PUSAT SUMBER BELAJAR

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Pada Mata Kuliah Pengembangan Media

Pembelajaran

Dosen Pengampu: Dr. H. Syaifuddin, MA

Disusun Oleh:

Nur Halimah (21.01.00.096)

Nur Lailatul Maghfiroh (21.01.00.097)
Virgian Aldin Akbar (21.01.00.120)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AL-HIKMAH JAKARTA
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL-MAHBUBIYAH
2023 M/1445 H
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT., karena atas rahmat dan karunia-nya, penulis
dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Pusat Sumber Belajar” tepat pada
waktunya. Makalah ini merupakan salah satu tugas pada mata kuliah
Pengembangan Media Pembelajaran.

Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. H. Syaifuddin, MA,
selaku dosen pembimbing pada mata kuliah ini, karena atas bimbingan dan
pengarahannya selama penyusunan makalah ini serta pihak-pihak yang telah
membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu-persatu.

Penulis juga menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu penulis sangat membutuhkan kritik dan saran yang sifatnya membangun
dan pada intinya untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan agar lebih baik lagi
di masa yang akan datang.

Jakarta, 10 November 2023

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................... i

DAFTAR ISI ........................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 2
C. Tujuan Masalah ......................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN ..................................................................................... 3

A. Pengertian Pusat Sumber Belajar .............................................................. 3

B. Tujuan dan Fungsi Pusat Sumber Belajar ................................................. 5
C. Pusat Sumber Belajar di Lembaga Pendidikan ......................................... 7

BAB III PENUTUPAN ....................................................................................... 10

A. Kesimpulan ............................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 11

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pusat Sumber Belajar atau dapat juga disebut Wadah Sumber Belajar
adalah suatu aktifitas yang terorganisir yang terdiri dari pimpinan, staf dan
peralatan-peralatan yang dikelola guna kegiatan produksi, penyediaan dan
penyajian material pembelajaran, pengadaan layanan pengembangan dan
perencanaan, sehubungan dengan kurikulum dan kegiatan pengajaran di
lingkungan kampus atau sekolah.
Pertumbuhan pusat sumber belajar merupakan suatu kemajuan bertahap
dimulai dari perpustakaan yang hanya terdiri dari media cetak. Dalam
melaksanakan kegiatannya perpustakaan menanggapi permintaan dan
memberikan pelayanan kepada para konsumen yang bervariasi secara luas.
Dengan semakin meluasnya kemajuan dalam bidang komunikasi dan
teknologi, dinamika proses belajar dan sumber belajar yang bervariasi
semakin diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
Dari pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa PSB sudah pasti
merupakan suatu tempat untuk menghimpun, memilih, mengatur dan
mengorganisir berbagai sumber informasi yang kemudian berdasarkan cara
dan teknik yang disampaikan. Mengacu pernyataan tersebut dalam rangka
memperluas pengetahuan mahasiswa teknik maka pengembangan
perpustakaan jurusan sangat diperlukan mulai dari penambahan buku
referensi dan penambahan sarana dan prasarana yang diperlukan.1

B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Pusat Sumber Belajar?
2. Apa Tujuan dan Fungsi Pusat Sumber Belajar?
3. Apa Saja Pusat Sumber Belajar di Lembaga Pendidikan?

1
Didin Lubis, Pengembangan Pusat Sumber Belajar, https://shorturl.at/pCGR7, diakses
pada hari Sabtu, 18 Nov 2023 Pukul 12.40

1
 2

C. Tujuan
1. Untuk Memahami Pengertian Pusat Sumber Belajar
2. Untuk Memahami Tujuan dan Fungsi Pusat Sumber Belajar
3. Untuk Memahami Pusat Sumber Belajar di Lembaga Pendidikan
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Pusat Sumber Belajar

Menurut paradigm Association For Education Communication and
Technology (AECT) yang dikembangkan dalam disiplin ilmu teknologi
pendidikan dalam menganalisis masalah-masalah pembelajaran yang
berdasarkan pada terori dam praktek. Menurut pendekat AECT
menganalisis kebutuhan belajar dikenal dengan proses dan sumber, proses
adalah serangkaian operasi atau kegiatan yang diarahkan pada suatu hasil
tertentu. Proses adalah mencakup dan keluaran. Proses lebih dikenal adalah
sistem penyampaian atau prosedur dalam analisis masalah belajar manusia.
Sumber belajar adalah sumber atau asal tempat terbitnya perbuatan belajar,
sehingga terbentuknya hasil belajar, termaksud sistem pelayanan, bahan
pembelajaran dan lingkungan untuk kegiatan belajar ( IPTPI ). Padanan kata
sumber belajar dalam Bahasa inggris adalah learning resources yang
diklasifikasikan kepada enam kelompok yaitu: pesan, orang, bahan,
peralatan, teknik, dan lingkungan.
Pusat sumber belajar padanan kata dalam Bahasa inggris adalah
learning resouces center yang lebih luas dan lebih kompleks dari sekedar
sumber belajar. Pusat sumber belajar sudah mempunyai struktur organisasi
dan pimpinan, tenaga laboran, tenaga pustakaan beserta tenaga administrasi
lainnya. Perpustakaan adalah bagian dari pusat sumber belajar yang dikelola
pada lembaga pendidikan formal. Untuk membangun pusat sumber belajar
yang tidak sebatas hanya perpustakaan, akan tetapi termasuk laboratorium,
beserta unit-unit penyedia bahan-bahan peralatan instruksional lainya. Pada
tingkat universitas, fakultas, dan program studi ataupun jurusan idealnya
masing-masing punya pusat sumber belajar diskusikan dengan kebutuhan.
Untuk tingkat sekolah demikian juga sesuai kebutuhan idealnya dibangun
pusat sumber belajar yang tidak terbatas hanya unit perpustakaan. Pada
hakikatnya diperluas dengan laboratorium, bengkel sekolah, kebun sekolah

3
 4

beserta unit-unit lainya menambah serta memicu dan memacu lahirnya

pengalaman belajar. 2
Pusat Sumber Belajar adalah wahana yang memberikan fasilitas atau
kemudahan pada proses pembelajaran, di mana berbagai jenis sumber
belajar dikelola, dikembangkan dan dimanfaatkan untuk membantu
meningkatkan efektivitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran. Salah satu
alasan yang mendorong timbulnya pusat sumber belajar adalah adanya
pengembangan sistem instruksional yang akan dapat meningkatkan
efektivitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran.
Pusat sumber belajar sering disebut juga sebagai media center, diartikan
sebagai lembaga yang memberikan fasilitas pendidikan, pelatihan dan
pengenalan berbagai media pembelajaran. Pusat Sumber Belajar dirancang
untuk memberikan kemudahan kepada peserta didik baik secara individu
maupun kelompok atau guru memanfaatkan sumber belajar yang tersedia.
Dengan demikian, kebutuhan akan sumber belajar dalam proses
pembelajaran bisa terpenuhi dengan adanya pusat sumber belajar.
Pusat sumber belajar adalah suatu unit salam suatu lembaga (khususnya
Sekolah/Universitas/Perusahaan) yang berperan mendorong efektivitas
serta optimalisasi proses pembelajaran melalui penyelenggaraan berbagai
fungsi yang meliputi fungsi layanan (seperti layanan media, pelatihan,
konsultasi pembelajaran dll), fungsi pengadaan/pengembangan (produksi)
media pembelajaran, fungsi penelitian dan pengembangan, dan fungsi lain
yang relevan untuk peningkatan efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Ada
beberapa contoh yang merupakan pusat sumber belajar, di antaranya:
perpustakaan, laboratorium, taman belajar dan lain sebagainya.3

2
Purbatua Manurung,” Pusat Sumber Belajar”, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sumatra Utara Medan, Vol. 8, No. 1, Edisi Januari-Juni 2018, h. 112, https://shorturl.at/fiDJ7,
diakses pada hari Sabtu, 18 Nov 2023 Pukul 15.00
3
Yanti Karmila Nengsih, Mega Nurrizaila, dkk, Buku ajar Media dan Sumber Belajar
Pendidikan Luar Sekolah, (Palembang:Bening Media Publishing,2021), Cet. Ke-1, h. 176,
https://shorturl.at/cHIL6, diakses pada hari Sabtu, 18 Nov 2023 Pukul 17.20
 5

B. Tujuan dan Fungsi Pusat Sumber Belajar

Secara umum keberadaan PSB bertujuan untuk meningkatkan
efektifitas dan efisiensi interaksi siswa dan guru dalam proses
pembelajaran.
1. Tujuan Umum
Secara umum pusat sumber belajar bertujuan untuk meningkatkan
efektivitas dan efisiensi kegiatan dan proses pembelajaran melalui
pengembangan sistem instruksional. Hal ini dilaksanakan dengan
menyediakan berbagai macam pilihan untuk menyokong kegiatan kelas
tradisional dan untuk mendorong penggunaan cara- cara belajar yang
baru yang paling sesuai untuk mencapai tujuan semua program
pendidikan dan kewajiban – kewajiban institusional yang di rencanakan
lainnya.
2. Tujuan Khusus
a. Menyediakan berbagai macam pilihan komunikasi untuk
menyokong kegiatan kelas tradisional.
b. Mendorong penggunaan cara-cara belajar baru yang cocok untuk
mencapai tujuan program akademis dan kewajiban-kewajiban
institusional lainnya.
c. Memberikan layanan dalam perencanaan, produksi, operasional dan
tindakan lanjutan untuk pengembangan sistem instruksional.
d. Melaksanakan latihan kepada para instruktur atau staf tenaga
pendidik mengenai pengembangan sistem instruksional dan
intregasi teknologi dalam proses belajar mengajar.
e. Memajukan usaha penelitian yang perlu mengenai media
pendidikan.
f. Menyebarkan informasi yang akan membantu memajukan
penggunaan berbagai macam sumber belajar dengan lebih efektif
dan efisien.
g. Menyediakan pelayanan produksi bahan pengajaran.
h. Memberikan konsultasi untuk modifikasi dan desain fasilitas
sumber belajar.
 6

i. Membantu mengembangkan standar penggunaan sumber belajar.

j. Menyediakan pelayanan pemeliharaan atas berbagai macam
peralatannya.
k. Membantu dalam pemeliharaan dan pengadaan bahan-bahan media
dan peralatannya.4
Dari uraian di atas jelaslah bahwa PSB mempunyai peranan yang sangat
menentukan dalam rangka meningkatkan Efisiensi dan efektivitas
pembelajarankar. karena misi utama dari PSB adalah pengembangan sistem
instruksional yang merupakan sarana utama untuk meningkatkan efektivitas
dan efisiensi kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan tujuan tersebut maka Mudhoffir mengidentifikasi
beberapa fungsi dan kegiatan dari PSB sebagai berikut:5
1. Fungsi Pengembangan Sistem Instruksional
Fungsi ini dimaksudkan untuk menolong jurusan atau departemen
dan staf pengajar secara individual di dalam membuat rancangan
(desain) dan pemilihan alternative untuk meningkatkan efektifitas dan
efisiensi proses pembelajaaran. Untuk melaksanakan fungsi ini,
kegiatan yang dilakukan antara lain berupa: Identifikasi pilihan
program instruksional, seleksi peralatan dan bahan, pelatihan
pengembangan sistem instruksional bagi staf pengajar, dan lain-lain.
2. Fungsi Perencanaan Program
Fungsi ini berhubungan dengan pembuatan rencana program media
dan pelayanan pendukung yang dibutuhkan oleh staf pengajar dan si
pebelajar. Kegiatan yang dapat dilakukan dalam fungsi ini antara lain:
pemanfaatan media belajar baik secara individual, kelompok kecil atau
kelompok besar, pelayanan perpustakaan cetak dan non cetak, pembelian
dan pemeliharaan peralatan dan bahan media.

4
Ibid, h. 177
5
Hidayatullah, “Peran Pusat Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”,
dalam Jurnal Al-Qalam, Vol 22, No. 2, 2005, h. 200, https://shorturl.at/pDEFI, diakses pada hari
Rabu, 15 November 2023 pukul 20.20 WIB
 7

3. Fungsi Produksi
Fungsi ini berhubungan dengan penyediaan bahan pembelajaran atau
program media instruksional yang tersedia atau dapat diperoleh dari
pasaran. Fungsi ini dilakukan melalui kegiatan seperti: pembuatan
program audio visual instruksional, reproduksi program media,
pengambangan sistem/jaringan televisi kampus, reproduksi fotografi,
dan lain-lain.
4. Fungsi Administratif
Fungsi ini berkaitan dengan cara pencapaian tujuan dan prioritas
program yang meliputi semua segi program yang dilaksanakan dan akan
melibatkan semua staf dan pengguna PSB. Hal ini bisa berupa kegiatan
seperti: supervisi tenaga media, pengembangan koleksi program media,
pengembangan SDM, mengelola fasilitas baru, penyusunan anggaran
PSB, penyusunan usulan pendirian PSB, dan lain-lain.

C. Pusat Sumber Belajar di Lembaga Pendidikan

Pada hakikatnya, Pusat Sumber Belajar bertugas untuk memberikan
fasilitas dan kemudahan bagi proses pembelajaran dengan berpusat pada
peserta didik. Meskipun tujuan utamanya adalah meningkatkan efektivitas
dan efisiensi pembelajaran, Pusat Sumber Belajar di setiap tingkat
pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda. Idealnya, Pusat Sumber
Belajar memenuhi seluruh fungsi di atas (pengembangan sistem
instruksional, pelayanan media, produksi, administrasi, dan pelatihan).
Pada tingkat sekolah dasar, Pusat Sumber Belajar harus siap
menawarkan berbagai pengalaman kinetik dan sentuhan yang melatih
kebebasan bergerak, berbicara, dan melakukan penelitian. Pengalaman
tersebut diberikan melalui alat bantu sederhana, bentuk geometris, model
hewan, dan sejenisnya. Intinya, PSB harus menunjang peserta didik untuk
belajar sambil bermain.
PSB di tingkat SMP dan SMA memiliki lebih banyak siswa yang datang
secara individu. Koleksi materi harus mencerminkan kedalaman subjek
yang lebih dalam dan detail (daripada buku materi yang disajikan di kelas).
 8

Media yang digunakan di PSB harus memberikan pengalaman dalam

berbagai mode komunikasi (visual, audio, audio-visual, dan seterusnya).
Untuk SMA, penting untuk diberikan keterampilan sosial yang dibutuhkan
dalam masyarakat dan kompetensi yang dibutuhkan untuk masuk ke
perguruan tinggi.
Semakin tinggi jenjang pendidikan, maka semakin tinggi kebutuhan
belajar dan kemandirian peserta didiknya. Mahasiswa membutuhkan lebih
banyak sumber belajar untuk tambahan pembelajaran di kelas. Diperlukan
semua keterampilan dari para profesional media untuk mengkoordinasikan
penggunaan media agar pembelajaran maksimal. Secara keseluruhan,
karakteristik jenjang sekolah sebelumnya juga diperhatikan di jenjang
universitas. Hanya saja, semuanya menjadi lebih kompleks dan beragam.
Seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, PSB
melebarkan sayapnya. Kini pusat sumber belajar tidak hanya berbentuk
fisik, namun juga virtual. Berikut beberapa contoh pusat sumber belajar
(baik yang dikelola sekolah maupun pemerintah).
1. Perpustakaan Nasional RI
Perpustakaan Nasional RI sebagai Pusat Sumber Belajar terbesar
dan tertinggi di Indonesia menyediakan berbagai macam koleksi, di
antaranya ada buku, monograf, kartografis, majalah, karya seni,
audiovisual, dan multimedia.
2. Portal Rumah Belajar Kemdikbud
Portal Rumah Belajar Kemdikbud sebagai Pusat Sumber Belajar
virtual menyediakan berbagai macam fitur yang dapat mendukung
pembelajaran daring, seperti kelas maya, sumber belajar, laboratorium
maya, dan bank soal.
 9

3. Odessa College Learning Resources Center

Pusat Sumber Belajar milik Odessa College, United States ini
menyediakan berbagai macam fitur dan layanan untuk memfasilitasi
pembelajaran mahasiswa.6

6
Athaya Salsabila dkk, “Pusat Sumber Belajar di Lembaga Pendidikan Formal”,
Universitas Negri Jakarta”, https://shorturl.at/fiDJ7, diakses pada hari Sabtu, 18 Nov 2023 Pukul
14.59
 BAB III
PENUTUPAN

A. Kesimpulan
Pusat Sumber Belajar adalah wahana yang memberikan fasilitas atau
kemudahan pada proses pembelajaran, dimana berbagai jenis sumber
belajar dikelola, dikembangkan dan dimanfaatkan untuk membantu
meningkatkan efektivitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran.
Secara umum keberadaan PSB bertujuan untuk meningkatkan
efektifitas dan efisiensi interaksi siswa dan guru dalam proses
pembelajaran. Dan tuajuan pusat sumber belajar dibagi menjadi dua yaitu:
Tujuan Umum dan tujuan khusus. Adapun fungsi pusat sumber belajar ada
empat yaitu: Fungsi Pengembangan Sistem Instruksional, Fungsi
Perencanaan Program, fungsi produksi, dan Fungsi Administratif.
Pada hakikatnya, Pusat Sumber Belajar bertugas untuk memberikan
fasilitas dan kemudahan bagi proses pembelajaran dengan berpusat pada
peserta didik. Meskipun tujuan utamanya adalah meningkatkan efektivitas
dan efisiensi pembelajaran, Pusat Sumber Belajar di setiap tingkat
pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda. Idealnya, Pusat Sumber
Belajar memenuhi seluruh fungsi di atas (pengembangan sistem
instruksional, pelayanan media, produksi, administrasi, dan pelatihan).

10
 DAFTAR PUSTAKA

Athaya Salsabila dkk, “Pusat Sumber Belajar di Lembaga Pendidikan Formal”,

Universitas Negri Jakarta”, https://shorturl.at/fiDJ7
Didin Lubis, Pengembangan Pusat Sumber Belajar, https://shorturl.at/pCGR7
Hidayatullah, “Peran Pusat Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Mutu
Pendidikan”, dalam Jurnal Al-Qalam, Vol 22, No. 2, 2005,
https://shorturl.at/pDEFI

Purbatua Manurung,” Pusat Sumber Belajar”, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sumatra Utara Medan, Vol. 8, No. 1, Edisi Januari-Juni 2018, h. 112,
https://shorturl.at/fiDJ7, diakses pada hari Sabtu, 18 Nov 2023 Pukul 15.00

Yanti Karmila Nengsih, Mega Nurrizaila, dkk, Buku ajar Media dan Sumber
Belajar Pendidikan Luar Sekolah, Palembang: Bening Media Publishing,
2021, https://shorturl.at/cHIL6,

11