MAKALAH

MENJELASKAN SUMBER PEMBELAJARAN IPS

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Konsep Dasar IPS

Dosen Pengampu:Dr. Johan Setiawan,M.Pd

Dususun oleh:

Salsa Hilda Rara 23350002

Aulia Mukti Triana 23350012

Putri Adelia 23350018

Satria Jati Pamungkas 23350019

Krisna Dwita Permata Sari 23350031

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

TA.2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan anugerah dari-Nya kami
dapat menyelesaikan makalah tentang “MENJELASKAN SUMBER PEMBELAJARAN DALAM
IPS” ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan besar kita,
Nabi Muhammad SAW yang telah menunjukan kepada kita semua jalan yang lurus berupa
ajaran agama islam yang sempurna dan menjadi anugerah terbesar bagi seluruh alam
semesta.

Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan makalah ini. Disamping itu, kami
mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kami selama
pembuatan makalah ini berlangsung sehingga dapat terealisasikan makalah ini.

Demikian yang dapat kami sampaikan, semoga makalah ini dapat betmanfaat bagi para
pembaca. Kami mengharapkan kritik dan saran terhadap makalah ini.

Metro,05 Oktober 2023

Disusun Oleh,

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii

DAFTAR ISI............................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1

A. Latar Belakang............................................................................................................1
B. Rumus Masalah..........................................................................................................1
C. Tujuan Penulis............................................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN..........................................................................................................2

A. Pengertian Sumber Belajar........................................................................................2

B. Fungsi Sumber Belajar...............................................................................................2
C. Manfaat Sumber Belajar.............................................................................................3
D. Klasifikasi Sumber Belajar..........................................................................................4
E. Alat Pembelajaran IPS................................................................................................5

BAB III PENUTUPAN.............................................................................................................7

A. Kesimpulan.................................................................................................................7
B. Saran..........................................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................8

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Pendidikan erat kaitanya dengan proses belajar mengajar dimana dalam proses belajar
mengajar merupakan salah satu unsur sumber belajar atau tempat kita mendapat ilmu
yang telah kita pelajari. Sumber belajar pada dasarnya adalah komponen teknologi
pembelajaran yang disebut “komponen sistem pendidikan” teknologi pembelajaran
adalah suatu proses kompleks yang terpadu yang melibatkan orang, proses, ide,
peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari solusi, menerapkan,
mengevaluasi, dan mengelolah masalah dalam situasi kegiatan belajar mengajar yang
terarah dan terkendali.

Sumber belajar dapat diartikan sebagai informasi yang disajikan dan didsimpan dalam
berbagai bentuk media, yang dimaksudkan untuk membantu siswa belajar sebagai
perwujudan kurikulum. Formatnya tidak terbatas baik dalam bentuk cetak, video, format,
software, atau kombinasi berbagai format yang dapat digunakan oleh siswa atau guru.
Oleh karena itu, tujuan sumber belajar dapat diartikan juga sebagai semua tempat atau
lingkungan setempat, benda dan orang yang mengandung informs yang dapat
digunakan oleh siswa sebagai sarana untuk melakukan proses perubahan perilaku.

A. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian dari sumber belajar?
2. Apa fungsi dari sumber belajar?
3. Apa manfaat dari sumber belajar?
4. Apa klafisikasi sumber belajar?
5. Apa itu alat pembelajaran IPS?

B. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian dari sumber belajar
2. Untuk mengetahui fungsi dari sumber belajar
3. Untuk mengetahui manfaat dari sumber belajar
4. Untuk mengetahui klasifikasi sumber belajar
5. Untuk mengetahui apa itu alat pembelajaran IPS

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian sumber belajar

Sumber belajar berasal dari dua kata, yaitu sumber dan pembelajaran. Sumber sering
disebut asal usul, sedangkan belajar adalah suatu proses mencari pengalaman. Oleh
karena itu, sumber belajar adalah segala bahan yang memudahkan proses seseorang
memperolah pengalaman atau belajar. Pengertian sumber belajar menurut para ahli
antara lain:

1. Nyoman sudana degeng, sumber belajar adalah segala sesuatu yang berwujud
benda dan orang yang dapat menunjang pembelajaran, sehingga mencakup
seluruh sumber daya yang dapat dimanfaaatkan tenaga pengajar untuk
melakukan perilaku belajar.

2. Januszewski dan molenda, sumber balajar adalah sumber apapun yang

mencakup pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan pengaturan yang dapat
digunakan siswa secara individu atau kombinasi untuk memfasilitasi kondisi yang
menguntungkan untuk kegiatan belajar dan meningkatkan kinerja belajar.

3. Menurut seels dan richey, sumber belajar adalah segala sumber informasi yang
menunjang kegiatan belajar, seperti sistem pendukung, materi, dan lingkungan
belajar.

Berdasarkan uraian diatas, sumber belajar adalah segala sumber informasi

seperti berita, orang, bahan, alat, teknik, setting, dan lain-lain yang dapat
dijadikan sumber bagi siswa dalam kegiatan belajar dan meningkatkan mutu
pembelajaran.

Sumber belajar akan bermakna bagi siswa dan guru apabila sumber belajar
ditata sedemikian rupa sehingga memungkinkan manusia dijadikan sebagai
sumber belajar, sebaliknya jika bukan tempat atau benda akan sekitar, manusia
dan buku hanyalah satu tempat, satu benda, satu orang atau buku yang tidak
mempunyai arti apa pun.

B. Fungsi sumber pembelajaran

Mengenai fungsi belajar, Morrison dan kemp mengatakan bahwa sumber belajar yang
dapat dimanfaatkan dan dimanfaatkan sebaik-baiknya dalam pembelajaran.
Inilah gunanya sumber belajar:

2
 1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran melalui:
 Kecepatan belajar yang cepat dan membantu guru memanfaatkan waktunya
dengan lebih baik
 Mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi untuk membina yang
lebih mengembangkan semangat belajar siswa/siswi.

2. Menciptakan kesempatan belajar yang lebih personal, melalui :

 Mengurangi kontrol yang kaku dan tradisonal oleh guru.
 Menciptakan kesempatan belajar sesuai kemampuan para siswa/siswi.

3. Memberikan landasan yang lebih ilmiah bagi pengajaran, melalui:

 Perencanaan program pembelajaran yang lebih sistematis.
 Mengembangkan materi pembelajaran berbasis penelitian

4. Meningkatkan pembelajaran, melalui:

 Meningkatkan kemampuan masyarakat dalam menggunakan berbagai
media.
 Menyajikan data dan informasi secara lebih konkrit.

C. Manfaat sumber belajar

Dengan sumber belajar secara terencana maka kegiatan belajar mengajar akan lebih
efektif dan efisien dalam mencapai tujuaan. Pasalnya, sumber belajar sebagai salah
satu komponen penting dalam proses belajar mengajar mempunyai manfaat yang cukup
signifikasi.

Manfaat sumber belajar adalah:

1. Memberikan pelajaran secara langsung dan spesifik kepada peseta didik misalnya:
kunjungan lapangan ke objek-objek seperti museum, kebun binatang, makam para
wahli dan lain-lain
2. Sesuatu yang tidak dapat diadakan, dikunjungi atau dilihat dapat dilakukan secara
langsung dan terperinci.
Misalnya: denah, sketsa, foto, film, majalah, dll.
3. Dapat menambah dan memperluas visidilitas sesaji didalam ruangan.
Contoh : buku ujian, foto, film, sumber, majalah, dll
4. Dapat memberikan informasi yang akurat dan terkini,
Misalnya : buku bacaan, ensiklopedia, dll
5. Dapat membantu menyelesaikan masalah pendidikan.
6. Dapat merangsang pemikiran,tingkah laku dan perkembangan.
Misalnya : buku ulangan, buku bacaan, film, dll
7. Mengaandung kekuatan teoritis untuk meransang siswa berfikir, menganalisis dan
mengembangkan lebih lanjut dapat menjadi teladan yang baik untuk diikuti siswa.

3
D. Klasifikasi sumber belajar

1. Berdasarkan jenisnya berikut cara mengelompokan sumber belajar berdasarkan

jenisnya, antara lain:

Tempat atau alam sekitar tempat seseorang dapat belajar atau proses
perubahan tingkah laku. Misalnya: perpustakan, pasar, museum, sungai, gunung dan
tempat lainya. Contoh penerapan nya adalah ketika kita ingin mengetahui lebih jauh
tentang peninggalan sejarah dalam pembelajaran sosial, kita dapat mendalaminya
dengan mengunjungi museum atau jika kita ingin mengetahui tentang kegiatan
perekonomian, kita dapat mempelajari dengan jalan jalan.

Benda, yaitu semua benda yang memungkinkan terjadi nya perubahan tingkah
laku siswa, contoh: candi, masjid, dll. Contoh penerapannya adalah ketika kita ingin
mengetahui letak suatu daerah, menggunakan peta sebagai bahan pembelajaran.

Buku, yaitu semua jenis buku yang dapat dibaca siswa secara mandiri, misalnya:
buku pelajaran, majalah, Koran, dll. Contoh penerapannya adalah siswa mempelajari
tentang perjuangan toko nasional sehingga siswa dapat menggunakan buku atau
konteks yang berkaitan dengan perjuangan tokoh nasional sebagai bahan sumber
pembelajaran.

Peristiwa dan perkembangan terkini, seperti kerusuhan, bencana, dan lainnya.

Contoh penerapannya adalah seseorang yang sedang meneliti bencana banjir, maka
bisa langsung datang ke wilayah yang terdampak banjir untuk mengetahui bagaimana
terjadinya dan bagaimana dampak banjir tersebut terhadap masyarakat disekitar
wilayah secara langsung.

2. Berdasakran sumber belajar materi pembelajaran IPS dibedakan menjadi dua jenis,
antara lain:

A. Sumber materi belajar berupa bacaan (reading materials) seperti :

1. Buku teks atau buku mata kuliah, bulletin dan surat kabar, sering digunakan
untuk menjelaskan permasalahan praktis dan permasalahan terkini.
2. Ensiklopedia dan kamus sering digunakan untuk mencari arti dan suatu kata
atau istilah.
3. Buku biografi kepribadian untuk menggali tokoh tokoh berpengaruh di
Indonesia dan dunia.
4. Buku yang mengumpulkan puisi dan momen dari para penulis sebagai bahan
pembelajaran bahasa Indonesia.

B. Sumber materi berupa bukan bacaan (non reading materials) seperti:

1. Berita atau informasi dari media electronik (tv, radio, internet, dll)

4
 2. Lingkungan alam sekitar (manusia, hewan, tumbuhan)
3. Guru dan murid itu sendiri.

E. Alat Pembelajaran IPS

Alat pembelajaran adalah segala benda atau alat yang digunakan oleh guru dan
siswa untuk memahami suatu mata pelajaran, misalnya alat tulis. Alat belajar diperlukan
untuk memahami materi atau sumber belajar. Alat pembelajaran sebagai sumber
penunjang belajar, membantu siswa lebih mudah memahami materi dan guru juga
mudah menyampaikan materi.

Alat yang bisa digunakan dalam pembelajaran adalah:

1. Papan tulis

Papan tulis digunakan dikelas yang berguna untuk menulis,mengambar,grafik,dan

lain lain. Papan tulis mempunyai nilai-nilai tertentu seperti menyajikan penulisan
mudah dan jelas, dan dapat menariki perhatian siswa.

2. Gambar
Gambar merupakan bentuk alat pembelajaran yang paling dikenal dan digunakan
anak-anak. Gambar yang berwarna akan lebih menarik perhatian anak-anak,
gambar juga membantu memperjelas mengatasi kelemahan sensorik, mudah
ditemukan dan mudah digunakan.

3. Film
Pengunaan film dalam pendidikan dianggap sebagai alat bantu pengajaran yang
efektif. Karena dapat menarik perhatian dan menunjukkan bahwa kita memerlukan
benda nyata kepada siswa.

4. Rekaman pendidikan
Rekaman pendidikan berisi alat untuk mendengarkan cerita, pidato, musik, puisi, dan
dapat merekam saat pelajaran guru.

5
5. Peta dan Bola Dunia

Peta merupakan gambaran visual permukaan bumi, bola dunia adalah gambar
bulatan bumi. Peta dan bola dunia bervariasi secara bertahap namun saling
melengkapi satu sama lai. Peta dapat membantu siswa mengetahui bentuk dan letak
negara kota yang disebutkan dalam buku sekolah.

6. Buku pelajaran

Buku pelajaran merupakan alat pembelajaran yang paling popular dan banyak
digunskan diantara alat pembelajaran lainnya. Buku pembelajaran mempunyai nilai-
nilai tertentu seperti membangun guru menyelesaikan kurikulum, memudahkan
berkesinambungan dalam pembelajaran, dapat dijadikan pedoman, mengunggah
aspirasi, dapat menyajikan meteri secara konsisten dan mudah diulang.

6
 BAB III

PENUTUPAN

A. Kesimpulan
1. Sumber belajar dari dua kata yaitu sumber belajar. Sumber biasa dikenal dengan
istilah asal, awal mula, dan bahan. Sedangkan belajar merupakan proses mencari
pengalaman. Jadi sumber belajar adalah semua bahan yang memfasilitasi proses
seorang mendapatkan pengalaman atau pembelajaran.
2. Menurut wina sanjaya ada lima jenis fungsi pengembangan sumber belajar yaitu
fungsi riset dan teori, fungsi desain, fungsi produksi dan penempatan, fungsi
evaluasi, dan seleksi, dan fungsi organisasi pelayanan.
3. Manfaat sumber belajar diantara nya memberi pelajaran secara langsung dan konkrit
kepada perserta didik, dapat menyelesaikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan,
dikunjungi, atau dilihat secara langsung, dapat memberikan informasi yang akurat
dan terbaru, dapat membantu memecahkan masalah pendidikan.
4. Sumber belajar dapat diklasifikasikan sebagai perpustakaan sebagai sumber
belajar.selain itu sumber belajar terdiri dari tempat,benda,orang,buku, dan peristiwa.
5. Alat pembelajaran merupakan semua benda ataupun alat yang digunakan oleh guru
maupun siswa dalam memahami materi pelajaran, contoh Alat yang digunakan
dalam pembelajaran yaitu, ohp. proyektor slide, tape recorder, video/cd player,
komputer, proyektor film dan lain-lain.

B. Saran
Dengan mengkaji daftar masalah penulis menyarankan kepada pembaca agar
memahami sumber dan alat pembelajaran IPS.karena dengan mempelajari dan
memahami ini maka pembaca diharapkan dapat memiliki pengetahuan baru
mengenai sumnber dan alat pembelajaran IPS.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, R. (2012). Pemanfaatan Berbasis Pemanfaatan Sumber Belajar

Hidayat, dkk. 208. Pengembangan pendidikan IPS di SD. Jakarta : Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

https://www.studocu.com/id/document/universitas-andalas/basic-social-knowledge/sumber-
belajar-ips/37007067