KISI-KISI SOAL UJI COBA UJIAN SEKOLAH BAHASA INDONESIA 2022

Jenis Sekolah : Sekolah Menegah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : K-13
Jumlah soal : 45 Soal
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda, 5 Isian singkat, 5 Essay

Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal
soal soal
1 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks VII Teks Peserta didik menentukan tujuan teks 1 Pilihan
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat Deskripsi deskripsi yang diberikan. Ganda
wisata, tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
2 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks VII Teks Peserta didik menentukan rincian pada 2 Pilihan
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat Deskripsi teks deskripsi. Ganda
wisata, tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
3 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek VII Teks Peserta didik menentukan perbedaan dua 3 Pilihan
(tempat wisata, tempat bersejarah, Deskripsi teks deskripsi yang diberika. Ganda
suasana pentas seni daerah, dll) yang
didengar dan dibaca
4 4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk VII Surat Dinas Peserta didik menentukan isi surat pribadi 4, 5, 6 Pilihan
kepentingan resmi dengan dan Surat yang sesuai dengan ilustrasi yang Ganda
memperhatikan struktur teks, Pribadi diberikan.
kebahasaan, dan isi surat
5 3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi VIII Teks Peserta didik menentukan kalimat utama 7 Pilihan
(berupa artikel ilmiah populer dari Eksposisi pada teks eksposisi Ganda
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal
soal soal
koran/majalah) yang diperdengarkan
atau dibaca.
6 3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi VIII Teks Peserta didik menentukan : 8, 14, 10 Pilihan
(berupa artikel ilmiah populer dari Eksposisi • Pernyataan yang sesuai dengan teks Ganda
koran/majalah) yang diperdengarkan eksposisi yang ditentukan.
atau dibaca. • Kalimat utama pada teks berita yang
diberikan.
• Menentukan perbedaan dua teks
eksposisi yang diberikan.
7 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks VIII Teks Berita Peserta didik dapat : 9, 11, Pilihan
berita (membanggakan dan memotivasi) • Menentukan kalimat fakta pada teks 12, 13, Ganda
yang didengar dan dibaca berita berita 15, 16,
• Meringkas isi teks berita yang 17
diberikan
• Menyimpulkan isi kutipan teks berita
• Menentukan kalimat pendapat pada
teks berita
• Menentukan kata acuan pada teks
berita
• Menentukan kalimat utama pada teks
berita
8 3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun IX Teks Cerpen Peserta didik menentukan unsur 18, 19, Pilihan
karya sastra dalam teks cerita pendek pembangun cerita pendek yang diberikan. 20, 21, Ganda
yang dibaca atau didengar 22, 23
9 4.5 Menyimpulkan unsurunsur pembangun IX Teks Cerpen Peserta didik menentukan perbedaan 24 Pilihan
karya sastra dengan bukti yang pengembangan dua teks cerita pendek Ganda
mendukung dari cerita pendek yang yang diberikan.
dibaca atau didengar
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal
soal soal
10 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur VIII Puisi Peserta didik menentukan unsur 25, 26, Pilihan
pembangun teks puisi yang pembangun puisi (tema, cintraan, latar, 27, 28, Ganda
diperdengarkan atau dibaca amanat) 29
11 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi VIII Fiksi dan Peserta didik menentukan perbedaan isi 30, 31 Pilihan
yang dibaca Nonfiksi teks fiksi dan menentukan latar pada Ganda
kutipan teks fiksi yang diberikan
12 4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam VIII Teks Peserta didik menentukan urutan 32, 33 Pilihan
bentuk teks eksposisi berupa yang Eksposisi penulisan teks eksposisi yang tepat. Ganda
artikel ilmiah populer (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) secara lisan dan
tertulis dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, aspek lisan
13 3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi VIII Teks Peserta didik menentukan kata 34, 35 Pilihan
(berupa artikel ilmiah populer dari Eksposisi penghubung, dan pilihan kata (diksi) Ganda
koran/majalah) yang diperdengarkan yang tepat pada kutipan teks eksposisi
atau dibaca yang diberikan.
14 3.1 Mengidentifikasi unsurunsur teks berita VIII Teks Berita Peserta didik menentukan unsur berita 1 Isian
(membanggakan dan memotivasi) yang dari kutipan teks berita yang diberikan.
didengar dan dibaca
15 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks VIII Teks Berita Peserta didik menentukan pilihan kata 2 Isian
berita (membanggakan dan memotivasi) yang tepat pada teks berita yang
yang didengar dan dibaca berita diberikan.
16 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks VII Teks Peserta didik menentukan objek 3 Isian
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat Deskripsi deskripsi pada teks yang diberikan.
wisata, tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal
soal soal
17 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari IX Teks Laporan Peserta didik menentukan jenis kalimat 4 Isian
teks laporan percobaan yang didengar Hasil pada teks laporan hasil obeservasi yang
atau dibaca (percobaan sederhana untuk Percobaan diberikan.
mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
18 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun IX Teks Cerpen Peserta didik menentukan unsur 5 Isian
karya sastra dengan bukti yang pembangun dari kutipan cerpen yang
mendukung dari cerita pendek yang diberikan.
dibaca atau didengar
19 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari IX Teks Laporan Peserta didik dapat membuat kalimat 1 Essay
teks laporan percobaan yang didengar Percobaan majemuk.
atau dibaca (percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)
20 4.1 Menyimpulkan isi dari berita VIII Teks Berita Peserta didik mampu membuat 2 Essay
(membanggakan dan memotivasi) yang kesimpulan dari kutipan teks berita yang
dibaca dan didengar diberikan.
21 4.1 Menyimpulkan isi dari berita VIII Teks Berita Peserta didik mampu membuat 3 Essay
(membanggakan dan memotivasi) yang pertanyaan sesuai unsur berita
dibaca dan didengar berdasarkan kutipan teks berita yang
diberikan.
22 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun IX Teks Cerpen Peserta didik menentukan unsur 4 Essay
karya sastra dengan bukti yang pembangun cerpen berdasarkan kutipan
mendukung dari cerita pendek yang teks cerita pendek yang diberikan.
dibaca atau didengar
23 4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk VII Surat Dinas Peserta didik dapat membuat surat pribadi 5 Essay
kepentingan resmi dengan dan Surat berdasarkan ilustrasi yang diberikan.
Pribadi
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal
soal soal
memperhatikan struktur teks,
kebahasaan, dan isI surat
 KISI-KISI SOAL UJI COBA UJIAN SEKOLAH IPA 2022

Jenis Sekolah : Sekolah Menegah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : K-13
Jumlah soal : 35 Soal
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : 25 Pilihan Ganda, 5 Isian singkat, 5 Essay

Kela Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
s soal soal
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran VII Objek Ilmu Peserta didik mengelompokkan besaran 1 Pilihan
berbagai besaran dengan menggunakan Pengetahuan pokok dan besaran turunan Ganda
satuan standar (Baku) Alam dan
Pengamatannya
2 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, VII Kalor dan Peserta didik mengklasifikasikan suatu 2 Pilihan
kalor, perpindahan kalor, dan Perpindahannya permasalahan mengenai perpindahan Ganda
penerapannya dalam kehidupan sehari- kalor
hari termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan Diberikan gambar tentang 2 kasus 26 Essay
hewan mengenai kalor dan perpindahannya,
peserta didik dapat membedakan kedua
kasus dan dapat menjelaskan alasannya
3 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan VII Klasifikasi Peserta didik diberikan gambar dan 7 Pilihan
benda berdasarkan karakteristik yang Makhluk Hidup membedakan ciri makhluk hidup Ganda
diamati berdasarkan gambar tersebut

4 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk VII Interaksi Peserta didik mengelompokkan 6 Pilihan
hidup dan lingkungannya serta dinamika Makhluk Hidup komponen abiotik dari data yang telah Ganda
populasi akibat interaksi tersebut disajikan
 Kela Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
s soal soal
dengan
Lingkungan Disajikan gambar interaksi antara 9
makhluk hidup, peserta didik
membedakan interaksi mutualisme,
komensalisme, parasitisme

Diberikan permasalahan mengenai 25

seleksi alam, peserta didik dapat
menganalisis faktor penyebab terjadinya
permasalahan tersebut
5 3.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi VIII Struktur dan Disajikan gambar struktur tumbuhan dan 8 Pilihan
jaringan tumbuhan Fungsi Jaringan peserta didik dapat membedakan floem, Ganda
Tumbuhan xylem, parenkim dan pembuluh tapis

6 3.7 Menganalisis terjadinya pencemaran VII Pencemaran Disajikan kasus pencemaran yang 10 Pilihan
lingkungan dan dampaknya bagi Lingkungan berhubungan dengan dampaknya, Ganda
ekosistem peserta didik dapat mengetahui dampak
dari pencemaran tersebut
7 2.3 Mendeskripsikan sistem pernapasan VIII Pernapasan Diberikan kasus mengenai pernapasan, 12 Pilihan
pada manusia dan hubungannya dengan peserta didik dapat menganalisis proses Ganda
kesehatan dan dampak dari kasus tersebut
8 3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi IX Sistem Disajikan gambar reproduksi wanita, 14 Pilihan
sistem reproduksi pada manusia, Reproduksi peserta didik dapat membedakan bagian- Ganda
kelainan dan penyakit pada sistem Manusia bagian dari reproduksi wanita
reproduksi, dan penerapan pola hidup
yang menunjang kesehatan reproduksi
9 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat VII Zat dan Disajikan beberapa peristiwa perubahan 3 Pilihan
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika Karakteristiknya wujud fisika, peserta didik dapat Ganda
dan kimia, perubahan fisika dan kimia membedakan perubahan fisika, biologi,
dalam kehidupan sehari-hari dan kimia
 Kela Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
s soal soal

Disajikan pernyataan mengenai konsep 20

tekanan, peserta didik dapat menjawab
dengan tepat tentang konsep tekanan
10 6.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, VIII Gaya Disajikan gambar hasil ticker timer dari 4 Pilihan
penjumlahan gaya, dan pengaruhnya suatu percobaan, peserta didik dapat Ganda
pada suatu benda yang dikenai gaya menentukan gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
11 6.4 Melakukan percobaan tentang pesawat VIII Hukum Newton Disajikan gambar tuas (pesawat 5 Pilihan
sederhana dan penerapannya dalam sederhana), peserta didik dapat Ganda
kehidupan sehari-hari menghitung besar gaya yang dibutuhkan
untuk mengangkat beban dari tuas
6.2 Menerapkan Hukum Newton untuk tersebut
menjelaskan berbagai peristiwa dalam
kehidupan seehari-hari Diisajikan pernyataan, Peserta didik 18
memaknai hukum Newton II
12 3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, VII Suhu dan Disajikan kasus pemuaian suatu benda, 17 Pilihan
kalor, perpindahan kalor, dan Perubahannya peserta didik dapat membedakan Ganda
penerapannya dalam kehidupan sehari- pemuaian yang terjadi pada benda
hari termasuk mekanisme menjaga tersebut
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan
heewan
13 3.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi VIII Struktur dan Disajikan kasus mengenai struktur dan 21 Pilihan
jaringan tumbuhan Fungsi Jaringan fungsi jaringan tumbuhan, peserta didik Ganda
Tumbuhan dapat membedakan ciri- ciri dari
jaringan
14 7.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam VIII Bunyi Disajikan kasus mengenai bunyi, peserta 22 Pilihan
kehidupan sehari-hari didik dapat menghtiung panjang Ganda
gelombang bunyi
 Kela Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
s soal soal
15 4.5 Mendeskripsikan sisteem pernapasan VIII Sistem Diberikan data mengenai beberapa 23 Pilihan
pada manusia dan hubungannya dengan Pernapasan penyakit, peserta didik dapat Ganda
kesehatan pada Manusia membedakan penyakit gangguan sistem
pernapasan manusia
16 3.11 Menganalisis system tata surya, rotasi, VII Tata Surya Disebutkan beberapa planet, peserta 24 Pilihan
dan revolusi bulan, serta dampaknya didik dapat mengelompokkan planet Ganda
bagi kehidupan di bumi tersebut berdasarkan ciri khasnya

Disajikan kasus mengenai tata surya dan 28 Essay

rotasinya, peserta didik dapat
mengidentifikasi penyebab dan akibat
terjadinya rotasi
17 4.1 Meenjelaskan konsep atom, ion, dan VIII Atom, ion, dan Disajikan kasus mengenai profesi petani 19 Pilihan
molekul molekul garam, peserta didik dapat membedakan Ganda
senyawa, ion, larutan dan campuran
18 3.2 Mendeskripsikan proses perolehan VIII Fotosintesis Disajikan data sebuah percobaan, peserta 16 Pilihan
nutrisi dan transformasi energy pada didik dapat mengelompokkan dan Ganda
tumbuhan hijau mengkaitkan hubungan intensitas cahaya
dan fotosistesis
19 3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil IX Pewarisan Sifat Diberikan data hasil persilangan, peserta 15 Pilihan
pewarisan sifat serta penerapannya didik dapat menentukan perrbandingan Ganda
dalam pemuliaan makhluk hidup fenotip dari hasil suatu persilangan

Diberikan kasus atau pernyataan

mengenai kelainan akibat gen, peserta 33,34, Isian
didik mengetahui jumlah kromosom dan 35 Singkat
pada manusia, gen pengkode dan
penyebab albino
 Kela Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
s soal soal
20 3.7 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada VIII Sistem Ekskresi Diberikan permasalahan mengenai 13 Pilihan
manusia dan hubungannya dengan Manusia sistem ekskresi manusia, peserta didik Ganda
kesehatan dapat mengaitkan hubungan antara ginjal
dan kulit
21 2.2 Mendeskripsikan sistem pencernaan VIII Sistem Diberikan gambar sistem pencernaan 11 Pilihan
pada manusia dan hubungannya Pencernaan manusia, peserta didik mengetahui Ganda
dengan kesehatan proses pencernaan pada organ yang
ditunjuk

Diberikan kasus mengenai pencernaan, 27 Essay

peserta didik mampu mengidentifikasi
penyebab dan pencegah gigi berlubang
22 3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi IX Sistem Diberikan kasus mengenai reproduksi 29 Essay
system reproduksi pada manusia, Reproduksi manusia, peserta didik mampu
kelainan dan penyakit pada sistem Manusia menjelaskan apa saja yang perlu
reproduksi, dan penerapan pola hidup diperhatikan untuk menjaga kesehatan
yang menunjang kesehatan reproduksi reproduksi

Diberikan pernyataan mengenai 31, 32 Isian

penyakit, peserta didik mengetahui Singkat
faktor penyebab penyakit tersebut

23 3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan IX Sistem Diberikan pernyataan mengenai sistem 30 Essay
dan hewan, sifat keturunan, serta Reproduksi reproduksi tumbuhan, peserta didik
kelangsungan makhluk hidup Tumbuhan dan mampu menjelaskan reproduksi
Hewan tumbuhan secara vegetatif buatan
 KISI – KISI SOAL UJI COBA UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA
Jenjang Sekolah : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : IX
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : Pilihan banyak, isian singkat & Essay (soal AKM)
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal
soal soal
1 3.1. Menjelaskan dan melakukan Peserta didik dapat menentukan Pilihan
operasi hitung bilangan bulat dan hasil operasi penjumlahan, Ganda
VII Bilangan bulat 1.
pecahan dengan memanfaatkan pengurangan, perkalian, atau
berbagai sifat operasi. pembagian bilangan bulat negatif.
2 3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan Peserta didik dapat memecahkan Pilihan
bagian, himpunan semesta, himpunan masalah kontekstual yang berkaitan Ganda
kosong, komplemen himpunan, dan dengan operasi himpunan
melakukan operasi biner pada dua VII Himpunan 2&3
himpunan menggunakan masalah
kontekstual
3 3.4 Menjelaskan rasio dua besaran Peserta didik dapat memecahakan Pilihan
(satuannya sama dan berbeda) dengan masalah konstekstual yang Ganda
fokus pada faktor skala dan proporsi, VII Perbandingan berkaitan dengan perbandingan 4
kecepatan dan debit

4 4.4 Menyelesaikan masalah yang peserta didik dapat memecahkan Pilihan

berkaitadengan rasio dua permasalahan yang berkaitan Ganda
besaran(satuannya sama dan dengan perbandingan skala
berbeda) dengan fokus pada faktor VII Perbandingan 5
skala dan proporsi, kecepatan dan
debit
5 3.8 Mengenal dan menganalisis berbagai Aritmetika Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, VII Sosial dan memecahkan masalah terkait 6 Ganda
pembelian, potongan, keuntungan, aritmetika sosial (penjualan,
6 4.6 kerugian, bungamasalah
Menyelesaikan tunggal,kontekstual
persentase, pembelian, potongan,permasalahan
Disajikan keuntungan, Pilihan
bruto, neto, tara).
yang berkaitan dengan luas dan kerugian, bunga tunggal,
kontekstual terkait luas dan keliling Ganda
keliling segiempat (persegi, segiempat dan segitiga, peserta
persegipanjang, belahketupat, Segiempat dan
VII didik dapat memecahkan 7
jajargenjang, trapesium, dan segitiga
layanglayang) permasalahan tersebut
dan segitiga
7 3.7 Menganalisis hubungan antar sudut Peserta didik dapat menganalisis Pilihan
sebagai akibat dari dua garis sejajar hubungan antar sudut Ganda
yang dipotong oleh garis transversal sebagai akibat dari dua garis
VII Garis dan sudut sejajar 8
yang dipotong oleh garis
transversal
8 3.8 Menganalisis hubungan antara data Peserta didik dapat Menganalisis Pilihan
dengan cara penyajiannya (tabel, hubungan antara data Ganda
diagram garis, diagram batang, dan dengan cara penyajiannya dalam
diagram lingkaran). VII Statistika bentuk tabel 9

9 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada Peserta didik dapat menentukan Pilihan
barisan bilangan dan barisan VIII Pola Bilangan suku ke-n dari barisan tersebut. 10 Ganda
konfigurasi objek
10 4.2 Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat Pilihan
berkaitan dengan kedudukan titik Koordinat menyelesaikan masalah Ganda
dalam bidang koordinat Kartesius VIII kontektual yang berkaitan dengan 11
Kartesius
koordinat cartesius
11 3.3 Mendeskripsikan, menyatakan dan Peserta didik dapat menentukan Pilihan
membedakan antara relasi dan fungsi Bentuk relasi dari dua buah Ganda
(linier) dengan menggunakan berbagai Relasi dan
VIII himpunan yang disajikan. 12
representasi (kata-kata, tabel, dan Fungsi
grafik).
12 3.4 Menganalisis fungsi linier (sebagai Peserta didik dapat menentukan Pilihan
persamaan garis lurus) dan persamaan garis sejajar atau tegak Ganda
menginterpretasikan grafiknya yang Persamaan lurus yang melalui dua buah titik.
VIII 13
dihubungkan dengan masalah Garis Lurus
kontekstual

13 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual Peserta didik dapat menyelesaikan Pilihan

yang berkaitan dengan fungsi linear Persamaan permasalahan kontekstual yang Ganda
sebagai persamaan garis lurus. VIII berkaitan dengan gradien 14
Garis Lurus

14 4.5 Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat menyelesaikan Pilihan

berkaitan dengan sistem persamaan VIII SPLDV permasalahan kontekstual terkait 15 Ganda
linear dua variabel SPLDV
SPLDV kontekstual
15 4.6 Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat Pilihan
berkaitan dengan teorema menyelesaiannya permasalahan Ganda
Pythagoras dan tripel Pythagoras. Teorema yang berkaitan dengan
VIII 16
Pythagoras phytagoras.

16 3.7 Membedakan dan menentukan luas Bangun Peserta didik dapat Pilihan
permukaan dan volume bangun ruang VIII ruang sisi menyelesaikan masalah yang 17 Ganda
sisi datar (prisma, dan limas). berkaitan dnegan limas
datar
17 4.7 Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat Pilihan
berkaitan dengan luas permukaan dan Bangun menyelesaikan masalah yang Ganda
volume bangun ruang sisi datar (prisma VIII ruang sisi berkaitan prisma 18
dan limas). datar

18 3.9 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik Peserta didik dapat menghitung Pilihan
suatu kejadian dari suatu percobaan. nilai peluang dari sebuah kejadian. Ganda
VIII Peluang 19

19 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Peserta didik dapat menentukan Pilihan
bilangan berpangkat bilangan rasional IX berpangkat dan hasil perpangkatan sebuah 20 Ganda
dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya. bentuk akar bilangan.
20 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Peserta didik dapat menentukan Pilihan
bilangan berpangkat bilangan rasional Bilangan
hasil operasi penjumlahan, Ganda
dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya IX berpangkat dan 21
pengurangan, perkalian, atau
bentuk akar pembagian bilangan bentuk akar
21 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Peserta didik dapat Pilihan
bilangan berpangkat bilangan rasional IX berpangkat dan merasionalkan penyebut suatu 22 Ganda
dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya bentuk akar pecahan
22 3.6 Menjelaskan dan menentukan Peserta didik dapat Pilihan
kesebangunan dan kekongruenan Kesebangunan Mengiterprestasikan sudut yang Ganda
antar bangun datar. IX dan sama besar bila diberikan 23
Kekongruenan dua buah bangun yang sebangun
atau kongruen
23 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan Peserta didik dapat menghitung Pilihan
dan volume berbagai bangun ruang IX BRSL volume atau luas salah satu 24
 sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bangun ruang sisi lengkung Ganda
bola).
24 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual Peserta didik dapat Pilihan
yang berkaitan dengan luas permukaan memecahkan Ganda
dan volume bangun ruang sisi masalah kontekstual yang
lengkung (tabung, kerucut, dan bola), IX BRSL 25
berkaitan dengan bangun ruang
serta gabungan beberapa bangun ruang
sisi lengkung
sisi lengkung
25 3.8 Menganalisis hubungan antara data Disajikan tabel, peserta didik Isian
dengan cara penyajiannya (tabel, dapat menganalisis mean 26 - 27 singkat
diagram garis, diagram batang, dan median modus dari tabel
diagram lingkaran). tersebut
Disajikan sebuah diagram Essay
VII Statistika batang dan diagram lingkaran,
peserta didik dapat menganalisis
dan memecahkan masalah 37&38
kontektual terkait diagram
batang dan diagram lingkran
26 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan tersebut
Disajikan persamaan kuadrat, Isian
karakterisiknya berrdasarkan akar- peserta didik dapat menentukan singkat
akarnya serta cara penyelesainnya akar-akar dari persamaan
IX Persamaan kuadrat kuadrat berikut 29

27 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan Disajikan persamaan kuadrat, Isian

menggunakan tabel, persamaan dan peserta didik dapat menentukan singkat
grafik titik puncak dari persamaan
IX Fungsi Kuadrat berikut 30

28 4.1 Menyelesaikan masalah yang Disajikan sebuah gambar kincir Essay

berkaitan dengan operasi hitung raksasa, peserta didik dapat
bilangan bulat dan pecahan dengan menganalisis dan memecahkan
memanfaatkan berbagai sifat operasi. VII Bilangan bulat masalah kontektual terkait 39&40
gambar tersebut.
 KISI KISI SOAL UJIAN COBA UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS SMP KARAKTER 2022
Jenis Sekolah : Sekolah Menegah Pertama (SMP)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : K-13
Jumlah soal : 40 Soal
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda, 5 Isian singkat, 5 Essay

No Kompetensi Indikator Nomor Soal Bentuk Soal

Expression of Congratulation How to tell and express the expression 1,2 Pilihan Ganda
1

Understanding the structure of the text and find out the 3,4,5,6, 20,21 Pilihan Ganda
2 Text Narrative contain that entertain those content
3,4,5 Essay
Purpose: to entertain the readers

Example: fairy tale, legend, etc.

3 Text Descriptive To explain and describe things, people, and place 7,8,9,10 Pilihan ganda

4 Notice Peringatan/ Himbauan 11,12 Pilihan Ganda

5 Advertisement Pursue the product 3,14,15 Pilihan Ganda

- The purpose of the text 15,16,17,18,19 Pilihan Ganda
6 Text Procedure - Understanding the process and ingredients needed
No Kompetensi Indikator Nomor Soal Bentuk Soal

Linking verbs Pilihan Ganda

7 Grammar skill Simple present tense 22,23,24,25,26
Verb preposition

8 Text Recount The objective of the text is to tell the sequence 27,28,29,30 Pilihan Ganda
experience in past.
1,2 Essay

1,2,3,4,5 Isian
 KISI-KISI SOAL UJI COBA UJIAN SEKOLAH TAHUN 2022
Jenis Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : k-13 revisi 2017
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 35 Pilihan gamnda, 5 essay, 5 isian singkat

Kls/ No. Bentuk

No. Kompetensi Dasar Smtr Materi Indikator Soal Soal
Soal
1 Memahami konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, Letak dan luas wilayah Menentukan keuntungan yang diperoleh bangsa
iklim, bentuk muka Indonesia Indonesia dilihat dari letak wilayahnya
bumi, geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang di 7 PG 1
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan
2 Memahami konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, Kondisi alam Indonesia
iklim, bentuk muka bumi, (keadaan fisik wilayah dan Menentukkan jenis flora dan fauna yang ada di
geologis, flora dan fauna) dan flora dan fauna). Indonesia
interaksi antarruang di 7 PG 2
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan
3 Memahami konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, Dampak interaksi antar Menentukan dampak positif dan negatif
iklim, bentuk muka bumi, ruang (perdagangan, yang ditimbulkan dari adanya intraksi
geologis, flora dan fauna) dan mobilitas penduduk) antarruang
interaksi antarruang di Indonesia 7 PG 3
 serta pengaruhnya terhadap
kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi,
sosial, budaya dan pendidikan
4 Menganalisis interaksi sosial Pengaruh interaksi sosial
dalam ruang dan 7 terhadap pembentukan lembaga PG 4
Menganalisis Pengaruh interaksi sosial
pengaruhnya terhadap sosial, budaya, ekonomi,
terhadap pembentukan lembaga sosial,
kehidupan sosial, ekonomi dan pendidikan dan
budaya, ekonomi, pendidikan dan politik.
budaya dalam nilai dan norma politik.
serta kelembagaan sosial budaya
5 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan ruang Menghubungkan kegiatan permintaan dan harga
sehingga menghasilkan berbagai Permintaan, penawaran, terhadap jumlah barang yang di minta
kegiatan ekonomi (produksi, harga, dan pasar
distribusi, konsumsi, penawaran
permintaan) dan interaksi 7 PG 5
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi,
sosial dan budaya Indonesia
6 Menganalisis konsep interaksi
antara manusia dengan ruang Peran kewirausahaan dalam Menentukan peran wirausahawan dalam
sehingga menghasilkan berbagai membangun ekonomi Indonesia membangun ekonomi Indonesia
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, penawaran
permintaan) dan interaksi 7 PG 6
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia
7 Memahami berpikir
kronologi, perubahan dan Masa Pra Aksara Membedakan kehidupan masyarakat pada masa
kesinambungan dalam berburu dengan masa bercocok tanam
kehidupan bangsa Indonesia
pada aspek politik, sosial, 7 PG 7
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu Buddha, dan Islam
8 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Letak geografis dan astronomis
diakibatkan oleh faktor alam dan 8 negara- negara ASEAN. Menentukkan Letak geografis dan PG 8
manusia (teknologi, ekonomi, astronomis negara-negara ASEAN.
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
 kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik

9 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam Pengertian, faktor pendorong
dan manusia (teknologi, dan penghambat kerja sama Mengidentifikasikan faktor pendorong dan
ekonomi, pemanfaatan lahan, 8 ASEAN. penghambat kerjasama ASEAN PG 9
politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik
10 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang Upaya-upaya
diakibatkan oleh faktor alam meningkatkan kerja Menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan
dan manusia (teknologi, sama di antara untuk meningkatkan kerja sama di antara
ekonomi, pemanfaatan lahan, 8 negara-negara ASEAN. negara-negara ASEAN. PG 10
politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik
11 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi Pengaruh perkembangan Menentukan Pengaruh perkembangan ilmu dan
antarruang di Indonesia dan ilmu dan teknologi teknologi terhadap perubahan ruang.
negara-negara ASEAN yang terhadap perubahan ruang.
diakibatkan oleh faktor alam dan
 manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan 8 PG 11
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik
12 Memahami perubahan Pengaruh konversi lahan Menganalisis pengaruh konversi lahan pertanian ke
keruangan dan interaksi pertanian ke industri dan industri dan pemukiman terhadap perubahan ruang
antarruang di Indonesia dan pemukiman dan interaksi antarruang.
negara-negara ASEAN yang terhadap perubahan ruang dan
diakibatkan oleh faktor alam dan 8 interaksi antarruang. PG 12
manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik
13 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam Bentuk-bentuk mobilitas Mengidentifikasi bentuk-bentuk
ruang yang berbeda sosial. mobilitas sosial yang ada di masyarakat
terhadap kehidupan 8 PG 13
sosial budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan

14 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam ruang Perbedaan suku bangsa Menyimpulkan penyebab terjadinya konflik dalam
yang berbeda terhadap masyarakat
kehidupan sosial budaya 8 PG 14
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
15 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam ruang Menganalisis usaha masyarakat dan pemerintah dalam
yang berbeda terhadap Konflik dalam kehidupan mencegah konflik sosial dalam masyarakat yang plural
kehidupan sosial budaya 8 sosial. (majemuk) PG 15
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan

16 Menganalisis
keunggulan dan Keunggulan dan Mengidentifikasi Keunggulan dan keterbatasan
keterbatasan ruang keterbatasan antarruang antarruang dalam permintaan, penawaran, dan
dalam permintaan dan dalam permintaan, penawaran, teknologi.
penawaran, teknologi 8 dan teknologi. PG 16
serta pengaruhnya
terhadap interaksi
antarruang bagi
kegiatan ekonomi,
sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN
17 Menganalisis keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam Penguatan
permintaan agrikultur di Menentukan potensi ekonomi agrikultur di
dan penawaran, teknologi Indonesia Indonesia
serta 8 PG 17
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang
bagi kegiatan
ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia
 dan negara-negara
ASEAN

18 Menganalisis keunggulan Redistribusi

dan keterbatasan ruang dalam 8 pendapatan Menghitung pajak PPH dan PBB PG 18
permintaan Nasional
dan penawaran, teknologi
serta pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN
19 Menganalisis kronologi,
perubahan dan Kedatangan bangsa-bangsa
kesinambungan ruang Barat ke Indonesia Menjelaskan latar belakang Kedatangan bangsa-
(geografis, politik, 8 bangsa Barat ke Indonesia PG 19
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan
20 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Menentukan pengaruh yang ditimbulkan dari
ruang (geografis, Pengaruh sistem tanam ditetapkannya sistem tanam paksa di Indonesia
politik, ekonomi, pendidikan, 8 paksa PG 20
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan
21 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Perlawanan terhadap Menganalisis bentuk perlawanan yang dilakukan oleh
ruang (geografis, politik, kolonialisme dan rakyat Indonesia diberbagai daerah terhadap kolonialisme
ekonomi, pendidikan, sosial, 8 imperialisme dan imperialisme PG 21
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan
22 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Organisasi pergerakan nasional Menganalisis hubungan antara organisasi pergerakan
ruang (geografis, politik, Indonesia dengan tumbuhnya semangat kebangsaan
ekonomi, pendidikan, sosial, 8 PG 22
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan
23 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara
Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, Letak dan luas Benua Asia dan Menghubungan letak benua dengan
manusia dan pengaruhnya 9 benua lain perekonomianya PG 23
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
24 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi 9 Iklim negara negara di Benua Menjelaskan iklim negara Afrika selatan sesuai letak PG 24
antarruang negara-negara astronomisnya
Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya
 terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
25 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia Kondisi Alam negara Menjelaskan kondisi alam negara Jepang
dan benua lainnya yang Jepang
diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya 9 PG 25
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
26 Memahami perubahan
keruangan dan interaksi Pengaruh
antarruang negara-negara Asia perubahan ruang dan interaksi Mengaitkan pengaruh perubahan ruang terhadap
dan benua lainnya yang antar ruang di Asia dan benua Ekonomi di benua Asia dan benua lainnya
diakibatkan faktor alam, lainnya
manusia dan pengaruhnya 9 PG 26
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
27 Menganalisis perubahan
kehidupan sosial budaya bangsa Bentuk-bentuk perubahan Menyimpulkan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya
Indonesia dalam menghadapi 9 sosial budaya berdasarkan contoh yang terjadi di masyarakat PG 27
arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan
kebangsaan
28 Menganalisis perubahan Faktor pendorong dan
kehidupan sosial budaya penghambat Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat
bangsa Indonesia dalam 9 perubahan sosial budaya terjadinya perubahan sosial budaya PG 28
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan
29 Menganalisis perubahan
kehidupan sosial budaya bangsa Menentukan penyebab, macam-macam, dampak dan
Indonesia dalam menghadapi 9 Globalisasi upaya menghadapi globalisasi PG 29
arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan
kebangsaan
30 Menganalisis ketergantungan Mengembangkan ekonomi
antar ruang dilihat dari 9 kreaktif berdasarkan potensi PG 30
konsep ekonomi produksi, wilayah untuk
distribusi, konsumsi, harga, meningkatkan kesejahteraan
pasar) dan pengaruhnya masyarakat Menghubungkan contoh ekonomi kreaktif dengan
terhadap migrasi penduduk, meningkatnya kesejahteraan masyarakat
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
31 Menganalisis ketergantungan
antar ruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi, Memanfaatkan persaingan
konsumsi, harga, pasar) dan sebagai peluang untuk
pengaruhnya terhadap migrasi meraih keunggulan ekonomi
Menyimpulkan bentuk bentuk teori
penduduk, transportasi, lembaga 9 Bangsa PG 31
keunggulan wilayah dalam ekonomi
sosial dan ekonomi,
 pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
32 Menganalisis ketergantungan
antar ruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi Menjelaskan penyebab terjadinya pasar bebas di
penduduk, transportasi, lembaga 9 Pasar bebas kawasan Asia Tenggara PG 32
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat
33 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Perjuangan mempertahankan Mengidentifikasikan perjuangan Diplomasi dan
ruang (geografis, politik, kemerdekaan konfrontasi dalam mempertahankan kemerdekaan
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 PG 33
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
34 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Perjuangan mempertahankan
ruang (geografis, politik, kemerdekaan
Mengidentifikasikan gangguan keamanan terhadap
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 PG 34
politik dan pemerintah pada masa kemerdekaan
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
35 Menganalisis kronologi, Perjuangan mempertahankan
perubahan dan kesinambungan 9 kemerdekaan PG 35
Menggambarkan perjuangan rakyat Indonesia dalam
ruang (geografis, politik,
mempertahankan kemerdekaan
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
 kemerdekaan sampai awal
reformasi
36 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Perjuangan mempertahankan Mengidentifikasikan gangguan keamanan terhadap
ruang (geografis, politik, kemerdekaan politik dan pemerintah pada masa kemerdekaan Isian
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 singkat 36
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
37 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik, Masa Demokrasi Menjelaskan penyebab sering terjadinya pergantian
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 Parlementer kabinet Isian 37
budaya) dari awal singkat
kemerdekaan
sampai awal reformasi
38 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Menentukan keadaan politik dan pemerintahan Indonesia
ruang (geografis, politik, Masa Demokrasi padamasademokrasi Terpimpin
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 Terpimpin Isian
budaya) dari awal singkat 38
kemerdekaan sampai awal
reformasi
39 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Kehidupan politik pada masa Mengidentifikasikan Keadaan Politik, pemerintahan,
ruang (geografis, politik, Orde Baru sosial, Ekonomi dan budaya Indonesia pada masa orde
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 baru Isian 39
budaya) dari awal singkat
kemerdekaan sampai awal
reformasi
40 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik, Menjelaskan keadaan Indonesia pada masa
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 Masa Reformasi Reformasi Isian 40
budaya) dari awal singkat
kemerdekaan
sampai awal reformasi
41
Menganalisis interaksi sosial Pengaruh interaksi sosial
dalam ruang dan pengaruhnya terhadap pembentukan lembaga
terhadap kehidupan sosial, sosial, budaya, ekonomi, Menganalisis Pengaruh interaksi sosial terhadap
ekonomi dan budaya dalam nilai 7 pendidikan dan politik. pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, Essai 1-2
dan norma serta kelembagaan pendidikan dan politik.
sosial budaya
42 Menganalisis kronologi, 8 Essai 3-4
perubahan dan kesinambungan Kedatangan bangsa-bangsa
ruang (geografis, politik, Barat ke Indonesia
Menjelaskan latar belakang Kedatangan bangsa-
ekonomi, pendidikan, sosial,
bangsa Barat ke Indonesia
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan
43 Menganalisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan Perjuangan mempertahankan Menggambarkan perjuangan rakyat Indonesia dalam
ruang (geografis, politik, kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan 5
ekonomi, pendidikan, sosial, 9 Essai
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi