PRINSIP PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR

DISUSUN OLEH:

1. DWI OPHI RAMADHAN (22116022)

2. EDISUS SUSENG (22116025)
3. RYAN HARDI SAPUTRA (22116034)
4. RYAN DICKY PRATAMA (22116013)
5. MUH. SAID AGIL (22116007)
6. NINING ADRIANA (22116017)
7. BINTIL MUSTAIDA (22116009)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDARI

KENDARI

2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Segala puji bagi Allah SWT yang maha megetahui dan maha bijaksana yang telah memberi
petunjuk agama yang lurus kepada hamba-Nya, dan hanya kepada-Nya Sholawat serta salam
semoga tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW yang membimbing umat nya degan suri
tauladan-Nya yang baik. Dan segalah Syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
anugera kesempatan dan pemikiran kepada saya untuk dapat menyelesaikan makalah ini.
Makalah ini merupakan pengetahuan tentang Prinsip Pengembangan Sumber Belajar,
semua di rangkum dalam makalah ini, agar pemahaman terhadap permasalahan lebih mudah
di pahami dan lebih singkat.
Sistematika makalah ini dimulai dari pengantar yang merupakan apersepsi atas materi
yang telah dan akan dibahas dalam bab tersebut. Selanjutnya, pembaca akan masuk pada inti
pembahasaan dan di akhiri dengan kesimpulan dan saran makalah ini.
Diharapkan pembaca dapat mengkaji berbagai permasalahan tentang Prinsip
Pengembangan Sumber Belajar, kami penyusun mengucapkan terimakasih kepada semua
pihak yang telah membantu proses pembuatan makalah ini. Semoga makalah ini bermanfaaat
bagi kita semua aamiin.
Terima kasih.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Kendari, 20 Juni 2023

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

JUDUL ..................................................................................................................................i
KATA PENGANTAR .......................................................................................................... ii
DAFTAR ISI......................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................................1

A. Latar Belakang.............................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................................1
C. Tujuan ........................................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN ......................................................................................................2

A. Pengertian Sumber Belajar ........................................................................................... 2
B. Prinsip Pengembangan Sumber Belajar .......................................................................2
C. Jenis-Jenis Sumber Belajar ........................................................................................... 5
D. Manfaat Sumber Belajar ............................................................................................... 6

BAB III PENUTUP .............................................................................................................. 7

A. Kesimpulan ................................................................................................................... 7
B. Saran ............................................................................................................................. 7

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................... 8

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Proses belajar mengajar dalam pendidikan merupakan salah satu aspek yang sangat
dibutuhkan dalam kehidupan manusia. Melalui proses belajar dapat memberi pengaruh
terhadap perkembangan kemampuan akademis dan psikologis setiap manusia dalam
hidupnya. Belajar merupakan proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Belajar juga merupakan kegiatan yang
melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai
positif dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar. Pembelajaran dapat
melibatkan dua pihak yaitu siswa sebagai pembelajar dan guru sebagai fasilitator. Konsep
teknologi pendidikanmenekankan kepada individu yang belajar melalui pemanfaatan dan
penggunaan berbagai jenis sumber belajar.
Dengan semakin cepatnya arus globalisasi, dunia pendidikan sekarang ini menghadapi
berbagai tantangan. Dunia pendidikan dituntut agar dapat mendorong dan mengupayakan
peningkatan kemampuan dasar untuk menjadi individu yang unggul dan memiliki daya
saing kuat secara cepat. Sementara pandangan masyarakat pada umumnya mengenai
pendidikan bersifat konvensional yaitu mengkaitkan penyelenggaraan pendidikan dan
pembelajaran yang terjadi hanya berlangsung di dalam kelas, di mana sejumlah murid atau
peserta belajar secara bersama-sama memperoleh pelajaran dari seorang guru atau
instruktur.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan pengertian sumber Belajar?
2. Apa saja prinsip pengembangan sumber belajar?
3. Apa saja jenis-jenis sumber belajar?
4. Apa saja manfaat dari sumber belajar?

C. Tujuan
1. Dapat mengetahui tentang pengertian sumber belajar
2. Dapat mengetahui tentang prinsip pengembangan sumber belajar
3. Dapat mengetahui jenis-jenis sumber belajar
4. Dapat mengetahui manfaat dari sumber belajar.

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Sumber Belajar

Sumber belajar merupakan bahan yang mencakup media belajar, alat peraga dan alat
permainan untuk memberikan informasi maupun berbagai ketrampilan kepada anak maupun
dewasa yang berperan mendampingi anak dalam belajar. (Yunanto & Sri Joko, 2004)
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang digunakan untuk memfasilitasi belajar
seseorang. Pendapat lain dikemukakan oleh Assotiation Educational communication and
technology (AECT) bahwa sumber belajar adalah data, orang dan wujud tertentu yang dapat
digunakan peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga
mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan belajar. (As‟ari & Deni kurniawan,
2007)
Pengertian tersebut menunjukkan bahwa sumber belajar sangat luas dan kompleks, lebih
dari media belajar. Segala hal yang sekiranya diprediksikan untuk mendukung dan
dimanfaatkan untuk keberhasilan pembelajaran dapat dipertimbangkan menjadi sumber
belajar. Dengan pemahaman ini maka guru bukanlah satu-satunya sumber, tetapi hanya
salah satu dari sekian sumber belajar yang ada. Dari sinilah peranan buku teks sebagai
sumber belajar menjadi organ sebagai sumber belajar yang primer bagi setiap peserta didik.
Hal ini disebabkan karena melalui membaca buku teks peserta didik dapat secara kritis
mempertanyakan keterpercayaan, reliabilitas sumber relevansi argumen, ataupun daya baca
yang digunakan. Peserta didik dapat memanfaatkan pengalamannya terdahulu untuk
mengkombinasikan bahan-bahan tersebut ke dalam beberapa interpretasi yang segar,
originil, dan personal.

B. Prinsip Pengembangan Sumber Belajar

Secara umum, ada tiga prinsip pengembangan sumber belajar, antara lain dasar
pengembangan, tujuan pengembangan, dan komponen pengembangan.Dasar
pengembangan tersebut mencakup beberapa hal, antara lain iptek yang bergerak terlalu
cepat sehingga topik-topik buku teks tidak dapat mengikuti pada saat yang bersamaan,
keterbatasan komunikasi tatap muka antara siswa dan guru, dan perlunya siswa dilatih untuk
mencari, menemukan, memproses, dan menggunakan informasi secara mandiri.
Tujuan khusus pengembangan sumber belajar mencakup beberapa aspek, antara lain
memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih sumber belajar sesuai dengan
karakteristiknya sendiri, memberdayakan siswa untuk belajar menggunakan berbagai
sumber, dan mendorong penggunaan metode pembelajaran yang baru, kreatif, serta inovatif.
Komponen pengembangan sumber belajar bisa mencakup ke dalam pesan, orang, bahan,
alat, prosedur, lingkungan, dan pengelolaan. Untuk lebih jelasnya dapat dirinci sebagai
berikut.

2
Prinsip pengembangan sumber belajar terdiri dari tiga hal yaitu:
1. Dasar Pengembangan
Perlunya pengembangan sumber belajar pada satuan pendidikan didasarkan pada
pertimbangan sebagai berikut:

• Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berkembang begitu pesat sehingga topik-
topik yang dibahas dalam buku teks tidak dapat mengikuti semuanya secara
bersamaan.
• Waktu yang tersedia untuk pembelajaran tatap muka antara siswa dan siswa
terbatas dan tidak cukup untuk mencakup semua mata pelajaran secara utuh,
sehingga tidak dapat mencapai kompetensi yang ditentukan.
• Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda, dan tidak mungkin melakukan
semuanya di dalam kelas.
• Siswa perlu dilatih untuk menemukan, menemukan, mengolah dan menggunakan
informasi secara mandiri.

2. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pengembangan sumber belajar dapat dilihat baik dari aspek umum maupun
aspek khusus. Secara umum bermanfaat untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
belajar individu dan keseluruhan melalui penggunaan berbagai sumber belajar.
Adapun secara khusus, tujuan dari pengembangan sumber belajar dapat dilihat
sebagai berikut:

• Memenuhi kebutuhan belajar siswa sesuai dengan gaya belajarnya

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih sumber belajar sesuai
dengan karakteristiknya sendiri.
• Memungkinkan siswa untuk menggunakan berbagai sumber daya.
• Mengatasi masalah belajar siswa secara individu
• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan berbagai mode
pembelajaran.

3. Komponen Pengembangan
Komponen sumber belajar yang perlu dikembangkan dapat dikelompokkan ke
dalam kategori berikut :
a) Pesan
Yang perlu diperhatikan dalam pengembangan isi pesan yaitu:

• Isi pesan saat ini, akurat dan kontekstual.

• Menyajikan informasi menarik dan menginspirasi pembelajaran lebih lanjut.
• Isi pesan mencakup kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan penduduk
setempat.
• Isi pesan terdapat semua mata pelajaran yang dibutuhkan siswa dan guru dalam
lembaga pendidikan.

3
b) Orang
Orang dalam komponen belajar mencakup beberapa hal yang harus diperhatikan
yaitu:

• Mampu menguasai setiap hal dalam bidangnya.

• Mempunyai informasi yang sama dengan kebutuhan siswa.
• Mampu memotivasi lebih lanjut dalam belajar.
• Bisa dihadirkan ke tempat belajar atau di tempat yang bersangkutan inginkan.

c) Bahan

Yang perlu diperhatikan yaitu dalam pengembangan bahan yaitu:

• Mudah digunakan dan praktis.

• Dapat melayani pelajar dengan gaya belajar yang berbeda.
• Membantu siswa menyajikan bahan ajar dalam berbagai sudut pandang.

d) Alat

Ketika mengembangkan komponen alat sebagai sumber belajar, hal-hal berikut

harus dipertimbangkan yaitu:
• Sesuai dengan kebutuhan masing-masing disiplin atau keahlian.
• Tetap terinformasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni.
• Praktis dan mudah digunakan.
• Aman dan menyenangkan untuk digunakan.

e) Prosedur

Dalam hal ini yang perlu diperhatikan sebagai berikut:

• Mengacu pada tujuan pembelajaran.
• Sesuai dengan karakteristik buku teks.
• Sesuai dengan karakteristik siswa.

4
C. Jenis-Jenis Sumber Belajar

Adapun jenis-jenis sumber belajar secara garis besar adalah sebagai berikut:

1. Tempat belajar secara alamiah

Sumber belajar dapat berupa tempat yang sebenarnya dimana anak mendapat
informasi langsung, seperti kantor pos, kantor polisi, sawah, peternakan, kapal, atau
bandara. Tempat-tempat tersebut mampu memberikan informasi secara langsung dan
alamiyah. Anak dapat mengajukan berbagai pertanyaan yang terkait segala informasi
kegiatan di setiap tempat tersebut.
2. Perpustakaan
Kegemaran membaca tidak dibawa sejak anak lahir. Kebiasaan ini tumbuh dengan
baik jika lingkungan mendukungnya. Berbagai ensiklopedi, buku-buku dan berbagai
tema dapat dikumpulkan dan ditata rapi di ruang perpustakaan. Perpustakaan memiliki
fungsi sebagai “jantung sekolah”, karena di dalamnya berbagai informasi yang dapat
membantu setiap orang yang menggunakannya untuk mengembangkan diri. Dari sinilah
kegemaran membaca dapat diciptakan (Sinta Ratnawati, 2002).
3. Narasumber
Para ahli di berbagai bidang merupakan salah satu sumber belajar yang dapat
diandalkan karena biasanya mereka memberikan informasi berdasarkan penilitian dan
pengalaman mereka. Dengan demikian diharapkan para peserta didik dapat melatih
kemahiran mereka dalam berbahasa melalui wawancara dan berkomunikasi dengan
narasumber.
4. Media cetak
Termasuk di dalamnya bahan cetak, buku, atau majalah. Gambar-gambar yang
ekspresif dapat memberi kesempatan anak menggunakan nalar dan mengungkapkan
pikirannya dengan menggunakan kosa kata yang semakin hari semakin berkembang.
5. Alat peraga
Berfungsi untuk menerangkan atau memperagakan suatu mata pelajaran dalam proses
“belajar mengajar”. Pada alat peraga, anak aktif mengadakan eksplorasi walaupun tidak
menutup kemungkinan mereka akan menggunakannya untuk bermain (Anggani Sudono,
2007).

5
D. Manfaat Sumber Belajar

Sumber belajar memiliki manfaat sebagai berikut :

1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan:

• mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktusecara

lebih baik
• mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapatlebih banyak
membina dan mengembangkan gairah.

2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara:

• mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan

• memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan
kemampuannnya.

3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara:

• perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis; dan

• pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.

4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan:

• meningkatkan kemampuan sumber belajar;

• penyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit.

5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu:

• mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal danabstrak

dengan realitas yang sifatnya kongkrit;
• memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.

6
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Pendidikan dimasa depan menuntut adanya perubahan pada prosespembelajaran
yang bertumpu pada kemampuan individu dan berorientasi pada siswa sebagai subyek
(student centered).
Sumber belajar merupakan salah satu aspek terpenting dalam kegiatan
pembelajaran.
Sumber belajar dapat dirancang, diciptakan dan dikembangkan sendirioleh guru
dan peserta didik dengan memanfaatkan lingkungan yang ada.

B. Saran
Sudah menjadi kewajiban dan tanggung jawab seorang pendidik untuk memberikan
pendidikan yang terbaik kepada peserta didiknya agar tujuan pendidikan dapat tercapai
dengan baik salah satunya dapat memanfaatkan sumber belajar dengan baik. Untuk itu
kepada pendidik harus mampu menggunakan sumber belajar sebagai fasilitator
pembelajaran.

7
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.wawasanpendidikan.com/2015/09/Pengertian-dan-Jenis-serta-Prinsip-
dalam-Memilih-Sumber-Belajar.html?m=1

https://www.google.com/amp/s/www.kompasiana.com/amp/daringpandemicovid19/623f
faac274a7a35fb515732/prinsip-pengembangan-sumber-belajar

https://panduankomputer-laptop.blogspot.com/2018/09/pengertian-sumber-belajar-
manfaat-dan-macam-macam.html?m=1