Mata Kuliah : Dosen Pengampu :

Tathwir Al Mawad Addirasiyah Mar’a Rabbi Radhia, M. Pd.

Lil Arabiyah

DISUSUN OLEH :
Muhammad Rafi’i
Reza Firdaus
Saddam Husein A.S
Nadila Yuliana

SEKOLAH ILMU TARBIYAH (STIT)

FAKULTAS TARBIYAH
PENDIDIKAN BAHASA ARAB
2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
kesempatan kepada kami sehingga makalah ini dapat diselesaikan. Kami juga
mengucapkan terima kasih kepada Ibu dosen pembimbing mata kuliah Tathwir Al
Mawad Addirasiyah Lil Arabiyah, yang telah memberikan arahan dan
bimbingan kepada kami sehingga makalah ini dapat terselesaikan dengan baik.

Kami menyadari bahwa manusia adalah yang mempunyai keterbatasan dalam

berbagai hal. Oleh karena itu tidak ada hal yang dapat diselesaikan dengan
sangat sempurna. Begitu pula dengan makalah ini yang telah Kami selesaikan
tidak semua dapat kami deskripsikan dengan sempurna dengan makalah ini.
Kami melakukannya semaksimal mungkin dengan kemampuan yang Kami miliki.
Dimana Kami juga memiliki keterbatasan dan kemampuan. Untuk itu kami
menerima saran dan kritik dari pembaca yang mana sebagai batu loncatan untuk
penyusunan makalah berikutnya.

Dengan menyelesaikan makalah ini kami mengharapkan banyak manfaat

yang dapat dipetik dan diambil dari makalah ini..

Martapura, 16 September 2019

Penulis

1
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................1

DAFTAR ISI ...........................................................................................................2

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belalakang ..........................................................................................3

B. Rumusan Masalah ........................................................................................4

C. Tujuan ..........................................................................................................4

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian dari sumber belajar ....................................................................5

B. Bahan ajar itu bagian dari Sumber belajar ..................................................5

C. Contoh pembelajaran yang melibatkan bahan ajar .....................................7

BAB III PENUTUP

D. Kesimpulan ..................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................10

2
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan kunci keberhasilan dan kesuksesan suatu

bangsa. Dalam melaksanakan program pendidikan diperlukan peran guru dalam
proses pembelajaran agar tercapai tujuan pendidikan. Istilah belajar sudah terlalu
akrab dengan kehidupan kita sehari-hari. Di masyarakat, kita sering menjumpai
penggunaan istilah belajar seperti: belajar membaca, belajar bernyanyi, belajar
berbicara, belajar matematika.Masih banyak lagi penggunaan istilah, bahkan
termasuk kegiatan belajar yang sifatnya lebih umum dan tak mudah diamati,
seperti, belajar hidup mandiri, belajar menghargai waktu, belajar berumah-tangga,
belajar bermasyarakat, belajar mengendalikan diri, dan sejenisnya.

Bila kita ingin lebih mengkaji lebih mendalam mengenai

pendidikan dan belajar, hal yang perlu untuk tidak dilupakan adalah mengenai
sumber belajar, semua kegiatan dalam belajar maupun dalam dunia pendidikan
perlu adanya sumber belajar untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Oleh karena
itu penulis ingin mengkaji dan memahami apa sebenarnya sumber belajar dalam
dunia pendidikan itu. Dalam makalah ini penulis ingin menguraikan tentang
pengertian sumber belajar, Jenis- jenis sumber belajar dalam pendiidikan, Fungsi
sumber belajar, Kriteria memilih sumber belajar, Bagaimana memanfatkan
lingkungan sebagai sumber belajar, Prosedur merancang sumber belajar dan
Bagaimana mengoptimalkan sumber belajar. Sumber belajar (learning resources)
adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat
digunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara
terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan
belajar atau mencapai kompetensi tertentu. Sumber belajar mencakup apa saja
yang dapat digunakan untuk membantu tiap orang untuk belajar dan manampilkan
kompetensinya. Sumber belajar meliputi, pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan
latar (AECT 1994), Menurut Dirjen Dikti (1983: 12), sumber belajar adalah segala

3
sesuatu dan dengan mana seseorang mempelajari sesuatu. Degeng (1990: 83)
menyebutkan sumber belajar mencakup semua sumber yang mungkin dapat
dipergunakan oleh si-belajar agar terjadi prilaku belajar. Dalam proses belajar
komponen sumber belajar itu mungkin dimanfaatkan secara tunggal atau secara
kombinasi, baik sumber belajar yang direncanakan maupun sumber belajar yang
dimanfaatkan.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka masalah-masalah yang akan

dibahas dapat dirumuskan sebagai berikut:

1. Apa pengertian dari sumber belajar ?

2. Apakah bahan ajar itu bagian dari sumber belajar ?
3. Berikan Contoh pembelajaran yang melibatkan bahan ajar ?
C. Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka tujuan dari penulisan ini

adalah:

1. Untuk mengetahui Definisi dari sumber belajar

2. Untuk Mengetahui dan memahami bahan ajar dan sumber belajar
3. Untuk Mengetahui beberapa contoh pembelajaran yang melibatkan
bahan ajar

4
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian sumber belajar

Pengertian sumber belajar adalah suatu sistem yang terdiri dari

sekumpulan bahan atau situasi yang diciptakan dengan sengaja dan dibuat
agar memungkinkan peserta didik belajar secara individual. menurut Nana
Sudjana dan Ahmad R. sumber belajar itu adalah daya yang bisa dimanfaatkan
guna kepentingan proses belajar mengajar, baik secara langsung maupun
secara tidak langsung, sebagian atau secara keseluruhan.

Menurut Wina Sanjaya sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat
dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan pengalaman belajar
sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.

Maka dapat disimpulkan bahwa sumber belajar adalah merupakan segala

sesuatu yang berupa sekumpulan bahan dan dapat dimanfaatkan dalam
kepentingan proses belajar mengajar untuk memperoleh informasi dan
pengalaman, sehingga dapat mempermudah aktivitas belajar. Sumber belajar
dapat berasal dari lingkungan sekitar tempat tinggal peserta didik atau sengaja
dibuat sebagai sumber belajar. yang berasal dari lingkungan langsung
misalnya, manusia, gunung, laut, candi, hutan dan sebagainya, sedangkan
yang sengaja dibuat sebagai sumber belajar adalah buku, video, drama,
museum, laboratorium dan sebagainya.

B. Jenis – Jenis Sumber Belajar

Dari pengertian sumber belajar melahirkan beberapa pembagian jenis sumber

belajar. Ada yang membagi menjadi enam jenis sumber belajar yaitu

a. sumber berupa pesan.

b. manusia,
c. bahan
d. Peralatan

5
 e. teknik/metode
f. lingkungan/setting.
Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu:

1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design), yakni

sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai
komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang
terarah dan bersifat formal.
2. Sumber belajar yang dimanfaatkan(learning resources by utilization), yaitu
sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran
dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran.
Dari kedua macam sumber belajar, sumber-sumber belajar dapat berbentuk

a. pesan: informasi, bahan ajar; cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan

sebagainya
b. orang: guru, instruktur, siswa, ahli, nara sumber, tokoh masyarakat,
pimpinan lembaga, tokoh karier dan sebagainya
c. bahan: buku, transparansi, film, slides, gambar, grafik yang dirancang
untuk pembelajaran, relief, candi, arca, komik, dan sebagainya;
d. alat/ perlengkapan: perangkat keras, komputer, radio, televisi, VCD/DVD,
kamera, papan tulis, generator, mesin, mobil, motor, alat listrik, obeng dan
sebagainya;
e. pendekatan/ metode/ teknik: disikusi, seminar, pemecahan masalah,
simulasi, permainan, sarasehan, percakapan biasa, diskusi, debat, talk
shaw dan sejenisnya
f. lingkungan: ruang kelas, studio, perpustakaan, aula, teman, kebun, pasar,
toko, museum, kantor dan sebagainya.
Berbagai jenis sumber belajar tersebut, pada dasarnya tidak boleh dilihat
secara parsial. Hendaknya dipandang sebagai satu kesatuan yang utuh dalam
sebuah proses pembelajaran. Semua jenis sumber belajar yang memang sesuai,
perlu dipertimbangkan demi tercapainya pembelajaran lebih baik. Dengan
demikian diharapkan akan berdampak positif terhadap hasil pembelajaran.

C. Bahan ajar sebagai bagian dari sumber belajar

Berangkat dari pemikiran tentang pengertian sumber belajar di atas, dapat
disimpulkan bahwa bahan ajar merupakan bagian dari sumber belajar. Bahan ajar
adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor
dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahan yang dimaksud bisa
berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

6
 Bahan ajar merupakan seperangkat materi/substansi pembelajaran (teaching
material) yang disusun secara sistematis, mencerminkan kompetensi yang akan
dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui bahan ajar yang disiapkan
secara baik memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu kompetensi dasar
secara runtut dan sistematis. Penyiapan dan penggunaan bahan ajar secara baik
dan tepat, pada akhirnya secara akumulatif peserta didik diharapkan dapat
menguasai semua kompetensi secara utuh dan terpadu.

D. Contoh pembelajaran yang melibatkan bahan ajar

Pada Akhirnya setiap model pembelajaran memerlukan sistem pengelolaan
dan lingkungan belajar yang berbeda. Setiap pendekatan memberikan peran yang
berbeda kepada siswa, pada ruang fisik, dan pada sistem sosial kelas. Sifat materi
dari sistem syaraf banyak konsep dan informasi-informasi dari teks buku bacaan,
materi ajar siswa, di samping itu banyak kegiatan pengamatan gambar-gambar.
Tujuan yang akan dicapai meliputi aspek kognitif (produk dan proses) dari
kegiatan pemahaman bacaan dan lembar kegiatan siswa (Trianto, 2010: 55).

Berikut ini beberapa contoh pembelajaran yang melibatkan bahan ajar :

1. Examples Non Examples

 Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
 Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP
 Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada peserta didik
untuk memperhatikan/menganalisa gambar
 Melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut dicatat pada kertas
 Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
 Mulai dari komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai menjelaskan
materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
 Kesimpulan
2. Picture And Picture
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

7
  Menyajikan materi sebagai pengantar
 Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan
dengan materi
 Guru menunjuk/memanggil peserta didik secara bergantian memasang/
mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis
 Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
 Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menamkan
konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
 Kesimpulan/rangkuman
3. Numbered Heads Together
 Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam setiap
kelompok mendapat nomor
 Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya
 Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan nomor yang
dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang
lain
 Kesimpulan

8
 BAB III

PENUTUP

D. Simpulan

Maka dapat disimpulkan bahwa sumber belajar adalah merupakan segala

sesuatu yang berupa sekumpulan bahan dan dapat dimanfaatkan dalam
kepentingan proses belajar mengajar untuk memperoleh informasi dan
pengalaman, sehingga dapat mempermudah aktivitas belajar.
Dari pengertian sumber belajar melahirkan beberapa pembagian jenis sumber
belajar. Ada yang membagi menjadi enam jenis sumber belajar yaitu

g. sumber berupa pesan.

h. manusia,
i. bahan
j. Peralatan
k. teknik/metode
l. lingkungan/setting.

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu
guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahan yang
dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

Pada Akhirnya setiap model pembelajaran memerlukan sistem pengelolaan

dan lingkungan belajar yang berbeda. Setiap pendekatan memberikan peran yang
berbeda kepada siswa, pada ruang fisik, dan pada sistem sosial kelas. Sifat materi
dari sistem syaraf banyak konsep dan informasi-informasi dari teks buku bacaan,
materi ajar siswa, di samping itu banyak kegiatan pengamatan gambar-gambar.

9
 DAFTAR PUSTAKA
 Anonim. 2014. Sumber Belajar. (Online),
(http://forumgurunusantara.blogspot.co.id /2012/10/sumber-belajar.html),
diakses tanggal 26 Maret 2016
 Imran, Syaiful. 2014. Kriteria Pemilihan Sumber Belajar yang Berkualitas.
(Online), (http://ilmu-pendidikan.net/pembelajaran/sumber-
belajar/kriteria-pemilihan-sumber-belajar-berkualitas), diakses tanggal 26
Maret 2016
 Kusumah, Wijaya. 2008. Belajar, Pembelajaran dan Sumber Belajar.
(Online). (https://wijayalabs.wordpress.com/2008/09/19/belajar-
pembelajaran-dan-sumber-belajar-2/), diakses tanggal 26 Maret 2016

10