RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : BIOLOGI Pertemuan : Ketiga
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
Materi Pokok: Protista
B. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu memberi contoh peranan protista bagi kehidupan berdasarkan
pengamatan melalui pembelajaran dengan baik.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi protista yang menguntungkan dan merugikan
bagi kehidupan manusia.
melalui pengamatan dengan tepat
C. Model Pembelajaran, Metode, Media, dan Penilaian
1. Model pembelajaran : CTL (Contextual Teaching and Learning)
2. Metode pembelajaran : Diskusi, presentasi, dan pengamatan
3. Media Pembelajaran : e-LKPD
D. Alat/bahan
1. Alat tulis
2. Papan tulis
3. Air limbah rumah tangga
4. Mikroskop cahaya
5. Laptop
E. Sumber Belajar
1. Buku paket biologi kelas x
2. Sumber lain yang relavan

Langkah-langkah pembelajaran (Pertemuan 3)

Kegiatan Pembelajaran
Model Kegiatan Awal ( 10 Menit)
pembelajaran Orientasi
CTL ➢ Guru mengawali proses pembelajaran dengan mengucapkan salam
(Contextual dan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Teaching and ➢ Guru Mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa bersama
Learning) guru menanyakan kabarserta mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi
Media, Alat
➢ Guru melakukan apersepsi kepada peserta didik dengan
dan Bahan,
mengaitkan materi pembelajaran monera dengan protista
Sumber
➢ Guru menyampaikan tujuan dan indikator pembelajaran yang
Belajar
akan dicapai
• Media e- ➢ Guru menerangkan manfaat mempelajari materi protista dalam
LKPD kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti (70 menit)
• Buku paket Konstruktivisme (Membangun pengetahuan pada peserta didik)
biologi siswa ➢ Guru menyampaikan sub materi yang akan dibahas yakni
kelas X mengenai peranan menguntungkan dan merugikan dari protista
• Referensi ➢ Guru menjelaskan mengenai mekanisme pelaksanaan
yang relevan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
➢ Guru mengajukan pertanyaan yang memicu keingintahuan
• Alat tulis
mengenai materi protista
• Laptop ➢ Guru membagikan e-LKPD untuk menyimak materi dalam
• Handphone bentuk video podcast
• Internet Inquairy (Mencari dan menemukan pengetahuan)
➢ Peserta didik akan mencatat hal-hal yang dirasa penting dalam video
podcast
➢ Menghubungkan antara materi dalam video podcast dengan gambar
yang ada dalam e-LKPD
Bertanya
➢ Setiap peserta didik akan diminta untuk bertanya mengenai materi
yang ada dalam e-LKPD
➢ Setiap peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan dari
temannya
➢ Guru akan menjawab pertanyaan jika pertanyaan tersebut tidak
dapat dijawab oleh peserta didik lainnya
Masyarakat belajar
➢ Guru membagi peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok belajar, 1
kelompok terdiri 6-7 peserta didik.
➢ Setiap kelompok akan mendiskusikan masalah yang telah
disediakan dalam e-LKPD
➢ Setelah berdiskusi, setiap kelompok akan berkeja sama untuk
mengerjakan soa dalam e-LKPD
Pemodelan
➢ Setiap kelompok akan memdemostrasikan atau mempresentasikan
hasil dari pemgetahuan yang telah diperolah pada pembelajaran hari
ini
Refleksi
➢ Guru akan memberika penguatan terhadap materi yang dipelajari
➢ Setelah berdiskusi, setiap kelompok akan berkeja sama untuk
mengerjakan soa dalam e-LKPD
Penilaian
➢ Guru akan memberikan nilai terhadap soal yang telah dikerjakan
Kegiatan Penutup (10 menit)
➢ Guru menanyakan materi yang belum dipahami
➢ Siswa menyimpulkan materi yang dipelajari pada
pertemuan ini
➢ Guru menyampaikan informasi tentang materi pertemuan
selanjutnya.
➢ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
memberikan salam penutup
F. Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian Pengetahuan kognitif berupa tes pilihan ganda (terlampir).
Samata, 2023

Mengetahui, Penelit

Guru Mata Pelajaran Hasrul

NIM: 20500119020