MAKALAH

MANAJEMEN PUSAT SUMBER BELAJAR

Disusun Dalam Rangka Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Manajemen Pusat Sumber Belajar

Dosen pembimbing : Risda M., M.Pd.

Oleh kelompok 9 :

➢ WAHYUNI : (1902060111)

➢ NUR ALYAH : (1902060102)

➢ NURLINA : (1902060118)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALOPO

2021
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh..

Alhamdulillahirabil’aalamiin syukur kami ucapkan kepada Allah SWT.
Atas rahmat serta karunia Allah SWT sehingga kami dapat menyelesaikan tugas
kami ini yang berjudul Makalah Konsep Dasar Manejemen Pusat Sumber
daya Belajar. Serta shalawat beriring salam agar selalu tercurahkan kepada Rasul
kita, yaitu Nabi Muhammad SAW. Beserta para keluarga dan sahabat-sahabatnya
hingga akhir zaman.
Kami sangat berterima kasih kepada dosen pembimbing kami Risda M.,
M.Pd., yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan kepada kami dalam
menyelesaikan tugas ini.
Akhir kata kami ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah
membantu tersusunya tugas ini khususnya mahasiswa MANAJEMEN
PENDIDIKAN ISLAM 4D. Semoga tugas ini bermanfaat bagi kita semua.
Aamiin.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul..................................................................................................... i

Kata Pengantar....................................................................................................... ii

Daftar Isi............................................................................................................... iii

BAB I : PENDAHULUAN

A. LatarBelakang Masalah........................................................................... 1

B. PerumusanMasalah.................................................................................. 1

C. Tujuan Penulisan..................................................................................... 2

D. Batasan Masalah..................................................................................... 2

BAB II : PEMBAHASAN

A. Pengertian Pusat Sumber Belajar............................................................ 3

B. Jenis-Jenis Sumber Belajar...................................................................... 3

C. Fungsi Pusat Sumber Belajar....................................................................4

D. Pengembangan Pusat Sumber Belajar......................................................5

E. Tujuan Pengembangan Pusat Sumber Belajar.........................................5

BAB III : PENUTUPAN

A. Kesimpulan............................................................................................. 8

B. Saran....................................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LatarBelakang

Dalam sebuah proses pembelajaran antara peserta didik dan pendidik

membutuhkan sumber belajar untuk menyampaikan materi yang telah
direncanakan. Sumber belajar adalah segala sesuatu baik berupa data, orang atau
benda yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas bagi peserta didik.
Penggunaan sumber belajar dalam proses pembelajara sangatlah beragam, karena
itu dealam sumber belajar ini terdapat pusat sumber belajar.

Pusat sumber belajar dari waktu ke waktu dituntut untuk selalu berkembang
mengikuti kemajuan teknologi yang ada dan menyesuaikan dengan kebutuhan
dalam proses pembelajaran. Pengembangan sumber belajar ini sangatlah berperan
dalam peningkatan pembelajaran yang berlangsung. Seperti contoh sederhana
yaitu pada saat ini penggunaan proyektor dalam proses dianggap sangatlah
membantu pembelajaran, karena dengan proyektor peserta didik bisa melihat
materi yang dipaparkan dan melihat gambar yang berkaitan dengan materi
sehingga ada bayangan dalam benak peserta didik.

Dari uraian yanng tersebut di atas dapat disimulkan bahwa pengembangan

pusat sumber belajar meruakan salah satu sarana yang digunakan oleh para
pendidik dalam upaya ppeningkatan pembelajaran. Oleh karana itu kami
mengangkat makalah dengan judul “pengembangan pusat sumber belajar sebagai
saran peningkatan pembelajaran”.
 B. Rumusan Masalah

Dari latar belakang di atas kami simpulkan beberapa rumusan masalah yaitu

1. Apa yang dimaksud dengan pusat sumber belajar?

2. Apa fungsi pusat sumber belajar?

3. Bagaimanapengembangan pusat sumber belajar sebagai sarana peningkatan

pembelajaran?

4. Apa tujuan pengembangan sumber belajar sebagai sarana peningkatan

pembelajaran?

C. Tujuan Penulisan

Penulisan makalah ini bertujuan untuk :

1. Mengetahui definisi pusat sumber belajar.

2. Mengetahui fungsi pusat sumber belajar.

3. Mengetahui cara yang dilakukann dalam pengembangan pusat sumber belajar

sebagai sarana peningkatan pembelajan.

4. Mengetahui tujuan pengembangan pusat sumber belajar sebagai sarana

peningkatan pembelajan.

D. Batasan Masalah

Didalam makalah ini hanya membahas mengenai pengertian pusat sumber

belajar, macam kegiatan yang menunjang kegiatan pembelajaran, tujuan
pengembangan sumber belajar sebagai sarana peningkatan pembelajaran.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Pusat Sumber Belajar

Menurut asosiasi teknologi komunikasi pendidikan (AECT),sumber

belajar adalah meliputi semua sumber baik berupa data, orang atau benda yang
dapat digunakan untuk memberi fasilitas belajar bagi peserta didik.

Sedangkan pusat sumber belajar merupakan bentuk bangunan mulai dari yang
sederhana sampai yang rumit dan lengkap, yang dirancang dan diatur secara
khusus dengan tujuan menyimpan, merawat, mengembangkan, dan
memenfaatkan koleksi sumber belajar dalam berbagai bentuknya baik secara
indibvidual maupun kelompok. PSB di pandang sebagai suatu kegiatan yang
terorganisasi, terdiri dari direktur PSB, staf, peralatan dan bahan-bahan
pembelajaran yang ditempatkan dalam suatu lokasi yang mempunyai fasilitas
khusus untuk perencanaan, pemmbuatan, penyajian, pengembangan dan
pelayanan.[1] Jadi, PSB merupakan wahanayang memberikan fasilitas pada
proses pembelajaran, di mana berbagai jenis sumber belajar dikembangkan, di
kelola dan dimanfaatkan untuk membantu meningkatkan efektivitas dan efisiensi
kegiatan pembelajaran.

B. Jenis – Jenis Sumber Belajar

Dari pengertian sumber belajar melahirkan beberapa pembagian jenis sumber

belajar. Ada yang membagi menjadi enam jenis sumber belajar yaitu

1. sumber berupa pesan.

2. manusia,
3. Peralatan
4. teknik/metode
5. lingkungan/setting.
Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu:

1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design), yakni

sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan
sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas
belajar yang terarah dan bersifat formal.
2. Sumber belajar yang dimanfaatkan(learning resources by utilization),
yaitu sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan
pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan
dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.

Dari kedua macam sumber belajar, sumber-sumber belajar dapat berbentuk

1. pesan: informasi, bahan ajar; cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan

sebagainya
2. orang: guru, instruktur, siswa, ahli, nara sumber, tokoh masyarakat,
pimpinan lembaga, tokoh karier dan sebagainya
3. bahan: buku, transparansi, film, slides, gambar, grafik yang dirancang
untuk pembelajaran, relief, candi, arca, komik, dan sebagainya;
4. alat/ perlengkapan: perangkat keras, komputer, radio, televisi,
VCD/DVD, kamera, papan tulis, generator, mesin, mobil, motor, alat
listrik, obeng dan sebagainya;
5. pendekatan/ metode/ teknik: disikusi, seminar, pemecahan masalah,
simulasi, permainan, sarasehan, percakapan biasa, diskusi, debat, talk
shaw dan sejenisnya
6. lingkungan: ruang kelas, studio, perpustakaan, aula, teman, kebun,
pasar, toko, museum, kantor dan sebagainya.

Berbagai jenis sumber belajar tersebut, pada dasarnya tidak boleh dilihat secara
parsial. Hendaknya dipandang sebagai satu kesatuan yang utuh dalam sebuah
proses pembelajaran. Semua jenis sumber belajar yang memang sesuai, perlu
 dipertimbangkan demi tercapainya pembelajaran lebih baik. Dengan demikian
diharapkan akan berdampak positif terhadap hasil pembelajaran.

C. Fungsi Pusat Sumber Belajar

Fungsi sumber belajar dalam pembelajaran yang ada pada saat ini, antara lain :

1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran.

2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, sebab

pengunaan sumber belajar dalam pembelajaran dapat memberikan kesempatan
bagi siswa untuk berkembang sesusai dengan kemampuannya.

3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah dalam pembelajaran. Hal ini dapat
dilakukan dengan merancancang pembelajaran yang sistematis.

4. Memantapkan pembelajaran.

5. Penggunaan sumber belajar dalam pembelajaran dapat menembus batas

geografis.

Sedangkan fungsi pusat sumber belajar itu sendiri antara lain sebagai
berikut :

1. Fungsi pengembangan sistem intruksional

Fungsi ini menolong jursan atau deartemen dan staf tenaga pengajar secara
individual didalam membuat desain dan pemilihan pilihan untuk meningkatkan
efektivitasdan efisiensi proses pembelajaran.

2. Fungsi informasi

Ada beberapa sumbeer informasi yang dapat digolongkan menjadi usat sumber
belajarseperti pusat komuter, bahan bacaan, radio, televisi, erorangan, lembaga
dan sebagainya.

3. Fungsi pelayanan media

 Fungsi ini berhubungan dengan pembuatan rencana program media dan pelayanan
pendukung yang dibutuhkan yang dibutuhkan oleh staf pengajar dan pelajar.

4. Fungsi produksi

Fungsi ini berhubungan dengan penyediaan materi atau bahan intruksional yang
tidak dapat diperoleh melalui sumber komersial.

5. Fungsi administrasi

Fungsi ini berhubungan dengn cara-cara bagaimana tujuan dan prioritas program
dapat tercapai.[2]

D. Pengembangan Pusat Sumber Belajar Sebagai Sarana Peningkatan

Pembelajaran

Menurut Briggs pengembangan pembelajaran itu harus memperhatikan pada

prinsip keselarasan antara lain:

(1). Tujuan yang akandicapai,

(2). Strategi untuk mencapainya,

(3). Evaluasi keberhasilan.[3]

Dalam mendasain dan mengembangkan suatu pusat sumber belajar,

diperlukan suatu proses yang sistematis dan sistematis. Terdiri dari empat tahapan
pengembangan pusat sumber belajar, yaitu:

1. Tahapan anlisis kebutuhan

Tahap ini merupakan tahapan awal dalam proses pengembangan sumber

belajar . Pada tahap ini dilakukan analisis mengenai adanya perbedeaan antara
keadaan yang diharapkan dengan keadaan yang terjadi. Hasil dari analisis itu
adalah gambarannyata mengenai pengelolaan dan pemberdayaan sumber-sumber
belajar yang telah ada terhadap pencapaian tujuan dan kompetensi pembelajaran.
2. Tahap pengembangan sarana kebutuhan

Selain pengembangan sarana, juga dilakukan pengembangan progam

pusat sumber belajar yang tentu saja berorientasi pada tujuan pusat sumber
belajar. Dalam pengembangan progam, dibutuhkan adanya SDM yang berkualitas
dan profesional. Hal ini dimaksudkan agar pengembangan progam bisa memenuhi
kebutuhan yang diharapkan. Sebagai contoh pengembangan progam adalah
penambahan sumber belajar, berupa media dan bahan ajar yang berbentuk cetak
ataupun no cetak.

3. Tahap implementasi

Tahap implementasi pusat sumber belajar merupakan tahap aplikasi atau

pendayagunaan pusat sumber belajar. Dalam pelaksanaanya, pusat sumber belajar
yang akan digunakan hendaklah disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan satuan
pendidik atau lembaga yang akan mengembangkanya. Sebagai contoh, sebuah
lembaga pendidikan yang memiliki tempat terbatas, maka dapat mendirikan dan
mengembangkan pusat sumber belajarsecara bertahap, sesuaio dengan tempat
yang tersedia. Untuk kemudian, setelah kemampuan lembaga tersebut bertambah,
maka pengembangan pusat sumber belajardapat terus diulakukan.

4. Tahap pengelolaan

Pengelolaan pusat sumber belajar adalah kegiatan yang berkaitan dengan

pengadaan, pengembangan produksi, dan pemanfaatan sumber belajar serta upaya
untuk terus dab memperbaiki dan meningkatkan sarana dan progam – progamnya.

Dalam melakukan pengembangan pusat sumber belajar yang diharapkan

bisa menjadi sarana peningkatan pembelajaran seorang pendidik harus juga
mampu memperhatikan 3 hal sebagai berikut:

1. Mutu pendidikan

Sallis memandang mutu sebagai filosofis dan metodologis yang membantu

institusi untuk merencanakan perubahan dan mengatur agenda dalam menghadapi
 tekanan – tekanan eksternal yang berlebihan. Sedang menurut Danimmutu
mengandung makna derajat keunggulan suatu kerja atau hasil produk.[4]

2. Peningkatan mutu pendidikan

Mutu pendidikan dipengaruhi oleh kualitas proses pembelajaran yang disajikan

oleh pendidik dan ketersediaan sarana dan prasarana pendukungnya.

3. Upaya Peningkatan Pusat Sumber Belajar sebagai sarana peningkatan

pembelajaran Mutu Pendidikan

Upaya untuk menghdupkan dan mengembangkan pusat sumber belajar sangat

dibutuhkan dukungan dari berbagai pihak. Tidak hanya tugas pengurus / anggota
dan institusi terkait, melainkan kita semua karena intiya usaha bersama menjaga
atau mengembangkan ilmu pengetahuan, serta merevisi atau mengkaji ulang
tujuan dari pusat sumber belajar, untuk mengintensifisikan hasil akan adanya
proses pendidikan.

E. Tujuan pengembangan pusat sumber belajar

1. Tujuan Umum

PSB bertujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi kegiatan dan

proses pembelajaran melalui melalui pengembangan sistem intruksional.

2. Tujuan Khusus

Sedangkan tujuan dari adanya PSB antara lain sebagai berikut :

a. Menyediakan berbagai macam pilihn komunikasi untuk menyokong kelas

tradisional.

b. Mendorong penggunaan cara-cara belajar yang baru yang pling cocok

untuk mencapai tujuan akademis.

c. Memberikan pelayanan dan dalam perencanaan, produksi, operasional dan

tindakan lanjutan untuk pengembangan sistem intruksional.
d. Melakukan latihan keada tenaga pendidik mengenai pengembangan sistem
intruksional dan integrasi teknologi dalam proses pembelajaran.

e. Memajukan penelitian yang perlu tentang penggunaan media pendidikan.

f. Membantu mengembangkan standar pnggunaan sumber-sumber belajar.

g. Menyediakan pelayanan penilaian untuk membantu menentukan efektivitas

berbagai cara pembelajaran.[5]
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

1. Pusat Sumber Belajar (PSB) merupakan bentuk bangunan mulai dari

yang sederhana sampai yang rumit dan lengkap, yang dirancang dan
diatur secara khusus dengan tujuan menyimpan, merawat,
mengembangkan, dan memenfaatkan koleksi sumber belajar dalam
berbagai bentuknya baik secara individual maupun kelompok.

2. Fungsi pusat sumber belajar antara lain :pengembangan sistem

intruksional, informasi, pelayanan media, prduksi dan administrasi.

3. Tahapan dalam PSB yang meliputi tahap analisis kebutuhan, tahap

pengmbangan sarana kebutuhan, tahap imlementasi, tahap implemtasi,
dan yang terakhir tahap pengelolaan. Sedang dalam melakukan PSB
harus memperhatikan 3 hal yaitu : mutu pendidikan, peningkatan mutu
pendidikan, dan upaya pengembangan pusat sumber belajar sebagai
sarana peningkatan pembelajaran.

4. Secara umumPSB bertujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi

kegiatan dan proses pembelajaran melalui melalui pengembangan sistem
intruksional. Sedangkan tujuan Khusus dari PSB itu sendiri antara lain
menyediaakan berbagai pilihan komunikasi untuk menyokong kelas
tradisional.

B. SARAN

1. Hendaknya makalah ini bisa menjadi salah satu acuan yang bisa
digunakan oleh para pembaca.

2. Untuk pemerintah hendaknya lebih memperhatikan pengadaan sumber

belajar didaerah-daerah terpencil.
 3. Untuk para calon pendidik hendaknya mampu memilih serta mampu
mengembangkan pusat sumber belajaragar dapat meningkatkan pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Komsiyah, indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras

Lika, Umi, “Pengembangan Pusat Sumber Belajar Sebagai Sarana

Peningkatan Kualitas Peningkatan

Pembelajaran”, dalam http/umiilika.wordpress.com/2014/02/18/pengembangan-
pusat-sumber-belajar-sebagai-sarana-peningkatan-kualitas-
pembelajaran, diakses 09 Mei 2015

Statment, Jurnal, “Pengembangan Pusat Sumber Belajar dalam Upaya

Meningkatkan Mutu Pendidikan” dalam

http://www.jurnal-statment.com/media/index.php/journal/24-pengembangan-
pusat-sumber-belajar-dalam-upaya-meningkatkan-mutu-pendidikan,diakses 09
Mei 2015

wulandhary, “Pusat Sumber Belajar” dalam

http://wulandhary.blogspot.com/2012/05/pusat-sumber-
belajar.htmldiakses 12 Mei 2015