belanda 799
Zagreb, Kroasia 300 Zagreb, Kroasia 96
Tokyo, Jepang 286 Tokyo, Jepang 190
Harare, Zimbabwe 300 Harare, Zimbabwe 149
Barcelona, Spanyol 303 Barcelona, Spanyol 558
Mandi, Inggris 319 Mandi, Inggris 105
St Petersburg, Rusia 300
Paris, Prancis 323
Total 4802 4104 2369
METODE YANG DIGUNAKAN UNTUK MEMILIH ITEM UNTUK WHOQOL-BREF

Pada tingkat konseptual, disepakati oleh WHOQOL Group bahwa kelengkapan harus dipertahankan

dalam versi singkat WHOQOL-100, dengan memilih setidaknya satu pertanyaan dari masing-masing

24 aspek yang berkaitan dengan kualitas hidup serta dua item dari keseluruhan kualitas hidup dan

kesehatan. Pertanyaan paling umum dari setiap faset (yaitu item yang berkorelasi paling tinggi

dengan skor total, dihitung sebagai rata-rata dari semua faset) dipilih untuk dimasukkan ke dalam

WHOQOL-BREF. Item individual yang dipilih dengan metode ini kemudian diperiksa oleh panel untuk

menentukan apakah item yang dipilih untuk mewakili setiap domain mencerminkan operasionalisasi

aspek kualitas hidup yang diturunkan secara konseptual. Artinya, mereka merupakan domain yang

kohesif dan dapat ditafsirkan, dengan validitas konstruk yang baik. Dari 26 item yang dipilih, enam

telah dihapus dan item lain diganti. Tiga item dari domain lingkungan diganti karena sangat

berkorelasi dengan domain psikologis. Tiga item selanjutnya diganti karena dirasa item lain dalam

faset tersebut dapat menjelaskan konsep dengan lebih baik. Versi generik dari WHOQOL-BREF

disertakan dalam Lampiran 8.

PERHITUNGAN SKOR DOMAIN

Skor domain untuk WHOQOL-BREF dihitung dengan mengambil rata-rata semua item yang termasuk

dalam setiap domain dan dikalikan dengan faktor empat. Skor ini kemudian diubah menjadi skala

0-100. Rincian penilaian WHOQOL-BREF diberikan di Lampiran 10.

ANALISIS FAKTOR KONFIRMASI DARI STRUKTUR WHOQOL-BREF

Sebagaimana dirinci dalam Bab 2, Analisis Faktor Konfirmatori adalah metode yang digunakan untuk

menguji apakah data sesuai dengan model hipotetis. Data dikatakan fit yang dapat diterima untuk model

ketika sejumlah kondisi terpenuhi seperti Comparative Fit Index (CFI) lebih besar dari 0,9. Struktur hipotesis

WHOQOL-BREF ditunjukkan pada Gambar 5.1. Data yang akan disajikan di sini berfokus pada solusi empat

domain. Solusi ini sebagian didorong oleh kebutuhan untuk menghindari domain item tunggal yang akan

terjadi untuk item Spiritualitas dan oleh beberapa bukti dari analisis WHOQOL-100 bahwa solusi empat

domain dapat diindikasikan (lihat Bab 2). Baik dalam kumpulan data yang berkaitan dengan percontohan

asli maupun kumpulan data yang berkaitan dengan uji coba lapangan WHOQOL-100, sebuah
Gambar 5.1 - Model analisis faktor konfirmasi empat domain untuk WHOQOL - BREF

GAMBAR 2

Nyeri (butir 3)

Energi (item10)

Tidur (butir 16)

Mobilitas (item 15 Fisik

Kegiatan (item 17)

Obat (item4)

Pekerjaan (item 18)

Posfeel (item 5)

Pikirkan (item 7)
Psikologis
Penghargaan (item 19 )

Tubuh (butir 11)

Rasa Negatif (Item26)

Spiritualitas (item6)

Relat. (butir 20)

Sosial
Dukungan (item 22)
Hubungan
Seks (item21)

Keamanan (butir 8)

Rumah (butir 23)

Keuangan (item 12)

Lingkungan
Layanan (item 24)

Memberitahukan. (butir 13)

Kenyamanan (item 14)

Lingkungan. (butir 9)

Trans. (butir 25)

Gambar 5.2 - Analisis konfirmasi multigrup menggunakan tiga set data

 Butir 3 . 48 .51 .48

Butir 10 . 72 .71 . 70
Butir 16
.
. 53 .52 . 51
. 16
Butir 15 . 65 .67 .59
Fisik . 80 .83 .84
Butir 17 . 78 ,77 79.

Butir 4 . 50 . 57 . 69

Butir 18 . 75 .76 .75

Butir 5 . 63 .67 , 59
. 20
Butir 7 . 50 .51 .49
Psikologis . 98 1.0 1.0
Butir 19 . 70 .72 .73

Butir 11 . 53 . 54 . 55

Butir 26 . 58 . 58 . 55

Butir 6 . 57 . 57 . 57

. 36
Butir 20 . 77 .78 .74
Sosial
Butir 22 . 61 .60 . 58 Hubungan . 76 .79 .85

Butir 21 . 58 .61 . 57

Butir 8
. 51 . 51 . 46
. 14
Butir 23 . 61 .63 .59
. 67 .64 .64
Butir 12

. 21 Butir 24 . 57 . 56 . 57 . 72 .75 .77

Lingkungan
Butir 13 . 64 .64 . 54

Butir 14 . 56 . 56 . 49

Butir 9 . 53 . 55 . 49

Butir 25 . 57 . 57 .61

Tiga set angka di setiap jalur menunjukkan estimasi parameter untuk masing-masing grup. Perkiraan dari kiri ke kanan mengacu pada i.
Pilot asli WHOQOL ii. Pusat lapangan asli menguji WHOQOL-100 iii. Pusat lapangan baru menguji

WHOQOL-100 .
Dalam kumpulan data pusat bidang baru, estimasi parameter untuk varian kesalahan yang diizinkan untuk kovari adalah sebagai berikut
item3 dan item4 =.16, item 3 dan item26=.20, item23 dan item9= .21. Untuk kedua estimasi parameter cross-loading adalah sebagai
berikut item8 pada second order factor= .14; item4 pada domain lingkungan =-.36
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

indeks kecocokan komparatif yang dapat diterima (CFI) dicapai ketika data diterapkan pada struktur empat

domain menggunakan analisis faktor konfirmatori (CFI = 0,906 dan 0,903, masing-masing). Dalam

kumpulan data termasuk pengujian lapangan pusat baru WHOQOL-100, Indeks Perbaikan Komparatif awal

adalah 0,87, menunjukkan bahwa perubahan pada model diperlukan. Ketika tiga pasang varian kesalahan

diizinkan untuk digabungkan (yaitu Nyeri dan Ketergantungan pada Obat, Nyeri dan Perasaan Negatif,

Lingkungan Rumah dan Fisik) dan dua item diizinkan untuk dimuat silang di domain lain (yaitu keamanan di

domain global dan pengobatan negatif di domain lingkungan), indeks kecocokan komparatif meningkat

menjadi 0,901. Ini akan menunjukkan bahwa semua kumpulan data cocok dengan struktur empat domain

hipotetis dengan cukup baik. Gambar 5.

TABEL 5.2 - KORELASI PEARSON ANTARA SKOR DOMAIN WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF

Asal. data Data lapangan Data baru

Domain (n=4802) (n=4104) (n=2369)

Kesehatan fisik . 95 . 93 . 95
Psikologis . 92 . 91 . 93
Hubungan sosial . 89 . 89 . 89
Lingkungan . 94 . 94 . 95

PERBANDINGAN ANTARA SKOR WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF

Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 5.2, terdapat korelasi yang tinggi antara skor domain berdasarkan

WHOQOL-100 dan skor domain yang dihitung menggunakan item yang termasuk dalam WHOQOL-BREF. Korelasi

ini berkisar dari 0,89 (untuk domain 3) hingga 0,95 (untuk domain 1). Empat solusi domain untuk WHOQOL-100

telah diturunkan di sini hanya untuk tujuan perbandingan.

KONSISTENSI DALAM
Nilai alpha Cronbach untuk masing-masing dari empat skor domain berkisar antara 0,66 (untuk domain 3)

hingga 0,84 (untuk domain 1), menunjukkan konsistensi internal yang baik (lihat Tabel 5.3). Nilai alfa

Cronbach untuk domain 3 harus dibaca dengan hati-hati karena didasarkan pada tiga skor (yaitu aspek

Hubungan Pribadi, Dukungan Sosial, dan Aktivitas Seksual), daripada minimal empat yang umumnya

direkomendasikan untuk menilai reliabilitas internal.

TABEL 5.3 - KONSISTENSI INTERNAL DOMAIN WHOQOL-BREF

Cronbach alfa
Asal. data Data lapangan Data baru

(n=4802) (n=3882) (n=2369)

Kesehatan fisik . 82 . 84 . 80
Psikologis . 75 . 77 . 76
Hubungan sosial* . 66 . 69 . 66
Lingkungan . 80 . 80 . 80
(*=Hanya 3 item, oleh karena itu alfa Cronbach mungkin tidak dapat diandalkan).

TABEL 5.4 - VALIDITAS DISKRIMINAN DARI WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF

Nilai uji-t untuk perbandingan 'sakit' v 'baik'

Asal. data Data lapangan Data baru

(n=4802) (n=3882) (n=2369)

T P T P T P
Kesehatan Fisik - WHOQOL-100 34.1 . 001 39.1 . 001 25.4 . 001

Kesehatan Fisik - WHOQOL-BREF 31.2 . 001 36.4 . 001 24.2 . 001

Psikologis - WHOQOL-100 13.0 . 001 24.0 . 001 10.3 . 001

Psikologis - WHOQOL-BREF 12.3 . 001 24.0 . 001 10.6 . 001

Hubungan sosial - WHOQOL-100 9.8 . 001 22.0 . 001 7.8 . 001

Hubungan sosial - WHOQOL-BREF 8.4 . 001 16.2 . 001 6.9 . 001

Lingkungan - WHOQOL-100 7.0 . 001 21.7 . 001 2.4 . 02

Lingkungan - WHOQOL-BREF 6.6 . 001 21.1 . 001 2.8 . 01

VALIDITAS DISKRIMINAN
WHOQOL-BREF terbukti sebanding dengan WHOQOL-100 dalam membedakan antara kelompok sakit

dan sehat, dengan nilai yang sama dan perbedaan yang signifikan antara subjek sakit dan sehat

terlihat di semua domain (lihat Tabel 5.4).

TABEL 5.5 - REGRESI GANDA UNTUK WHOQOL-BREF MENGGUNAKAN FACET KESEHATAN UMUM DAN KUALITAS
HIDUP SEBAGAI VARIABEL TERGANTUNG DAN SKOR DOMAIN SEBAGAI VARIABEL PREDIKTOR
(*= SIGNIFIKAN DI P<.001)

% dari Keseluruhan

QOL & Umum Persamaan akhir nilai beta standar*

Himpunan data Kesehatan

segi dijelaskan Domain 1 Domain 2 Domain 3 Domain 4

Asli . 31 . 31 . 16 . 21
Uji lapangan 62.9 . 38 . 23 . 17 . 22
Data baru 61.5 . 33 . 29 . 13 . 20

PENTINGNYA DOMAIN DALAM PENILAIAN KUALITAS HIDUP SECARA KESELURUHAN Regresi berganda

digunakan untuk menentukan kontribusi yang dibuat oleh masing-masing skor domain untuk menjelaskan

varians yang diamati dalam aspek umum dari penilaian WHOQOL-100 (yaitu aspek Kualitas Hidup Keseluruhan

dan Kesehatan Umum). Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 5.5, keempat skor domain WHOQOL-BREF

memberikan kontribusi yang signifikan untuk menjelaskan varians yang diamati dalam aspek umum yang

berkaitan dengan Kualitas Hidup Keseluruhan dan Kesehatan Umum, dengan domain kesehatan fisik

berkontribusi paling tinggi, dan domain hubungan sosial memberikan kontribusi paling sedikit. Ini menunjukkan

bahwa keempat domain harus dipertimbangkan ketika mengevaluasi kualitas hidup secara keseluruhan.

Singkatnya, WHOQOL-BREF memberikan alternatif yang memadai untuk penilaian profil domain

menggunakan WHOQOL-100. Ini menyediakan cara cepat untuk mencetak profil domain; namun tidak

memungkinkan penilaian aspek individu dalam domain ini. Oleh karena itu, keseimbangan antara detail

dan panjang penilaian akan selalu tetap penting untuk dipertimbangkan saat memilih di antara penilaian.
BAB 6 - PERSIAPAN DAN ADMINISTRASI WHOQOL-BREF

AKSES KE WHOQOL-BREF
WHOQOL-BREF saat ini sedang divalidasi dalam studi lapangan yang melibatkan 30 bahasa (lihat
Tabel 3.1, Bab 3). Versi bahasa yang sesuai, dan izin penggunaannya, dapat diperoleh dari pusat
lapangan Nasional atau untuk versi baru dari WHO. Dalam keadaan apa pun WHOQOL-BREF
tidak boleh digunakan tanpa izin. Sebuah metodologi telah dikembangkan untuk pusat-pusat
baru yang ingin mengembangkan versi bahasa lebih lanjut dari WHOQOL-100 atau WHOQOL-
BREF. Metodologi ini telah diuraikan dalam Bab 4. Izin untuk menerjemahkan dan manual
terperinci untuk melakukannya dapat diperoleh dari Program Kesehatan Mental, Organisasi
Kesehatan Dunia, CH-1211, Jenewa 27, Swiss.

PERSIAPAN WHOQOL-BREF
Pertanyaan harus muncul sesuai urutan kemunculannya dalam contoh WHOQOL-BREF yang diberikan

dalam dokumen ini, dengan petunjuk dan tajuk tidak berubah. Pertanyaan dikelompokkan berdasarkan

format tanggapan. Penomoran pertanyaan yang setara antara WHOQOL-BREF dan WHOQOL-100 diberikan

dalam contoh versi WHOQOL-BREF untuk memungkinkan perbandingan yang mudah antara tanggapan

terhadap item pada kedua versi. Tes lapangan WHOQOL-100 mengizinkan pusat untuk memasukkan item

atau aspek nasional yang dianggap penting dalam menilai kualitas hidup. Jika pusat ingin memasukkan

item atau modul nasional tambahan untuk WHOQOL-BREF, ini harus disertakan pada selembar kertas

terpisah dan tidak diselingi di antara 26 item yang ada atau disisipkan sebelum komentar lainnya.

ADMINISTRASI WHOQOL-BREF
Untuk setiap pusat baru yang sebelumnya tidak terlibat baik dalam pengembangan atau uji lapangan

WHOQOL-100, prosedur yang diikuti untuk uji lapangan WHOQOL-BREF harus sama dengan yang

digunakan untuk uji lapangan WHOQOL-100.

WHOQOL-BREF harus dikelola sendiri jika responden memiliki kemampuan membaca yang memadai; jika

tidak, formulir yang dibantu pewawancara atau yang dikelola wawancara harus digunakan. Instruksi

standar, yang diberikan pada halaman kedua penilaian contoh WHOQOL-BREF, harus dibacakan kepada

responden dalam kasus di mana penilaian dilakukan oleh pewawancara.

Untuk pusat-pusat yang telah berpartisipasi dalam pengembangan dan pengujian lapangan

WHOQOL-100, opsi pengujian WHOQOL-BREF di atas lebih disukai, tetapi tidak wajib, di mana studi

spesifik kelompok pasien direncanakan.

KERANGKA ACUAN DAN KERANGKA WAKTU

Kerangka waktu dua minggu ditunjukkan dalam penilaian. Diakui bahwa kerangka waktu yang berbeda

mungkin diperlukan untuk penggunaan instrumen tertentu dalam tahap pekerjaan selanjutnya. Misalnya,

dalam penilaian kualitas hidup dalam kondisi kronis seperti artritis, kerangka waktu yang lebih lama seperti

empat minggu mungkin lebih disukai. Selain itu, persepsi waktu berbeda dalam latar budaya yang berbeda

dan oleh karena itu mengubah skala waktu mungkin tepat.

BAB 7 - USULAN PENGGUNAAN WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF

Diantisipasi bahwa penilaian WHOQOL akan digunakan secara luas. Mereka akan sangat berguna
dalam uji klinis, dalam menetapkan skor dasar di berbagai bidang, dan melihat perubahan kualitas
hidup selama intervensi. Diharapkan bahwa penilaian WHOQOL juga akan bermanfaat jika prognosis
penyakit cenderung hanya melibatkan pemulihan sebagian atau remisi, dan di mana pengobatan
mungkin lebih bersifat paliatif daripada kuratif.

Untuk penelitian epidemiologi, penilaian WHOQOL akan memungkinkan data kualitas hidup yang terperinci

dikumpulkan pada populasi tertentu, memfasilitasi pemahaman penyakit, dan pengembangan metode

pengobatan. Studi epidemiologi internasional yang akan dimungkinkan oleh instrumen seperti WHOQOL-100 dan

WHOQOL-BREF akan memungkinkan dilakukannya penelitian kualitas hidup multi-pusat, dan untuk

membandingkan hasil yang diperoleh di pusat-pusat yang berbeda. Penelitian semacam itu memiliki manfaat

penting, memungkinkan untuk menjawab pertanyaan yang tidak mungkin dilakukan dalam studi situs tunggal

(Sartorius dan Helmchen, 1981). Sebagai contoh, sebuah studi komparatif di dua atau lebih negara tentang

hubungan antara pelayanan kesehatan dan kualitas hidup membutuhkan penilaian yang menghasilkan skor

lintas budaya yang sebanding. Kadang-kadang akumulasi kasus dalam studi kualitas hidup, terutama saat

mempelajari gangguan yang jarang terjadi, terbantu dengan mengumpulkan data di beberapa tempat. Studi

kolaboratif multi-senter juga dapat memberikan beberapa replikasi simultan dari suatu temuan, menambah

keyakinan dengan mana temuan dapat diterima.

Dalam praktik klinis penilaian WHOQOL akan membantu dokter dalam membuat penilaian tentang area di mana

pasien paling terpengaruh oleh penyakit, dan dalam membuat keputusan pengobatan. Di beberapa negara

berkembang, di mana sumber daya untuk perawatan kesehatan mungkin terbatas, perawatan yang ditujukan

untuk meningkatkan kualitas hidup melalui paliatif, misalnya, bisa efektif dan tidak mahal (Olweny, 1992).

Bersama dengan langkah-langkah lain, WHOQOL-BREF akan memungkinkan profesional kesehatan menilai

perubahan kualitas hidup selama pengobatan.

Diperkirakan bahwa di masa mendatang WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF akan berguna dalam penelitian

kebijakan kesehatan dan akan menjadi aspek penting dalam audit rutin layanan kesehatan dan sosial. Karena

instrumen dikembangkan lintas budaya, penyedia layanan kesehatan, administrator dan legislator di negara-

negara di mana saat ini tidak ada ukuran kualitas hidup yang tervalidasi dapat yakin bahwa data yang dihasilkan

oleh pekerjaan yang melibatkan penilaian WHOQOL akan benar-benar sensitif terhadap pengaturan mereka.

51
BAB 8 - PENILAIAN WHOQOL-100 DAN WHOQOL-BREF

PERKENALAN
Bab ini menguraikan prosedur penilaian WHOQOL-100 dan WHOQOL-BREF.

SKOR DARI WHOQOL-100

WHOQOL-100 menghasilkan profil kualitas hidup. Dimungkinkan untuk memperoleh enam skor domain, 24 skor

faset khusus, dan satu skor faset umum yang mengukur kualitas hidup dan kesehatan umum secara keseluruhan.

Enam skor domain menunjukkan persepsi individu tentang kualitas hidup dalam domain berikut: Fisik, Psikologis,

Tingkat Kemandirian, Hubungan Sosial, Lingkungan, dan Spiritualitas. Skor domain dan faset diskalakan ke arah

positif di mana skor yang lebih tinggi menunjukkan kualitas hidup yang lebih tinggi. Beberapa aspek (nyeri dan

ketidaknyamanan, perasaan negatif, ketergantungan obat) tidak diskalakan ke arah yang positif, artinya untuk

aspek ini skor yang lebih tinggi tidak menunjukkan kualitas hidup yang lebih tinggi. Jadi total skor kualitas hidup

yang diperoleh dengan menjumlahkan data dari semua item WHOQOL tidak direkomendasikan. Skor dari empat

item dalam aspek Keseluruhan Kualitas Hidup dan Kesehatan Umum dapat dijumlahkan dan disajikan sebagai

bagian dari profil. Instruksi eksplisit untuk memeriksa dan membersihkan data, dan untuk menghitung skor

aspek dan domain diberikan di Lampiran 9. Instruksi untuk penghitungan skor secara manual diberikan di bawah

ini.

SKOR FACET
Aspek dinilai melalui penskalaan sumatif. Setiap item memberikan kontribusi yang sama terhadap skor

faset. Penskalaan searah dengan faset, ditentukan oleh apakah faset dibingkai secara positif atau negatif.

Sejumlah aspek yang signifikan berisi pertanyaan yang perlu diberi skor terbalik (lihat Lampiran 9). Untuk

faset berbingkai positif, setiap pertanyaan konstituen berbingkai negatif diberi skor terbalik. Tak satu pun

dari tiga aspek berbingkai negatif (Nyeri dan Ketidaknyamanan, Perasaan Negatif, Ketergantungan pada

Obat) memiliki pertanyaan berbingkai positif. Setiap pertanyaan tambahan yang dimasukkan oleh pusat

baru dan disetujui oleh Grup WHOQOL akan berkontribusi pada skor faset ke arah penilaian faset. Contoh

cara menilai faset diberikan di bawah ini:

Untuk faset tanpa penilaian terbalik:

PERASAAN POSITIF = (F4.1 + F4.2 + F4.3 + F4.4). Untuk faset

di mana item tertentu harus diberi skor terbalik:

ENERGI DAN KELELAHAN = (F2.1 + (6-F2.2) + F2.3 + (6-F2.4)).

52
Skor Domain
Setiap aspek diambil untuk memberikan kontribusi yang sama terhadap skor domain. Aspek tambahan apa

pun yang disarankan oleh pusat baru harus berkontribusi pada skor domain masing-masing dalam arah skala

positif. Skor domain dihitung dengan menghitung rata-rata skor faset dalam domain, sesuai dengan rumus

berikut, mencatat bahwa faset dengan frase negatif adalah skor terbalik menurut prosedur yang diberikan di

bawah ini.

Bidang fisik = ((24- skor NYERI) + skor ENERGI + skor TIDUR) /3 (Skor
Ranah psikologis = PERASAAN POSITIF + skor BERPIKIR + skor HARGA DIRI
+ Skor CITRA TUBUH + ( 24 – Skor PERASAAN NEGATIF. Skor )) /5

Tingkat Indep. domain = (Skor MOBILITAS + Skor KEGIATAN HIDUP SEHARI-HARI + (Skor

24- PENGOBATAN) + Skor KERJA )/4 .

Ranah hubungan sosial =
Domain lingkungan =
(skor HUBUNGAN PRIBADI + skor DUKUNGAN SOSIAL + skor
KEGIATAN SEKSUAL)/3.
(skor KESELAMATAN + skor LINGKUNGAN RUMAH + skor
SUMBER DAYA KEUANGAN + skor AKSES KE LAYANAN + skor
AKSES KE INFORMASI + skor KEGIATAN LIBURAN + skor
LINGKUNGAN FISIK + skor AKSES KE TRANSPORTASI)/8.

Ranah spiritualitas = skor aspek SPIRITUALITAS

TRANSFORMASI SKOR MENJADI SKALA 0-100

Skor domain dan faset dapat diubah menjadi skala 0-100 menggunakan rumus berikut:

SKOR TRANSFORMASI = (Skor-4) x (100/16).

DATA HILANG
Jika lebih dari 20% data hilang dari penilaian, penilaian harus dibuang. Jika suatu item
hilang dalam suatu faset, rata-rata item lain dalam faset tersebut diganti. Jika lebih dari
dua item hilang dari faset, skor faset tidak boleh dihitung. Untuk domain Hubungan
Fisik, Psikologis, dan Sosial, di mana satu skor faset hilang, rata-rata skor faset lainnya
dapat diganti. Untuk domain Lingkungan, hingga dua skor faset yang hilang dapat
diganti dengan rata-rata skor faset lainnya.

53
SYNTAX FILES UNTUK KOMPUTASI SKOR OTOMATIS MENGGUNAKAN SPSS
File sintaks SPSS yang secara otomatis memeriksa, mengkode ulang data, dan menghitung skor domain

dapat diperoleh dari Profesor Mick Power, Departemen Psikiatri, Rumah Sakit Royal Edinburgh,

Morningside Park, Edinburgh, EH10 5HF, Skotlandia (email: mj@srv2.med.ed.ac.uk ; faks: + 131 447 6860 ) .

File sintaks ini juga diberikan dalam Lampiran 9.

SKOR DARI WHOQOL-BREF

WHOQOL-BREF (Field Trial Version) menghasilkan empat skor domain. Ada juga dua item yang diperiksa secara

terpisah: pertanyaan 1 menanyakan tentang persepsi keseluruhan individu tentang kualitas hidup dan

pertanyaan 2 menanyakan tentang persepsi keseluruhan individu tentang kesehatannya. Skor domain diskalakan

ke arah yang positif (yaitu skor yang lebih tinggi menunjukkan kualitas hidup yang lebih tinggi). Skor rata-rata

item dalam setiap domain digunakan untuk menghitung skor domain. Skor rata-rata kemudian dikalikan dengan

4 untuk membuat skor domain sebanding dengan skor yang digunakan dalam WHOQOL-100, dan selanjutnya

diubah menjadi skala 0-100, dengan menggunakan rumus di atas. Instruksi eksplisit untuk memeriksa dan

membersihkan data, dan untuk menghitung skor domain, diberikan dalam Lampiran 10. Sebuah metode untuk

penghitungan skor individu secara manual adalah di bawah ini:

Bidang fisik= ((6-Q3) + (6-Q4) + Q10 + Q15 + Q16 + Q17 + Q18)x4.

Ranah Psikologis= (Q5 + Q6 + Q7 + Q11 + Q19 + (6-Q26))x4.
Ranah Hubungan Sosial= (Q20 + Q21 + Q22)x4.
Ranah lingkungan= (Q8 + Q9 + Q12 + Q13 + Q14 + Q23 + Q24 + Q25)x4.

Jika lebih dari 20% data hilang dari penilaian, penilaian harus dibuang (lihat Langkah 4
pada Tabel 3). Jika ada dua item yang hilang, rata-rata item lain dalam domain diganti.
Jika lebih dari dua item hilang dari domain, skor domain tidak boleh dihitung (dengan
pengecualian domain 3, di mana domain hanya boleh dihitung jika< 1 barang hilang).
File sintaks untuk penghitungan otomatis domain tersedia untuk WHOQOL-100.

54
REFERENSI

Bentler, PM dan Wu, EJC (1995).Panduan Pengguna EQS untuk Windows. Encino, Perangkat Lunak
Multivariat, Inc, CA.

Bergner, M., Bobbitt, RA, Carter, WBet al. (1981). Profil Dampak Penyakit: Pengembangan dan revisi
akhir ukuran status kesehatan.Perawatan medis,19, 787-805.

Berwick, DM, Murphy, JM, Goldman, PA, Ware, JE, Barsky, AJ & Weinstein, MC (1991). Kinerja
pada tes skrining kesehatan mental lima item.Perawatan medis,29, 169.

Breslin, S. (1991). Kualitas hidup: bagaimana diukur dan didefinisikan?Urologi Internasional,46, 246- 251.

Bullinger, M. (1994). Memastikan kesetaraan internasional ukuran kualitas hidup: masalah dan
pendekatan untuk solusi. Dalam J. Orley dan W. Kuyken (Eds),Penilaian Kualitas Hidup: Perspektif
Internasional.Heidelberg: Springer-Verlag.

Calman, KC (1987). Definisi dan dimensi kualitas hidup. Dalam NK Aaronson dan J.
Beckman (Eds),Kualitas Hidup Penderita Kanker.Seri Monografi Organisasi Eropa untuk
Penelitian Pengobatan Kanker (EORTC). Vol. 17. New York: Raven Press.

Fallowfield, L. (1990).Kualitas Hidup: Pengukuran yang Hilang dalam Perawatan Kesehatan.Pers

Suvenir.

Gerin, P., Dazord, A., Boissel, J. dan Chifflet, R. (1992). Penilaian Kualitas Hidup dalam uji
coba terapi: Pemikiran dan penyajian instrumen yang lebih tepat.Farmakologi Klinis
Dasar,6, 263-276.

Berburu, SM, McKenna, SP dan McEwan, J. (1989).Profil Kesehatan Nottingham.Panduan

pengguna. Edisi revisi.

Kuyken, W., Orley, J., Hudelson, P. dan Sartorius, N. (1994). Penilaian kualitas hidup lintas
budaya.Jurnal Internasional Kesehatan Mental,23(2), 5-27.

Olweny, CLM (1992). kualitas hidup di negara berkembang.Jurnal Perawatan Paliatif,8 , 25- 30.

Orley, J. dan Kuyken, W. (Eds) (1994).Penilaian Kualitas Hidup:Perspektif Internasional.

Heidelberg: Springer Verlag.

Patrick DL dan Erikson, P. (1993)Status Kesehatan dan Kebijakan Kesehatan: Mengalokasikan Sumber Daya untuk Perawatan
Kesehatan.New York: Oxford University Press.

Sartorius, N. dan Helmchen, H. (1981). Tujuan dan implementasi studi multi-senter.Masalah

Modern Farmakopsikiatri,16, 1-8.

Sartorius, N. dan Kuyken, W. (1994). Terjemahan instrumen status kesehatan. Dalam J. Orley dan W.
Kuyken (Eds).Penilaian Kualitas Hidup:Perspektif Internasional.Heidelberg: Springer Verlag.
55
Cerdas, CR dan Yates, JW (1987). Kualitas hidup.Kanker,60,620-622.

Szabo, S. atas nama WHOQOL Group (1996). Instrumen Penilaian Kualitas Hidup Organisasi
Kesehatan Dunia (WHOQOL). Dalam B. Spilker (Ed.)Kualitas Hidup dan Farmakoekonomi
dalam Uji Klinis(edisi ke-2). Penerbit Lippincott-Raven, Philadelphia.

Grup WHOQOL. (1994a). Pengembangan WHOQOL: Alasan dan status saat ini. Jurnal
Internasional Kesehatan Mental,23(3), 24-56.

Grup WHOQOL. (1994b). Pengembangan instrumen penilaian kualitas hidup Organisasi

Kesehatan Dunia (WHOQOL). Dalam J. Orley dan W. Kuyken (Eds)Penilaian Kualitas Hidup:
Perspektif Internasional. Heidelberg: Springer Verlag.

Grup WHOQOL (1995). Penilaian Kualitas Hidup Organisasi Kesehatan Dunia (WHOQOL):
kertas posisi dari Organisasi Kesehatan Dunia.Ilmu Sosial dan Kedokteran, 41, 1403-1409.

Grup WHOQOL (1997). Sebuah pendekatan untuk pengembangan skala respon untuk
kuesioner lintas budaya.Psikolog Eropa,2,270-276.

Grup WHOQOL. Penilaian Kualitas Hidup Organisasi Kesehatan Dunia (WHOQOL):

Perkembangan dan Sifat Psikometrik Umum.Ilmu Sosial & Kedokteran(dalam pers).

Grup WHOQOL. Organisasi Kesehatan Dunia WHOQOL-100: Tes Universalitas Kualitas Hidup di
Lima Belas Kelompok Budaya yang Berbeda di Seluruh Dunia. Dikirim untuk publikasi.

Grup WHOQOL. Pengembangan Penilaian Kualitas Hidup WHOQOL-BREF.

Kedokteran Psikologis.

Ware, JE, Snow, K., K., Kosinski, M. dan Gandek, B. (1993).Survei Kesehatan SF-36: Panduan Manual
dan Interpretasi.Pusat Medis New England, MA, AS.

Bank Dunia. (1993).Laporan Pembangunan Dunia: Berinvestasi dalam Kesehatan.New York: Oxford University
Press.

Organisasi Kesehatan Dunia. (1991).Statistik Kesehatan Dunia Tahunan. Jenewa: WHO.

Organisasi Kesehatan Dunia. (1994).Penilaian Kualitas Hidup: Bibliografi Beranotasi. Jenewa:

WHO (WHO/MNH/PSF/94.1).

56
LAMPIRAN 1 - DEFINISI FACET DAN SKALA RESPON

PERKENALAN
Setiap aspek WHOQOL dapat dicirikan sebagai deskripsi perilaku, keadaan, kapasitas atau potensi, atau

persepsi atau pengalaman subjektif. Misalnya, rasa sakit adalah persepsi atau pengalaman subyektif;

kelelahan dapat didefinisikan sebagai keadaan; mobilitas dapat didefinisikan baik sebagai kapasitas

(kemampuan untuk bergerak) atau sebagai perilaku (laporan aktual berjalan). Sebuah definisi ditulis untuk

setiap aspek kualitas hidup yang tercakup dalam penilaian WHOQOL.

KUALITAS HIDUP DAN KESEHATAN KESELURUHAN

Pertanyaan-pertanyaan ini memeriksa cara seseorang menilai kualitas hidup, kesehatan, dan kesejahteraannya secara

keseluruhan.

DOMAIN I - DOMAIN FISIK 1. Nyeri

dan ketidaknyamanan
Segi ini mengeksplorasi sensasi fisik yang tidak menyenangkan yang dialami seseorang dan sejauh mana sensasi

tersebut menyusahkan dan mengganggu kehidupan. Pertanyaan dalam faset termasuk kontrol yang dimiliki

orang tersebut atas rasa sakit dan kemudahan untuk menghilangkan rasa sakit dapat dicapai. Asumsi dibuat

bahwa semakin mudah menghilangkan rasa sakit, semakin sedikit rasa takut akan rasa sakit dan efek yang

ditimbulkannya pada kualitas hidup. Demikian pula perubahan tingkat rasa sakit mungkin lebih menyusahkan

daripada rasa sakit itu sendiri. Bahkan ketika seseorang tidak benar-benar kesakitan, baik karena mengonsumsi

obat-obatan atau karena rasa sakit itu pada dasarnya hidup dan mati (misalnya migrain), kualitas hidupnya dapat

dipengaruhi oleh ancaman rasa sakit yang terus-menerus. Diakui bahwa orang merespons rasa sakit secara

berbeda,

Sensasi fisik yang tidak menyenangkan seperti kaku, nyeri, nyeri jangka panjang atau pendek, atau gatal juga

disertakan. Nyeri dinilai hadir jika seseorang melaporkannya, bahkan jika tidak ada alasan medis untuk

menjelaskannya.

2. Energi dan kelelahan

Aspek ini mengeksplorasi energi, antusiasme, dan daya tahan yang dimiliki seseorang untuk melakukan tugas-tugas yang

diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, serta aktivitas pilihan lainnya seperti rekreasi. Ini dapat meluas dari laporan kelelahan

yang melumpuhkan hingga tingkat energi yang memadai, hingga merasa benar-benar hidup. Kelelahan mungkin

57
hasil dari salah satu dari sejumlah penyebab, misalnya penyakit, masalah seperti depresi, atau

kelelahan.

Dampak kelelahan pada hubungan sosial, peningkatan ketergantungan pada orang lain karena kelelahan kronis

dan alasan kelelahan apa pun berada di luar cakupan pertanyaan, meskipun tersirat pada pertanyaan dalam

aspek ini dan aspek yang berkaitan secara khusus dengan aktivitas sehari-hari dan hubungan antarpribadi.

3. Tidur dan istirahat

Aspek ini menyangkut seberapa banyak tidur dan istirahat, dan masalah di area ini,
memengaruhi kualitas hidup seseorang. Masalah tidur mungkin termasuk sulit tidur, bangun di
malam hari, bangun pagi-pagi dan tidak bisa kembali tidur dan kurang segar dari tidur.

Fokus faset adalah apakah tidur terganggu atau tidak; ini bisa karena alasan apa pun, baik berkaitan dengan orang

tersebut atau berkaitan dengan lingkungan.

Pertanyaan-pertanyaan dalam faset ini tidak menyelidiki aspek-aspek tertentu dari tidur seperti bangun pagi-pagi

atau apakah seseorang minum obat tidur atau tidak. Pertanyaan apakah seseorang tergantung pada zat

(misalnya obat tidur) untuk membantunya tidur dibahas dalam segi yang terpisah.

DOMAIN II - PSIKOLOGIS 4.
Perasaan positif
Segi ini menguji seberapa banyak seseorang mengalami perasaan positif tentang kepuasan, keseimbangan, kedamaian,

kebahagiaan, harapan, kegembiraan, dan kenikmatan dari hal-hal baik dalam hidup. Pandangan dan perasaan

seseorang tentang masa depan dipandang sebagai bagian penting dari faset ini. Bagi banyak responden aspek ini dapat

dianggap identik dengan kualitas hidup. Perasaan negatif tidak termasuk karena ini tercakup di tempat lain.

5. Berpikir, belajar, memori dan konsentrasi

Faset ini mengeksplorasi pandangan seseorang tentang pemikiran, pembelajaran, ingatan, konsentrasi, dan

kemampuannya untuk mengambil keputusan. Ini menggabungkan kecepatan berpikir dan kejernihan pikiran.

Pertanyaan mengabaikan apakah seseorang waspada, sadar, atau terjaga, meskipun ini mendasari pemikiran, ingatan,

dan konsentrasi. Diakui bahwa beberapa orang dengan kesulitan kognitif mungkin tidak memiliki wawasan

58
ke dalam kesulitan mereka, dan dalam kasus ini evaluasi proksi mungkin merupakan tambahan yang diperlukan untuk evaluasi

subyektif orang tersebut. Masalah serupa mungkin berupa keengganan untuk mengakui masalah di bidang ini di antara

beberapa responden.

6. Harga diri
Faset ini mengkaji bagaimana perasaan orang tentang diri mereka sendiri. Ini mungkin berkisar dari merasa positif tentang diri

mereka sendiri hingga merasa sangat negatif tentang diri mereka sendiri. Perasaan berharga seseorang sebagai pribadi

dieksplorasi. Aspek harga diri yang berkaitan dengan perasaan seseorang tentang kemanjuran diri, kepuasan terhadap diri

sendiri dan kendali juga termasuk dalam fokus aspek ini.

Pertanyaan cenderung mencakup perasaan orang tentang diri mereka sendiri dalam berbagai bidang: bagaimana mereka bisa bergaul

dengan orang lain; pendidikan mereka; penilaian mereka atas kemampuan mereka untuk mengubah atau menyelesaikan tugas atau

perilaku tertentu; hubungan keluarga mereka; dan rasa martabat dan penerimaan diri mereka. Bagi sebagian orang, harga diri sangat

tergantung pada bagaimana mereka berfungsi, apakah di tempat kerja, di rumah atau bagaimana mereka dianggap dan diperlakukan

oleh orang lain. Dalam beberapa budaya harga diri adalah harga diri yang dirasakan dalam keluarga

daripada harga diri individu. Diasumsikan bahwa pertanyaan akan diinterpretasikan oleh responden dalam

cara-cara yang bermakna dan relevan dengan posisi mereka dalam kehidupan.

Pertanyaan tidak menyertakan referensi khusus tentang citra tubuh dan hubungan sosial karena ini tercakup dalam area yang

berbeda. Namun, rasa harga diri yang muncul dari area-area tersebut dimaksudkan untuk dicakup oleh pertanyaan-pertanyaan

tersebut meskipun pada tataran yang lebih umum. Diakui bahwa beberapa orang mungkin menganggap harga diri sulit untuk

dibicarakan, dan pertanyaan dibuat untuk mencoba mempertimbangkan hal ini.

7. Citra tubuh dan penampilan

Faset ini mengkaji pandangan seseorang terhadap tubuhnya. Apakah penampilan tubuh dilihat secara

positif atau negatif termasuk dalam segi ini. Fokusnya adalah pada kepuasan seseorang dengan

penampilannya dan pengaruhnya terhadap konsep dirinya. Ini termasuk sejauh mana "dirasakan" atau

gangguan tubuh yang sebenarnya, jika ada, dapat diperbaiki (misalnya dengan make-up, pakaian, kaki

palsu dll).

Bagaimana orang lain menanggapi penampilan seseorang kemungkinan akan sangat mempengaruhi citra tubuh orang

tersebut. Ungkapan pertanyaan bertujuan untuk mendorong responden untuk menjawab apa yang mereka rasakan sebenarnya

daripada bagaimana mereka merasa harus merespons. Selain itu mereka diutarakan sedemikian rupa untuk bisa

59
termasuk orang yang senang dengan penampilan mereka serta seseorang yang cacat fisik
parah.

8. Perasaan negatif

Aspek ini menyangkut seberapa banyak seseorang mengalami perasaan negatif, termasuk keputusasaan, rasa bersalah,

kesedihan, air mata, keputusasaan, kegugupan, kecemasan, dan kurangnya kesenangan dalam hidup. Segi ini mencakup

pertimbangan tentang seberapa menyusahkan perasaan negatif apa pun dan dampaknya terhadap fungsi sehari-hari

orang tersebut. Pertanyaan dibingkai untuk menyertakan orang-orang dengan kesulitan psikologis yang cukup

melumpuhkan seperti depresi berat, mania, atau serangan panik.

Pertanyaan tidak termasuk konsentrasi yang buruk, atau hubungan antara pengaruh negatif dan

hubungan sosial seseorang karena ini tercakup di tempat lain. Pertanyaan juga tidak mencakup penilaian

terperinci tentang tingkat keparahan perasaan negatif.

DOMAIN III - TINGKAT KEMERDEKAAN 9.

Mobilitas
Aspek ini mengkaji pandangan seseorang tentang kemampuannya untuk berpindah dari satu tempat ke tempat lain, untuk

berpindah-pindah rumah, berpindah-pindah tempat kerja, atau dari dan ke jasa transportasi.

Fokusnya adalah pada kemampuan umum seseorang untuk pergi ke mana pun dia ingin pergi tanpa bantuan orang lain

terlepas dari sarana yang digunakan untuk melakukannya. Asumsi dibuat bahwa di mana pun seseorang bergantung

pada tingkat yang signifikan untuk mobilitasnya pada orang lain, hal ini cenderung mempengaruhi kualitas hidup secara

negatif. Selain itu, pertanyaan ditujukan kepada orang-orang dengan kesulitan mobilitas terlepas dari apakah perubahan

dalam mobilitas mereka terjadi secara tiba-tiba atau lebih bertahap, meskipun diakui bahwa hal ini mungkin berdampak

pada kualitas hidup secara signifikan.

Kecacatan seseorang tidak serta merta mempengaruhi mobilitasnya. Jadi misalnya seseorang yang menggunakan kursi

roda atau alat bantu jalan mungkin memiliki mobilitas yang memuaskan di rumah atau tempat kerja yang diadaptasi

secara memadai. Faset ini juga tidak mencakup layanan transportasi (misalnya mobil, bus) karena tercakup dalam faset

terpisah (Mengangkut).

60
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

10. Aktivitas Kehidupan Sehari-hari

Faset mengeksplorasi kemampuan seseorang untuk melakukan aktivitas kehidupan sehari-hari yang biasa. Ini termasuk

perawatan diri dan merawat properti dengan tepat. Fokusnya adalah pada kemampuan seseorang untuk melakukan aktivitas,

yang mungkin perlu dia lakukan sehari-hari. Sejauh mana orang tergantung pada orang lain untuk membantu mereka dalam

kegiatan sehari-hari mereka juga cenderung mempengaruhi kualitas hidup mereka.

Soal-soal tersebut tidak mencakup aspek-aspek kehidupan sehari-hari yang tercakup dalam bidang lain; yaitu aktivitas spesifik

yang dipengaruhi oleh kelelahan, gangguan tidur, depresi, kecemasan, mobilitas, dan sebagainya. Pertanyaan mengabaikan

apakah seseorang memiliki rumah atau keluarga.

11. Ketergantungan pada pengobatan atau perawatan

Aspek ini mengkaji ketergantungan seseorang terhadap pengobatan atau pengobatan alternatif (seperti akupunktur dan

pengobatan herbal) untuk mendukung kesejahteraan fisik dan psikologisnya. Obat-obatan dalam beberapa kasus dapat

mempengaruhi kualitas hidup seseorang secara negatif (misalnya efek samping dari kemoterapi) sementara dalam

kasus lain dapat meningkatkan kualitas hidup seseorang (misalnya pasien kanker yang menggunakan pembunuh rasa

sakit).

Faset ini termasuk intervensi medis yang bukan farmakologis, tetapi orang tersebut masih bergantung,

misalnya alat pacu jantung, kaki palsu atau kantong kolostomi. Pertanyaan-pertanyaan tidak termasuk

penyelidikan rinci tentang jenis obat.

12. Kapasitas kerja

Aspek ini mengkaji penggunaan energi seseorang untuk bekerja. "Pekerjaan" didefinisikan sebagai aktivitas utama apa

pun di mana orang tersebut terlibat. Kegiatan utama mungkin termasuk pekerjaan berbayar, pekerjaan tidak dibayar,

pekerjaan komunitas sukarela, studi penuh waktu, merawat anak-anak dan tugas rumah tangga. Karena pertanyaan

seperti itu mengacu pada kemungkinan jenis aktivitas utama ini, faset berfokus pada kemampuan seseorang untuk

melakukan pekerjaan, apa pun jenis pekerjaannya.

Pertanyaannya tidak termasuk bagaimana perasaan orang tentang sifat pekerjaan yang mereka lakukan, juga

tidak termasuk kualitas lingkungan kerja mereka.

DOMAIN IV - HUBUNGAN SOSIAL 13.

Hubungan pribadi
61
Aspek ini mengkaji sejauh mana orang merasakan persahabatan, cinta dan dukungan yang mereka

inginkan dari hubungan intim dalam hidup mereka. Aspek ini juga membahas komitmen dan pengalaman

saat ini dalam merawat dan menyediakan bagi orang lain.

Aspek ini mencakup kemampuan dan kesempatan untuk mencintai, dicintai dan intim dengan orang lain baik

secara emosional maupun fisik. Sejauh mana orang merasa bahwa mereka dapat berbagi saat-saat kebahagiaan

dan kesusahan dengan orang yang dicintai, termasuk rasa mencintai dan dicintai. Aspek fisik keintiman seperti

pelukan dan sentuhan juga disertakan. Diakui, bagaimanapun, bahwa segi ini kemungkinan besar tumpang

tindih dengan keintiman seks yang tercakup dalam segi tersebut.Aktivitas seksual.

Pertanyaannya termasuk seberapa besar kepuasan yang didapat seseorang, atau memiliki masalah

mengelola beban merawat orang lain. Kemungkinan ini menjadi pengalaman positif maupun negatif

tersirat pada faset.

Faset ini membahas semua jenis hubungan cinta, seperti persahabatan dekat, pernikahan, dan

kemitraan heteroseksual dan homoseksual.

14. Dukungan sosial

Aspek ini menguji seberapa besar seseorang merasakan komitmen, persetujuan, dan ketersediaan bantuan praktis dari

keluarga dan teman. Pertanyaan mengeksplorasi seberapa banyak keluarga dan teman berbagi tanggung jawab dan

bekerja sama untuk memecahkan masalah pribadi dan keluarga. Fokus faset adalah pada seberapa banyak orang

merasa dia mendapat dukungan dari keluarga dan teman, khususnya sejauh mana dia mungkin bergantung pada

dukungan ini dalam suatu krisis.

Ini termasuk seberapa banyak orang merasa dia menerima persetujuan dan dorongan dari keluarga dan teman.

Peran keluarga dan teman yang berpotensi negatif dalam kehidupan seseorang termasuk dalam faset ini dan

pertanyaan dibuat untuk memungkinkan efek negatif dari keluarga dan teman seperti pelecehan verbal dan fisik

dicatat.

15. Aktivitas seksual

Aspek ini menyangkut dorongan dan keinginan seseorang untuk berhubungan seks, dan sejauh mana orang tersebut mampu

mengekspresikan dan menikmati hasrat seksualnya secara tepat.

62
Aktivitas seksual dan keintiman bagi banyak orang saling terkait. Namun, pertanyaan hanya menanyakan tentang

dorongan seks, ekspresi seksual, dan pemenuhan seksual, dengan bentuk keintiman fisik lainnya yang dibahas di tempat

lain. Dalam beberapa budaya, kesuburan merupakan inti dari aspek ini, dan melahirkan anak adalah peran yang sangat

dihargai. Aspek ini menggabungkan aspek seks ini dalam budaya-budaya ini, dan kemungkinan besar akan ditafsirkan

dalam istilah-istilah ini dalam budaya-budaya ini. Pertanyaan tidak termasuk penilaian nilai seputar seks, dan hanya

membahas relevansi aktivitas seksual dengan kualitas hidup seseorang. Dengan demikian orientasi seksual dan praktik

seksual seseorang tidak dipandang penting dalam dan dari diri mereka sendiri: melainkan keinginan untuk, ekspresi,

kesempatan untuk dan pemenuhan dari seks yang menjadi fokus dari segi ini.

Diakui bahwa aktivitas seksual sulit untuk ditanyakan, dan sepertinya tanggapan atas pertanyaan ini di beberapa budaya

mungkin lebih dijaga. Selanjutnya diantisipasi bahwa orang-orang dari berbagai usia dan jenis kelamin yang berbeda akan

menjawab pertanyaan-pertanyaan ini secara berbeda. Beberapa responden mungkin melaporkan sedikit atau tidak ada

keinginan untuk berhubungan seks tanpa hal ini berdampak buruk pada kualitas hidup mereka.

DOMAIN V - LINGKUNGAN 16.

Keselamatan dan keamanan fisik

Aspek ini memeriksa rasa keselamatan dan keamanan seseorang dari bahaya fisik. Ancaman terhadap keselamatan atau

keamanan dapat muncul dari sumber apa pun seperti orang lain atau penindasan politik. Dengan demikian, segi ini

kemungkinan besar berkaitan langsung dengan rasa kebebasan seseorang. Oleh karena itu, pertanyaan dibingkai untuk

memungkinkan jawaban yang berkisar dari seseorang yang memiliki kesempatan untuk hidup tanpa kendala, hingga orang

yang tinggal di negara bagian atau lingkungan yang menindas dan merasa tidak aman.

Pertanyaan mencakup rasa seberapa banyak orang tersebut berpikir bahwa ada 'sumber daya' yang melindungi

atau mungkin melindungi rasa keselamatan dan keamanannya. Aspek ini mungkin memiliki arti khusus bagi

kelompok tertentu, seperti korban bencana, tunawisma, orang-orang dalam profesi berbahaya, hubungan

penjahat, dan korban pelecehan.

Pertanyaan tidak menggali secara mendalam perasaan orang-orang yang mungkin sakit jiwa parah dan

menganggap keselamatan mereka terancam oleh "dianiaya oleh alien", misalnya.

Pertanyaan fokus pada perasaan aman / kurang aman, aman / tidak aman seseorang sejauh ini

mempengaruhi kualitas hidup.

63
17. Lingkungan Rumah
Aspek ini mengkaji tempat utama di mana seseorang tinggal (dan, minimal, tidur dan menyimpan

sebagian besar miliknya), dan bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan orang tersebut. Kualitas

rumah akan dinilai berdasarkan kenyamanan, serta memberi orang tempat tinggal yang aman.

Bidang lain yang tercakup secara implisit adalah: kepadatan; jumlah ruang yang tersedia; kebersihan;

kesempatan untuk privasi; fasilitas yang tersedia (seperti listrik, toilet, air mengalir); dan kualitas

konstruksi bangunan (seperti atap bocor dan lembab).

Kualitas lingkungan terdekat di sekitar rumah penting untuk kualitas hidup, dan pertanyaannya mencakup

rujukan ke lingkungan terdekat. Pertanyaan dirangkai sedemikian rupa sehingga memasukkan kata yang biasa

untuk 'rumah', yaitu di mana orang biasanya tinggal bersama keluarganya. Namun, pertanyaan diutarakan untuk

menyertakan orang yang tidak tinggal di satu tempat dengan keluarganya, seperti pengungsi, atau orang yang

tinggal di institusi. Biasanya tidak mungkin untuk menyusun pertanyaan agar para tunawisma dapat menjawab

dengan bermakna.

18. Sumber daya keuangan

Faset mengeksplorasi pandangan seseorang tentang bagaimana sumber daya keuangannya (dan sumber daya lain yang dapat

dipertukarkan) dan sejauh mana sumber daya ini memenuhi kebutuhan akan gaya hidup yang sehat dan nyaman. Fokusnya

adalah pada apa yang orang mampu atau tidak mampu yang mungkin mempengaruhi kualitas hidup.

Pertanyaannya termasuk rasa puas / tidak puas dengan hal-hal yang memungkinkan pendapatan orang

tersebut untuk diperoleh. Pertanyaan meliputi rasa ketergantungan/kemandirian yang diberikan oleh

sumber daya keuangan seseorang (atau sumber daya yang dapat ditukar), dan perasaan cukup.

Penilaian akan dilakukan terlepas dari kondisi kesehatan responden atau apakah orang tersebut bekerja atau

tidak. Diakui bahwa perspektif seseorang tentang sumber daya keuangan sebagai "cukup", "memenuhi

kebutuhan saya" dan lain-lain cenderung sangat bervariasi, dan pertanyaan disusun untuk memungkinkan variasi

ini diakomodasi.

64
19. Perawatan kesehatan dan sosial: ketersediaan dan kualitas

Faset memeriksa pandangan seseorang tentang kesehatan dan perawatan sosial di sekitarnya. waktu yang dibutuhkan untuk "Dekat" adalah

mendapatkan bantuan.

Pertanyaan termasuk bagaimana orang tersebut memandang ketersediaan layanan kesehatan dan sosial serta

kualitas dan kelengkapan perawatan yang dia terima atau harapkan untuk menerima jika layanan ini diperlukan.

Pertanyaan termasuk dukungan komunitas sukarela (amal keagamaan, kuil ...) yang melengkapi atau mungkin

satu-satunya sistem perawatan kesehatan yang tersedia di lingkungan orang tersebut. Pertanyaannya meliputi

seberapa mudah/sulit menjangkau layanan kesehatan dan sosial setempat serta membawa teman dan kerabat ke

fasilitas tersebut.

Fokusnya adalah pada pandangan seseorang terhadap pelayanan kesehatan dan sosial. Pertanyaan tidak menanyakan tentang

aspek perawatan kesehatan yang memiliki sedikit arti atau relevansi pribadi dengan orang yang akan menjawab pertanyaan.

20. Peluang untuk memperoleh informasi dan keterampilan baru

Faset ini mengkaji peluang dan keinginan seseorang untuk mempelajari keterampilan baru, memperoleh pengetahuan baru,

dan merasa terhubung dengan apa yang sedang terjadi. Ini mungkin melalui program pendidikan formal, atau melalui kelas

pendidikan orang dewasa atau melalui kegiatan rekreasi, baik dalam kelompok atau sendiri (misalnya membaca).

Aspek ini termasuk berhubungan dan mendapatkan berita tentang apa yang sedang terjadi, yang bagi sebagian

orang luas ("berita dunia") dan bagi yang lain lebih terbatas (gosip desa). Namun demikian, perasaan

berhubungan dengan apa yang terjadi di sekitar mereka penting bagi banyak orang dan disertakan.

Fokusnya adalah pada peluang seseorang untuk memenuhi kebutuhan akan informasi dan pengetahuan apakah ini mengacu

pada pengetahuan dalam arti pendidikan, atau berita lokal, nasional atau internasional yang memiliki relevansi dengan kualitas

hidup seseorang.

Pertanyaan diutarakan agar dapat menangkap berbagai aspek dalam memperoleh informasi dan keterampilan

baru mulai dari berita dunia dan gosip lokal hingga program pendidikan formal dan pelatihan kejuruan.

Diasumsikan bahwa pertanyaan akan diinterpretasikan oleh responden dengan cara yang bermakna dan relevan

dengan posisi mereka dalam kehidupan.

65
21. Partisipasi dan kesempatan untuk rekreasi dan rekreasi
Aspek ini mengeksplorasi kemampuan, peluang, dan kecenderungan seseorang untuk berpartisipasi dalam waktu luang,

hiburan, dan relaksasi.

Pertanyaannya mencakup semua bentuk hiburan, relaksasi dan rekreasi. Ini mungkin berkisar dari melihat teman,

olahraga, membaca, menonton televisi atau menghabiskan waktu bersama keluarga, hingga tidak melakukan apa-apa.

Pertanyaan fokus pada tiga aspek: kapasitas seseorang untuk, kesempatan dan kenikmatan
rekreasi dan relaksasi.

22. Lingkungan fisik (polusi/kebisingan/lalu lintas/iklim)

Aspek ini mengkaji pandangan seseorang terhadap lingkungannya. Ini termasuk kebisingan, polusi, iklim dan

estetika umum lingkungan dan apakah hal ini berfungsi untuk meningkatkan atau mempengaruhi kualitas hidup.

Dalam beberapa budaya, aspek lingkungan tertentu mungkin memiliki pengaruh yang sangat khusus pada

kualitas hidup, seperti sifat sentral dari ketersediaan air atau polusi udara.

Sisi ini tidak termasukLingkungan rumahatauMengangkutkarena ini tercakup dalam aspek yang terpisah.

23. Transportasi
Aspek ini mengkaji pandangan seseorang tentang seberapa tersedia atau mudahnya mencari dan menggunakan jasa transportasi untuk

berkeliling.

Pertanyaan mencakup moda transportasi apa saja yang mungkin tersedia untuk orang tersebut (sepeda, mobil, bus ...). Fokusnya adalah

bagaimana transportasi yang tersedia memungkinkan seseorang untuk melakukan tugas-tugas yang diperlukan dalam kehidupan sehari-

hari serta kebebasan untuk melakukan aktivitas yang dipilih.

Pertanyaan tidak menanyakan jenis transportasi, juga tidak mengeksplorasi sarana yang digunakan untuk

berkeliling di dalam rumah itu sendiri. Selain itu mobilitas pribadi individu tidak termasuk karena ini

tercakup di tempat lain (Mobilitas).

66
DOMAIN VI - SPIRITUALITAS / AGAMA / KEPERCAYAAN PRIBADI 24.

Spiritualitas / agama / kepercayaan pribadi

Faset ini mengkaji keyakinan pribadi seseorang dan bagaimana ini mempengaruhi kualitas hidup. Ini mungkin dengan

membantu orang tersebut mengatasi kesulitan dalam hidupnya, memberikan struktur pada pengalaman, memberikan

makna pada pertanyaan spiritual dan pribadi, dan secara lebih umum memberikan perasaan sejahtera kepada orang

tersebut. Faset ini membahas orang-orang dengan keyakinan agama yang berbeda (misalnya Buddha, Kristen, Hindu,

Muslim), serta orang-orang dengan keyakinan pribadi dan spiritual yang tidak sesuai dengan orientasi agama tertentu.

Bagi banyak orang, agama, keyakinan pribadi, dan spiritualitas merupakan sumber kenyamanan, kesejahteraan,

keamanan, makna, rasa memiliki, tujuan, dan kekuatan. Namun, beberapa orang merasa bahwa agama memiliki

pengaruh negatif terhadap kehidupan mereka. Pertanyaan dibingkai untuk memungkinkan aspek faset ini muncul.

Skala respons

Pertanyaan-pertanyaan yang membentuk WHOQOL-100 muncul dari proses yang dirancang untuk

menangkap baik interpretasi budaya-spesifik dari segi kualitas hidup maupun idiom bahasa. Oleh karena

itu, perlu ada beberapa keragaman dalam sifat dan struktur pertanyaan. Akibatnya, ada trade-off antara

jumlah minimum format skala pertanyaan-tanggapan standar sementara masih memungkinkan

penyelidikan ke aspek kualitas hidup yang sulit, dan mempertahankan validitas wajah unik dari pertanyaan

dalam WHOQOL-100 dalam budaya yang berbeda. Untuk mengakomodir hal ini, ada empat skala respons

lima poin yang berkaitan dengan intensitas, kapasitas, frekuensi, dan evaluasi keadaan atau perilaku.

ItuIntensitasskala respon mengacu pada derajat atau sejauh mana seseorang mengalami keadaan atau situasi misalnya

intensitas nyeri. Pertanyaan juga dapat merujuk pada kekuatan atau kekuatan suatu perilaku. Asumsinya adalah bahwa

pengalaman keadaan yang lebih intens dikaitkan dengan perubahan kualitas hidup yang sesuai. Contoh pertanyaan

meliputi: "Apakah Anda khawatir tentang rasa sakit atau ketidaknyamanan?" dan "Apakah Anda mengalami kesulitan

tidur?". Satu skala respons digunakan untuk menilai intensitas. Dalam bahasa Inggris, jangkar pada skala adalah "Tidak

sama sekali" dan "Sangat" atau "Jumlah yang ekstrim".

ItuKapasitasskala respons mengacu pada kapasitas untuk perasaan, keadaan atau perilaku. Asumsinya adalah bahwa

kapasitas yang lebih lengkap dikaitkan dengan perubahan kualitas hidup yang sesuai. Contoh pertanyaannya antara lain:

"Apakah Anda memiliki energi yang cukup untuk kehidupan sehari-hari?" dan "Sejauh mana Anda mampu melakukan

aktivitas sehari-hari?". Dalam bahasa Inggris, titik jangkarnya adalah "Tidak sama sekali" dan "Sepenuhnya".

67
ItuFrekuensipasangan skala respons mengacu pada jumlah, frekuensi, kesamaan, atau tingkat suatu keadaan atau

perilaku. Kerangka waktu sangat penting untuk pertanyaan-pertanyaan ini, sehingga frekuensi mengacu pada

frekuensinya dalam periode waktu yang ditentukan. Asumsinya adalah bahwa semakin banyak kejadian keadaan atau

perilaku dikaitkan dengan perubahan yang sesuai dalam kualitas hidup. Contoh pertanyaannya adalah: "Seberapa sering

Anda memiliki perasaan negatif, seperti suasana hati yang sedih, putus asa, cemas, depresi?" dan "Seberapa sering Anda

menderita sakit (fisik)?". Dalam bahasa Inggris, titik jangkarnya adalah "Never" dan "Always".

ItuEvaluasiskala respon mengacu pada penilaian keadaan, kapasitas atau perilaku. Asumsinya adalah

bahwa evaluasi yang lebih positif dikaitkan dengan peningkatan kualitas hidup responden. Contoh

pertanyaannya adalah: "Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda untuk bekerja?" dan "Seberapa

puaskah Anda dengan hubungan pribadi Anda?". Beberapa skala evaluasi digunakan. Dalam bahasa

Inggris, titik jangkarnya adalah "Sangat bahagia" - "Sangat tidak bahagia"; "Sangat puas" - "Sangat tidak

puas"; dan "Sangat bagus" - "Sangat buruk". Skala respons ini berbeda dari skala respons intensitas,

frekuensi, dan kapasitas karena memiliki titik tengah netral dan titik jangkar bukan titik ekstrem, untuk

memaksimalkan penggunaan skala secara penuh. Dalam beberapa bahasa (mis Kroasia dan Belanda)

perbedaan antara kedua pertanyaan tersebut berasal dari "Seberapa puas...?" dan "Seberapa bahagia...?"

tidak menerjemahkan dan semua pertanyaan dan skala tanggapan ini menjadi "Seberapa puas...?".

Skala respons telah diturunkan untuk masing-masing versi bahasa WHOQOL-100

menurut metodologi standar. Memastikan kesetaraan dalam skala respons
memerlukan metodologi yang melampaui terjemahan deskriptor skala bahasa Inggris
standar. Meskipun titik akhir seperti "Tidak Pernah" dan "Selalu" bersifat universal,
nuansa makna antara titik akhir (misalnya "terkadang") lebih ambigu, sulit
diterjemahkan, dan tunduk pada variasi budaya dalam interpretasinya. Untuk
memastikan kesetaraan di seluruh pusat lapangan WHOQOL, metodologi digunakan
yang menentukan titik jangkar untuk masing-masing dari empat jenis skala respons 5
poin (Evaluasi, Intensitas, Kapasitas, dan Frekuensi), dan metrik skala yang harus sesuai
dengan deskriptor perantara. Itu adalah,

Metodologi ini pertama-tama memastikan bahwa skala respons tidak hanya diterjemahkan dari bahasa

sumber dengan semua masalah yang terkait dengan proses ini. Kedua, ini menjamin kesetaraan skalar

yang tinggi antar bahasa, yang didukung oleh ulasan dwibahasa berikutnya. Ketiga, itu

68
memastikan jarak yang sama antara deskriptor pada skala. Metode dimana skala respon berasal
dijelaskan lebih lengkap di tempat lain (Szabo, S., Orley, J. dan Saxena, S. Atas nama WHOQOL
Group, 1997).

69
LAMPIRAN 2 - KRITERIA UNTUK MEMBUAT DAN MEMILIH ITEM WHOQOL

Pertanyaan harus:

1. Didasarkan sejauh mungkin pada saran pasien dan tenaga kesehatan yang berpartisipasi dalam
kelompok fokus

2. Menimbulkan jawaban yang mencerahkan tentang kualitas hidup responden, seperti yang didefinisikan dalam
proyek ini

3. Mencerminkan makna yang disampaikan dalam definisi segi

4. Tutupi, dalam kombinasi dengan pertanyaan lain untuk faset tertentu, aspek kunci dari faset tersebut seperti
yang dijelaskan dalam definisi faset

5. Gunakan bahasa yang sederhana, hindari ambiguitas baik dalam susunan kata maupun ungkapan

6. Menjadi lebih pendek daripada lebih lama

7. Hindari negatif ganda

8. Jadilah setuju untuk skala penilaian

9. Tanyakan tentang satu masalah / aspek

10. Hindari titik referensi yang eksplisit baik dalam hal waktu atau dalam beberapa titik perbandingan
(misalnya ideal atau sebelum saya sakit)

11. Dapat diterapkan pada individu dengan rentang kecacatan (dari sangat sedikit hingga banyak)

12. Ungkapkan sebagai pertanyaan dan bukan pernyataan

13. Refleksikan tipologi pertanyaan yang diadopsi untuk proyek.

70
LAMPIRAN 3 - JUMLAH PERTANYAAN YANG DIPILIH UNTUK PILOT WHOQOL
(236 PERTANYAAN) DAN COBA LAPANGAN WHOQOL (100 PERTANYAAN) DARI
SETIAP PUSAT LAPANGAN STUDI UTAMA

Jumlah pertanyaan dalam Field

Pusat lapangan Jumlah dan % pertanyaan
Trial WHOQOL (100 pertanyaan)
dalam pilot WHOQOL (236
yang muncul di masing-masing
pertanyaan) yang muncul di setiap pusat
field center
lapangan

Bangkok, Thailand 33 (14%) 13

Mandi, Inggris 31 (13%) 13

Harare, Zimbabwe 33 (14%) 24

Madura, India 41 (17%) 18

Melbourne, Australia 49 (21%) 24

Panama 48 (20%) 23

Paris, Prancis 36 (15%) 15

St Petersburg, Rusia 22 (9%) 14

Seattle, AS 46 (20%) 19

Tilburg, Belanda 50 (21%) 27

Zagreb, Kroasia 63 (27%) 27

Pertanyaan yang diajukan oleh 7 (3%) 3

kelompok koordinasi

Catatan Karena sejumlah besar pertanyaan diajukan dalam bentuk yang identik atau ekuivalen secara semantik
oleh dua pusat atau lebih, jumlah semua pertanyaan menjadi lebih banyak daripada jumlah total
pertanyaan dalam instrumen uji coba dan uji coba lapangan. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh
kelompok koordinasi WHO diajukan ketika pertanyaan-pertanyaan yang ada tidak cukup mencakup
bidang-bidang utama dari faset tersebut.

71
LAMPIRAN 4 – WHOQOL-100

Instruksi

Kuesioner ini menanyakan bagaimana perasaan Anda tentang kualitas hidup, kesehatan, dan area lain dalam hidup Anda.

Harap jawab semua pertanyaan. Jika Anda tidak yakin tentang tanggapan mana yang harus diberikan untuk suatu

pertanyaan, pilih salah satu yang tampaknya paling sesuai. Ini seringkali bisa menjadi respons pertama Anda.

Ingatlah standar, harapan, kesenangan, dan kekhawatiran Anda. Kami meminta Anda memikirkan tentang hidup

Anda dalam dua minggu terakhir.

Misalnya, memikirkan tentang dua minggu terakhir, sebuah pertanyaan mungkin bertanya:

Seberapa besar Anda mengkhawatirkan kesehatan Anda?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem

1 2 jumlah 4 jumlah

3 5

Anda harus melingkari angka yang paling sesuai dengan seberapa banyak Anda mengkhawatirkan kesehatan Anda

selama dua minggu terakhir. Jadi lingkari angka 4 jika Anda “Sangat khawatir” dengan kesehatan Anda, atau lingkari

nomor 1 jika Anda “Tidak sama sekali” dengan kesehatan Anda. Harap baca setiap pertanyaan, nilai perasaan Anda, dan

lingkari angka pada skala untuk setiap pertanyaan yang memberikan jawaban terbaik untuk Anda.

Terima kasih untuk bantuannya

72
Pertanyaan berikut menanyakan seberapa banyak Anda mengalami hal-hal tertentu dalam dua minggu terakhir,
misalnya perasaan positif seperti kebahagiaan atau kepuasan. Jika Anda pernah mengalami hal-hal ini dalam jumlah
yang ekstrim, lingkari angka di samping “Jumlah yang ekstrim”. Jika Anda sama sekali tidak mengalami hal-hal
tersebut, lingkari nomor di sebelah “Tidak sama sekali”. Anda harus melingkari salah satu angka di antaranya jika Anda
ingin menunjukkan bahwa jawaban Anda berada di antara “Tidak sama sekali” dan “Sangat”. Pertanyaan mengacu
pada dua minggu terakhir.

F1.2 Apakah Anda khawatir tentang rasa sakit atau ketidaknyamanan Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F1.3 Seberapa sulit bagi Anda untuk mengatasi rasa sakit atau ketidaknyamanan?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F1.4 Sejauh mana Anda merasa bahwa rasa sakit (fisik) mencegah Anda melakukan apa yang perlu Anda lakukan?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem

1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F2.2 Seberapa mudah anda merasa lelah?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F2.4 Seberapa besar Anda terganggu oleh kelelahan?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F3.2 Apakah anda mengalami kesulitan tidur?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F3.4 Seberapa banyak masalah tidur yang membuat Anda khawatir?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F4.1 Seberapa besar Anda menikmati hidup?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

73
F4.3Seberapa positif perasaan Anda tentang masa depan?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F4.4 Seberapa banyak Anda mengalami perasaan positif dalam hidup Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F5.3 Seberapa baik Anda dapat berkonsentrasi?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F6.1 Seberapa besar Anda menghargai diri sendiri?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F6.2 Seberapa percaya diri Anda terhadap diri sendiri?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F7.2 Apakah Anda merasa terhambat oleh penampilan Anda?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F7.3 Apakah ada bagian dari penampilan anda yang membuat anda merasa tidak nyaman??
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F8.2 Seberapa khawatirkah perasaan Anda?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F8.3 Seberapa besar perasaan sedih atau depresi mengganggu fungsi sehari-hari
Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

74
F8.4 Seberapa banyak perasaan depresi mengganggu Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F10.2
F15.2 Seberapa baik kebutuhan seksual Anda terpenuhi?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F15.4 Apakah anda merasa terganggu dengan kesulitan dalam kehidupan seks anda?Sejauh mana Anda
mengalami kesulitan dalam melakukan aktivitas rutin Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F10.4 Seberapa terganggunya Anda dengan keterbatasan dalam melakukan aktivitas sehari-hari?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F11.2 Berapa banyak obat yang Anda butuhkan untuk berfungsi dalam kehidupan sehari-hari?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F11.3 Berapa banyak perawatan medis yang Anda butuhkan untuk berfungsi dalam kehidupan sehari-hari?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F11.4 Sejauh mana kualitas hidup Anda bergantung pada penggunaan bahan medis atau medis
AIDS?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat

1 2 3 4 5
F13.1Seberapa kesepian yang Anda rasakan dalam hidup Anda?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5
F15.2Seberapa baik kebutuhan seksual Anda terpenuhi?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F15.4 Apakah anda merasa terganggu dengan kesulitan dalam kehidupan seks anda?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

75
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

F16.1 Seberapa amankah perasaan anda dalam kehidupan sehari-hari?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5
F16.2 Apakah Anda merasa hidup di lingkungan yang aman dan terjamin?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5
F16.3 Seberapa besar Anda mengkhawatirkan keselamatan dan keamanan
Sama sekali tidak Anda? Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5

F17.1 Seberapa nyaman tempat tinggal anda?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5
F17.4 Seberapa besar Anda menyukai tempat tinggal Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F18.2 Apakah Anda mengalami kesulitan keuangan?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F18.4 Seberapa besar kekhawatiran Anda tentang uang?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F19.1 Seberapa mudah Anda mendapatkan perawatan medis yang baik?
Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1234 5
F21.3 Seberapa banyak Anda menikmati waktu luang Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F22.1 Seberapa sehat lingkungan fisik Anda?

Sama sekali tidak Agak Sedang Sangat Sangat
1 2 3 4 5
F22.2 Seberapa pedulikah Anda dengan kebisingan di area tempat tinggal Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

76
F23.2 Sejauh mana Anda mengalami masalah transportasi?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F23.4 Berapa banyak kesulitan dengan transportasi membatasi hidup Anda? Sama
sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

Pertanyaan-pertanyaan berikut menanyakan tentang seberapa lengkap Anda mengalami atau mampu
melakukan hal-hal tertentu dalam dua minggu terakhir, misalnya aktivitas sehari-hari seperti mencuci,
berpakaian atau makan. Jika Anda sudah dapat melakukan hal-hal tersebut dengan tuntas, lingkari angka di
samping “Selesai”. Jika Anda sama sekali tidak dapat melakukan hal-hal tersebut, lingkari angka di sebelah “Tidak
sama sekali”. Anda harus melingkari salah satu angka di antaranya jika Anda ingin menunjukkan bahwa jawaban
Anda berada di antara “Tidak sama sekali” dan “Sepenuhnya”. Pertanyaan mengacu pada dua minggu terakhir.

77
F2.1 Apakah anda memiliki energi yang cukup untuk kehidupan sehari-hari?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5

F7.1 Apakah Anda dapat menerima penampilan fisik Anda?

Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5

F10.1 Sejauh mana kemampuan anda dalam melakukan aktivitas sehari-hari?

Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1234 5

F11.1 Seberapa tergantungkah anda terhadap obat-obatan?

Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5

F14.1 Apakah Anda mendapatkan jenis dukungan dari orang lain yang Anda butuhkan?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1234 5

F14.2 Sejauh mana Anda dapat mengandalkan teman saat Anda membutuhkannya?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
12345

F17.2 Sejauh mana kualitas rumah Anda memenuhi kebutuhan Anda?

Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5
F18.1 Apakah Anda memiliki cukup uang untuk memenuhi kebutuhan Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5

F20.1Seberapa tersedia bagi Anda informasi yang Anda butuhkan dalam kehidupan Anda sehari-hari?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
12345

F20.2Sejauh mana Anda memiliki kesempatan untuk memperoleh informasi yang Anda rasa Anda
butuhkan?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5

F21.1 Sejauh mana Anda memiliki kesempatan untuk kegiatan rekreasi?

Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5

78
F21.2 Seberapa banyak Anda dapat bersantai dan menikmati diri sendiri?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1234 5
F23.1 Sejauh mana Anda memiliki sarana transportasi yang memadai? Sama sekali
tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1234 5

Pertanyaan berikut meminta Anda untuk mengatakan seberapa puas, bahagia, atau senang yang Anda rasakan tentang
berbagai aspek kehidupan Anda selama dua minggu terakhir . Misalnya tentang kehidupan keluarga Anda atau energi
yang Anda miliki. Putuskan seberapa puas atau tidak puasnya Anda dengan setiap aspek kehidupan Anda dan lingkari
angka yang paling sesuai dengan perasaan Anda tentang hal ini. Pertanyaan mengacu pada dua minggu terakhir.

G2 Seberapa puaskah Anda dengan kualitas hidup Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

G3 Secara umum, seberapa puaskah Anda dengan hidup Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

G4 Seberapa puaskah Anda dengan kesehatan Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F2.3 Seberapa puaskah anda dengan energi yang anda miliki?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F3.3 Seberapa puaskah Anda dengan tidur Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F5.2 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda mempelajari informasi baru?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

79
F5.4 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda dalam mengambil keputusan?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F6.3 Seberapa puaskah Anda dengan diri sendiri?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F6.4 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F7.4 Seberapa puaskah Anda dengan penampilan tubuh Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F10.3 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda untuk melakukan aktivitas hidup sehari-hari?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F13.3 Seberapa puaskah Anda dengan hubungan pribadi Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F15.3Seberapa puaskah Anda dengan kehidupan seks Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F14.3 Seberapa puaskah Anda dengan dukungan yang Anda dapatkan dari keluarga Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F14.4 Seberapa puaskah Anda dengan dukungan yang Anda peroleh dari teman Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F13.4 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda untuk menafkahi atau mendukung orang lain?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
80
 3
F16.4 Seberapa puaskah Anda dengan keselamatan dan keamanan fisik Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F17.3 Seberapa puaskah Anda dengan kondisi tempat tinggal Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F18.3 Seberapa puaskah Anda dengan situasi keuangan Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F19.3 Seberapa puaskah Anda dengan akses Anda ke layanan kesehatan?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F19.4 Seberapa puaskah Anda dengan layanan kepedulian sosial?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F20.3 Seberapa puaskah Anda dengan peluang Anda untuk memperoleh keterampilan baru?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F20.4 Seberapa puaskah Anda dengan kesempatan Anda untuk mempelajari informasi baru?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F21.4 Seberapa puaskah Anda dengan cara Anda menghabiskan waktu luang?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

F22.3 Seberapa puaskah Anda dengan lingkungan fisik Anda (misalnya polusi, iklim, kebisingan,
daya tarik)?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F22.4 Seberapa puaskah Anda dengan iklim tempat tinggal Anda?
Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

81
F23.3 Seberapa puaskah Anda dengan transportasi Anda?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F13.2 Apakah Anda merasa bahagia dengan hubungan Anda dengan anggota keluarga Anda? Sangat
tidak bahagia Tidak bahagia Tidak senang Senang Sangat senang

1 2 maupun tidak bahagia

4 5
3

G1Bagaimana Anda menilai kualitas hidup Anda? Sangat

miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

F15.1 Bagaimana Anda menilai kehidupan seks Anda?

Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

F3.1 Seberapa baik tidur anda?

Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

F5.1 Bagaimana Anda menilai memori Anda?

Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3
F19.2 Bagaimana Anda menilai kualitas layanan sosial yang tersedia untuk Anda?
Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

Pertanyaan berikut mengacu pada seberapa sering Anda merasakan atau mengalami hal-hal tertentu,
misalnya dukungan keluarga atau teman atau pengalaman negatif seperti merasa tidak aman. Jika Anda
sama sekali tidak mengalami hal-hal tersebut dalam dua minggu terakhir, lingkari nomor di samping
jawaban “tidak pernah”. Jika Anda pernah mengalami hal-hal tersebut, tentukan seberapa sering dan
lingkari angka yang sesuai. Jadi misalnya jika Anda selalu mengalami nyeri dalam dua minggu terakhir,
lingkari angka di sebelah “Selalu”. Pertanyaan mengacu pada dua minggu terakhir.

F1.1 Seberapa sering anda menderita sakit (fisik)?

82
 Tidak pernah Jarang Cukup sering Sangat sering Selalu
1 2 3 4 5

F4.2 Apakah Anda biasanya merasa puas?

Tidak pernah Jarang Cukup sering Sangat sering Selalu
1 2 3 4 5

F8.1 Seberapa sering anda mengalami perasaan negatif, seperti mood murung, putus asa, cemas,
depresi?
Tidak pernah Jarang Cukup sering Sangat sering Selalu
1 2 3 4 5

Pertanyaan-pertanyaan berikut mengacu pada "pekerjaan" apa pun yang Anda lakukan. Bekerja di sini berarti
aktivitas utama apa pun yang Anda lakukan. Ini termasuk kerja sukarela, belajar penuh waktu, mengurus rumah,
mengurus anak, kerja berbayar atau kerja tak berbayar. Jadi bekerja, seperti yang digunakan di sini, berarti
aktivitas yang Anda rasakan menyita sebagian besar waktu dan energi Anda. Pertanyaan mengacu pada dua
minggu terakhir.
F12.1 Apakah Anda dapat bekerja?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5
F12.2 Apakah Anda merasa mampu melaksanakan tugas?
Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali
1 2 3 4 5
F12.4 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda untuk bekerja?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3
F12.3 Bagaimana Anda menilai kemampuan Anda untuk bekerja?
Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

83
Beberapa pertanyaan berikutnya menanyakan tentang seberapa baik Anda dapat bergerak dalam dua minggu
terakhir. Ini mengacu pada kemampuan fisik Anda untuk menggerakkan tubuh Anda sedemikian rupa sehingga
memungkinkan Anda untuk bergerak dan melakukan hal-hal yang ingin Anda lakukan, serta hal-hal yang perlu Anda
lakukan. Sekali lagi pertanyaan-pertanyaan ini mengacu pada dua minggu terakhir.

F9.1 Seberapa baik Anda dapat berkeliling?

Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

F9.3 Seberapa besar kesulitan dalam mobilitas mengganggu Anda?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F9.4 Sejauh mana kesulitan dalam bergerak mempengaruhi cara hidup Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

F9.2 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda untuk bergerak?

Sangat tidak puas Tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
1 2 maupun tidak puas 4 5
3

Beberapa pertanyaan berikut berkaitan dengankeyakinan pribadi Anda, dan bagaimana hal ini memengaruhi kualitas hidup Anda.
Pertanyaan-pertanyaan ini mengacu pada agama, spiritualitas, dan kepercayaan lain yang mungkin Anda pegang. Sekali lagi
pertanyaan-pertanyaan ini mengacu pada dua minggu terakhir.

F24.1 Apakah keyakinan pribadi Anda memberi makna pada hidup Anda?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F24.2 Sejauh mana Anda merasa hidup Anda bermakna?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5
F24.3Sejauh mana keyakinan pribadi Anda memberi Anda kekuatan untuk menghadapi kesulitan?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

84
F24.4Sejauh mana keyakinan pribadi Anda membantu Anda memahami kesulitan dalam hidup?
Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem
1 2 jumlah 4 jumlah
3 5

85
TENTANG ANDA

Apa jenis kelaminmu? Pria

Perempuan

Tanggal lahirmu kapan?

______________/____________/________
HARI / BULAN / TAHUN

Apa pendidikan tertinggi yang Anda terima? Sekolah dasar

Sekolah Menengah
Universitas
Pascasarjana

apa status perkawinan Anda? Lajang

Telah menikah

Hidup sebagai menikah

Terpisah
Cerai
Janda

Bagaimana kesehatanmu? (G1.2)

Sangat miskin Miskin Tidak miskin maupun Bagus Sangat bagus

1 2 Bagus 4 5
3

Apakah saat ini Anda sedang sakit? Ya

TIDAK

Jika ya,
apa diagnosa anda?________________________

Apakah Anda memiliki komentar tentang kuesioner?

TERIMA KASIH UNTUK BANTUANNYA

86
LAMPIRAN 5 - ALAMAT KORESPONDENSI UNTUK PUSAT LAPANGAN

Negara Alamat korespondensi

Argentina Dr S. Bonicatto, FUNDONAR, Fundacion Oncologica Argentina, Calle 37 Numero 423, La Plata 1900,
Argentina Fax: ..54 21 25 3406 e-mail: bonicato@netverk.com.ar

Australia Prof. H. Herrman, Departemen Psikiatri, Rumah Sakit St. Vincent, Parade Victoria 41, Fitzroy, Vic. 3065,
Australia Telp:..613 9288 4751 Faks:..613 9288 4802 email: herrmahe@svhm.org.au

Brazil Dr M. Fleck, Universitas Negara Bagian Rio Grande do Sul, Departemen Psikiatri dan Kedokteran Hukum, Rua
Ramiro Barcelos 2350, Sala 177C - HCPA, CEP 90035-003 Bairro Rio Branco, Porto Alegre, Brasil
Telp: ..5551 330 5655 Faks: ..5551 330 8965 email: mfleck@voyager.com.br

Bulgaria Dr N. Butorin, Pusat Nasional untuk Studi Manusia Interdisipliner, 15 Dim. Nestorov Str., 1431 Sofia,
Bulgaria Telp:..35 92 59 80 39 Fax:..359 259 11 19 e-mail:mental@mbox.cit.bg atau
upetkov@medun.acad.bg

Kanada Dr AE Molzahn, Fakultas Pengembangan Manusia dan Sosial, Universitas Victoria, POB 1700, Victoria BC,
Kanada V8W 2Y2
Telp: ..1 250 721 8050 Faks: ..1 250 721 7067 email: amolzahn@hsd.uvic.ca

Kanada Dr G. Page, Sekolah Keperawatan, Universitas Quebec di Rimouski, 300 Avenue des Ursulines
Rimouski PQ, Kanada G5L 3A1 Telp: ..1418 724 1628 Faks: ..1418 724 1525

Cina Prof. J. Fang, Departemen Statistik Medis dan Kedokteran Komunitas, Sekolah Kesehatan Masyarakat,
Universitas Ilmu Kedokteran Sun Yat-Sen, 510089 Guang Zhou, Republik Rakyat Tiongkok Faks: ..8620 8776
5679

Cina Dr G. Yongping, Pusat Kesehatan Mental Hebei, Jalan Weisheng 10, Kota Boading, Provinsi Hebei
071000, Republik Rakyat Tiongkok Telp: ..20 22 688

Kroasia Z. Metelko, Prof. S. Szabo, Mrs M. Pibernik-Okanovic, Institut Vuk Vrhovac, Klinik Universitas untuk Diabetes,
Endokrinologi dan Penyakit Metabolik, Fakultas Kedokteran, Universitas Zagreb, Dugi Dol 4A, 10000 Zagreb,
Kroasia Telp:..385 1233 2222 Fax:..385 1233 1515
Alamat pribadi untuk korespondensi dengan Prof. S. Szabo: Svacicev trg 13, 41000 Zagreb, Kroasia

Ceko Dr C. Skoda, Pusat Psikiatri Praha. Ustavni 91, 181 93 Praha 8 - Bohnice, Republik Ceko Telp:..4202 855
Republik 9483 Faks:..4202 855 9805 email: pcpsoc@beba.cesnet.cz
Denmark Profesor P. Bech, Unit Penelitian Psikiatri, Rumah Sakit Umum Fredriksborg, DK-3400 Hillerod, Denmark
Telp:..4548 293 252 Faks:..4542 263 877 email: slej@login.dknet.dk

Estonia Profesor M. Teichmann, Universitas Teknik Tallinn, Ehitajate tee 5, EE-0026 Talllinn, Estonia
Telp:..3722 532 218 Faks:..3722 532 446 email: jyrijr@edu.ttu.ee

Perancis Dr N. Quemada, Centre Collaborour de l'OMS, INSERM Centre Paul Broca, 2ter rue d'Alésia, F - 75014
Paris, France Tel:..33 1 40 78 92 55 Fax:..33 1 45 80 72 93
Dr A. Leplège, INSERM U 292, Hôpital de Bicêtre, F-94275 Le Kremlin BicêtreCdx, Prancis Telp:.. 014 959
1978/014 878 0445 Fax:.. 014 521 2075 e-mail: Alain.Leplege@wanadoo.fr

Jerman Prof. MC Angermeyer & Dr R. Killian, Universtitätsklinikum Klinik und Poliklinik fur Psychiatrie, Johanisallee 20,
D-04317 Leipzig, JermanTelp: ..49 171 508 9449 Faks: ..49 341 972 4509 email: schb@server3.medizin.uni-
leipzig.de

Hong Mr L. Kwok-fai, Tim Proyek Hong Kong untuk WHOQOL Versi Mandarin, Otoritas Rumah Sakit Hong Kong, c/o
Kong Departemen Terapi Okupasi, Rumah Sakit Queen Elizabeth, 30 Gascoigne Road, Kowloon, Hong Kong

Telp: ..852 2958 6166 atau 6077 Faks: ..852 2958 6719 email: kflueng@ha.org.hk

Hungaria Dr J. Harangozo, Universitas Kedokteran Semmelweis, Departemen Psikiatri dan Psikoterapi, Balassa u.6,
H-1083 Budapest, Hungaria Telp/faks:..361 210 0336 atau 361 210 0339 dan Dr L. Kullman,
Institut Nasional Rehabilitasi Medis, POBox 1, H-1528 Budapest 123, Hungaria Telp:..361 200

87
8830 Faks:..361 200 8834

88
Negara Alamat korespondensi
India Dr S. Kumar, Unit Epidemiologi Klinis, Blok Fisiologi (Level 1), Chennai Medical College, Chennai 600 003, India
Telp: ..9144 561 550 Fax: ..9144 580 153 e-mail: gems% vsnl@mcimail.com

India Dr S. Saxena, Departemen Psikiatri, Institut Ilmu Kedokteran Seluruh India, Ansari Nagar, New Delhi 110029,
India Telp:..91 11 686 4851 Faks:..91 11 686 2663 email: saxenas@medinst.ernet.in

Israel Dr M. Amir, Departemen Ilmu Perilaku, Gedung Cukier Goldstein-Goren, Universitas Ben-Gurion Negev,
POB 653, 84105 Beer-Sheva, Israel Telp:..972 7647 2085 Faks:..972 7647 2932 email:
mamir@bgumail.bgu.ac.il

Italia Dr G. de Girolamo, Departemen Kesehatan Mental, Azienda USL Citte di Bologna, Viale Pepoli 5, I-40123
Bologna, Italia Telp:..3951 649 1166 Fax:..3951 649 2322 e-mail:
nof2637@iperbole.bologna.it

Jepang Dr M. Tazaki, Universitas Sains Tokyo, Kagurzaka 1-3, Shinjuku-ku, Tokyo, Jepang Telp:..81
3 3260 4271 Fax:..81 3 3260 0322 e-mail: Tazaki@rs.kagu.sut.ac.jp

Korea Dr S. Kil Min, Departemen Psikiatri, Fakultas Kedokteran Universitas Yonsei, GPO Box 8044, Seoul, Korea
Fax:..0082 2313 0891

Malaysia Dr H. Che Ismail, Departemen Psikiatri, Universiti Sains Malaysia, Kubang Kerian, Kelantan, Malaysia
Fax:..09765 3370
Norway Dr M. Kalfoss, Departemen Kesehatan Masyarakat dan Perawatan Kesehatan Primer, Divisi Ilmu Keperawatan,
Universitas Bergen, Ulriksdal 8c, N-5009 Bergen, Norwegia Telp:..4755 586 162 Faks:..4755 586 130 email: e-
mary.kalfoss@isf.uib.no

Pakistan Dr MH Mubbashar, Departemen Psikiatri, Rumah Sakit Umum Rawalpindi, Rawalpindi, Pakistan
Telp:..9251 844 030 Faks:..9251 411 165

Panama Prof JA Sucre, Apartado 6651, Panama 5, surat Panama: Telp:..507 261 0222 Faks:..507 226 4477 e-
jarroyo@pty.com

Polandia L. Wolowicka, Karol Marcinowski Universit of Medical Sciences, Fakultas Keperawatan dan Ilmu Kesehatan, A.
Wrosek Collegium, 79 Dabrowskiego str. 60, 60-529 Poznan, Polandia Faks:..4861 477 490

Rusia Dr M. Kabanov, Dr G. Burkovsky, Dr A. Lomachenkov, VM Bekhtererv Psychoneurological Research Institute, 3

Bekhterev Street, St. Petersburg 193019, Federasi Rusia Telp:..812 567 5406 Faks:..812 567 7128 email:
spbinst@sovam.com

Slowakia Dr D. Kovac, Institut Psikologi Eksperimental, Akademi Sains Slovakia, Dubravska Cesta 9, 81364 Bratislava,
Slovakia Tel:..4273 783 417 Faks:..427 375584 email: expspro@savba.savba.sk

Selatan Dr K. Ensink, Departemen Psikiatri, Universitas Cape Town, Rumah Sakit Groote Schuur, Observatorium 7925,
Afrika Afrika Selatan Telp:..27 21 475 450 Faks:..27 21 406 6499 e-mail: KE@ray.uct.ac.za

Spanyol Dr R. Lucas Carrasco, Arm0nia 5, 2-3 08035 Barcelona, Spanyol Telp: ..343 428 2297 Faks: ..343 428
2559 e-mail: tanguera@psi.ub.es

Swedia Profesor I. Wiklund, Ekonomi Kesehatan dan Kualitas Hidup, Astra HAssle AB, S-431 83 Molndal, Swedia
Telp:..4631 776 1097 Faks:..4631 776 3805

Thailand Mr K. Meesapya, Biro Pengembangan Teknis Kesehatan Mental, Departemen Kesehatan Mental,
Kementerian Kesehatan Masyarakat, Tivanon Rd., Nonthaburi 11000, Thailand Telp:..662 951 1300 ext.8205
Faks:..662 951 1384 atau 662 951 1386 e-mail: kitikorn@health.moph.go.th

Itu Prof. G. Van Heck & Dr J. De Vries, Department of Psychology, Tilburg University, PO Box 90153, NL-5000 LE
Belanda Tilburg, The Netherlands Tel:..3113 466 2522 Fax:..3113 466 2370 e-mail: GLvanHeck@kub.nl
S

89
Negara Alamat korespondensi
Turki Dr C. Fidaner, Mithatpasa cad. 259/10, 35400 BalCova/Izmir, Turki Telp:..9023 2425
2463 Faks:..9023 2484 3947 email: Eser@tipfak.ege.edu.tr

Inggris Dr S. Skevington, University of Bath, School of Social Sciences, Claverton Down, Bath BA2 7AY, United
Kingdom Telp:..4412 2582 6830 Fax:..4412 2582 6381 e-mail: SMSkevington@bath.ac.uk

Amerika Serikat D. Patrick, Departemen Pelayanan Kesehatan H689, University of Washington, Box 357660, Seattle
Washington 98195-7660, USA Telp:..1206 616 2981 Fax:..1206 543 3964 e-mail: donald@u.washington.edu

Zambia Dr A. Haworth, Departemen Psikiatri, Fakultas Kedokteran, Universitas Zambia, POB 30043, Lusaka,
Zambia Telp:..2601 290 395 Faks:..2601 253 952 email: haworth@zamet.zm

Zimbabwe Prof. W. Acuda & Dr J. Mutambirwa, Departemen Psikiatri, Universitas Zimbabwe, PO Box A 178, Avondale,
e Harare, Zimbabwe Tel:..2634 791 631 Faks:..2634 333 407 atau 724 912

90
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

LAMPIRAN 6-JADWAL WAWANCARA KELOMPOK FOKUS

SELAMAT DATANG

Saat-saat sebelum kelompok fokus dimulai memberikan kesempatan yang sangat baik bagi peserta untuk sedikit

mengenal satu sama lain, bagi moderator untuk membagikan lencana nama (bila perlu), dan bagi moderator

untuk mencoba mengidentifikasi individu yang cenderung pendiam dan cenderung mendominasi diskusi.

PEMANASAN

Di beberapa tempat, latihan pemanasan dapat membiasakan peserta dengan apa yang diharapkan dari mereka dan memfasilitasi diskusi

selanjutnya. Salah satu latihan yang mungkin bagi responden untuk membuat daftar bebas bidang kehidupan mereka yang telah

berkontribusi pada kualitas hidup mereka dengan cara yang positif selama dua minggu sebelumnya.

ORIENTASI DAN INSTRUKSI

Semua poin berikut harus dicakup dalam orientasi peserta sebelum memulai diskusi.

1. Apa itu kelompok fokus? Suatu jenis "wawancara kelompok" untuk menghasilkan gagasan tentang suatu masalah.

2. Kelompok fokus adalah cara pengumpulan informasi yang "berbeda" dan "baru".

3. Garis besar yang sangat singkat dari proyek WHOQOL dan tempat kelompok fokus di dalamnya. Definisi

kualitas dari WHO hidup harus dijelaskan dalam istilah awam.

4. Apa tujuan dari kelompok fokus khusus ini? Untuk memeriksa validitas dan
kelengkapan domain dan struktur faset dalam budaya target; untuk mengevaluasi
kelengkapan item inti yang ada diwakili dalam WHOQOL; dan untuk menghasilkan

item tambahan yang mungkin diperlukan.

5. Kelompok fokus adalah "time out" dari aturan budaya dan sosial yang normal tentang apa yang boleh

dan tidak boleh didiskusikan.

6. Tidak ada jawaban benar dan salah, hanya perbedaan sudut pandang. Untuk tujuan kelompok

fokus semua ide dan pandangan peserta sama berharganya.

91
7. Peserta harus mencoba mengatakan sejujur mungkin apa yang mereka pikirkan daripada apa yang menurut mereka

harus atau diharapkan untuk dikatakan.

8. Sesi akan direkam, tetapi data bersifat rahasia.

9. Waktu yang diharapkan untuk sesi tersebut, dan apakah akan ada istirahat untuk
penyegaran dll.

Sedapat mungkin peserta harus membaca definisi faset dan pertanyaan inti sebelum sesi kelompok

fokus. Jika hal ini tidak memungkinkan, perlu disediakan waktu selama kelompok terarah agar

peserta dapat membaca dengan cermat setiap aspek, dan pertanyaan untuk setiap aspek. Dalam

keadaan tertentu, mungkin perlu bagi moderator dan/atau asisten moderator untuk membantu

orang tersebut membaca definisi faset.

Disarankan bahwa overhead, atau flip chart dengan definisi segi dan pertanyaan inti pada setiap halaman harus

digunakan dalam bagian dari kelompok fokus. Moderator mungkin ingin mendiskusikan faset dalam urutan

tertentu, atau mengacak urutan faset yang dibahas. Bagaimanapun juga akan menghemat banyak waktu jika

aspek-aspek terkait dibahas bersama: misalnya yang berkaitan dengan hubungan sosial, yang berkaitan dengan

pekerjaan ...

Sebelum memulai diskusi tatap muka, moderator harus bertanya:

Apakah ada masalah penting bagi kualitas hidup Anda (pasien) yang terlewatkan dari
daftar ini?
Seperti halnya semua diskusi selanjutnya, setelah pendapat dinyatakan, moderator harus menanyakan kepada

kelompok apakah pendapat ini diterima secara konsensual.

Pertanyaan yang akan diajukan dalam pembahasan setiap segi:

"Apakah pertanyaan untuk <INSERT FACET> sepenuhnya menjawab kualitas hidup (pasien) Anda?" Jika

suatu masalah secara konsensual dirasakan tidak cukup tercakup:

"Bagaimana cara Anda menanyakan tentang <INSERT ISSUE>?"

Masalah terjemahan :

Moderator grup fokus harus menandai setiap konsep atau kata yang terbukti sulit untuk diterjemahkan. Ini kemudian

dapat didiskusikan dalam kelompok fokus saat aspek/item yang relevan muncul. Kelompok yang terfokus

peserta harus diminta untuk menjelaskan bagaimana item yang diterjemahkan dipahami dan disarankan

92
perbaikan bila perlu. Hal ini dapat dianggap sebagai perpanjangan dari review monolingual dalam

proses penerjemahan.

Penutupan, PembekalanDanTerima kasih

93
LAMPIRAN 7 - PERTANYAAN PENTING WHOQOL-100

Pertanyaan berikut menanyakan tentangseberapa pentingberbagai aspek kehidupan Anda adalah untuk Anda. Kami meminta
Anda memikirkan seberapa besar hal ini memengaruhi kualitas hidup Anda. Misalnya satu pertanyaan menanyakan tentang
betapa pentingnya tidur bagi Anda. Jika tidur tidak penting bagi Anda, lingkari angka di sebelah "tidak penting". Jika tidur "sangat
penting" bagi Anda, tetapi tidak "sangat penting", Anda harus melingkari angka di sebelah "Sangat penting". Berbeda dengan
pertanyaan sebelumnya, pertanyaan ini tidak hanya mengacu pada dua minggu terakhir.

Terima kasih untuk bantuannya.

ImpG.1 Seberapa penting kualitas hidup Anda secara keseluruhan bagi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

ImpG.2 Seberapa penting bagi Anda kesehatan Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp1.1 Seberapa penting bagi Anda untuk bebas dari rasa sakit?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp2.1 Seberapa penting bagi Anda memiliki energi?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp3.1 Seberapa penting bagi Anda tidur nyenyak?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp4.1 Seberapa penting bagi Anda untuk merasakan kebahagiaan dan kenikmatan hidup?

Sedang
94
 Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp4.2 Seberapa penting bagi Anda untuk merasa puas?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

95
Imp4.3 Seberapa penting bagi Anda untuk merasa penuh harapan?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp5.1 Seberapa penting bagi Anda untuk dapat belajar dan mengingat informasi penting?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp5.2 Betapa pentingnya bagi Anda untuk dapat memikirkan masalah sehari-hari dan membuat
keputusan?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp5.3 Seberapa penting bagi Anda untuk dapat berkonsentrasi?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp6.1 Seberapa penting bagi Anda merasa positif tentang diri sendiri?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp7.1 Seberapa penting bagi Anda citra tubuh dan penampilan Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp8.1 Seberapa penting bagi Anda untuk bebas dari perasaan negatif (kesedihan, depresi, kecemasan,
khawatir...)?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
96
 1 2 3 4 penting
5

Imp9.1 Seberapa penting bagi Anda untuk dapat bergerak?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp10.1 Seberapa penting bagi Anda untuk bisa menjaga aktivitas hidup sehari-hari (mis
mencuci, berpakaian, makan)?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp11.1 Seberapa penting bagi Anda untuk bebas dari ketergantungan pada obat-obatan atau perawatan?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp12.1 Seberapa penting bagi Anda bisa bekerja?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp13.1 Seberapa penting hubungan dengan orang lain bagi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp14.1 Seberapa penting dukungan dari orang lain bagi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp15.1 Seberapa penting kehidupan seksual Anda bagi Anda?

97
 Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp16.1 Seberapa pentingkah perasaan aman dan nyaman secara fisik bagi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp17.1 Seberapa penting lingkungan rumah bagi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp18.1 Seberapa penting bagi Anda sumber keuangan Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp19.1 Seberapa penting bagi Anda untuk mendapatkan perawatan kesehatan yang memadai?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp19.2 Seberapa penting bagi Anda untuk mendapatkan bantuan sosial yang memadai?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp20.1 Seberapa penting bagi Anda kesempatan untuk mendapatkan informasi atau pengetahuan baru?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

98
Imp20.2 Seberapa penting bagi Anda kesempatan untuk mempelajari keterampilan baru?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp21.1 Seberapa pentingkah relaksasi/rekreasi bagi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp22.1 Seberapa penting bagi Anda lingkungan Anda (misalnya polusi, iklim, kebisingan,
daya tarik)?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp23.1 Seberapa penting transportasi yang memadai bagi Anda dalam kehidupan sehari-hari?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

Imp24.1 Seberapa penting bagi Anda keyakinan pribadi Anda?

Sedang
Tidak penting Sedikit penting penting Sangat penting Sangat
1 2 3 4 penting
5

99
LAMPIRAN 8- WHOQOL-BREF

TENTANG ANDA nomor ID

Sebelum Anda mulai, kami ingin meminta Anda untuk menjawab beberapa pertanyaan umum tentang diri Anda: dengan melingkari jawaban yang benar

atau dengan mengisi tempat yang tersedia.

Apa milikmujenis kelamin? Pria Perempuan

Apa milikmutanggal lahir? ________ / ________ / ________

Hari / Bulan / Tahun

Apa yang tertinggipendidikanAnda telah menerima? Tidak sama sekali

Sekolah dasar
Sekolah Menengah

Tersier

Apa milikmustatus pernikahan? Lajang Terpisah

Telah menikah Cerai
Hidup sebagai menikah Janda

Apakah kamu sedangsakit? Ya TIDAK

Jika ada yang salah dengan kesehatan Anda, apa yang Anda pikirkan?___________________________

Instruksi
Penilaian ini menanyakan bagaimana perasaan Anda tentang kualitas hidup, kesehatan, atau area lain dalam hidup Anda.Harap jawab semua pertanyaan.

Jika Anda tidak yakin tentang tanggapan mana yang harus diberikan untuk suatu pertanyaan,silahkan pilih salah satuyang tampaknya paling tepat. Ini

seringkali bisa menjadi respons pertama Anda.

Ingatlah standar, harapan, kesenangan, dan kekhawatiran Anda. Kami meminta Anda memikirkan hidup Andadalam dua minggu terakhir.

Misalnya, memikirkan tentang dua minggu terakhir, sebuah pertanyaan mungkin diajukan:

Sama sekali tidak Tidak banyak Sedang Kesepakatan yang bagus Sama sekali

Apakah Anda mendapatkan jenis dukungan dari orang lain 1 2 3 4 5

yang Anda butuhkan?

Anda harus melingkari angka yang paling sesuai dengan jumlah dukungan yang Anda peroleh dari orang lain selama dua minggu terakhir. Jadi Anda

akan melingkari angka 4 jika Anda mendapat banyak dukungan dari orang lain sebagai berikut.

Sama sekali tidak Tidak banyak Sedang Kesepakatan yang bagus Sama sekali

Apakah Anda mendapatkan jenis dukungan dari orang lain 1 2 3 4 5

yang Anda butuhkan?

100
Anda akan melingkari nomor 1 jika Anda tidak mendapatkan dukungan yang Anda butuhkan dari orang lain dalam dua minggu terakhir. Harap

baca setiap pertanyaan, nilai perasaan Anda, dan lingkari angka pada skala untuk setiap pertanyaan yang memberikan jawaban terbaik untuk

Anda.

WHOQOL-BREF

Sangat miskin Miskin Tidak miskin Bagus Sangat bagus

juga tidak baik

1 (G1) Bagaimana Anda menilai kualitas hidup Anda? 1 2 3 4 5

Sangat Tidak puas Juga tidak Puas Sangat

tidak puas puas maupun puas
tidak puas
2 (G4) Seberapa puaskah Anda dengan kesehatan Anda? 1 2 3 4 5

Pertanyaan berikut menanyakan tentangberapa harganyaAnda telah mengalami hal-hal tertentu dalam dua minggu terakhir.

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Ekstrem

jumlah jumlah
3 Sejauh mana Anda merasa bahwa rasa sakit (fisik) 1 2 3 4 5
(F1.4) mencegah Anda melakukan apa yang perlu Anda
lakukan?
4 Seberapa banyak Anda membutuhkan perawatan medis 1 2 3 4 5
(F11.3) untuk berfungsi dalam kehidupan sehari-hari Anda?

5 Seberapa besar Anda menikmati hidup? 1 2 3 4 5

(F4.1)
6 Sejauh mana Anda merasa hidup Anda 1 2 3 4 5
(F24.2) bermakna?

Sama sekali tidak Sedikit Seorang moderat Sangat banyak Sangat

jumlah
7 Seberapa baik Anda dapat berkonsentrasi? 1 2 3 4 5
(F5.3)
8 Seberapa amankah perasaan Anda dalam kehidupan sehari-hari? 1 2 3 4 5
(F16.1)
9 Seberapa sehat lingkungan fisik Anda? 1 2 3 4 5
(F22.1)

Pertanyaan berikut menanyakan tentangseberapa lengkapAnda mengalami atau mampu melakukan hal-hal tertentu dalam dua minggu

terakhir.

Sama sekali tidak Sedikit Sedang Sebagian besar Sama sekali

10 Apakah Anda memiliki energi yang cukup untuk kehidupan sehari- 1 2 3 4 5
(F2.1) hari?

11 Apakah Anda dapat menerima penampilan 1 2 3 4 5

(F7.1) tubuh Anda?
12 Apakah Anda cukup uang untuk memenuhi Anda 1 2 3 4 5

101
(F18.1) kebutuhan?

13 Seberapa tersedia informasi yang Anda 1 2 3 4 5

(F20.1) butuhkan dalam kehidupan sehari-hari?
14 Sejauh mana Anda memiliki kesempatan untuk 1 2 3 4 5
(F21.1) kegiatan rekreasi?

Sangat miskin Miskin Tidak miskin Bagus Sangat bagus

juga tidak baik

15 Seberapa baik Anda bisa berkeliling? 1 2 3 4 5

(F9.1)

Pertanyaan-pertanyaan berikut meminta Anda untuk mengatakan bagaimanabaik atau puasAnda telah merasakan tentang berbagai aspek kehidupan Anda selama dua

minggu terakhir.

Sangat Tidak puas Juga tidak Puas Sangat

tidak puas puas maupun puas
tidak puas
16 Seberapa puaskah Anda dengan tidur Anda? 1 2 3 4 5
(F3.3)
17 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda 1 2 3 4 5
(F10.3) untuk melakukan aktivitas hidup sehari-hari?
18 Seberapa puaskah Anda dengan kemampuan Anda untuk 1 2 3 4 5
(F12.4) bekerja?
19 Seberapa puaskah Anda dengan diri sendiri? 1 2 3 4 5
(F6.3)
20 Seberapa puaskah Anda dengan hubungan 1 2 3 4 5
(F13.3) pribadi Anda?
21 Seberapa puaskah Anda dengan kehidupan seks Anda? 1 2 3 4 5
(F15.3)
22 Seberapa puaskah Anda dengan dukungan yang Anda 1 2 3 4 5
(F14.4) dapatkan dari teman-teman Anda?

23 Seberapa puaskah Anda dengan kondisi tempat 1 2 3 4 5

(F17.3) tinggal Anda?
24 Seberapa puaskah Anda dengan akses Anda ke 1 2 3 4 5
(F19.3) layanan kesehatan?
25 Seberapa puaskah Anda dengan transportasi Anda? 1 2 3 4 5
(F23.3)

Pertanyaan berikut mengacu padaseberapa seringAnda telah merasakan atau mengalami hal-hal tertentu dalam dua minggu terakhir.

Tidak pernah Jarang Cukup sering Sangat sering Selalu

26 Seberapa sering Anda memiliki perasaan negatif 1 2 3 4 5
(F8.1) seperti suasana hati yang biru, putus asa, cemas,
depresi?

Apakah seseorang membantu Anda untuk mengisi formulir ini?................................................................................................................... Berapa

lama waktu yang diperlukan untuk mengisi formulir ini?.................................................................................................................

102
Apakah Anda memiliki komentar tentang penilaian?

................................................................................................................................................................................................

...

................................................................................................................................................................................................

...

TERIMA KASIH UNTUK BANTUANNYA

103
LAMPIRAN 9 - LANGKAH-LANGKAH UNTUK MEMERIKSA DAN MEMBERSIHKAN DATA DAN MENGHITUNG SKOR DOMAIN
UNTUK WHOQOL-100
Langkah
Periksa semua 100 item dari penilaian
memiliki kisaran 1-5
Balikkan item dengan frasa negatif
Menghitung skor aspek dan domain
Sintaks SPSS untuk melakukan pengecekan data, pembersihan, dan penghitungan skor
total
KODE ULANG f11 f12 f13 f14 f21 f22 f23 f24 f31 f32 f33 f34 f41 f42 f43 f44 f51
f52 f53 f54 f61 f62 f63 f64 f71 f72 f73 f74 f81 f82 f83 f84 f91 f92 f93 f94 f101
f102 f10 3 f104 f111 f112 f113 f114 f121 f122 f123 f124
f131 f132 f133 f134 f141 f142 f143 f144 f151 f152 f153 f154 f161 f162 f163
f164 f171 f172 f173 f174 f181 f182 f183 f184 f191 f192 f193 f194 f201 f202 f2
03 f204 f211 f212 f213 f214 f221 f222 f223 f224 f231 f232 f233 f234 f241 f242
f243 f244 g1 g12 g2 g3 g4
(1=1) (2=2) (3=3) (4=4) (5=5) (ELSE=SYSMIS).
(Ini mengode ulang semua data di luar rentang 1-5 ke sistem hilang).
KODE ULANG f22 f24 f32 f34 f72 f73 f93 f94 f102 f104 f131 f154 f163 f182 f184
f222 f232 f234 (1=5) (2=4) (3=3) (4=2) (5=1).
(Ini mengubah pertanyaan berbingkai negatif menjadi pertanyaan berbingkai positif)
HITUNG nyeri =(MEAN.3(f11,f12,f13,f14))*4. HITUNG
energi=(MEAN.3(F21,F22,F23,F24))*4. HITUNG tidur=(MEAN.3(F31,F32,F33,F34))*4.
HITUNG pfeel=(MEAN.3(F41,F42,F43,F44))*4. HITUNG
pikir=(MEAN.3(F51,F52,F53,F54))*4. HITUNG nilai=(MEAN.3(F61,F62,F63,F64))*4.
MENGHITUNG badan=(MEAN.3(F71,F72,F73,F74))*4. HITUNG
neg=(MEAN.3(F81,F82,F83,F84))*4. HITUNG mobil=(MEAN.3(F91,F92,F93,F94))*4.
Aktivasi HITUNG=(MEAN.3(F101,F102,F103,F104))*4. HITUNG
medis=(MEAN.3(F111,F112,F113,F114))*4. Kerja
HITUNG=(MEAN.3(F121,F122,F123,F124))*4. HITUNG
relat=(MEAN.3(F131,F132,F133,F134))*4. HITUNG
supp=(MEAN.3(F141,F142,F143,F144))*4. HITUNG
sexx=(MEAN.3(F151,F152,F153,F154))*4. Keamanan HITUNG =
(MEAN.3(F161,F162,F163,F164))*4. HITUNG
rumah=(MEAN.3(F171,F172,F173,F174))*4. HITUNG
finan=(MEAN.3(F181,F182,F183,F184))*4. Layanan
HITUNG=(MEAN.3(F191,F192,F193,F194))*4. MENGHITUNG
informasi=(MEAN.3(F201,F202,F203,F204))*4. MENGHITUNG waktu
luang=(MEAN.3(F211,F212,F213,F214))*4. HITUNG
lingkungan=(MEAN.3(F221,F222,F223,F224))*4. HITUNG
transp=(MEAN.3(F231,F232,F233,F234))*4. Semangat
HITUNG=(MEAN.3(F241,F242,F243,F244))*4. HITUNG
keseluruhan=(MEAN.3(G1,G2,G3,G4))*4. COMPUTE PHYS=MEAN.2((24-
nyeri),energi,tidur). COMPUTE PSYCH=MEAN.4(pfeel,think,esteem,body,(24-neg)).
COMPUTE IND=MEAN.3(mobil,aktif,(24-medis),kerja). HITUNG
SOSIAL==MEAN.2(relat,supp,sex). COMPUTE IND=MEAN.3(mobil,aktif,(24-
medis),kerja). HITUNG SOSIAL==MEAN.2(relat,supp,sex). COMPUTE
IND=MEAN.3(mobil,aktif,(24-medis),kerja). HITUNG
SOSIAL==MEAN.2(relat,supp,sex).
MENGHITUNG LINGKUNGAN=
MEAN.6(keselamatan, rumah, keuangan, layanan, informasikan, rekreasi, lingkungan, transp).
(Persamaan ini menghitung skor faset dan domain. Semua skor faset dikalikan
dengan 4 untuk memberikan skor total sambil mengizinkan hingga satu item per
faset hilang. '.6' dalam 'rata-rata.6' menentukan bahwa setidaknya 6 item harus
disetujui atau tidak hilang agar skor dihitung).
104
Langkah Sintaks SPSS untuk melakukan pengecekan data, pembersihan, dan penghitungan skor
total
Ubah skor menjadi skala 0-100 HITUNG nyeri =(nyeri-4)*(100/16). HITUNG
energi=(energi-4)*(100/16). HITUNG
tidur=(tidur-4)*(100/16). HITUNG
pfeel=(pfeel-4)*(100/16). HITUNG
pikir=(pikir-4)*(100/16). HITUNG
nilai=(nilai-4)*(100/16). HITUNG
tubuh=(tubuh-4)*(100/16). HITUNG
neg=(neg-4)*(100/16). HITUNG
mobil=(mobil-4)*(100/16). Aktivasi
HITUNG=(aktif-4)*(100/16). HITUNG
medis=(medis-4)*(100/16). HITUNG pekerjaan =
(pekerjaan-4) * (100/16). HITUNG
relat=(relat-4)*(100/16). HITUNG
supp=(supp-4)*(100/16). HITUNG
sexx=(sex-4)*(100/16). Keamanan HITUNG =
(keamanan-4)*(100/16). HITUNG
rumah=(rumah-4)*(100/16). HITUNG
finan=(finan-4)*(100/16). HITUNG
layanan=(layanan-4)*(100/16). MENGHITUNG
informasi=(informasikan-4)*(100/16). HITUNG waktu
luang=(waktu luang-4)*(100/16). MENGHITUNG
lingkungan=(lingkungan-4)*(100/16). HITUNG
transp=(transp-4)*(100/16). HITUNG
semangat=(semangat-4)*(100/16). HITUNG
overll=(overll-4)*(100/16). HITUNG
FIS=(dom1-4)*(100/16). HITUNG
PSYCH=(dom2-4)*(100/16). HITUNG
IND=(dom3-4)*(100/16) HITUNG
SOSIAL=(dom4-4)*(100/16). HITUNG
ENVIR=(dom5-4)*(100/16). HITUNG
SPIR=(dom6-4)*(100/16).

Hapus kasus dengan >20% data yang hilang COUNT TOTAL=F12 SAMPAI F244 (1 SAMPAI 5).
FILTER MATI.

(Perintah ini membuat kolom baru 'total'. 'Total' berisi hitungan item WHOQOL-100
dengan nilai 1-5 yang telah didukung oleh setiap subjek. 'F12 SAMPAI F244 berarti
bahwa kolom berurutan dari 'F12', item pertama, hingga 'F244', item terakhir,
dimasukkan dalam hitungan. Oleh karena itu diasumsikan bahwa data
dimasukkan sesuai urutan yang diberikan dalam penilaian dan bahwa “titik
desimal” dihilangkan dari nama item.)

PILIH JIKA (TOTAL>=80).

MENJALANKAN.

(Perintah kedua ini hanya memilih kasus di mana 'total', jumlah total item yang
diselesaikan, lebih besar dari atau sama dengan 80%. Perintah ini menghapus sisa
kasus dari kumpulan data.)

105
LAMPIRAN 10 - LANGKAH UNTUK MEMERIKSA DAN MEMBERSIHKAN DATA DAN MENGHITUNG SKOR
DOMAIN UNTUK WHOQOL-BREF

Sintaks SPSS untuk melakukan pengecekan data, pembersihan, dan penghitungan skor
Langkah total

Periksa semua 26 item dari penilaian KODE ULANG Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17
memiliki kisaran 1-5 Q81 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26

(1=1) (2=2) (3=3) (4=4) (5=5) (ELSE=SYSMIS).

(Ini mengode ulang semua data di luar rentang 1-5 ke sistem hilang.)

Balikkan 3 item dengan frasa negatif KODE ULANG Q3 Q4 Q26 (1=5) (2=4) (3=3) (4=2) (5=1).

(Ini mengubah pertanyaan berbingkai negatif menjadi pertanyaan berbingkai positif.)

Hitung skor domain HITUNG FIS=MEAN.6(Q3,Q4,Q10,Q15,Q16,Q17,Q18)*4.

HITUNG PSYCH=MEAN.5(Q5,Q6,Q7,Q11,Q19,Q26)*4.

HITUNG SOSIAL=MEAN.2(Q20,Q21,Q22)*4.

HITUNG ENVIR=MEAN.6(Q8,Q9,Q12,Q13,Q14,Q23,Q24,Q25)*4.

(Persamaan ini menghitung skor domain. Semua skor dikalikan dengan 4 agar dapat
langsung dibandingkan dengan skor yang diperoleh dari WHOQOL-100. '.6' dalam 'rata-
rata.6' menentukan bahwa 6 item harus disetujui untuk skor domain yang akan
dihitung.)

Ubah skor menjadi skala 0-100 HITUNG FIS=(PHYS-4)*(100/16). HITUNG

PSYCH=(PSYCH-4)*(100/16). HITUNG
SOSIAL=(SOSIAL-4)*(100/16). HITUNG
ENVIR=(ENVIR-4)*(100/16).

Hapus kasus dengan >20% data yang hilang COUNT TOTAL=Q1 SAMPAI Q26 (1 SAMPAI 5).

(Perintah ini membuat kolom baru 'total'. 'Total' berisi hitungan item WHOQOL-BREF
dengan nilai 1-5 yang telah didukung oleh masing-masing subjek. 'Q1 TO Q26' berarti
bahwa kolom berurutan dari 'Q1', item pertama, hingga 'Q26', item terakhir, disertakan
dalam hitungan. Oleh karena itu diasumsikan bahwa data dimasukkan sesuai urutan
yang diberikan dalam penilaian.)

PILIH JIKA (TOTAL>=21).

MENJALANKAN.

(Perintah kedua ini hanya memilih kasus di mana 'total', jumlah total item yang
diselesaikan, lebih besar dari atau sama dengan 80%. Perintah ini menghapus sisa
kasus dari kumpulan data.)

106