Sintaks Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

Adapun tahapan pembelajaran berpendekatan inkuiri terbimbing antara lain dijelaskan oleh
Saltiel (2014) sebagaimana disajikan pada Tabel berikut:

Tahap Aktivitas Guru

1.     Identifikasi masalah Menentukan persoalan yang akan dipecahkan secara inkuiri.

Peserta didik membuat jawaban sementara dengan jelas

2.     Membuat hipotesis
tentang persoalan yang diberikan.

Peserta didik mencari dan mengumpulkan data melalui

3.     Mengumpulkan pengamatan, eksperimen, dan lain-lain untuk membuktikan
data hipotesis benar atau tidak. Data disajikan/ disusun dalam
suatu tabel agar mudah dibaca dan dianalisis.

Data yang sudah terkumpul dianalisis dan disajikan dalam

4.     Menganalisis data bentuk diagram ataupun tabel agar memudahkan dalam
mengambil keputusan/ kesimpulan.

Dari data dan hasil analisis data yang diperoleh kemudian

5.     Mengambil
diambil kesimpulan lalu dicocokkan dengan hipotesis awal
kesimpulan
apakah hipotesis awal diterima atau ditolak.

Baca Juga:  Ketidaktahuan yang Ditertawakan

Tahap-tahap pembelajaran berpendekatan inkuiri terbimbing di atas dijadikan sebagai

acuan  dalam pembelajaran menggunakan LKPD dengan sejumlah adaptasi. Adaptasi
dilakukan dengan mempertimbangkan kondisi dalam sekolah.

Hasil adaptasi dari tahapan pembelajaran berpedekatan inkuiri terbimbing dengan

menggunakan LKPD tersebut seperti dirangkum pada Tabel berikut:

Tahap Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik

1.     Mencermati Guru membimbing peserta Peserta didik memahami dan

masalah didik mengidentifikasi masalah mencermati permasalahan
yang disajikan dalam LKPD yang disajikan dari berbagai
 aspek.

Peserta didik  melakukan

Guru membimbing peserta
2.    Pengumpulan pengumpulan data dan
didik untuk menuliskan hasil
data informasi, serta melakukan
pengamatan dalam LKPD
tabulasi atau penataan data

Guru membimbing peserta Peserta didik membuat

3.     Mengajukan didik untuk menyampaikan dugaan solusi dari
dugaan jawaban sementara dalam permasalahan yang diberikan
LKPD. dalam LKPD

Guru membimbing peserta

Peserta didik melakukan
didik melakukan uji data yang
penataan data dan
antara lain dengan melakukan
perhitungan yang diperlukan
perhitungan untuk
4.     Menguji data untuk meenemukan solusi
menemukan solusi, sekaligus
sekaligus menguji kebenaran
untuk menguji kebenaran dari
dugaan solusi pada langkah
dugaan solusi pada langkah
sebelumnya.
sebelumnya.

Guru membimbing peserta

Peserta didik mengevaluasi
didik untuk mengevaluasi hasil
5.     Kesimpulan hasil yang telah diperoleh dan
yang telah diperoleh dan
menuliskan kesimpulan.
menuliskan kesimpulan.

Hasil adaptasi tahapan pembelajaran berpendekatan inkuiri terbimbing dengan

menggunakan LKPD:

Tahap Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik

Peserta didik memahami dan

Guru membimbing peserta
mencermati permasalahan
Mencermati Masalah didik mengidentifikasi masalah
yang disajikan dari berbagai
yang disajikan dalam LKPD
aspek.

Peserta didik  melakukan

Guru membimbing peserta
pengumpulan data dan
Pengumpulan Data didik untuk menuliskan hasil
informasi, serta melakukan
pengamatan dalam LKPD
tabulasi atau penataan data
 Guru membimbing peserta
didik untuk menyampaikan
Mengajukan dugaan
jawaban sementara dalam
LKPD
Guru membimbing peserta
didik melakukan uji data yang
antara lain dengan melakukan
Menguji data perhitungan untuk menemukan
solusi, sekaligus untuk menguji
kebenaran dari dugaan solusi
pada langkah sebelumnya.
Guru membimbing peserta
didik untuk mengevaluasi hasil
Kesimpulan
yang telah diperoleh dan
menuliskan kesimpulan.
Karakteristik Pembelajaran Berpendekatan Inkuiri Terbimbing
Peserta didik membuat
dugaan solusi dari
permasalahan yang diberikan
dalam LKPD
Peserta didik melakukan
penataan data dan
perhitungan yang diperlukan
untuk menemukan solusi
sekaligus menguji kebenaran
dugaan solusi pada langkah
sebelumnya.
Peserta didik mengevaluasi
hasil yang telah diperoleh dan
menuliskan kesimpulan.