Jl.

Alternatif Cibubur Kav DDN 06 / 15 Cimanggis – Depok 16954

Ph. 8459-4444 / 845-5533 Fax. 8459-4444
Terakreditasi: A (No. 1359/BAN-SM/SK/2022)
MODUL AJAR I: BILANGAN BULAT
NAMA KOMANG ANGGARWATI,M.Pd JENJANG/ KELAS SD/ 6
SEKOLAH SD AKTIF ABC KIDS MAPEL MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU (6 JP x 35 menit = 210 menit) Jumlah Siswa 21
1 minggu (24-28 Juli 2023)
Profil Pancasila  Mandiri Model Tatap Muka/ PBL =
 Kreatif Pembelajaran PROBLEM BASED LEARNING
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong Metode Tanya jawab, diskusi
Pembelajaran
Fase C/6 Domain BILANGAN
CP/KD-KI
KD 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
KI 4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari.
TP * Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan konsep bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari.

Materi ajar dan a. Materi Ajar: Bilangan bulat : Mengenal Bilangan Bulat, Operasi Hitung
bahan Bilangan Bulat, Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat (ESPS hal.1-17) dan
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Buku-Interaktif-Matematika-Kelas-VI
(hal.1-33)
b. Alat dan bahan:
1. Kartu bilangan
2. LKPD
3. Kutub baterai
4. Gambar garis bilangan, kedalaman di bawah laut dll

Sarana dan LCD, Papan Tulis, lingkungan (outdoor area) untuk memeragakan
Prasarana
Profil Pelajar Bernalar Kritis, Kreatif, Gotong royong, Mandiri
Pancasila
Ketersedian a. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA
Materi b. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit
memahami konsep: YA
Persiapan 1. Menyiapkan gambar atau video yang dibutuhkan
2. Meyiapkan peralatan kartu bilangan
3. Meyiapkan Instrumen observasi
4. Menyiapkan LKPD

Asesmen a. Jenis Asesmen: Tertulis, lisan dan peragaan

b. Instrumen: LKPD (Instrumen pengamatan) dan Tes Formatif.

Catatan Perangkat dipersiapkan untuk siswa regular

Terdapat materi pengayaan dan remedial.
 Mari Memeragakan dan Menebak
Pertemuan I-VI:
Hari Tanggal: Senin-Jumat, 24-28 Juli 2023
Alokasi Waktu: 6 JP (6x35 menit)
*Pertemuan I
-Berdo’a Bersama
-Absensi dan mengecek kesiapan siswa
-Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan.
-Apersepsi:
a. Menunjukkan gambar dan obyek (kedalaman laut , thermometer, kutub baterai)
b. Mengajukan pertanyaan pemantik
- Apa yang mereka cermati ketika melihat gambar pemandangan laut?
- Tanda apakah yang mereka lihat pada kutub baterai?
- Bilangan apakah yang mereka dapati pada thermometer?
-Motivasi: Secara bersama-sama mengingat kembali materi pelajaran tentang bilangan bulat
-Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dai 4 sampai 5 orang dan membaca LKPD setelah
menjelaskan penjelasan guru.(keterampilan)
-Peserta didik memeragakan jalan maju dan mundur, naik dan turun anak tangga, memberikan dan
mengambil obyek, menjawab benar dan salah dll bersama teman kelompoknya.(keterampilan)
-Peserta didik mendiskusikan dan menuliskan data hasil peragaan pada buku ESPS p.3 tabel 1 dan
2.(keterampilan)
-Peserta didik secara bergiliran melaporkan hasil kegiatan LKPD pada kelompoknya.(keterampilan)
- Peserta didik diminta untuk mengerjakan 5 soal latihan yang disiapkan guru (formatif).
-Peserta didik diminta untuk kembali menyebutkan hasil pembelajaran hari itu (Kegiatan penutup).

*Pertemuan II (lanjutan)
-Peserta didik diajak mengulang kembali materi bilangan bulat negatif.
-Peserta didik diberikan pertanyaan untuk menyebutkan contoh bilangan bulat negatif.
-Peserta didik diminta membandingkan bilangan-bilangan bulat yang disebutkan sebelumnya, dari
urutan terbesar atau terkecil secara bergantian.
-Peserta didik diminta mengamati langkah membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat negatif
dengan menggunakan garis bilangan.
-Peserta didik melanjutkan diskusinya dan menuliskan data hasil peragaan pada buku ESPS p.3 tabel
3.(keterampilan)
-Peserta didik secara bergiliran melaporkan hasil kegiatan LKPD dalam bentuk presentasi bersama
kelompoknya.(keterampilan)
-Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan pada buku ESPS halaman 7 (formatif).
-Peserta didik menyerahkan hasil kerjanya untuk dinilai.
-Peserta didik diminta untuk kembali menyebutkan hasil pembelajaran hari itu. (Kegiatan penutup).
*Pertemuan III
-Berdo’a Bersama.
-Absensi dan mengecek kesiapan siswa.
- Peserta didik diajak mengulang kembali materi bilangan bulat dari awal sesi 1 sampai sesi 2.
-Motivasi: Peserta didik diminta untuk merefleksikan hasil belajar yang mereka dapat dari materi ini,
secara individu dan bergantian.
-Peserta didik yang masih perlu remedial diminta untuk mengerjakan soal latihan pada buku ESPS
halaman 7 (remedial formatif).
-Peserta didik menyerahkan hasil kerjanya untuk dinilai.
Peserta didik diminta untuk kembali menyebutkan hasil pembelajaran hari ini. (Kegiatan penutup).
*Pertemuan IV (lanjutan)
-Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan video yang disajikan secara interaktif melalui LCD
Projector.
-Peserta didik diminta untuk menganalisis metode penjumlahan bilangan bulat dengan media
kancing positif dan kancing negatif, serta garis bilangan.
-Peserta didik mencoba menyelesaikan soal penjumlahan dengan metode yang mereka anggap
mudah.
-Peserta didik diminta mengerjakan soal pada buku ESPS halaman 10.(formatif)
-Peserta didik diminta mengamati metode yang sama untuk operasi hitung pengurangan bilangan
bulat.
-Peserta didik diajak berlatih menyelesaikan operasi hitung pengurangan dengan berbagai contoh
bentuk soal yang berbeda pada buku ESPS halaman 10.(formatif lanjutan)
-Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengeksplor soal latihan pada buku ESPS Matematika
kelas 6, dan bertanya jika ada kesulitan dalam materi.
-Peserta didik diberikan pertanyaan-pertanyaan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat dalam kehidupan sehari-hari.
-Peserta didik diminta untuk kembali menyebutkan hasil pembelajaran hari ini. (Kegiatan penutup).
*Pertemuan V
-Berdo’a Bersama.
-Absensi dan mengecek kesiapan siswa.
- Peserta didik diajak mengulang kembali materi bilangan bulat dari sesi 1 sampai sesi 4.
-Motivasi: Peserta didik diminta untuk merefleksikan hasil belajar yang mereka dapat dari materi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, secara individu dan bergantian.
-Peserta didik yang masih perlu remedial diminta untuk mengerjakan soal latihan pada buku ESPS
halaman 13 (remedial formatif).
-Peserta didik menyerahkan hasil kerjanya untuk dinilai.
Peserta didik diminta untuk kembali menyebutkan hasil pembelajaran hari ini. (Kegiatan penutup).
*Pertemuan VI (lanjutan)
-Peserta didik diajak berlatih menyelesaikan operasi hitung pengurangan dengan berbagai contoh
bentuk soal yang berbeda pada buku ESPS halaman 13.(formatif lanjutan)
-Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengeksplor soal latihan pada buku ESPS Matematika
kelas 6, dan bertanya jika ada kesulitan dalam materi.
-Peserta didik yang masih perlu remedial diminta untuk mengerjakan soal latihan pada buku ESPS
halaman 13 (remedial formatif).
-Peserta didik diminta untuk kembali menyebutkan hasil pembelajaran hari ini. (Kegiatan penutup).
Daftar Pustaka
https://id.wikipedia.org/wiki/Bilangan_bulat
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Buku-Interaktif-Matematika-Kelas-VI
 Ringkasan Materi
Bilangan bulat adalah adalah bilangan yang dapat dituliskan tanpa komponen desimal atau
pecahan. Sebagai contoh, 21, 4, 0, -3, -67 dan -2048 merupakan bilangan bulat,
sedangkan 9,75 dan  5 ¾ bukan bilangan bulat.

Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Bilangan_bulat

https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Buku-Interaktif-Matematika-Kelas-VI

Penilaian Pembelajaran.
LEMBAR PENGAMATAN

LKPD 1 PENGGUNAAN BILANGAN BULAT POSITIF DAN

NEGATIF DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Kelompok: ………………………………………
Nama anggota 1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
4. ………………………………………………
5. ………………………………………………
Petunjuk:
1. Tulislah nama kelompok dan nama anggota pada kolom yang sudah disediakan.
2. Selanjutnya kelompok memeragakan kegiatan sesuai instruksi kegiatan pada tabel dan
menuliskan lawan dari kegiatan tersebut.
No Kegiatan dan peragakan Lawannya dan peragakan
 1 Maju 5 langkah
2 Turun 6 anak tangga
3 Mengambil 3 obyek
4 Menjawab salah 4 soal
5 Naik 7 anak tangga
3. Buatlah 5 kegiatan berbeda yang diperagakan beserta lawannya.
No Kegiatan dan peragakan Lawannya dan peragakan
1
2
3
4
5

4. Lanjutkan dengan membuat 3 kalimat yang menunjukkan positif dan negatif.

No Kegiatan (+) Lawannya (-)
Contoh Halaman rumah Andra luas. Halaman rumah Andra tidak luas.
1
2
3

5. Diskusikan hasil kegiatan bersama kelompok dan laporkan (presentasi).

Keterampilan : Penilaian presentasi LKPD (ESPS p.3) peserta didik di depan kelas, mengacu pada
rubrik penilaian.
Point (1) : Ketepatan dalam memeragakan kegiatan pada tabel 2.
Point (2) : Ketepatan dalam membuat dan memeragakan kegiatan pada tabel 3.
Point (3) : Ketepatan dalam membuat kalimat yang menunjukkan positif dan negatif pada tabel 4.

Belum memenuhi
Menuju capaian Sesuai capaian Melampaui capaian
capaian
Tidak memenuhi salah Memenuhi hanya 1 Sudah memenuhi 2 Sudah memenuhi semua
satu point di atas. point di atas. point di atas. point di atas (3)

ASSESMEN FORMATIF
ESPS P.7 (2 SOAL)
ESPS P.10 (1 SOAL)
ESPS P.13 (2 SOAL)
PENILAIAN TES FORMATIF = 10/10 X 100 = 100
REMEDIAL UNTUK ASSESMEN FORMATIF
ESPS P.7 (5 SOAL)
ESPS P.10 (2 SOAL)
ESPS P.13 (3 SOAL)
PENILAIAN REMEDIAL TES FORMATIF = 10/10 X 100 = 100

Refleksi dan Konfirmasi

Guru mencatat hasil dan merefleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

Mengetahui Depok, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru

Monita Lasnaria, S.Pd. Komang Anggarwati,M.Pd