STRUKTUR, TUGAS POKOK DAN FUNGSI ORGANISASI

PUSAT SUMBER BELAJAR

Disusun Oleh :
Siska yudiarti 2102060101
Miftahul Jannah
Siti Khadijah

Dosen pengampuh:
Risda M., M.Pd.

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALOPO
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas limpahan rahmat dan
hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini guna
memenuhi tugas kelompok mata kuliah Manajemen Pusat Sumber Belajar.
Pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada dosen mata
kuliah Manajemen Pusat Sumber Belajar ibu Risda M., M.Pd., yang telah memberikan
bimbingannya sehingga makalah ini dapat terselesaikan.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, kami mengharapkan segala bentuk saran serta masukan
bahkan kritik yang membangun dari berbagai pihak. Akhirnya kami berharap semoga
makalah ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan.

Palopo, 26 Maret 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................ii
DAFTAR ISI...................................................................................................................iii
BAB I................................................................................................................................1
PENDAHULUAN............................................................................................................1
A. Latar belakang...........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................................1
C. Tujuan........................................................................................................................1
BAB II...............................................................................................................................3
PEMBAHASAN...............................................................................................................3
A. Pengertian orgsnisasi pusat sumber belajar...............................................................3
B. Struktur organisasi pusat sumber belajar...................................................................4
C. Tugas pokok organisasi pusat sumber belajar..........................................................6
D. Fungsi organisasi pusat sumber belajar....................................................................6
BAB III.............................................................................................................................8
PENUTUP........................................................................................................................8
A. Kesimpulan...............................................................................................................8
B. Saran..........................................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................9

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Pada dasarnya sumber belajar dapat berupa manusia dan bukan manusia. Pusat
Sumber Belajar (PSB) bisa di sebut sebagai pemusatan secara terpadu berbagai sumber
belajar yang meliputi orang, bahan, peralatan, fasilitas lingkungan, tujuan dan proses.
Secara umum PSB berisi komponen-komponen perpustakaan, pelayanan audio-visual,
peralatan dan produksi, tempat berlatih mengembangkan kegiatan program instruksional
dan tempat mengembangkan alat-alat bantu dalam pengembangan sistem instruksional.
PSB juga merupakan tempat bagi tenaga kependidikan untuk mengembangkan bahan-
bahan pengajaran dengan bantuan multimedia pendidikan terpadu yang terdiri atass
unsur-unsur perpustakaan, workshop, audio-visual dan laboratorium.

Dalam kenyatannya, PSB yang ideal masih sulit ditemui, terlebih di kota-kota
kecil, bahkan PSB inipun masih langka ditemukan pada lembaga-lembaga pendidikan di
Indonesia. Sumber belajar yang jelas dapat dilihat masih dalam bentuk perpustakaan
yang pada dasarnya merupakan salah satu komponen Pusat Sumber  Belajar itu sendiri.
Namun demikian pengelolaan dan organisasi yang baik akan memberikan tujuan-tujuan
lembaga yang optimal pula. Sebagaimana suatu lembaga, untuk meningkatkan
efektivitas dan dan efisiensi belajar mengajar dan mengoptimalkan fungsi PSB perlu
didukung dengan sistem pengelolaan yang memadai, yaitu organisasi yang baik, dan
tenaga profesional yang mampu mengelola dan mengembangkan sumber-sumber
belajar.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian organisasi pusat sumber belajar?

2. Bagaimana struktur organisasi pusat sumber belajar?

3. Apa tugas pokok organisasi pusat sumber belajar?

4. Apa saja fungsi organisasi pusat sumber belajar?

C. Tujuan
1. Memahami pengertian organisasi pusat sumber belajar.

1
2. Memahami struktur organisasi pusat sumber belajar.

3. Memahami tugas pokok organisasi pusat sumber belajar,

4. Memahami fungsi organisasi pusat sumber belajar.

2
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian orgsnisasi pusat sumber belajar.
PSB (Pusat Sumber Belajar) adalah suatu unit dalam suatu institusi (khususnya
sekolah/universitas/perusahaan) yang berperan mendorong efektivitas serta optimalisasi
proses pembelajaran melalui penyelenggaraan berbagai fungsi yang meliputi fungsi
layanan (seperti layanan media, pelatihan, konsultansi pembelajaran.)

Secara umum PSB berisi komponen-komponen perpustakaan, pelayanan audio-

visual, peralatan dan produksi, tempat berlatih mengembangkan kegiatan program
instruksional dan tempat mengembangkan alat-alat bantu dalam pengembangan sistem
instruksional. PSB juga merupakan tempat bagi tenaga kependidikan untuk
mengembangkan bahan-bahan pengajaran dengan bantuan multimedia pendidikan
terpadu yang terdiri atass unsur-unsur perpustakaan, workshop, audio-visual dan
laboratorium .

Pusat sumber belajar mempunyai peranan yang cukup menentukan di dalam

meningkatkan efektivitas dan efesiensi proses belajar mengajar. Pada dasarnya misi
yang terutama dari pusat belajar adalah pengembangan system instruksional yang
merupakan sarana utama untuk meningkatkan efektivitas dan efesiensi kegiatan belajar
mengajar. Segala fungsi dan kegiatan yang dilaksanakan pusat sumber belajar adalah
untuk mencapai keberhasilan pelaksanaan misi tersebut.1

Pusat sumber belajar dalam Bahasa inggris adalah learning resouces center yang
lebih luas dan lebih kompleks dari sekedar sumber belajar. Pusat sumber belajar sudah
mempunyai struktur organisasi dan pimpinan, tenaga laboran, tenaga pustakaan beserta
tenaga administrasi lainnya. Perpustakaan adalah bagian dari pusat sumber belajar yang
dikelola pada lembaga Pendidikan formal. Untuk membangun pusat sumber belajar
yang tidak sebatas hanya perpustakaan, akan tetapi termasuk laboratarium, beserta unit-
unit penyedia bahan-bahan peralatan instruksional lainya. Pada tingkat universitas,
fakultas, dan program studi ataupun jurusan idealnya masing-masing punya pusat

1
Prastowo, Andi. Sumber belajar dan pusat sumber belajar: Teori dan Aplikasinya di
Sekolah/Madrasah. Kencana, 2018. H, 181

3
sumber belajar diskusikan dengan kebutuhan. Untuk tingakt sekolah demikian juga
sesuai kebutuhan idealnya dibangun pusat sumber belajar yang tidak terbatas hanya unit
perpustakaan. Pada hakikatnya diperluas dengan laboratorium, bengkel sekolah,kebun
sekolah beserta unit-unit lainyamenambah serta memicu dan memacu lahirnya
pengalaman belajar.2

B. Struktur organisasi pusat sumber belajar.

1. Struktur organisasi PSB tipe A

Pada urutan pertama terdapat seorang penanggung jawab PSB yaitu kepala
sekolah yang dibawahi oleh seorang koordinator PSB, dan ada seorang tenaga
administrasi, yaitu sekertaris, kemudian terdapat seorang ketua unit pelayanan dan
pemeliharaan dibantu pengelola perpustakaan, laboratorium, dan bengkel media sesuai
kebutuhan sekolah, ada pula seorang ketua unit pengembangan sistem pembelajaran
dibantu beberapa tenaga yang memiliki kompetensi di bidang desain pembelajaran,
materi pelajaran, dan media, dan seorang Ketua Unit Pengembangan Media dibantu
oleh beberapa tenaga yang memiliki keahlian di bidang media cetak, audiovisual, audio,
grafis, dan multimedia.
2. Struktur organisasi PSB tipe B

2
Manurung, Purbatua. "Pusat Sumber Belajar." Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling 8.1
(2019). H, 112-113.

4
 Terdapat seorang kepala sekolah sebagai penanggung jawab PSB, kemudian ada
koordinator PSB, setelah itu ada tenaga perpustakaan sebagai unit pelayanan dan
pemeliharaan, yang dibantu oleh seorang tenaga laboran yaitu sebagai unit
pengembangan media, sesuai dengan kebutuhan sekolah yang berisi siswa, guru dan
karyawan.
3. Struktur organisasi PSB tipe C

Pada urutan pertama terdapat Seorang penanggungjawab PSB (Kepala Sekolah)

yang dibawahi oleh Seorang koordinator PSB, dan ada Seorang tenaga admnistrasi
yaitu staf administrasi, ada pula Seorang Ketua Unit Pelayanan perpustakaan cetak yang
dibantu oleh pengelola perpustakaan, dan juga Seorang Ketua Unit Pelayanan
Perpustakaan non cetak dibantu oleh pengelola media non cetak.3

3
Aini, Atika Nurul, et al. "Pusat Sumber Belajar." JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik 2.9
(2021). H. 56

5
C. Tugas pokok organisasi pusat sumber belajar
Pusat sumber belajar memiliki tugas pokok yaitu membantu terselenggaranya
kegiatan pembelajaran dan menyediakan pelayanan media pembelajaran yang
diharapkan bisa (mampu) meningkatkan efektivitas dan efesiensi
proses belajar mengajar. Selain tugas pokok terdapat juga tugas lainnya yaitu sebagai
sentra kegiatan pembelajaran dan sebagai sumber unformasi bagi pendidik, peserta
didik maupun civitas sekolah yang terlibat dalam proses penndidikan. Adanya sumber
belajar di sekolah sangat penting untuk meningkatkan kreatifitas dan inovasi
pembelajara guru bukan hanya sekedar ruang tempat penyimpaanan media belajar4
D. Fungsi organisasi pusat sumber belajar
Ada beberapa fungsi Organisasi Pusat Sumber Belajar diantarannya :
 

1. Fungsi pengembangan sistem intruksional

Fungsi ini menolong jurusan atau departemen dan staf tenaga pengajar secara
individual di dalam membuat rancangan (desain) dan pemilihan options (pilihan) untuk
meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar dan mengajar, yang meliputi :
Perencanaan kurikulum, Identifikasi pilihan program pembelajaran, Seleksi peralatan
dan bahan, Perkiraan biaya, Pelatihan bagi tenaga pengajar, Perencanaan program,
Prosedur evaluasi dan Revisi program.
2. Fungsi informasi
Dalam kehidupan sehari-hari orang sering memerlukan informasi, baik untuk
keperluan pribadi maupun untuk keperluan usahanya. Ada beberapa macam sumber
informasi, seperti pusat komputer (puskom), bahan bacaan, radio, televisi, perorangan,
lembaga, dan sebagainya. Jika informasi yang diperlukan hanya sedikit dan yang
memerlukannya juga sedikit, maka bahan informasinya dapat disimpan dalam satu file.
Jika yang memerlukannnya lebih banyak, maka perlu dibentuk perpustakaan lengkap
dengan katalognya. Bahkan jika lebih banyak lagi, harus menggunakan data base
computer.
3. Fungsi pelayanan media

4
Manurung, Purbatua. "Pusat Sumber Belajar." Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling 8.1
(2019). H.50

6
 Fungsi ini berhubungan dengan pembuatan rencana program media dan
pelayanan pendukung yang dibutuhkan oleh staf pengajar dan pelajar, yang meliputi :
Sistem penggunaan media untuk kelompok besar, Sistem penggnaan media untuk
kelompok kecil, Fasilitas dan program belajar sendiri (individual), Pelayanan
perpustakaan media/bahan pengajaran, Pelayanan pemeliharaan dan
peminjaman/sirkulasi, dan Pelayanan pembelian bahan-bahan dan peralatan
4. Fungsi produksi
Fungsi ini berhubungan dengan penyediaan materi dan bahan pelajaran yang
tidak dapat diperoleh melalui sumber komersial, yang meliputi : (1) Penyimpanan karya
seni asli (original atwork) untuk tujuan pembelajaran. (2) Produksi transparansi untuk
OHP. (3) Produksi fotografi (slide, filmstrip, foto, dan lain-lain) untuk presentasi. (4)
Pelayanan reproduksi fotografi. (5) Pemrograman, pengeditan, dan reproduksi rekaman.
(6) Pemrogaraman, pemeliharaan, dan pengembangan system radio dan televisi di
kampus.
5. Fungsi administratif
Fungsi ini berhubungan dengan cara-cara bagaimana tujuan dan prioritas
program dapat tercapai. Fungsi ini berhubungan dengan semua segi program yang
dilaksanakan dan akan melibatkan semua staf dan pemakai dengan cara-cara yang
sesuai. Hal ini meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut : (1) Supervisi personalia
untuk media; (2) Pengembangan koleksi media untuk program pembelajaran; (3)
Pengembangan spesifikasi pendidikan untuk fasilitas baru; (4) Pengembagan sistem
peminjaman/sirkulasi; (5) Pemeliharaan kelangsungan pelayanan produksi bahan
pembelajaran; (6) Penyediaan pelayanan untuk pemeliharaan bahan, peralatan, dan
fasilitas.5

5
Warsita, Bambang. "Teori belajar robert m. gagne dan implikasinya pada pentingnya pusat
sumber belajar." Jurnal teknodik (2008). H. 64

7
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
PSB (Pusat Sumber Belajar) adalah suatu unit dalam suatu institusi (khususnya
sekolah/universitas/perusahaan) yang berperan mendorong efektivitas serta optimalisasi
proses pembelajaran melalui penyelenggaraan berbagai fungsi yang meliputi fungsi
layanan (seperti layanan media, pelatihan, konsultansi pembelajaran.)

Secara umum PSB berisi komponen-komponen perpustakaan, pelayanan audio-

visual, peralatan dan produksi, tempat berlatih mengembangkan kegiatan program
instruksional dan tempat mengembangkan alat-alat bantu dalam pengembangan sistem
instruksional. PSB juga merupakan tempat bagi tenaga kependidikan untuk
mengembangkan bahan-bahan pengajaran dengan bantuan multimedia pendidikan
terpadu yang terdiri atass unsur-unsur perpustakaan, workshop, audio-visual dan
laboratorium .

Struktur organisasi terdiri dari 3 tipe, yaitu tippe A, tipe B, tipe C yang masing-
masing memiliki ciri dan komponen yag berbeda-berbeda. Pusat sumber belajar
memiliki tugas pokok yaitu membantu terselenggaranya kegiatan pembelajaran dan
menyediakan pelayanan media pembelajaran yang diharapkan bisa (mampu)
meningkatkan efektivitas dan efesiensi proses belajar mengajar.
Fungsi organisasi pusat sumber belajar terdiri dari 3 yaitu fungsi dPengembangan
sistem instruksional, Fungsi Pelayanan Media, an Fungsi administratif.
B. Saran
Demikianlah makalah yang kami sajikan, berisi tentang Perubahan Sosial
Budaya. Makalah ini tidak luput dari kesalahan dan kekurangan, maka dari itu kami
selaku penyusun membutuhkan kritik dan saran dari teman-teman sekalian yang
sifatnya membangun, demi kelancaran dan kesempurnaan dalam pembuatan makalah
selanjutnya.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Aini, Atika Nurul, et al. "Pusat Sumber Belajar." JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik 2.9
(2021)

Manurung, Purbatua. "Pusat Sumber Belajar." Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan

Konseling 8.1 (2019).

Prastowo, Andi. Sumber belajar dan pusat sumber belajar: Teori dan Aplikasinya di
Sekolah/Madrasah. Kencana, 2018.

Warsita, Bambang. "Teori belajar robert m. gagne dan implikasinya pada pentingnya
pusat sumber belajar." Jurnal teknodik (2008).