MAKALAH

KONSEP SUMBER BELAJAR

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi

Tugas Mata Kuliah Pusat Sumber Belajar

Dosen Pengampu : Dra. Siti Romelah M.Pd.i

DISUSUN OLEH :

AHMAD MAULANI 1911101218

M. SAIFUL BAHRI 1911101338
M. ADLI ASSIRI 1911101322

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SAMARINDA
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan nikmat, taufik serta hidayah-Nya yang sangat besar
sehingga kami pada akhirnya bisa menyelesaikan Makalah “Konsep Sumber
Belajar” tepat pada waktunya.

Rasa terima kasih juga kami ucapkan kepada Dosen pengampu kami, Dra.
Siti Romelah M.Pd.i. Selaku dosen yang selalu memberikan dukungan serta
bimbingannya sehingga Makalah ini dapat disusun dengan baik.

Semoga Makalah yang telah kami susun ini turut memperkaya khazanah
Ilmu Pusat Sumber Belajar, serta bisa menambah pengetahuan dan pengalaman
para pembaca.

Selayaknya kalimat yang menyatakan bahwa tid ak ada sesuatu yang

sempurna. Kami juga menyadari bahwa makalah konsep sumber belajar mengenai
pusat sumber belajar ini juga masih memiliki banyak kekurangan. Maka dari itu
kami mengharapkan saran serta masukan dari para pembaca sekalian demi
penyusunan makalah ini dengan tema serupa yang lebih baik lagi.

Tenggarong, 09 Februari 2021

Tim Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 1

C. Tujuan Penulisan .......................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................ 2

A. Pengertian Pusat Sumber Belajar ................................................................. 2

B. Tujuan Pusat Sumber Belajar ....................................................................... 4

C. Fungsi dan Peran Pusat Sumber Belajar ..................................................... 5

D. Manfaat Pusat Sumber Belajar ..................................................................... 6

BAB III PENUTUP................................................................................................. 7

A. Kesimpulan................................................................................................... 7

B. Saran ............................................................................................................. 7

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................

ii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar belakang

Dalam proses belajar antara peserta didik dengan pendidik

membutuhkan sumber belajar untuk menyampaikan materi yang telah
direncanakan. sumber belajar adalah segala sesuatu baik berupa data,orang
atau benda yang dapat digunakan untuk memberikan fasilitas bagi peserta
didik.penggunakan sumber belajar dalam proses pembelajaran sangatlah
beragam karna itu dalam sumber belajar terdapat pusat sumber belajar.
Pusat sumber belajar dari waktu ke waktu dituntut untuk
selalu berkembang mengikuti kemajuan teknologi yang ada dan
menyesuaikan dengan kebutuhan dalam proses pembelajaran.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian dari pusat sumber belajar?
2. Apa tujuan dari pusat sumber belajar?
3. Apa fungsi serta peran dari pusat sumber belajar?
4. Apa Manfaat pusat sumber belajar?

C. Tujuan Penulisan
1. Dapat mengetahui serta mendiskripsikan mengenai pusat sumber
belajar (PSB)
2. Mampu mengetahui tujuan dari pusat sumber belajar
3. Mengetahui fungsi-fungsi serta peran dari pusat sumber belajar
4. Dapat mengetahui manfaat-manfaat dari pusat sumber belajar

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Pusat Sumber Belejar

Dalam proses belajar antara peserta didik dengan pendidik membutuhkan
sumber belajar untuk menyampaikan materi yang telah direncanakan. Sumber
belajar adalah segala sesuatu baik berupa data, orang atau benda yang dapat
digunakan untuk memberikan fasilitas bagi peserta didik. penggunaan sumber
belajar dalam proses pembelajaran sangatlah beragam karna itu dalam sumber
belajar terdapat pusat sumber belajar.
Menurut AECT (Association for Educational and Communication
Technology), sumber belajar adalah semua sumber yang meliputi data, orang
dan barang yang digunakan oleh peserta didik baik secara sendiri-sendiri
maupun dalam bentuk gabungan, biasanya dalam situasi informal, untuk
memberikan kemudahan belajar. Sumber-sumber itu meliputi pesan, orang,
bahan, alat, teknik dan latar.1
Menurut Degeng dalan Andi Prastowo, learning resources atau sumber
belajar merupakan semua sumber yang mungkin dapat digunakan oleh peserta
didik supaya terjadi perilaku belajar. Sumber belajar pada hakikatnya adalah
segala sesuatu baik benda, data, fakta, ide, orang, dan lain sebagainya yang bisa
menimbulkan proses belajar. Contohnya buku paket, modul, LKS (lembar
kerja siswa), model, market, bank, museum, kebun binatang, dan pasar
(Prastowo, 2015)2
Sumber belajar dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu sumber belajar
yang direncanakan (learning resource by design) dan sumber belajar karnea
dimanfaatkan (learning resource by utilization).3
Pusat sumber belajar sering disebut juga sebagai media center, yang
diartikan sebagai Lembaga yang memberikan fasilitas Pendidikan, pelatihan,

1 Samsinar S, “Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar)” dalam Jurnal Didaktika :

Jurnal Kependidikan, No.2, vol.13. 2019 h.195

2 Samsinar S, “Urgensi Learning Resources,… h.196
3 I Kadek Suartama, Pengelolaan Pusat Sumber Belajar, (Singaraja, Ganesha: 2013) h.5

2
dan pengenalan berbagai media pembelajaran. Pusat sumber belajar dirancang
untuk memberikan kemudahan kepada peserta didik baik secara individu
maupun kelompok untuk memanfaatkan sumber belajar yang tersedia. Dengan
demikian, kebutuhan akan sumber belajar dalam proses pembelajaran bisa
terpenuhi dengan adanya pusat sumber belajar.
Pembentukan pusat sumber belajar juga didasari oleh pentingnya sebuah
lungkungan dalam mendukung proses belajar siswa. Tidak dapa dipungkiri
bahwa salah satu faktor pendukung siswa dalam belajar adalah kondisi
lingkungan yang nyaman. Dengan adanya pusat sumber belajar, peserta didik
bisa diorientasikan untuk melakukan proses belajar ditempat tersebut. Dengan
demikian, pusat sumber belajar yang sudah disetting sedemikian rupa agar
memberikan kenyamanan pada penggunanya, dapat membantu peserta didik
dalam proses belajar. Pengembangan sistem pembelajaran menunut
peningkatan efektivitas kegiatan pembelajaran dengan memberikan penekanan
pada aktivitas peserta didik dimana kegiatan belajar dikelas dan pusat sumber
belajar merupakan suatu rangkaian kegiatan yang terpadu.
PSB (Pusat Sumber Belajar) adalah suatu unit dalam suatu istitusi
(khususnya sekolah/universitas/perusahaan) yang berperan mendorong
efektivitas serta optimalisasi proses pembelajaran melalui penyelenggaraan
berbagai fungsi yang meliputi fungsi layanan (seperti layanan media, pelatihan,
konsultansi pembelajaran, dll), fungsi pengadaan, pengembangan media
pembelajaran, fungsi penelitian dan pengembangan. Serta fungsi lain yang
relevan untuk meningkatkan efektivitas dan efesiensi pembelajaran. Ada
beberapa jenis PSB, diantaranya yaitu perpustakaan, laboratorium, taman
belajar dan lain sebagainya yang selama ini telah ada dilingkungan lembaga
pendidikan.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa PSB adalah suatu lembaga atau
institusi yang didirikan dalam lingkungan sekolah, perguruan tinggi dan
masyakarat yang menyediakan fasilitas pengembangan sistem pembelajaran,
pengembangan multimedia pembelajaran dan pelayanan kebutuhan sumber
belajar berbentuk konsultasi, pelatihan, dan produksi untuk mendukung

3
 terlaksananya pembelajaran yang efektif dan efisien, mendorong terjadinya
individualisme pembelajaran serta mendukung penyediaan sumber belajar
yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik.4

B. Tujuan Pusat Sumber Belajar

Pusat sumber belajar dikembangkan berdasar atas pandangan bahwa
manusia dapat belajar di mana saja, kapan saja dan menggunakan cara dan
sarana apa saja. Pusat sumber belajar mempunyai misi utama meningkatkan
kualitas belajar manusia.
Secara umum, keberadaan PSB bertujuan untuk meningkatkan efektifitas
dan efisiensi kegiatan pembelajaran melalui pengembangan sistem
instruksional. Hal ini dilaksanakan dengan menyediakan berbagai macam
pilihan untuk menunjang kegiatan kelas tradisional dan mendorong
penggunaan cara-cara yang baru, yang paling sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran serta tugas-tugas lain yang diemban suatu lembaga pendidikan.5
Secara lebih khusus, Ditjen Pendidikan Tinggi mengidentifikasi tujuan
pendirian PSB adalah dimaksudkan untuk:
1. Menyediakan berbagai macam pilihan komunikasi untuk menunjang
kegiatan kelas tradisional.
2. Mendorong penggunaan cara-cara belajar baru yang paling cocok untuk
mencapai tujuan program akademis dan kewajiban-kewajiban institusional
lainnya.
3. Memberikan pelayanan dalam perencanaan, produksi, operasional, dan
tindakan lanjutan untuk pengembangan sistem instruksional.
4. Melaksanakan Latihan untuk para tenaga pengajar mengenai
pengembangan sistem intruksional dan integrasi teknologi dalam proses
belajar mengajar.
5. Memajukan usaha penelitian yang perlu tentang penggunaan media
pendidikan.

4 Darma nsyah, Pengelolaan Pusat Sumber Belajar, (Padang, UNP: 2013) h.7
5 Hidayatullah, ”Peran Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan” dalam
Jurnal AL QALAM, No.2, vol.2, 2005 h.198

4
 6. Menyebarkan informasi yang akan membantu memajukan penggunaan
berbagai macam sumber belajar dengan lebih efektif dan efisien.
7. Menyediakan pelayanan produksi bahan pengajaran.
8. Memberikan konsultasi untuk modifikasi dan desain fasilitas sumber
belajar.
9. Membantu mengembangkan standar penggunaan sumber-sumber belajar.
10. Menyediakan pelayanan pemeliharaan atas berbagai macam peralatan
membantu dalam pemilihan dan pengadaan bahan-bahan media dan
peralatannya.
11. Menyediakan pelayanan evaluasi untuk membantu menentukan efektifiras
berbagai cara pengajaran.6

C. Fungsi dan Peran Sumber Belajar

Sumber belajar memiliki beberapa fungsi dan peranan yaitu :
1. Meningkatkan produktivitas pendidikan dengan jalan membantu pendidik
untuk menggunakan waktu dengan secara lebih baik dan efetkif,
meningkatkan lagu kelancaran belajar, dan mengurangi beban pendidik
dalam penyajian informasi, sehingga lebih banyak kesempatan dalam
pembinaan dan pengembangan gairah belajar.
2. Memberikan kemungkinan Pendidikan yang sifatnya lebih individual
dengan jalan mengurangi fungsi kontrol pendidik yang sifatnya kaku dan
tradisional, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berkembang sesuai dengan kemampuan dan potensinya.
3. Memberikan dasar-dasar pembelajaran yang lebih ilmiah dengan jalan
merencanakan program Pendidikan secara lebih sistematis,
mengembangkan bahan pembelajaran melalui upaya penelitian terlebih
dahulu.

6 Hidayatullah, ”Peran Sumber Belajar Dalam,… h.199

5
 4. Meningkatkan pemantapan pembelajaran dengan jalan meningkatkan
kemampuan manusia dengan berbagai media komunikasi, dan menyajikan
informasi maupun data secara lebih muda, jelas dan konkret.
Berdasarkan fungsi dan peranan sumber belajar diatas, maka dapat dikatakan
bahwa dengan sumber belajar akan meningkatkan produktivitas pembelajaran
baik pendidik dan peserta didik, motivasi dan ketertarikan belajar, ketuntasan
belajar yang maksimal karena focus pada belajar secara individual,
pengelolaan pembelajaran secara sistematis, dan pemanfaatan serta
pendayagunaan multimedia dalam pembelajaran.7

D. Manfaat Pusat Sumber Belajar

Sumber-sumber belajar tersebut jika digunakan dengan baik maka akan
dapat meningkatkan efektifitas dan efesiensi dalam rangka memfasilitasi
pencapaian tujuan dari kegiatan pembelajaran. Menurut Karti, dkk, ada
beberapa manfaat dari sumber belajar tersebut, antara lain?
1. Memberi pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada peserta
didik. Misalnya karyawisata ke objek-objek, seperti pabrik, pelabuhan,
kebun binatang, dan lain-lain yang digunakan sebagai sumber untuk belajar
konkret oleh siswa.
2. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan, dikunjungi atau
dilihat secara langsung dan konkret. Misalnya, denah, sketsa, foto-foto,
film, dan sebagainya.
3. Dapat menambah dan memperluas cakrawala yang ada di dalam kelas.
Misalnya; buku-buku teks, film, nara sumber, majalah dan lain lain. Dapat
memberi informasi yang akurat dan terbaru. Misalnya buku buku bacaan,
ensiklopedia, majalah.
4. Dapat membantu memecahkan masalah pendidikan, baik di lingkup mikro
maupun makro. Misalnya, secara makro, sistem belajar jarak jauh, melalui
modul. Secara mikro, pengaturan ruang (lingkungan) yang menarik,
simulasi, penggunaan film, dan OHP.

7 Samsinar S, “Urgensi Learning Resources,… h.197

6
 5. Dapat memberikan motivasi yang positif, apabila diatur dan direncanakan
pemanfaatannya secara tepat.
6. Dapat merangsang untuk berfikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut.
Misal, buku teks, buku bacaan, film dan lain-lain yang mengandung daya
penalaran sehingga dapat merangsang peserta didik untuk berfikir,
menganalisis dan berkembang lebih lanjut.8

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari uraian di atas dapat saya simpulkan bahwa pusat sumber belajar
adalah suatu sistim yang dirancang secara khusus dengan tujuan menyimpan,
merawat, mengembangkan dan memanfaatkan koleksi sumber belajar yang ada
guna mencapai tujuan yang ingin di capai dalamproses pembelajaran.

B. Saran

Kami menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna, kedepannya
kami akan lebih fokus dan detail dalam menyajikan materi tentang makalah ini
dengan sumber sumber yang lebih banyak tentunya dan dapat dipertanggung
jawabkan

8 Hidayatullah, ”Peran Sumber Belajar Dalam,…. H.196

7
 DAFTAR PUSTAKA

Samsinar S, “Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar)” dalam Jurnal

Didaktika : Jurnal Kependidikan, No.2, vol.13. 2019.

Suartama, Kadek I. 2013. Pengelolaan Pusat Sumber Belajar, Singaraja:Ganesha

Darmansyah. 2013. Pengelolaan Pusat Sumber Belajar, Padang: UNP Padang

Hidayatullah, ”Peran Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”

dalam Jurnal AL QALAM, No.2, vol.2, 2005.